三年級荷花作文優(yōu)選(15篇)
在學習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的三年級荷花作文，歡迎閱讀與收藏。
三年級荷花作文1
今天，我和爸爸媽媽一起去濱河公園里玩，我們?nèi)ラL廊里看了荷花。
荷花池里的荷花正在慢慢的開放，荷花五顏六色，有白色的，有黃色的，有粉色的，有紫紅色的；開開的荷花像觀影菩薩坐的蓮花座，沒開的荷花，有的像桃子，有的像蠟燭燃燒的火苗，還有的像毛筆尖兒。
大大的`荷葉像一個一個的搖籃，水面上飄著一個一個像圓盤一樣的浮萍。風吹著荷葉，荷葉就輕輕地搖來搖去，好像在向我們招手。荷花池里還長著許多的蓮蓬，就像切開的兩半西瓜。
荷花中間有許多小蜻蜓在飛來飛去，有黑的，有紅的，有藍的。飛著飛著，小蜻蜓落到了荷葉上，就像一架一架的小飛機落在停機坪上。還有幾只小蝴蝶在荷花中間飛舞。
三年級荷花作文2
我的家鄉(xiāng)在諸暨浣東街道丁嚴王村。那里風景優(yōu)美，依山傍水，是個美麗的村子。
特別是我家北面的小山坡旁邊的荷花塘更美。
一到夏天整個荷花塘就好似一幅活的畫一樣，那里的荷花有粉紅色的，有白色的，每一朵都各有各的姿勢，真是千姿百態(tài)。微風吹來，荷花隨風搖擺。它們仿佛在向人們點頭微笑。荷葉挨挨擠擠的，好像正在為捕捉害蟲而勞累的青蛙鋪好了一張張綠色的`水床。
有的荷花剛展開兩三片花瓣兒，有的花瓣全展開了露出了嫩黃色的小蓮蓬，有的還只是花苞兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的……
我愛我的家鄉(xiāng)，我更愛我家鄉(xiāng)的荷花塘。
三年級荷花作文3
夏天，我一回到家鄉(xiāng)，就會看到荷花盛開在池塘的各處。
池子里的荷花都有自己的姿勢。有的只是鋪兩三片花瓣；有的花瓣全部鋪開，露出一朵小黃蓮；有些是花骨，看著就要爆了。
雖然荷花沒有水仙花那么婀娜多姿，蘭花那么小巧玲瓏，牡丹那么淡雅，卻在夏天默默的給人帶來清涼，“出淤泥而不染白無瑕，清香自然�！焙苫ú粌H美麗大方，而且營養(yǎng)豐富。荷花可以泡茶，可以入藥。蓮藕藥用價值高，能清涼解暑，蓮子是夏季清涼解暑的`食物之一。
蓮花，我愛你潔白無瑕的花朵，我愛你無私奉獻的高尚品質。
三年級荷花作文4
夏天，誰是池中的“顏值擔當”？當然是美麗的荷花啦！可我卻認為，荷葉又具另一番色彩。
荷葉，是怎樣的綠呀！綠綠的.大葉子，像畫家筆下的一抹嫩綠油彩，青翠如一塊昂貴、精美的翡翠。那荷葉又是那么有趣。瞧，它是蜻蜓休息的場地，是魚兒的大油紙傘，是一位戴著帽兒在池中嬉戲的小人兒……它又是那么的光滑，光滑到如果將一滴水滴上去時，水珠都會沿著葉子邊沿，如珍珠般散落下去。
清風悄悄來到荷塘，池塘頓時成為了一片汪洋。若不細看，還以為一叢叢荷葉是一片翻滾綠浪的大海哩！一道道太陽的金光從天空中射下，一束束光照耀在擺動的荷葉上，閃出許多小光斑。真是美麗至極！
三年級荷花作文5
今天，我去了老虎灘公園玩兒。路過一個池塘，哇！好大一片荷花呀！
只見碧綠的荷葉一片接一片，挨挨擠擠，肥厚而又明亮，就像一個巨大的碧玉盤。玉盤上有一朵朵白的，粉的荷花，冰清玉潔，亭亭玉立，宛如一個個披著輕紗在池塘上沐浴的仙女。
