三年級(jí)人的作文(推薦)
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的三年級(jí)人的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)人的作文 篇1
孩子們和巨人經(jīng)常在花園里玩耍。如果你從花園經(jīng)過，就會(huì)聽到孩子們“咯咯”的笑聲和巨人哈哈大笑的聲音。巨人有時(shí)候看著孩子們?cè)诨ú莺蜆淠局虚g穿梭，有時(shí)候和孩子們一起玩耍。孩子們都喜歡爬上巨人的肩膀，摸摸他的鼻子，揪揪他的耳朵，拽拽他的頭發(fā)。巨人也不會(huì)生氣，還樂意孩子們把他當(dāng)玩具。孩子們還會(huì)把巨人當(dāng)做滑梯，排著隊(duì)從他的肩膀上順著胳膊上往下滑，這是孩子們特別喜歡的一種游戲。孩子們很好奇:“巨人為什么比他們大那么多呢？”雖然他們想不通，可是卻越來越喜歡這位親切的叔叔了。
花園里有了孩子們，到處都是一派生機(jī)勃勃的景象。這里四季盛開著美麗的花朵，還有油油的草坪，多么美麗的花園��！呼嘯的北風(fēng)似乎再也不會(huì)來到這個(gè)草翠花開的人間仙境。
孩子們和巨人在一起，每天都很開心，然而，呼嘯的北風(fēng)卻生氣了，他想:“這個(gè)花園的土地是那么柔軟，勝過我所吹過的一切土地，樹木那么茂盛，我也可以隨意在上邊歇息�？墒亲詮挠辛撕⒆觽�，這一切都不再是我的了，這明明就是我的花園，我的`地盤，我要把這群可惡的孩子們趕走，等著吧！”
一天早上，孩子們還是像往常一樣從村子里出來去巨人的花園。正走在路上，忽然狂風(fēng)大作，孩子們被這突如其來的怪風(fēng)吹得睜不開眼睛，原來是北風(fēng)想攔住孩子們的去路，讓孩子們放棄去花園。一個(gè)小男孩對(duì)其他的孩子們說:“我們跟巨人叔叔說好了，今天還要一起玩捉迷藏呢？我們繼續(xù)走吧。”孩子們聽了小男孩兒的話就接著往前走。北風(fēng)看到孩子們沒有被他的風(fēng)吹走，就惡狠狠的想:“我要吹更大更急的風(fēng)，你們這些小不點(diǎn)是抵抗不住的”，說完北風(fēng)使出渾身的力氣朝孩子們吹去。孩子們被這大風(fēng)吹的全都摔倒在地，一個(gè)小女孩說:“我們改天再來吧，今天的風(fēng)實(shí)在是太大了�！保渌艘布娂姳硎举澩�。剛才那個(gè)小男孩又開口了:“路上刮這么大的風(fēng)，花園里可能又是冬天了，我們?nèi)途奕耸迨鍐拘汛禾彀�？我們�(cè)谝黄鹗嵌嗝吹拈_心��！現(xiàn)在我們手拉手一起走，試試看能不能繼續(xù)前進(jìn)吧”。孩子們手拉著手站了起來，迎著風(fēng)艱難的走著，就在這時(shí)，巨人叔叔也跑了過來，對(duì)孩子們說:“孩子們，別怕，我來幫助你們�！�。對(duì)于巨人來說，這點(diǎn)風(fēng)就像在撓癢癢一樣，根本就算不了什么。他快步走到孩子們的身邊，孩子們就一個(gè)個(gè)鉆進(jìn)了巨人的大口袋里。北風(fēng)看著巨人和孩子們慢慢遠(yuǎn)去的背影，像泄了氣的皮球一樣，自言自語道:“唉，花園是回不去了，我只好再找個(gè)新的家了。”
巨人和孩子們現(xiàn)在已經(jīng)是有福同享有難同當(dāng)?shù)暮门笥蚜�，沒有什么能把他們分開。
三年級(jí)人的作文 篇2
萬嘉豪個(gè)子和成績都不怎么好，在班上也很不起眼，我甚至有點(diǎn)瞧不起他。但有一件事改變了我對(duì)他的看法。
一天，我正在教室里做語文作業(yè)，突然我碰到了一個(gè)很難的題，絞盡腦汁也想不出來，于是我很本能地向秦熠杭和任天珣借《完全解讀》，可他們說要先寫完了再說。我很焦急，回家還要學(xué)更多的東西呢！我又找后面的人借，有的暴力女輕蔑地答道不借，有的與我的兩個(gè)同桌一樣，還有的說給別人了，怎么辦？
正當(dāng)我皺著眉頭煩惱的時(shí)候，書桌上突然之間咚的一聲響了一下。我連忙回頭一看，一本我夢寐以求的《完全解讀》正靜靜地躺在桌上！
請(qǐng)問是誰的��？你的《完全解讀》在這！我站起來拿著書大喊。
是我的，借你用用，不是有道題不會(huì)嗎？一個(gè)平靜的聲音回答。
竟然是萬嘉豪！我?guī)е润@愕又疑惑的表情緩緩地坐下來，萬嘉豪平時(shí)可不講這種文文明明、客客氣氣的'話的呢。他見我這幅表情便笑了：有什么問題嗎？幫助別人是應(yīng)該的。來，我教你怎么用在他的指導(dǎo)下，我輕車熟路地找到了文章的主要內(nèi)容、好詞好句和基訓(xùn)上的題目于是我成功地完成了那道邪惡的攔路虎。當(dāng)我把書還給他時(shí)，心里充滿感激。
下次想用就找我哦。他滿臉微笑地望著我，我便不停的對(duì)他說著謝謝，以表達(dá)我對(duì)他的感謝。
那我羞澀地回答他，你有什么困難也一定找我我也會(huì)盡量幫助你！
