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三年級作文評語
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的三年級作文評語，希望對大家有所幫助。
三年級作文評語1
1. 主題重點突出，中心明確，立意鮮明。
2. 觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。
3. 主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無贅意。
4. 主題嚴(yán)肅，思想高尚，進取心較強。
5. 中心不夠明確，立意不夠清晰。
6. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
7. 雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，
8. 表達不清晰，說服力不強。
9. 主題不夠嚴(yán)肅，思想之中尚有糟粕。
10. 情節(jié)情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的'曲線美，引人入勝。
11. 情節(jié)波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
12. 情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。
13. 情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。
14. 情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。
15. 情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
16. 過程詳細，結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
17. 構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實。
18. 情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。
19. 修辭比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。
20. 適當(dāng)?shù)剡\用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
三年級作文評語2
“叮咚…”我揉揉睡眼，一看鬧鐘，七點五十了!“哎呀!”我一下子從床上跳下來，急忙穿好衣服，匆匆扒了兩口飯，騎著卡丁車奔向月球。
我和一個叫魯小菲的朋友約好，早上八點去參觀他的學(xué)校：星際小學(xué)。五分鐘過去了，卡丁車到達了星際小學(xué)。魯小菲早在那里等我了。魯小菲領(lǐng)我進入他的學(xué)校，我們繞過小花壇，走過林蔭路，展現(xiàn)在我面前的是一棟豪華教學(xué)樓。這樓是用大理石砌成的，一眼望不到頭。奇怪的是，這個學(xué)校的樓梯是用一串鐵環(huán)連起的“大星星”。魯小菲介紹說，這是“星星電環(huán)梯”，眨眼到了七年級九班的門口。
上課鈴響了，一位很漂亮的老師手里拿著一個東西進來了。魯小菲說，這是“作業(yè)檢查機”，如果誰的作業(yè)合格了，綠燈就亮了;如果紅燈亮了，就要重寫。一位男同學(xué)把作業(yè)塞到“作業(yè)入口處”，結(jié)果紅燈亮了，作業(yè)又退出來了。那位同學(xué)嘆了口氣，拿出了退出的作業(yè)。很明顯，他的作業(yè)不合格。
老師準(zhǔn)備講課了。只見黑板上寫了幾個字：“請準(zhǔn)備好微型錄音機”。要錄音機干什么?同學(xué)們把老師講的內(nèi)容全記在錄音機里了。哦!原來是一種錄音筆記本!
同學(xué)們，你們想來“星際小學(xué)”來上學(xué)嗎?那好，請拿起筆來，未來的'的學(xué)校就在你手中!
點評評語：這篇敘事性的文章，運用想象的手法，敘述了“我”和同學(xué)參觀星際小學(xué)的事，表現(xiàn)了未來高科技學(xué)校的風(fēng)采。但本文敘事不生動，沒有運用描寫抒情等表現(xiàn)手法，單調(diào)而呆板。
三年級作文評語3
1、詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。
2、內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。
3、與時代氣息不符，內(nèi)容過于陳舊老化。
4、重點突出，中心明確，立意鮮明。
5、觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。
6、主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無贅意。
7、情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。
8、情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
9、過程詳細，結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎
10、詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
11、敘述詳細具體，細節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
12、以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。
13、想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的.真實，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
14、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
15、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。
三年級作文評語4
晚上，我正在用圓珠筆寫作業(yè)，突然，筆沒油了，頓時珠也不見了。我便想發(fā)明一種“高科技”筆，方便又實用。未來的筆有一個小膠棒那么細，有兩個筆芯那么長，約有20厘米長，在上面有一個小方塊，這可不是一般的小方塊啊!它不僅外形美觀，像一個小魔方，還能吸收空氣中的水分，可以造出墨水，它的上方有一個設(shè)計精美的小盒子，里面裝著各種各樣的珠，只要你晃一下，珠就會自己滾下去。最頂上是一個非常明亮的燈，如果家里停電了，將它從開始的地方調(diào)到中間，如果太亮了，它會一閃一閃的，如果太暗了，它會不亮。筆的中到下部分是微型空調(diào)，夏天，天氣熱極了，都熱得知了知了---知了地叫，熱得青蛙呱---呱地叫，熱得小狗吐出舌頭不睡覺……小朋友們也熱得受不了，從操場上跑一圈回來便滿頭大汗，但是有了這支筆，不會那么熱，你回來寫字，雖然那么熱，只要把它打開1~2分鐘，它便可以比真正的空調(diào)還涼爽。到了冬天，冰天雪地的，可冷了，小朋友們凍得手紅紅的，不要緊，有了這支筆，幫助可大了，只要你打開它，它在20~40秒就變得暖乎乎的。未來的筆雖然只是我的一個想像，但是我長大要發(fā)明一支這樣的筆，幫助小朋友們寫好字。
