[優(yōu)秀]小學三年級的作文4篇

　　在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的小學三年級的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學三年級的作文 篇1

　　明天就要去濱江路春游了，我們很高興！老師把要帶的東西告訴我們，還把我們分成了八人一組。真希望太陽公公您明天可要“出來玩哦”。

　　早上，我們早早地來到學校，校長叫我們到操場上準備出發(fā)，再去濱江路的路上，花兒一朵比一朵美麗，草兒在微風中飄揚，讓我想起一句話，青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。柳樹姐姐梳著美麗的頭發(fā)，又讓我想起一首古詩《詠樹》，碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳，不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。我們走得很熱，但看著美麗的風景就一點也不熱了，希望能快點到達目的地。

　　經(jīng)過我們的努力后，總算到了目的地，我們小組找到了空地，拿出許多吃的，有面包、牛奶、水果……，這么多的.吃的，多久才吃得完�。∥覀冞�玩了游戲，我們還一起照了“全家福”，時間過得很快，要回家了，我們可沒忘記收拾垃圾！我們要做環(huán)保小衛(wèi)士。

　　二零一五年的春天，因為這次春游，讓我的春天過得快樂，美好。

小學三年級的作文 篇2

　　日日和歡歡是汽車王國的一對最親密的伙伴。有一天早上，不知是怎么一回事，一整個汽車王國的居民都在咳嗽，“咳、咳、咳……”的聲音使汽車王國都無法安寧。這可把國王給急壞了，日日說：“王國的居民們咳個不停，我們趕緊想辦法救大家。”歡歡說：“是啊，我們可以到人類世界去找我們的朋友李杰，他一定會幫我們的忙�！�

　　來到了人類世界，日日和歡歡到汽車王國事務(wù)所對李杰說：“汽車王國的居民都在咳嗽，我們不知道該怎么辦，就來找你了�！薄安灰獋�心了，我會幫助你們的�！崩罱馨参克齻儭！拔覀�?nèi)フ彝跞�看看，王泉會幫你們檢查出毛病來的�！蓖跞�是個修車的人，他問李杰：“他來這里干什么？”李杰說：“哦，我這有輛車，請你看看車有什么毛病�！蓖跞�一看，告訴她們是一些管道給堵住了�！澳强稍趺崔k？”歡歡著急地問�！拔矣修k法，但不過很……”“很怎么了？你快說，王泉�！薄笆呛茈y，在一個大森林的深處，有著一種環(huán)保油，只有兩位好友齊心協(xié)力才能得到它！”“歡歡，我們現(xiàn)在就去吧！“好�。　蓖跞�說：“只要你們的`心是一致的，那森林的門就會打開。”日日和歡歡才剛閉上眼，通往森林的門就打開了，日日和歡歡進去了。日日和歡歡進去后，奔往有油的地方，在不遠之處，她們看見許多的油，原來那些就是環(huán)保油，日日和歡歡一瓶一瓶的把油運到汽車王國里。

　　從此以后，汽車王國的居民再也不咳嗽了，日日和歡歡得到國王的獎賞和朋友們的贊揚。

小學三年級的作文 篇3

　　自從教以來，我已有二十年小學語文教學的經(jīng)歷。小學作文主要就是把自己的所見所聞所感所想記錄下來，但在真正動筆表達時，卻出現(xiàn)了許多問題，“無話可說”是學生最真實的感受。下面我就談?wù)勅�年級學生在寫作中存在的問題、成因及我采取的解決方法和取得的成效。

　　三年級的學生剛剛從“寫話”過渡到“寫作”，提到寫作文，許多學生無所適從，無話可說。作文普遍存在以下問題：一是興趣不大，說起寫作文就心煩；二是復(fù)制作文書；三是說空話、編假話。究其原因，我認為主要是：一、基礎(chǔ)不扎實，一到三年級直接過渡到寫一整篇習作，學生難以適從；二、平時學生缺乏對身邊事物的觀察，不用心去記，沒有素材，一到作文時就不知道寫什么；三、過于依賴作文書，一到寫作文就對號入座，要么一抄了之，要么東拼西湊；四、老師的作文教學缺乏經(jīng)驗，創(chuàng)新性不強。

