三年級(jí)學(xué)生作文合集9篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的三年級(jí)學(xué)生作文9篇，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)學(xué)生作文 篇1
三（2）班 ：廖曉陽(yáng) 有一天，我和小伙伴在草地上玩，玩著玩著一個(gè)小伙伴突然站起來說：“我們玩捉迷藏吧！”大家連忙說：“好啊，好�。 �
我先來當(dāng)貓，其他小伙伴就躲藏起來，我得一個(gè)一個(gè)地把他們找出來，游戲就結(jié)束。游戲開始了，小伙伴連忙選地方躲起來，我數(shù)到十就大聲問“都躲好了沒有？” 我一說完就隱約聽見一位小伙伴說：“躲好了�！� 我順著聲音走過去，看見大樹的背面有影子在動(dòng)，我捉住他，讓他在草場(chǎng)上玩。又開始找第二個(gè)，我看見旁邊的草叢有動(dòng)靜，我輕輕地走過去，只聽見“啊”的`一聲，原來他正趴在草地上玩 ，被我的突然到來嚇了一跳。該找第三個(gè)了，我看見一棵小樹的樹葉在搖動(dòng)，我輕輕地走過去用腳一踏“砰”的一聲，他屁股朝天，頭朝地摔了下來。輪到最后一個(gè)小伙伴了，我發(fā)現(xiàn)圍墻旁邊有一團(tuán)黑影在晃動(dòng)，我順著墻根慢慢地溜過去大叫一聲，把他嚇了一大跳。我找到了全部的小伙伴，開心極了！我們繼續(xù)在草地上跑啊跳啊，度過了美好的時(shí)光。
三年級(jí)學(xué)生作文 篇2
我的鄒老師長(zhǎng)得高高、瘦瘦的，額頭上隱隱現(xiàn)出幾道細(xì)細(xì)的皺紋，好像時(shí)刻在為她的學(xué)生操勞著什么，一張循循善誘的嘴巴，好像隨時(shí)要告訴我們?cè)S多道理，特別是那雙微微瞇著的眼睛，充滿著認(rèn)真、智慧和關(guān)愛……
我可喜歡鄒老師了，因?yàn)樗龑?duì)工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)，平時(shí)就像媽媽一樣對(duì)我嚴(yán)格而又關(guān)心。當(dāng)我在學(xué)習(xí)生活中遇到困難時(shí)，她就會(huì)耐心地教導(dǎo)我，而我有了點(diǎn)滴進(jìn)步，她又會(huì)及時(shí)鼓勵(lì)我。
記得剛上一年級(jí)時(shí)，有一次上課，鄒老師叫我回答問題，我怕回答錯(cuò)，就不知所措地低下了頭。這時(shí)，鄒老師輕輕地走近我的身旁，用鼓勵(lì)的眼光看著我，笑瞇瞇地向我點(diǎn)了點(diǎn)頭，好像在說：“錢昊，勇敢點(diǎn)，你行的。”我受到了鼓舞，一下子就來了勇氣，響亮而又正確地回答了鄒老師的問題，鄒老師馬上朝我做了個(gè)肯定的手勢(shì)，用贊許的'眼光看著我，說：“回答得真好，我就知道你一定行！”從此，在學(xué)校里我的自信心增強(qiáng)了許多。
還有一次，下課在和同學(xué)吵鬧時(shí)，我沒能控制住自己，把一個(gè)同學(xué)弄哭了。鄒老師很快就知道了這件事，我慢慢走到鄒老師身邊，心里緊張地“怦怦”直跳，心想這回可要挨剋了。沒想到鄒老師只是微微地皺了皺眉頭，用略帶責(zé)備的眼神看著我，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“錢昊，你是個(gè)好學(xué)生，一個(gè)好學(xué)生應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻做同學(xué)的榜樣，可你今天這種行為對(duì)得起爸爸、媽媽、老師對(duì)你的關(guān)心，同學(xué)對(duì)你的信任嗎？該怎么做，老師相信你知道。”聽了鄒老師的話，我真比爸爸打我一頓還難受，眼淚禁不住流了下來，心中那個(gè)悔啊，我至今仍牢牢記著。
在鄒老師的關(guān)心、幫助下，我也在不斷地成長(zhǎng)、進(jìn)步。平時(shí)，遇到困難時(shí)，我總會(huì)想起她那雙關(guān)愛的眼睛在默默地鼓勵(lì)著我。我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記她在我作文本上寫的那段話：記住，有付出總會(huì)有收獲，努力不會(huì)白費(fèi)。