如今萬嘉豪成了我學(xué)習(xí)的榜樣，我一定要像他一樣樂于助人，也成為一個(gè)給他人帶去溫暖的人。同時(shí)我也希望萬嘉豪能夠繼續(xù)堅(jiān)持下去。
三年級(jí)人的作文 篇3
今天早上起床，家里安靜得連針掉下來的聲音都能聽見。哦，原來我來到了一個(gè)沒有大人的世界里，我推開窗戶一看，哇！外面滿眼都是小朋友。哈哈終于不用寫作業(yè)啦，不用體彈鋼琴啦，也不用上課外班啦！我心里暗暗自喜。
我先跑到超市里拿了一些自己平時(shí)喜歡吃的零食，還有飲料帶到家里，一邊看電視一邊又吃又喝的，痛快極了！時(shí)間過了一圈又一圈，要在平時(shí)媽媽肯定會(huì)不停的說：“快別看了，趕快寫作業(yè)，都不知道抓緊�！苯裉煺媸亲杂蓸O了！
很快到了晚上吃飯的時(shí)間了，我肚子餓的咕咕直叫，于是我拿起錢包，飛奔到一家餐館，可是那里一個(gè)大人都沒有，當(dāng)然也沒有廚師了。我突然想起來了，這是一個(gè)沒有大人的世界，餐館里還有許多像我一樣肚子餓得嗷嗷直叫的小朋友。唰的一下，我淚如雨下，我開始想念我的'爸爸，我的媽媽，有大人的世界……
突然，腦門一陣冰涼，原來是我睡覺不老實(shí)，頭撞到了床頭上。哦，突然間自己好像明白了許多，如果夢變成了現(xiàn)實(shí)，我會(huì)變成自由人但未必是好事，本人還沒有自立的本領(lǐng)嘛。這個(gè)世界無論是大人還是孩子都不能缺少。
三年級(jí)人的作文 篇4
教學(xué)要求：
1、讀懂例文《好阿姨》、《假如我有一支神筆》，結(jié)合作文提示，讓學(xué)生明白寫作文就是把自己的見聞?dòng)浵聛恚炎约核氲膶懴聛怼?/p>
2、在練說的基礎(chǔ)上，按事情的順序，有條理地把招待客人的過程寫一段話。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：把接待客人這件事寫下來。
難點(diǎn)：按照順序，有條理地寫下來。
課前準(zhǔn)備：
�、崩牡匿浺簟�
�、部晒⿲W(xué)生表演的簡單道具。如大人的眼鏡，玩具電話等。
�、硿�(zhǔn)備一個(gè)小室內(nèi)劇。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1．同學(xué)們，今天早晨我從床上爬起來，推開窗子一看，呀，太陽公公已經(jīng)笑瞇瞇在天上望著我了！我連忙穿好衣服，刷牙，洗臉，吃早飯，然后，哼著歌往學(xué)校走去。路邊的小樹好像在向我招手，我的耳邊還不時(shí)傳小鳥悅耳叫聲，非常有趣。
2．老師在說什么呀？
3．對(duì)，告訴你們，這就是作文。從今天起，我們就要學(xué)習(xí)寫作文了。寫作文其實(shí)一點(diǎn)也不難，就像老師剛才說的'一樣。只要把你做過的、看到的、聽到的、想到的寫下來，讓人看明白就行了！想試試嗎？
二、讀懂例文
1．學(xué)生自由讀例文《好阿姨》，思考：例文中寫了什么？
�。�1）小小組討論討論。
�。�2）大組交流，指名回答。
2再讀例文《好阿姨》，討論寫法。
（1）我們來聽聽小作者是怎樣介紹自己買牙膏時(shí)遇到那位好阿姨的。（放錄音）
（2）小作者先講什么？然后呢？最后談了什呢？
�。�3）再讀讀這篇作文，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�4）小結(jié)：對(duì)，原來小作者只是把自己說的話寫在紙上，就是作文啦！
3．讀懂例文《假如我有一支神筆》，啟發(fā)想象。
�。�1）學(xué)生自由讀：同學(xué)們，有一個(gè)小朋友非�？蓯�，他很喜歡想象，常常把自己想的寫下來，變成一篇篇小作文，我們來讀一讀吧！
（2）指導(dǎo)模仿說話：
如果你也有一支神筆，你想干什么？
小小組交流。
大組交流，指名說。
(3)小結(jié)：我們的同學(xué)想象力真豐富，寫出的作文一定回出色！
三、指導(dǎo)習(xí)作
1、明確寫作要求。
下面我們就來試試，輕輕松松地寫出我們的第一篇精彩的作文！寫什么呢？
2、學(xué)生表演，創(chuàng)設(shè)情境。
�。�1）兩名學(xué)生表演小劇《客人來了》。按照“請(qǐng)進(jìn)”——“請(qǐng)坐”——“倒茶”——“削水果”——“給爸爸打電話”的順序進(jìn)行表演。
�。�2）學(xué)生評(píng)議，從表情和語言兩個(gè)方面，給予補(bǔ)充。
�。�3）再請(qǐng)一組同學(xué)表演。
1、學(xué)生寫草稿。
現(xiàn)在我們拿起比，把你招待客人的經(jīng)過寫下來，寫的時(shí)候可以想一想我們剛才的表演。
4、點(diǎn)評(píng)。
�。�1）同桌互相朗讀自己的習(xí)作，互相糾正，互相表揚(yáng)、肯定。
（2）推薦你認(rèn)為寫得好的習(xí)作讀給大家聽.
