小學(xué)三年級(jí)作文5篇【熱門(mén)】
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的小學(xué)三年級(jí)作文5篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)三年級(jí)作文 篇1
那一節(jié)課讓我學(xué)會(huì)了人與人之間的相互包容，那一節(jié)課讓我懂得了人與人之間相互關(guān)愛(ài)，那一節(jié)課讓我感受到人間處處有溫暖。
那天，天氣很晴朗，藍(lán)天白云相互映襯�？墒墙淌依飬s陰森森的，因?yàn)樽顕?yán)厲的趙老師在讓我們寫(xiě)著正式作業(yè)。不過(guò)，我看到了那一束光明，那一束光明，很耀眼，很耀眼……
老師把本子發(fā)下來(lái)，讓我們開(kāi)始寫(xiě)今天的作業(yè)。這時(shí)，坐在二組四排的.一個(gè)同學(xué)，一不小心把自己水杯里的水給碰翻了，一杯水全灑在了楊思怡的本子上。楊思怡她平時(shí)是一個(gè)性格很火爆的人，以她的性格一定會(huì)站起來(lái)把自己水杯里的水灑在那個(gè)同學(xué)的本子上。正在大家目不轉(zhuǎn)睛盯著她看的時(shí)候，她卻說(shuō)：“沒(méi)事，誰(shuí)不會(huì)出錯(cuò)呢，是吧?再說(shuō)了老師也說(shuō)過(guò)要學(xué)會(huì)包容。”這時(shí)，老師那尖銳的目光落在了楊思怡的本子上，本子已經(jīng)已經(jīng)濕淋淋的了。老師說(shuō)：“這是怎么回事，誰(shuí)干的?”楊思怡立馬站起來(lái)說(shuō)：“這是我一不小心才這樣的，不小心就把水灑了�！崩蠋熆戳丝矗妥屗铝恕ｋm然這是一件小事，但在我們眼里，卻是印象深刻的一課。
這一節(jié)課，讓我看到了人與人之間的相互包容、諒解。真的是我人生中重要的一課。
小學(xué)三年級(jí)作文 篇2
大家應(yīng)該都知道一些消防的知識(shí)吧�，F(xiàn)在我就給大家說(shuō)一說(shuō)我想象中的消防吧！
未來(lái)的消防車(chē)停在消防局，消防員們正在訓(xùn)練緊急情況時(shí)的動(dòng)作，這時(shí)局長(zhǎng)按響了假警報(bào)的按鈕，消防員們聽(tīng)到后瞬間穿好消防衣。對(duì)了，這種消防衣很薄，而且是透明的，說(shuō)到這，你們一定會(huì)問(wèn)，都看不見(jiàn)了怎么穿，其實(shí)，這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，只要給每個(gè)消防員發(fā)一個(gè)遙控器，就可以按上面寫(xiě)著“穿衣”的按鈕，就能立即穿好衣服了。不過(guò)，你不想按按鈕，也會(huì)給你發(fā)一副眼鏡，這種眼鏡戴上就可以看見(jiàn)衣服了。
然后消防員們就趕緊坐上車(chē)，消防車(chē)是不用人駕駛的`，你只用坐在一個(gè)座位上就可以了。在方向盤(pán)的位置有兩個(gè)顯示屏，一個(gè)顯示屏是用來(lái)看火災(zāi)發(fā)生的位置和火勢(shì)，以免讓消防員們白跑一趟，另一個(gè)顯示屏是用來(lái)指揮這輛車(chē)的。只要你用手指在屏幕上寫(xiě)“快”或“慢”（這是速度），再寫(xiě)上你要去的地方就可以了。
如果火勢(shì)非常嚴(yán)重，那也可以乘坐一種非�？斓臇|西，你就是沙發(fā)，這種沙發(fā)是可以飛，可以跑，還可以為人們服務(wù)，還你心靈相通，雖然不會(huì)說(shuō)話，但它有四個(gè)輪子，有一雙手和一對(duì)翅膀，你只要心里有壓力，緊張，它就會(huì)讓你放松。
消防員還有一個(gè)機(jī)器人。它可以幫忙做一切事情，它還不用充電。在這個(gè)機(jī)器人的背后有一個(gè)盒子，打開(kāi)蓋子把垃圾放進(jìn)去，機(jī)器人就會(huì)把垃圾化為能量。當(dāng)機(jī)器人背后的垃圾用完了，它就會(huì)呼叫你，而且它的呼叫聲只有你自己一個(gè)人能聽(tīng)見(jiàn)。你就得在一個(gè)小時(shí)之內(nèi)把垃圾給它裝滿(mǎn)，要不這個(gè)機(jī)器人會(huì)作廢的。
如果消防員們哪個(gè)人有急事，或家中有事要出去，可正好那天有火災(zāi)發(fā)生，局長(zhǎng)就會(huì)派一個(gè)機(jī)器人去頂替那個(gè)消防員。這樣一來(lái)，許多的消防員會(huì)裝有事出去溜達(dá)，這也不用擔(dān)心，因?yàn)榫珠L(zhǎng)有測(cè)謊儀。
我相信，在不久的將來(lái)，消防員一定會(huì)是這樣的，能夠最快最好的處理更多的意外事故，也許，我長(zhǎng)大了會(huì)成為一名真正的消防員戰(zhàn)士，為我加油吧！
新疆烏魯木齊第四十九中學(xué)三年級(jí):王雅儀
小學(xué)三年級(jí)作文 篇3
中國(guó)，它的傳統(tǒng)文化如同一座巨大的寶庫(kù)，它的傳統(tǒng)文化是各種各樣的，它的`傳統(tǒng)文化是我們中國(guó)人的驕傲!
