三年級(jí)作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編整理的三年級(jí)作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級(jí)作文 篇1
校園是我增長(zhǎng)知識(shí)的地方，是我交到好朋友的地方，是我玩耍的地方。今天，我又來(lái)到了校園。
走進(jìn)校園，我就聽(tīng)到有人在向我打招呼：“歡迎上學(xué)！”我一看，原來(lái)，是雕像在講話，它似乎還在向我揮手呢。我也情不自禁地向它揮手。走進(jìn)三山廳，一股歷史味撲鼻而來(lái)。我隨著歷史味，走到一面墻前，瞧！上面記載著學(xué)校的歷史，怪不得有歷史味呢！走進(jìn)教室，朗朗書(shū)聲傳入我的'耳朵，我也不由自主地讀了起來(lái)。吃完中飯，我去操場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)散步。
走到橢圓形的操場(chǎng)，站在用塑膠做成的跑道上，跑了一圈，也就是二百米左右，便累了。我摸著綠草坪，軟軟的，我躺了下來(lái)，看著藍(lán)天白云，十分悠閑自在。我想到在金秋時(shí)節(jié)，我們?cè)诓賵?chǎng)上進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)。操場(chǎng)上滿是啦啦隊(duì)的加油聲，老師的鼓勵(lì)聲，同學(xué)們的喘氣聲。我又想到與我的朋友們，坐在草地上，玩丟手絹的游戲，或者是系紅領(lǐng)巾的游戲。操場(chǎng)的一邊，杜鵑的葉子嫩綠嫩綠的，小花苞只綻開(kāi)了一片花瓣兒。光陰似箭，又到與學(xué)校分別的時(shí)候了。
我走出教學(xué)樓，又聽(tīng)到一個(gè)熟悉的聲音：“再見(jiàn)！”是雕像在與我道別。我轉(zhuǎn)過(guò)頭，對(duì)雕像揮了揮手，輕輕地說(shuō)：“再見(jiàn)！”
三年級(jí)作文 篇2
《三國(guó)演義》是我國(guó)古代廠史上一部重要的文學(xué)名著。《三國(guó)演義》從三國(guó)時(shí)期魏、蜀、吳三個(gè)統(tǒng)治集團(tuán)相互斗爭(zhēng)為主要描寫(xiě)內(nèi)容。它講述了從東漢末年時(shí)期到晉朝統(tǒng)一之間發(fā)生的一系列故事，展示了三國(guó)興亡的歷史畫(huà)卷。
《三國(guó)演義》中的故事很多，我覺(jué)得最精彩的故事是《草船借箭》和《木牛流馬》。在《草船借箭》的故事中，由于諸葛亮聰明博學(xué)，用兵如神，這便使周瑜非常的嫉妒，心懷詭計(jì)，他把諸葛亮看作東吳一患，要找借口害他，于是對(duì)諸葛亮說(shuō)在水上打仗最好的兵器是箭，在當(dāng)時(shí)沒(méi)有造箭的條件下卻要他在三天之內(nèi)造出十萬(wàn)支箭，如果完不成任務(wù)就要嚴(yán)懲。便諸葛亮卻胸有成竹憑他的智慧和常識(shí)，在三天之內(nèi)向曹操“借”了十萬(wàn)余支箭，出色地完成了任務(wù)。同樣，在《木牛流馬》的故事中，諸葛亮憑智慧用兩匹木牛流馬就騙了司馬懿上千匹木牛流馬。諸葛亮的.聰明才智真的讓人佩服��！
讀完《三國(guó)演義》，我希望通過(guò)自己的勤奮和努力成為一個(gè)像諸葛亮一樣博學(xué)多才、聰明能干，將來(lái)對(duì)社會(huì)有用的人。
三年級(jí)作文 篇3
“這是誰(shuí)的垃圾？”
今天大家正在上作文課，忽然，老師嚴(yán)肅地問(wèn)。正在做筆記的我抬起頭，順著老師手指的方向一看：只見(jiàn)在我的桌腿邊，有一個(gè)刺目的紙團(tuán)，在整潔的教室里顯得是那么不和諧。
我心里正疑惑，老師對(duì)我說(shuō)：“是你的垃圾嗎？徐文靜？”“不是，不是，我從來(lái)都不帶紙�！蔽疫B忙擺手為自己辯解�！澳鞘悄愕膯幔客醪�。”老師轉(zhuǎn)身對(duì)我們的王波說(shuō)，“我都沒(méi)有這種紙！”王波漲紅了臉�！拔夷転樗髯C，她從來(lái)不帶這種紙�！迸赃叺纳晖逶捔�。老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，往后走了幾步，“盧嘉昊，那是你的嗎？”“什么呀？它離我這么遠(yuǎn)，怎么可能是我扔的呢？”盧嘉昊無(wú)辜地說(shuō)。
“那是誰(shuí)的呢？”老師微笑著問(wèn)。
“是你的吧？”