�。�3）交流評(píng)議.
5、學(xué)生修改。
6謄寫作文。
三年級(jí)人的作文 篇5
早上，媽媽沒有像平常一樣把我叫起來，爸爸也沒有早早的去上班，家里沒有一點(diǎn)聲音，安靜的讓人害怕。這是什么情況？我叫了幾聲：“媽媽，媽媽……”，可是沒有人回應(yīng)我，我很著急，穿上衣服，小心翼翼的往客廳走去，沒有人，難道爸爸媽媽失蹤了？
我跑下樓看看四周，一個(gè)人也沒有，看門的老大爺也不見了，是一個(gè)小胖子在那看門。我走啊走，碰見了鄰居小美，她也在找失蹤的爸爸媽媽。我和小美找了一上午也沒有找到。但是我們的肚子已經(jīng)開始叫了，正好旁邊有家餐廳，我們進(jìn)入了這個(gè)餐廳里。哇！這里的服務(wù)員也是小孩，大廚也是小孩，而且是一個(gè)胖小孩。吃完飯，我們正要付錢，才發(fā)現(xiàn)沒帶錢，這可怎么辦？我們正著急該怎么辦，服務(wù)員卻說不用付錢，怎么會(huì)這樣呢？
這時(shí)，餐廳的電視打開了，連主持人也是小孩。最可怕的`是，我們的市長竟然是我班的同學(xué)，看他那神氣的樣子，還真有點(diǎn)羨慕、嫉妒、恨呢！真想讓市長變成我，那該有多好呀，那我就讓游樂園免費(fèi)開放。
沒有大人的世界就是這個(gè)樣子，我們無拘無束，不用寫作業(yè)，不用按時(shí)睡覺，想玩游戲就玩游戲，想干嘛就干嘛。多好�。�
三年級(jí)人的作文 篇6
以前，爸爸、媽媽在家的時(shí)候，總是不停的嘮叨我，我都快煩死了。今天，剛好他們有事都不在家，讓我自已一人在家，我感到我的'幸福日子就要來臨了，我的心里美滋滋的，心里想今天再也聽不到爸爸媽媽的嘮叨了。
我上午在家先看電視，再玩電腦，又玩貼畫，一人高興壞了，想干什么就干什么，反正也沒人管我。到了中午，該吃飯的時(shí)候了，我也不會(huì)做飯，只好隨便吃點(diǎn)家里的零食什么的，就當(dāng)做午飯了。
到了下午，我想下樓玩，就一人下去玩了。天氣有些冷，我穿的薄，心里想玩一會(huì)就回來了，也就沒有再多穿衣服�？墒�，一玩起來就忘了時(shí)間，我和小伙伴們?cè)谛^(qū)里面玩了好長時(shí)間。感覺老打噴嚏，才想起來要回家穿衣服，等我回到家時(shí)，才發(fā)現(xiàn)有些感冒了。于是，大聲說：“媽媽，你怎么不讓我出門前多穿點(diǎn)衣服呢”？這時(shí)，我才想到爸爸媽媽不在家，沒有人嘮叨我啊。
我在家里又看了會(huì)電視，感覺嘴有些不舒服，才想起來這幾天上火了，今天一天還沒有喝水呢！平常，爸爸在家時(shí)，總會(huì)讓我多喝水，還說一天要喝多少水，具體多少我也忘了。
這時(shí)，突然感覺肚子咕嚕咕嚕響了幾下，喔，是餓了，才想起來快一天都沒有吃飯了。就大聲說：“媽媽，什么時(shí)候做好飯啊”？半天，沒有人答應(yīng)，我還自言自語的說：“我的記性真不好，忘了爸爸媽媽都不在家”。
看來，爸爸媽媽不在家沒有人管我還真不好。所以，我趕緊想著讓爸爸媽媽早點(diǎn)回來，我寧愿去聽他們嘮叨，也不要過這樣的一天。正想著，突然門開了，爸爸媽媽回來了，還給我買了好多吃的，我很開心，也感覺到有爸爸媽媽在一起是很幸福的。
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