點評評語：這篇想象的.文章主題比較積極，小作者表達出自己的愿望，要用自己發(fā)明的筆，幫小朋友們寫字。小作者運用了自己的想象力，比較具體的寫出了自己的發(fā)明，雖然想象有些離奇，但其中也符合了小學(xué)生的特點，能夠達到為中心服務(wù)的目的。
三年級作文評語5
1、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
2、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
3、敘述自然生動結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
4、對于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
5、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
6、這篇作文的題目立得好，內(nèi)容也真實、具體，尤其是對人物的描寫成功。無論是感覺描寫，心理描寫，還是動作描寫，都符合人物的年齡特點和當(dāng)時的特定情境。另外，開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆，而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。結(jié)尾點出主題，對小讀者有警示作用。
7、文章邊敘事邊抒情。
8、充分運用動靜結(jié)合的'寫法，并輔以比喻擬人等手法
9、小作者觀察仔細，敘述時井然有序
10、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
11、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣
12、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人.
13、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì).文章想象合情合理，敘述自然生動，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出.
14、語言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚.
15、能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象.
三年級作文評語6
隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，我們的祖國正發(fā)生著巨大的變化。那么，未來的世界是什么樣子的呢!
未來的房子是會飛的房子，每個房子里都有一個大的屏幕，里面顯示著這座房子的全貌，當(dāng)你按下紅色按鈕時，房頂會立刻分開，螺旋槳升起來了，它不停地轉(zhuǎn)動著，你想去哪里，就轉(zhuǎn)動方向盤，和開汽車一樣。這樣交通很方便，就像一只在天空中上下飛舞的蝴蝶非常有趣!你的房子如果落在綠色的草地上，房子就像變色龍一樣馬上變成綠色。
未來的病人，根本不用去看醫(yī)生。而是用一個非常細小的機器人，讓它從病人的'嘴里鉆到肚子里，機器人會把病人身體里面的所有病菌全部殺死，這樣就可以避免手術(shù)給病人帶來的痛苦。
未來的馬路是透明的，像玻璃一樣，向下一看能倒映出地面山的一切，在陽光的照耀下金光閃閃，可那不是玻璃，那是用高分子建筑材料做的，上面涂上一層油光劑，這樣人和汽車走在上面就不會打滑。
總之，未來是輝煌的，未來也是先進的，我們一定要為美好的未來發(fā)奮讀書。
點評評語：作者通過大膽的合理的想象，巧妙地設(shè)計了這樣一個未來的世界，讓我們感受到作者無比豐富的想象力。作者想象出人意料，內(nèi)容設(shè)計又合情合理，具有很強的感染力。如果文章能對具體事物展開細致的描寫會更好。
三年級作文評語7
1、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
2、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的'刻畫。
3、…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
4、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達。
6、文章前后連貫，形成完整的形象。
7、語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
8、內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。
9、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。
10、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體
11、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點突出。
12、詳略得當(dāng)，虛實相生，是的兩大特色，……內(nèi)容更豐富、更生動。
13、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
14、全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
15、全文通俗易懂，趣味性強。
16、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
17、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是的成功之處。
18、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
三年級作文評語8
1、結(jié)尾恰到好處地址明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
2、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。如此便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力最強。
3、結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