“才不是呢�！�
“我來(lái)的時(shí)候就看到了�！�
同學(xué)們議論紛紛，我的心里也打了一個(gè)大大的`問(wèn)號(hào)，猜測(cè)著可能是誰(shuí)丟的。
正在同學(xué)們七嘴八舌議論的時(shí)候，一個(gè)瘦小的身影出現(xiàn)了，只見(jiàn)他快速撿起那團(tuán)紙，扔進(jìn)了垃圾桶。同學(xué)們愣住了，我仔細(xì)一看：原來(lái)是我們班平時(shí)很不起眼的王曉同學(xué)。
正在我驚訝的時(shí)候，一直微笑著的老師開(kāi)口了：“這團(tuán)紙其實(shí)是我故意放的�！薄鞍。 蓖瑢W(xué)們發(fā)出了驚訝的叫聲�！拔抑皇窍肟纯�，有沒(méi)有同學(xué)能撿起不屬于自己的垃圾。我們班的王曉同學(xué)做的真棒！大家把掌聲給她�！睙崃业恼坡曋校鯐圆缓靡馑嫉氐拖铝祟^。接著，老師給我們講了一個(gè)“路要拾遺”的故事，說(shuō)的是在哥本哈根這個(gè)城市，城市之所以美麗干凈，就是因?yàn)槿藗兌寄茏杂X(jué)撿起腳下的垃圾，不管是誰(shuí)丟的。老師的故事講完了，同學(xué)們都慚愧地低下了頭。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，課堂又恢復(fù)了平靜，我的心情卻久久不能平靜，我怎么就沒(méi)能撿起那團(tuán)垃圾呢？
三年級(jí)作文 篇4
今天的天氣可真熱，我想和哥哥一起去游泳，但是哥哥感冒了，不能讓他去，哥哥只能坐到旁邊看我游泳，就在這時(shí)，爸爸幫我準(zhǔn)備好了游衣、游鏡、游帽，然后，我和哥哥就出發(fā)了，我們下了電梯，出了門，不一會(huì)兒我們就到，到了之后，阿姨就給了我和哥哥的鑰匙然后我們就進(jìn)去了，我看到的數(shù)字是，012號(hào)，我就找這個(gè)號(hào)碼，一會(huì)兒就找到了，我到開(kāi)了柜子，換好了衣服和游鏡，游帽，我就進(jìn)水了，老師是秦老師，他說(shuō)是1:00；來(lái)的，現(xiàn)在都1:11了，我真迫不及到的想要看到老師是男是女的，但是我等了好久，老師還沒(méi)來(lái)，哥哥說(shuō)：“我們回家吧！”我說(shuō)：“好的`，”然后，我們就回家了，在一路上，我都在想著，老師今天怎么不來(lái)了呢？還是今天請(qǐng)假了？我們回家了之后，我就問(wèn)媽媽：“為什么秦老師今天不來(lái)呢？”媽媽說(shuō)：“因?yàn)樗皇抢蠋煟蔷壬鷨T，你應(yīng)該找的老師是林老師才對(duì)！”我恍然大悟，原來(lái)是我叫錯(cuò)老師了，我真是一個(gè)小糊涂蛋。
我聽(tīng)了媽媽的話之后，我一定下次要聽(tīng)清楚媽媽是哪位老師，他姓什么。
三年級(jí)作文 篇5
聶老師要到我們班講課啦！”這消息如同炸彈一般扔到了教室里。班里立刻“開(kāi)了鍋”�！疤袅�！”“你說(shuō)她會(huì)講什么呀？”……大家的談?wù)撀暦鋼矶痢?/p>
“上課”“起立”，快樂(lè)語(yǔ)文課開(kāi)始了。老師首先帶來(lái)了幾只小蜜蜂，“今天，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)《蜜蜂》一課吧！”老師先給我們講了作者法布爾這位著名昆蟲(chóng)學(xué)家的相關(guān)資料，接著提了幾個(gè)小問(wèn)題，我們都爭(zhēng)先恐后的搶答，老師看我們這么積極的回答問(wèn)題，滿意的笑了。后來(lái)，老師又問(wèn)了幾個(gè)需要?jiǎng)觿?dòng)腦筋的問(wèn)題，全班同學(xué)都在冥思苦想，我思考片刻之后，毫不遲疑的回答了問(wèn)題……
最有趣的小實(shí)驗(yàn)來(lái)了——握不破的雞蛋。據(jù)說(shuō)，老師帶的這枚生雞蛋擁有讓你握不破的神力，為了證實(shí)這句話的真假，我們請(qǐng)出了我們班的`“大力士”——李培文，他滿臉自信，不屑一顧的望著手里的小小雞蛋，仿佛他輕輕一碰雞蛋就會(huì)粉身碎骨似的�？墒�，他累的全身發(fā)抖，滿臉通紅，雞蛋竟紋絲不動(dòng)。最終，他垂頭喪氣的回到了座位上。
開(kāi)心、認(rèn)真、仔細(xì)、發(fā)現(xiàn)、探索……拼成了這節(jié)快樂(lè)的語(yǔ)文課，這正是我的最愛(ài)！
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