　　針對學生的這些問題，我一直在尋找新的方法，也取得了一點成績。

　　一、從日記入手，和學生一起寫日記。首先讓學生了解寫日記的好處。把與學生在一起的有意義的'事記下來，有時間我們就一起分享。后來我還陸續(xù)地教學生給日記分類：觀察日記，心情日記等。

　　二、借助教材，讓學生有的放矢。

　　語文教材中的許多文章不僅文辭精妙，內(nèi)容豐富，而且其中的許多寫作方法值得學習和借鑒。1、句式仿寫。如排比句、比喻句和一些運用了關(guān)聯(lián)詞的句子，就可以讓學生經(jīng)常練習并積極引導(dǎo)他們在作文中運用。2、段落仿寫。如在學習了動作的一段描寫后，我就要求學生觀察一種動物，仿照這段的寫，用上一些比喻或擬人的修辭手法把這種動物的外形特點描寫出來。3、篇章仿寫。對一些經(jīng)典的例文，在讓學生深入理解例文，掌握例文表達的思想感情和表達方式的基礎(chǔ)上指導(dǎo)習作。

　　三、從實際出發(fā)，讓學生有話可寫。

　　為了杜絕學生抄襲或拼湊，我盡可能讓學生寫自己生活中的人和事。三年級學生好奇心強，我常選定大家都能做的小制作、小實驗、游戲或課外活動，讓大家參與，然后讓學生結(jié)合自己的實踐，討論活動的過程，最后有重點地寫下來，這樣學生不僅有興趣而且也有話可寫。

　　除此之外，我在批閱作文時，除了表揚寫得好的，還表揚作文有進步的同學。對于寫作基礎(chǔ)差的學生，我堅持積極引導(dǎo)，充分肯定他們的進步，哪怕是一句好話、用的一個好詞，

　　都給予表揚，讓他們品嘗成功的喜悅，自信熱情地幫助他們學習寫作。

　　這樣，學生在寫作方面不再如先前那樣畏懼，逐漸從模仿到寫自己的話。當然，學生的作文還存在許多需要改進的地方，在今后的教學中，我還將與我的同仁們、我的學生們共同努力，讓學生的寫作更上一層樓。

小學三年級的作文 篇4

　　風媽媽有四個女兒，大女兒是春風，二女兒是秋風，三女兒是臺風，小女兒是冬風。

　　一天，風媽媽想看看四個女兒的本領(lǐng)怎么樣，就喚來了四個女兒說：“你們長大了，可以出去為人類造福了。”

　　春風踩著輕盈的步伐來到了人間，哦！春天來了，春風吹皺了一池的春水，小朋友們都脫下棉襖，回到春風姑娘的懷抱里。春風輕輕吹了一口氣，小樹發(fā)芽了，小動物們都蘇醒了，人們都在夸春風呢！春風把春意帶到了人間。

　　秋風踩著落葉來到了人間，哦！秋天來了，秋風來到農(nóng)田中，吹了一口氣。田里的莊稼先后成熟。農(nóng)民呢，也開始了繁忙的'秋收工作，農(nóng)民們都在夸秋風呢！秋風心里美滋滋的。

　　臺風駕著烏云來到了人間，人們都在忙著秋收呢！這是，她吹出嫉妒的風。只見房子被吹的東倒西歪，灰塵滿天都是，人也死傷無數(shù)。人們都不喜歡臺風，都認為她太淘氣了。

　　冬風駕著雪花來到了人間，哦！冬天來了，她把碩大的雪花吹了下來，給過冬的麥苗蓋上一層厚厚的棉被，小朋友們高興極了，打雪仗，堆雪人······都是小朋友的游戲，說：“冬風真好！”冬風笑了笑，心里別提有多高興了！

　　這就是風媽媽的四個女兒，它們創(chuàng)造了一個明媚的世界！