4、文章含蓄的`結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。
5、結(jié)尾處集中表達情感，既照應(yīng)開頭又概括全文。首尾連貫，一氣呵成。
6、對細則傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
7、文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。
8、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
9、結(jié)尾讓人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
10、文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，讓人愿讀、愛讀，不忍釋手。
11、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處必不可少的點晴之筆，較好地突（）現(xiàn)了文章主題。
12、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。
13、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
14、結(jié)尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
15、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
三年級作文評語9
一個清爽的早晨。啄木鳥飛到大樹爺爺?shù)纳砩蠈Υ髽錉敔斦f：“大樹爺爺，您的葉子長得多么茂盛啊!”大樹爺爺說：“唉，人類亂砍亂伐，可能我也快要被砍了�！�
啄木鳥和大樹爺爺說著。不一會兒，忽然有腳步聲傳來，大樹爺爺急忙說：“啄木鳥，你還是快走吧!他要來砍我了�！弊哪绝B說：“大樹爺爺我要保護您�！贝髽錉敔敻嬖V啄木鳥，我的兄弟姐妹已經(jīng)被那些伐木工人砍了，有的.被加工為成千上萬的一次性筷子，有的變成白紙。還有更可惡的，人類還把他們送到餐館，有的甚至流落街頭。腳步聲一步比一步更近了，只見砍伐工人手持大斧頭，走到大樹面前，挽起袖子，嘴里叼著一只煙，臉上露出喜悅的笑容。砍伐工人掄起斧頭正要砍下去，啄木鳥發(fā)現(xiàn)伐木工人的腦袋上有一個蠕動的灰色小蟲，啄木鳥盡力地想把那只金錢蟲取出來，可是來不及了，那只金錢蟲已經(jīng)在伐木工人腦袋里生根了。啄木鳥對大樹爺爺說：“大樹爺爺，我去叫人來幫您。”大樹爺爺大喊著：“啄木鳥，沒有用的，已經(jīng)來不及了。”可啄木鳥已經(jīng)飛走了。等啄木鳥回來時，這片美麗的地方已經(jīng)光禿禿了。
啄木鳥大喊：“人類啊!請不要再亂砍伐樹木了。
簡單評語：小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思。向我們講述了啄木鳥幫人啄蟲的故事。諷刺了人類為了追求經(jīng)濟利益而過度砍伐樹木的行為，最終使得生態(tài)環(huán)境遭到破壞，引人深思。
三年級作文評語10
1. 全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣
2. 以飽滿的激情，描寫了……
3. 結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
4. 以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強。
5. 結(jié)尾處對人物的.贊美，情真意切，感人至深。
6. 文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。
7. 結(jié)尾處集中表達情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
8. 對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
9. 文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。
10. 文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
11. 結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
12. 事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。
13. 文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理
14. 文章將…寫得細致入微
15. 語言活潑明快，富有情趣。
三年級作文評語11
于大哥是我媽媽的學(xué)生，上大學(xué)三年級。他個子比較高，長得非常英俊，臉瘦瘦的，濃眉大眼。是最棒的`前鋒，也是我最佩服的人。
他協(xié)調(diào)性很好，有一次他的足球隊分成兩半踢練習(xí)賽，我坐在場外觀看。于大哥一腳飛射，球從中場一直飛到球門里�！疤亮�!”我不禁大喊起來!對方守門員大腳一踢球又飛到了中場，有人跑過來搶球，沒想到球卻飛到我這里來了，我馬上站起來把球踢回場地，兩個人都沒防住，球卻不偏不倚地飛到了于大哥的腳底下。這時兩個后衛(wèi)貼緊了他，于大哥做了個假動作，身體往左一閃又往右一閃，一轉(zhuǎn)身一腳直射球朝門飛去，打著了守門員的手腕又彈在門柱上進了球門。“哇，太棒!了”于大哥剛要歡呼，對方守門員生氣的大腳一踢，被一個人頂飛到于大哥的胸前，又有一個人跑過來想踢到于大哥那方，于大哥一個倒勾球又進了。太精彩了!
于大哥是最棒的前鋒，他靈活、勇敢、技藝高超。
【點評】文章描寫了一個令自己佩服的人——于大哥，內(nèi)容條理，中心突出。文章開頭就直接點題，說于大哥是最棒的前鋒，也是“我”最佩服的人。然后圍繞這個主題通過具體的事例來說明于大哥讓“我”佩服的原因：協(xié)調(diào)性好，踢球技藝高超。最后總結(jié)，再次點明中心。
三年級作文評語12
我是一只靚羊羊，“靚”就是漂亮、好看的意思。
我是一只靚羊羊，因為我有一張圓圓的臉，一雙秀眉，一對水靈靈的眼睛。翹翹的鼻子下面有一張像桃心一樣的`嘴。每當(dāng)我咧嘴一笑，就會露出一個洞，大家都叫我“缺牙巴”，可是它一點兒也不影響我的“靚”。
我是一只靚羊羊，特別喜歡紫色，紫色代表美麗、高雅，我無論買什么東西都要紫色的。如果我穿上紫色的裙子，配上紫色的頭花，那就更“靚”了。
我是一只靚羊羊，因為我愛梳頭。只要是星期天我都會梳無數(shù)次頭發(fā)。如果媽媽不在家，我還會梳各種各樣的款式：一會兒把辮子梳成偏的，一會兒梳成兩個，一會兒梳成一個。我還常常把芭芘娃娃的頭飾戴在頭上，看起來我就像一位很“靚”的公主。
我是一只靚羊羊，因為我愛彈古箏，俗話說：“彈古箏像個淑女�！贝魃祥L長的指甲，我就像個仙女，再彈上輕柔的古箏，那不就是仙女下凡了嗎?