走近才發(fā)現(xiàn)有的`荷花舒展怒放，粉紅的瓣，金黃的花蕊，仿佛正在展示自己優(yōu)美的舞姿；有的剛開幾片，像害羞的小姑娘；有的還是含苞待放的花骨朵。這時有兩只蜻蜓飛來，輕輕的停在荷花上， 翅膀忽閃忽閃的，真是好看。
一陣微風吹來，縷縷清香，沁人心脾，這么美的景色，怎么不讓 我陶醉呢？
三年級荷花作文6
池中種荷，夏日開花。其葉，大者如盤，小者如錢。原來，荷葉真如小古文描述的那樣！微風吹來，荷葉如同在舞臺上跳著歌舞，搖曳生姿，好看極了！站在那兒一動不動的.時候，又如一把把傘，想為我們遮雨呢……
荷葉綠綠的，遠看，就像沉浸在一片綠海一般。近看，就是一個個高腳杯，杯里子還盛著一顆顆晶瑩的露珠呢……
三年級荷花作文7
在我的家鄉(xiāng)紹興有許多處風景和景物。今天，我先來給大家介紹我家旁邊的荷花池吧！
夏天，我到池塘邊玩，水面上有許多荷葉。一片片碧綠的荷葉像一把把綠色的小傘，為小魚建立了一個又一個的.躲雨處。荷葉中間還挺立著美麗的荷花。荷花的顏色很多，有雪白的，有淡黃的，還有粉紅的，朱紅的……美麗的荷花像一位位穿著五顏六色衣裳的仙女。幾只青蛙蹲在荷葉上面四處張望，一條條小魚在水中快活的游來游去，多么美麗的荷花池��！
這就是我家鄉(xiāng)的荷花池，這就是美麗的荷花池。
荷花池的美景讓人陶醉，讓人向往，留戀。
三年級荷花作文8
“接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅”這是宋代詩人楊萬里的詠荷絕句。
夏天，正是荷花盛開之季。
看，荷池中長滿了一片片挨挨擠擠的碧綠的荷葉，好象是一個大圓盤。荷梗在水面上昂首挺立。荷梗上小扇子似的萼片襯托著亭亭玉立白里帶粉的荷花，真是美倫美幻，千字百態(tài)呀！
荷花在《愛蓮說》里是一個君子。牡丹“花之富貴者也”；菊花“花之隱逸者也”，荷花才是真君子。這是幾種不同的人格。富貴：你追求一種世俗的`名利：隱逸：你對社會的責任已經(jīng)淡化。而蓮花的文雅說明了作為一個人，人格一定要正直。荷花正因為有這樣的品格才得以作者的青睞。
蓮花：出淤泥而不染，濁清漣而不妖。
蓮花就是荷花。
三年級荷花作文9
“一個小姑娘坐在水中央，穿著粉紅襖，模樣真漂亮”大家猜一猜這是什么植物呢？對，它就是荷花。
你看！池塘里的荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤，荷花在這些大圓盤之間冒出來，真是千姿百態(tài)。
有的才展開兩三片花瓣，好像在想：我要努力成長，比別人都要長得好看才好。有的還是花骨朵兒，像被媽媽緊緊的抱在懷里熟睡的嬰兒。還有的.荷花正開的嬌艷，露出了嫩黃色的小蓮蓬，好像在炫耀自己的美麗。
一陣微風吹來，滿池的荷花就翩翩起舞，猶如一只只彩色的蝴蝶，美麗極啦！
我喜歡荷花，更喜歡它出淤泥而不染的精神！
三年級荷花作文10
我來到荷池，一片片荷葉筆直地站在那兒。
有些荷葉高大得很像大人，有些荷葉低著頭，站在大荷葉旁邊，就像父親正在批評一個做錯事的孩子。
一片片荷葉站在那里，顏色很綠，猶如一個個綠色的高腳杯，又似把一個個綠色的傘倒過來，魚兒可以在傘下乘涼。
微風吹來，荷葉隨著風，跳起了優(yōu)美的舞蹈。它們時而擺頭向西，時而大葉盤向東。這些大葉盤還真奇怪，如果大，那就大如盤子；如果小，那就小如錢幣。