京劇有生、旦、凈、丑等角色，發(fā)源地是安徽省、湖北省。主要唱腔有二黃、西皮，因此又稱(chēng)“黃皮”。分布地以北京為中心，遍及中國(guó)各地。起源于徽劇、昆劇及漢劇，至今已有二百多年的歷史。
書(shū)畫(huà)也是中國(guó)的傳統(tǒng)文化，《清明上河圖》和《富春山居圖》已經(jīng)成為流傳上百年的名畫(huà)了，主要是以水墨畫(huà)形式為構(gòu)圖。另外，無(wú)論是書(shū)法還是圖畫(huà)，毛筆都是必不可少的工具，毛筆分為小紅毛、大蘭竹、狼毫等種類(lèi)，在水墨畫(huà)中，小紅毛適合勾線，大蘭竹適合上色，狼毫則適合涂淺墨。
古詩(shī)大家肯定都很熟悉，古詩(shī)格式多數(shù)是四行，每行七個(gè)字或五個(gè)字，一首詩(shī)總共是二十八個(gè)字或二十個(gè)字，就可以把很長(zhǎng)的一件事或感情表達(dá)清楚。有些字到詩(shī)中會(huì)變成另一種意思，比如“走”，到詩(shī)中意思就變成了“跑”。古詩(shī)的意思比較難理解，但一般越難理解的古詩(shī)或詩(shī)句表達(dá)的意思就越深刻。有些詩(shī)是寫(xiě)送別的，如《送孟浩然之廣陵》，有些詩(shī)是寫(xiě)風(fēng)景的，如《游園不值》。
啊!祖國(guó)的傳統(tǒng)文化真是一座巨大的寶庫(kù)。
小學(xué)三年級(jí)作文 篇4
本人在一年前報(bào)考了企業(yè)培訓(xùn)師，原則上來(lái)講，我就是想多聽(tīng)聽(tīng)課，沒(méi)想為了考證而去考證，結(jié)果只開(kāi)了一學(xué)期課，報(bào)名的少就一直不開(kāi)課，反正也花錢(qián)了，就突擊一下吧！
于是從5月初開(kāi)始就看書(shū)，直到看到昨天晚上頭昏腦脹的也沒(méi)看明白，一晚上也沒(méi)睡好，就這樣今天一大早就懵瞪的進(jìn)考場(chǎng)了，俺還開(kāi)著一輛燒97＃油驅(qū)車(chē)一個(gè)多小時(shí)來(lái)的呢，你說(shuō)這要是過(guò)不去得多 丟人啊！
我們考場(chǎng)是24個(gè)人，其中有22個(gè)人是一個(gè)學(xué)校的，只有我和一個(gè)姐姐是我們這個(gè)學(xué)校的，那就是說(shuō)他們22個(gè)人都是同學(xué)啦，我親眼看見(jiàn)那個(gè)學(xué)校的一個(gè)女生把復(fù)印好了的紙條發(fā)給好幾個(gè)同學(xué)，其 中我旁邊的男生也領(lǐng)了，第一場(chǎng)是答題卡的選擇題，男生沒(méi)有拿出來(lái)，第二場(chǎng)的問(wèn)答題、論述題，這哥們一道不差的全是抄的，紙條總共沒(méi)兩張，他咋就那么準(zhǔn)都能是考試題里的'呢？我想不通，真懷疑 是考試走題了！氣憤至極！還有這樣的考試！
氣憤歸氣憤，畢竟自己書(shū)看到什么份上心理有數(shù)，選擇題還有肯能蒙對(duì)，但問(wèn)答論述就直接等著補(bǔ)考吧！聽(tīng)說(shuō)我們學(xué)校的一姐姐連著考四年了還沒(méi)有過(guò)，我這水平估計(jì)也得考兩三次，可我這沒(méi)心少 肺型還是蠻有信心的！
小學(xué)三年級(jí)作文 篇5
教書(shū)育人功比天高，嘔心瀝血情比海深。你們知道我說(shuō)的是誰(shuí)嗎？她就是我們辛勤的園丁——老師。
有的人說(shuō)：“老師是學(xué)生的天敵�！笨晌也贿@樣認(rèn)為，老師為了我們，不知付出了多少心血，我們班的.班主任就是這樣。
我們班有一位同學(xué)，他叫韋世族，他家里窮的幾乎一貧如洗。今年10月份放假7天返校時(shí)，韋世族竟沒(méi)有來(lái)學(xué)校，經(jīng)過(guò)幾番周折調(diào)查后，認(rèn)定他是離家出走。韋世族的家長(zhǎng)接到這個(gè)消息后，看在眼里，急在心里。班主任更是焦急萬(wàn)分，她不僅利用沒(méi)有課的時(shí)間四處明察暗訪，還不顧家里不到2歲小孩，到處尋找韋世族的下落……經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦的調(diào)查，韋世族終于平安返校上課。當(dāng)然，白老師應(yīng)該是功不可沒(méi)的。那時(shí)，我的耳邊仿佛聽(tīng)到了一陣陣幽雅的歌聲：“長(zhǎng)大后我就成了你才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人奉獻(xiàn)的是自己……
親愛(ài)的老師，您為我們付出的太多太多了！您不是我們的母親，卻像母親一樣無(wú)微不至地照顧，關(guān)心我們，您真像我們的再生父母��！
老師，您播下的不僅僅是希望，您還用雙手托起明天的太陽(yáng)，就讓一個(gè)個(gè)太陽(yáng)從您的肩上升起吧！
老師，夜深了，停筆吧！
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