三年級(jí)作文的評(píng)語
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的三年級(jí)作文的評(píng)語，歡迎大家分享。
三年級(jí)作文的評(píng)語1
1.全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
2. 本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。
3.文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
4.這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
5.文章按事情發(fā)展的順序，記敘了...的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
6.全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。
7.全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。
8.通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
9.作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
10.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。
11.文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。
.詞雅文練，寫景生動(dòng)。布局新穎，用詞簡(jiǎn)達(dá)。娓娓細(xì)說，清婉可喜。寫景狀物，入木三分。
13.用詞妥切，議論精當(dāng)。激昂慷慨，扣人心弦。見解脫俗，理順意明。細(xì)心求證，絲毫不茍。
14.筆力勁健，見解不凡措辭得體，立論公正。繁簡(jiǎn)適當(dāng)，層次分明。句句有力，字字精辟。
15.入情入里，甚見精純。筆致輕松，理暢辭達(dá)豪放雄奇，不落俗套。面面俱到，論斷正確。
三年級(jí)作文的評(píng)語2
1. 主題重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。
2. 觀點(diǎn)明確，好惡立場(chǎng)分明，使人一目了然。
3. 主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無贅意。
4. 主題嚴(yán)肅，思想高尚，進(jìn)取心較強(qiáng)。
5. 中心不夠明確，立意不夠清晰。
6. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
7. 雖有中心主題，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實(shí)，
8. 表達(dá)不清晰，說服力不強(qiáng)。
9. 主題不夠嚴(yán)肅，思想之中尚有糟粕。
10. 情節(jié)情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。
11. 情節(jié)波折性較強(qiáng)，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
12. 情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。
13. 情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。
14. 情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。
15. 情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
16. 過程詳細(xì)，結(jié)尾卻簡(jiǎn)略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
17. 構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實(shí)。
18. 情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。
19. 修辭比喻生動(dòng)形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強(qiáng)了。
20. 適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
三年級(jí)作文的評(píng)語3