有一株荷葉比其他的`荷葉更加高大，在微風中翩翩起舞的它，就像指揮者，其它的荷葉像一個樂團。你在微風中看這一場景，猶如看一個指揮者指揮著一個無聲的樂團。
三年級荷花作文11
我曉有興趣 的觀賞了剛剛從夢中睡醒的荷花。
荷葉的莖是綠色的，上面有很多的小刺，像是一把傘柄，把莖折斷有許多的絲連在一起，這就是人們常說的“藕斷絲連”。
荷葉莖上有很多的嫩綠的葉子很新鮮，那荷葉有的像一把張開美麗的花傘，有的像是一個大圓盤，有的像是一把把小折傘，一根根帶刺的莖昂首挺胸的在水中。
荷葉長出許多仙女般的荷花，有的'荷花全部展開，露出了金黃色的花蕊和金黃色的蓮蓬，它們仰頭微笑 ，散發(fā)著陣陣芳香，讓人陶醉。有的含苞待放，還有幾個睡蓮，歪著頭緊貼著水面，像一個帶著羞澀的少女。
我更喜歡那出淤泥而不染的荷花。
三年級荷花作文12
我最喜歡的植物是荷花。
今天，媽媽帶我去論語碑苑玩。走進院子，一陣清香撲來，我看見了滿池子的荷花！粉紅的、雪白的、競相開放，一陣微風吹來，荷花像一個個婀娜多姿的少女翩翩起舞。
走近細看，荷花的花瓣顏色很特別。外層淺，里層深，中間包裹著一個個可愛的小蓮蓬，就像是花瓣媽媽呵護著小寶寶一樣呢！有的荷花含苞待放，有的荷花已經(jīng)完全綻開了。
我掰下一朵荷花，剝出蓮子。呀！真甜！我又仔細地看了看，每個蓮蓬上都有許多小豆豆。我問媽媽那是什么？媽媽說：“那是蓮子�！痹瓉砟切┬《苟咕褪巧徸友剑∥壹毤毜仄穱L著蓮子甘甜的味道。
我愛荷花，愛它出淤泥而不染，愛它極強的.生命力，愛它的精神，愛它的品格！
三年級荷花作文13
一朵朵荷葉靜靜地站在河中央，好像一個個文靜的仙女。她們的顏色真鮮艷，出淤泥而不染，真好看。荷葉猶如一個個巨形圓盤，非常光滑。一滴滴露珠在圓盤上，只要你一搖，露珠就會齊頭并進地往下面滾動。
一陣大風吹來，荷葉就搖頭晃腦、翩翩起舞，就像一個個學生正在搖頭晃腦地朗誦著，還像一個個舞蹈演員正在跳舞呢！莖被荷葉晃得東倒西歪，但是仍然一直穩(wěn)穩(wěn)地托著荷葉，保護著荷葉。
三年級荷花作文14
花有千萬種，我最喜歡的是荷花。
荷花生長在夏天，它的花瓣層層疊疊，花香清淡，盛開的時候像一層白色的紗，唯有頂點是粉色的�？茨嵌涠涫㈤_的荷花是多么清麗可愛呀！荷花的葉子就像一把綠傘，可以為我遮陽光。一陣微風吹來荷花翩翩起舞，就像美麗的姑娘。
荷花雖然美麗，但并不嬌貴，只要有泥土和水，它就能生長，就能開花結果。讓我不由得想起“出淤泥而不染”的高貴品質。
荷花渾身都是寶，它的子、葉、莖、根，都是很好的藥材。它把它的.一切都毫不保留的奉獻給人類，簡直就是太偉大！
美麗又慷慨的荷花，叫我怎么不贊美、不愛它呢？
三年級荷花作文15
聽說北山的荷花又開了，今天媽媽答應領我一起去看荷花，心里真有說不出的高興。
一進園門，呵，好多的人�。∪藗円蝗簝蓚�一伙，像潮水般涌來。路兩旁的蒼松翠柏，向人們點頭致意�；▔锏孽r花，爭芳斗妍。在陽光的'照耀下展示著嬌美的容貌，逗引著蜜蜂和蝴蝶在這里翩翩起舞，然而這些已經(jīng)不足以吸引人們了。
盼望已久的荷花池終于出現(xiàn)了，我和媽媽加快了腳步，徑直向荷花池走去。來到荷花池邊。��！我被這美麗的荷花給迷住了�？窗桑瑵M池的荷花似婷婷玉立的少女，身著綠色的舞裙，在微風吹拂中翩翩起舞。
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