有關(guān)小學(xué)三年級爭吵作文五篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)三年級爭吵作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)三年級爭吵作文 篇1
鉛筆，橡皮和轉(zhuǎn)筆刀，它們是好朋友，但是一天夜晚，它們卻各自爭起了功勞。
鉛筆說：“在我們中間，我的作用最重要。因為只有我才能寫字，幫助小主人完成一個又一個作業(yè)，一次又一次演算�！毕鹌ぢ犃�，很不服氣的對鉛筆說：“我可比你能耐，你寫錯了，只能用我來擦，否則會留下一個個大黑點�！鞭D(zhuǎn)筆刀聽了一會，覺得自己也該發(fā)話了：“你們都別說了，這功勞還是應(yīng)該歸到我的頭上。沒了我，鉛筆尖折了，就寫不出字來，橡皮也就無所事事�！便U筆和橡皮爭著講述自己的功勞……就這樣，你一嘴我一嘴的吵起來。
在一旁聽了許久的`文具盒大叔發(fā)話了：“你們都別說了，你們都想爭個高低，那我就給你們一個機會，讓你們一決勝負�！�
文具盒大叔給它們每人一張作文紙，讓每個人都寫一篇作文，看誰寫的最好，那誰的功勞就最大。
鉛筆可高興了，可是它剛寫兩個字就寫錯了，只好勾了再寫，又寫了幾個字，就把鉛筆尖搞折了，它用牙嗑，把筆桿嗑得破爛不堪，也沒有露出鉛筆鉛來，只好呆在一旁。橡皮不能寫字，只能在原地打轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)筆刀用鉛筆屑寫了一會，根本寫不出現(xiàn)字來，也就泄氣了。
文具盒大叔看后，說：“你們是一個緊密團結(jié)的集體，在這個集體中沒了誰都不行，你們一起寫一篇作文。”
鉛筆寫錯后，橡皮馬上來擦，鉛筆折了，轉(zhuǎn)筆刀立刻來轉(zhuǎn)。不一會，它們就把一篇文章寫好了。
從此以后，鉛筆，橡皮和轉(zhuǎn)筆刀相互合作，默契配合。
小學(xué)三年級爭吵作文 篇2
我和范佳潔是好朋友，我和她總是形影不離、無話不談，之前 好像都是彼此的影子。但是，有一次我們卻發(fā)生了前所未有的爭吵。那天我們一起寫作業(yè)，她看到我有一到題做錯了，就對我說“你做錯了”我很不服氣，誰說我 做錯了，一定是你錯了。你不要總喜歡說別人的麻煩，總是認為自己是對的。我連珠炮似的'說完。她的眼淚已經(jīng)在眼看里打轉(zhuǎn)，默默的收拾書包走了。第二天，老師把改完的作業(yè)發(fā)了，作業(yè)本上醒目的 錯號驚醒了我，原來我錯怪了她。唉，一天了我倆都沒說話放學(xué)后我一定給她道歉，讓她原諒我，我們還是最好的朋友。
小學(xué)三年級爭吵作文 篇3
每個人都有跟別人爭吵過。
就在前幾天，上課的時候，突然王老師說：“JACK，請上來做第三小題。我突然想出了一個名字來，叫“炸K”。連續(xù)兩節(jié)課都著樣叫他（方偉南），方偉南突然叫了一句“洗衣粉”！頓時，我的心情有如從高空中直摔到十八層地獄。我非常生氣，到了第二節(jié)課，我什么也沒有聽進去，過了一會兒，方偉南說：“這道題怎么做？”我說：“不知道�！比缓笥趾莺莸�'瞪了他一眼。
到了第三節(jié)課，是思品課，老師說：“待人要寬容，不能心胸狹窄！”我楞住了，仔細想想是我不對，因為我忽略了兩點，第一：給同學(xué)起外號是不對的；第二：方偉南是個不喜歡外號的人。
直到了下午，我用一張紙在上面寫了“對不起”三個大字。我的心非常緊張，怕方偉南沒有看到紙條，過了第一節(jié)課，方偉南沒有看到，到了第二節(jié)下課時方偉南才看到了，可他并沒有說什么。（因為他比較沉默）
第二天，我又跟他和好了。
小學(xué)三年級爭吵作文 篇4
有一天，逗號，句號，感嘆號，問號，省略號等符號聚在小主人里爭論誰的本領(lǐng)大。
逗號首先跳出來說：“我的本領(lǐng)最大，人們寫文章用的最多的就是我了。如果沒有我，就沒有停頓，句子就會有歧義，讀起來也很辛苦。”
句號反駁它說：“如果沒有我，一句話就不完整，寫到最后如果沒有我出來做總結(jié)的話，那樣的文章不算文章�！�
感嘆號也不甘示弱地說：“你們都毫無色彩可言，文章要感情豐富，就一定要用到我，因為我的感情最豐富了，你們誰也沒有我的本領(lǐng)大�！�
問號說：“你們那有什么了不起的？人們要進步，就要不斷提出問題。要提問就需要我的幫助，要不他們什么也做不了。我的本領(lǐng)最大了�！�
它們就這樣爭論不休，誰也不認輸，后來它們決定去問小主人，跟他說明情況，小主人笑笑說：“其實你們誰都那么重要，誰都是不可缺少的.，你們只有分工合作，團結(jié)一致，才能讓一篇文章成為好文章。這樣的爭吵是沒有意義的�！�
符號們聽了都很慚愧。
小學(xué)三年級爭吵作文 篇5
“叮鈴鈴”上課鈴響了，老師笑瞇瞇的走了進來，對大家說：“同學(xué)們，這次第五單元的考試大家考的都不錯�！本碜影l(fā)下來，下紅看到自己考了滿分，會心的笑了。文具盒里的文具看到小主人考的好成績，竟然爭吵了起來。
鉛筆驕傲的說：“我的功勞最大，小主人要是沒有我，就沒法寫字、做作業(yè)了。”
削筆刀不屑的說：“我比你的功勞大，你還不得靠我，你要是不削就會越來越粗，最后連字都寫不成了�！�
鋼筆連忙伸出腦袋來說：“我的功勞更大，小主人現(xiàn)在上三年級，用鉛筆的時候少了，你們都派不上用場了�！�
墨水則慢吞吞的說：“你要是沒墨水了還能寫出字來嗎，還不得我來，當(dāng)然我的功勞比你大了。”
修正帶也發(fā)言了：“鋼筆雖然很有用，但一出錯可就不好辦了，還得看我的，所以我的功勞最大。”
大家正吵得不亦樂乎的時候，橡皮打斷了它們：“大家不要吵了，我們各自有各自的長處，也各有各的短處，不應(yīng)該以自己的`長處和別人的短處比。我們應(yīng)該好好相處，互相謙讓、互相幫助，團結(jié)在一起，為小主人好好學(xué)習(xí)而努力�！�
大家聽了橡皮的話，都羞愧的低下了頭。從此以后，文具盒里的文具都互相團結(jié)，小主人的成績也越來越好了。
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