晚上，我正在用圓珠筆寫作業(yè)，突然，筆沒油了，頓時(shí)珠也不見了。我便想發(fā)明一種“高科技”筆，方便又實(shí)用。未來的筆有一個(gè)小膠棒那么細(xì)，有兩個(gè)筆芯那么長(zhǎng)，約有20厘米長(zhǎng)，在上面有一個(gè)小方塊，這可不是一般的小方塊啊!它不僅外形美觀，像一個(gè)小魔方，還能吸收空氣中的水分，可以造出墨水，它的上方有一個(gè)設(shè)計(jì)精美的小盒子，里面裝著各種各樣的珠，只要你晃一下，珠就會(huì)自己滾下去。最頂上是一個(gè)非常明亮的燈，如果家里停電了，將它從開始的地方調(diào)到中間，如果太亮了，它會(huì)一閃一閃的，如果太暗了，它會(huì)不亮。筆的中到下部分是微型空調(diào)，夏天，天氣熱極了，都熱得知了知了---知了地叫，熱得青蛙呱---呱地叫，熱得小狗吐出舌頭不睡覺……小朋友們也熱得受不了，從操場(chǎng)上跑一圈回來便滿頭大汗，但是有了這支筆，不會(huì)那么熱，你回來寫字，雖然那么熱，只要把它打開1~2分鐘，它便可以比真正的空調(diào)還涼爽。到了冬天，冰天雪地的，可冷了，小朋友們凍得手紅紅的，不要緊，有了這支筆，幫助可大了，只要你打開它，它在20~40秒就變得暖乎乎的。未來的筆雖然只是我的一個(gè)想像，但是我長(zhǎng)大要發(fā)明一支這樣的筆，幫助小朋友們寫好字。
點(diǎn)評(píng)評(píng)語：這篇想象的文章主題比較積極，小作者表達(dá)出自己的愿望，要用自己發(fā)明的筆，幫小朋友們寫字。小作者運(yùn)用了自己的想象力，比較具體的寫出了自己的發(fā)明，雖然想象有些離奇，但其中也符合了小學(xué)生的特點(diǎn)，能夠達(dá)到為中心服務(wù)的目的。
三年級(jí)作文的評(píng)語4
“叮咚…”我揉揉睡眼，一看鬧鐘，七點(diǎn)五十了!“哎呀!”我一下子從床上跳下來，急忙穿好衣服，匆匆扒了兩口飯，騎著卡丁車奔向月球。
我和一個(gè)叫魯小菲的朋友約好，早上八點(diǎn)去參觀他的學(xué)校：星際小學(xué)。五分鐘過去了，卡丁車到達(dá)了星際小學(xué)。魯小菲早在那里等我了。魯小菲領(lǐng)我進(jìn)入他的學(xué)校，我們繞過小花壇，走過林蔭路，展現(xiàn)在我面前的是一棟豪華教學(xué)樓。這樓是用大理石砌成的，一眼望不到頭。奇怪的是，這個(gè)學(xué)校的樓梯是用一串鐵環(huán)連起的“大星星”。魯小菲介紹說，這是“星星電環(huán)梯”，眨眼到了七年級(jí)九班的門口。
上課鈴響了，一位很漂亮的老師手里拿著一個(gè)東西進(jìn)來了。魯小菲說，這是“作業(yè)檢查機(jī)”，如果誰的作業(yè)合格了，綠燈就亮了;如果紅燈亮了，就要重寫。一位男同學(xué)把作業(yè)塞到“作業(yè)入口處”，結(jié)果紅燈亮了，作業(yè)又退出來了。那位同學(xué)嘆了口氣，拿出了退出的作業(yè)。很明顯，他的作業(yè)不合格。
老師準(zhǔn)備講課了。只見黑板上寫了幾個(gè)字：“請(qǐng)準(zhǔn)備好微型錄音機(jī)”。要錄音機(jī)干什么?同學(xué)們把老師講的內(nèi)容全記在錄音機(jī)里了。哦!原來是一種錄音筆記本!
同學(xué)們，你們想來“星際小學(xué)”來上學(xué)嗎?那好，請(qǐng)拿起筆來，未來的的學(xué)校就在你手中!
點(diǎn)評(píng)評(píng)語：這篇敘事性的文章，運(yùn)用想象的手法，敘述了“我”和同學(xué)參觀星際小學(xué)的事，表現(xiàn)了未來高科技學(xué)校的風(fēng)采。但本文敘事不生動(dòng)，沒有運(yùn)用描寫抒情等表現(xiàn)手法，單調(diào)而呆板。
三年級(jí)作文的評(píng)語5
隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，我們的祖國(guó)正發(fā)生著巨大的`變化。那么，未來的世界是什么樣子的呢!
未來的房子是會(huì)飛的房子，每個(gè)房子里都有一個(gè)大的屏幕，里面顯示著這座房子的全貌，當(dāng)你按下紅色按鈕時(shí)，房頂會(huì)立刻分開，螺旋槳升起來了，它不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著，你想去哪里，就轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤，和開汽車一樣。這樣交通很方便，就像一只在天空中上下飛舞的蝴蝶非常有趣!你的房子如果落在綠色的草地上，房子就像變色龍一樣馬上變成綠色。
未來的病人，根本不用去看醫(yī)生。而是用一個(gè)非常細(xì)小的機(jī)器人，讓它從病人的嘴里鉆到肚子里，機(jī)器人會(huì)把病人身體里面的所有病菌全部殺死，這樣就可以避免手術(shù)給病人帶來的痛苦。
未來的馬路是透明的，像玻璃一樣，向下一看能倒映出地面山的一切，在陽光的照耀下金光閃閃，可那不是玻璃，那是用高分子建筑材料做的，上面涂上一層油光劑，這樣人和汽車走在上面就不會(huì)打滑。
總之，未來是輝煌的，未來也是先進(jìn)的，我們一定要為美好的未來發(fā)奮讀書。
點(diǎn)評(píng)評(píng)語：作者通過大膽的合理的想象，巧妙地設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)未來的世界，讓我們感受到作者無比豐富的想象力。作者想象出人意料，內(nèi)容設(shè)計(jì)又合情合理，具有很強(qiáng)的感染力。如果文章能對(duì)具體事物展開細(xì)致的描寫會(huì)更好。
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