我是一只靚羊羊，你們喜歡我嗎?
【評語】本文的小作者一定是忠于對喜羊羊的喜愛，所以才構(gòu)思新穎地巧用這一標(biāo)題“我是一只靚羊羊”，引起了讀者的閱讀興趣，文中對“我”的外貌、興趣愛好分層進行了描寫，突出表現(xiàn)了我的“靚”。
三年級作文評語13
放暑假了，我們一家人到下牢溪去游玩。
一進下牢溪，一陣清風(fēng)吹過，我的暑意就解了大半。那翠綠的大山一座接著一座，連綿不絕。花草樹木散發(fā)出一股大自然的味道，碧青的水流撞在蒼黑的巖石，發(fā)出銀鈴般清脆的聲響，叮咚叮咚……大自然樂器奏出的音樂，在幽靜的山谷里回旋飄蕩。
我們來到了“寶蓮飛天瀑布”，這個瀑布經(jīng)過千萬年山泉孕育，形成了形如蓮花瓣的鐘乳石，被形象地稱為“寶蓮飛升”。瀑布飛流在陽光下閃爍出耀眼的銀白色光芒，水從巖石間飛流而過，濺落到溪水里，形成水霧，飄散到我們這里，吸一大口氣，涼爽無比、讓人精神百倍。我真想住在這里，天天享受這無與倫比的清新空氣、天天享受這壯麗的景觀、清清的泉水，��！真是太美了！
下牢溪，你就是一幅畫、一首詩、一首婉轉(zhuǎn)動聽的歌！
【教師評語】這是一篇游記類文章，作者通過優(yōu)美的語言向我們介紹了下牢溪的'美景，從大山到瀑布再到溪水，使下牢溪的美麗壯觀景象展現(xiàn)在讀者眼前。文章語言流暢感受真切，文章既贊美了下牢溪的美麗，也表達了作者對下牢溪的熱愛之情。
三年級作文評語14
媽媽為我做過無數(shù)的事，我都記不清楚了。唯獨那一個悶熱的晚上，媽媽拿著扇子給我扇風(fēng)的事，我至今記憶猶新。
那是一個悶熱的夜晚，陽臺上的.草早已趴下來向月亮婆婆訴苦。我痛痛快快地洗完澡后，倒頭便睡�？赡苁翘鞖馓珶崃税桑冶粺嵝蚜耍犻_眼睛，迷迷糊糊看見床前有一個人拿著扇子給我扇風(fēng)。我眼睛一亮，那不是媽媽嗎？她搖扇子的速度是那樣緩慢，仿佛要停止似的，可總是不停。媽媽的目光是呆滯的，又深深地打了一個哈欠。我對媽媽說：“媽媽，你別扇了，趕快來睡覺吧�！眿寢屨f：“不了，不了，你還是趕快睡覺吧�！边@微弱的清風(fēng)趕走了悶熱，不知不覺中，我睡著了。第二天醒來，媽媽在我身邊熟睡著。 母愛是偉大的，也是無微不至的！
【評語】這篇文章敘述了炎熱夏季，“媽媽”幫“我”扇扇子的事情。作者通過對生活中微不足道的小事細膩的刻畫，來表現(xiàn)母愛的偉大，構(gòu)思新穎、獨特。文章語言優(yōu)美，“陽臺上的草早已趴下來向月亮婆婆訴苦”這一擬人句運用的十分準(zhǔn)確，堪稱神來之筆。
三年級作文評語15
1、音樂是美的，而本文的語言同樣優(yōu)美詩一般的語言夢一般的想象，多美啊
2、文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感
3、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的'理解也十分深刻透徹全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃
4、 本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏結(jié)尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長
5、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣
6、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融
7、文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激，…情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在
8、通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手
9、作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味語言活潑明快，富有情趣故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺
10、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點可見你是個生活的有心人文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理
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