這就是我可敬的鄒老師，如果你想進(jìn)一步了解她，那就請(qǐng)到北門小學(xué)三（3）班來看看吧。哦，忘了告訴你了，她挺忙的，整天都在掛念著她的學(xué)生，經(jīng)常很晚才離開學(xué)校，不一定有時(shí)間接待你喲。
三年級(jí)學(xué)生作文 篇3
又到了秋風(fēng)送爽的季節(jié)，學(xué)校組織我們?nèi)デ镉巍?0月8日上午8:30出發(fā)，經(jīng)過近1個(gè)小時(shí)的車程，我們來到了靈山大佛景區(qū)。放眼望去，一尊金光燦燦的佛雕銅像插入云霄，非常雄偉、壯麗。
繞過“華夏第一壁”大照壁，走過“智慧大門”五智門，沿著菩提大道，來到佛手廣場(chǎng)，這里建有天下第一佛掌，是按靈山大佛右手復(fù)制，在靈山，有“摸佛手有福氣”的說法。正所謂“來得早不如來得巧”，這時(shí)《佛之誕》音樂奏響，“九龍灌浴”開始了，巨大的六片蓮花瓣徐徐展開，九龍口中噴射出數(shù)十米高的水柱，為太子佛像沐浴。頃刻間，廣場(chǎng)四方鼓樂齊鳴，噴泉千姿百態(tài)，太子佛像在巨幅水幕中順時(shí)針環(huán)繞一周，隨著樂聲漸弱，蓮花瓣包裹著太子佛像緩緩合攏。沐浴過的圣水撲面而來，仿佛讓大家的心靈也受到了洗禮。
隨后，我們又一同參觀靈山梵宮。走入梵宮大門，我們都被眼前金碧輝煌的景象迷住了：七彩的燈光照耀著梵宮的.每個(gè)角落，每一根梁柱上雕刻著吉祥的花紋或佛教故事；塔廳的每一層都雕刻著精致的圖紋，弧形天花板上密布著婀娜多姿，形態(tài)各異的飛天圖案。有的在吹笛子，有的在翩翩起舞，還有的在騰云駕霧……最引人注目的還是梵宮穹頂?shù)谋诋嫛短煜髨D》，它時(shí)刻變換著顏色，時(shí)而為藍(lán)色，似天空中閃爍著點(diǎn)點(diǎn)繁星；時(shí)而為灰色，似云霧飄渺。我們恍若置身于浩瀚的宇宙中漫步。
這次秋游，我不僅欣賞了靈山勝境，還了解了博大精深的佛教文化，真令人難忘啊！
三年級(jí)學(xué)生作文 篇4
從小學(xué)三年級(jí)開始，學(xué)生正式面對(duì)作文。他們心中充滿了好奇與興奮，同時(shí)也帶有恐懼與畏難的情緒。面對(duì)學(xué)生這種矛盾的心理，只要教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，便會(huì)培養(yǎng)起他們對(duì)作文的濃厚興趣，逐步提高作文水平，切實(shí)提高小學(xué)作文教學(xué)效果。
一、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察
觀察是人們認(rèn)識(shí)事物的第一步。對(duì)三年級(jí)的小學(xué)生來說，認(rèn)識(shí)世界的主要途徑是觀察，只有親身去接觸事物，仔細(xì)的觀察事物，才能獲得真實(shí)、深刻、細(xì)致的第一手資料，寫作時(shí)才有話可寫，寫出的文章也比較真實(shí)生動(dòng)。因此，作文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。比如語(yǔ)文第五冊(cè)有一個(gè)小練筆，要求學(xué)生寫一寫家鄉(xiāng)的一處景物。當(dāng)時(shí)我想，學(xué)生每天生活在這個(gè)環(huán)境中，寫起來應(yīng)該是得心應(yīng)手。結(jié)果卻事與愿違，竟然有十幾篇作文不合格，有的是無話可說，有的缺乏真實(shí)感。因?yàn)楫?dāng)時(shí)是冬天，有一個(gè)孩子竟然寫出了“樹木抽出嫩綠的枝條”這樣的語(yǔ)句，類似的問題都是因?yàn)槿鄙僬J(rèn)真的觀察造成的。于是我把三十幾個(gè)學(xué)生帶出教室，站在學(xué)校的操場(chǎng)上，讓學(xué)生由遠(yuǎn)及近或由近及遠(yuǎn)，有整體到局部，仔細(xì)觀察家鄉(xiāng)。邊觀察邊讓他們口頭表達(dá)所觀察事物的特征，觀察完畢才讓他們動(dòng)筆寫。當(dāng)孩子們重新把作文交上來后，我發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)在這些孩子們眼中是這么井然有序、富有詩(shī)情畫意。
二、讓學(xué)生思維跳出課堂
由于“作文來源于生活”，所以作為教師要引導(dǎo)學(xué)生用自己的話寫自己的事，寫身邊的人、事或物，這些人、事或物都是學(xué)生親眼所見、親耳所聽、親手所做的，感受深刻，體會(huì)真切，這樣為寫作文積累真實(shí)可信的材料，學(xué)生寫出來的作文也會(huì)更具真情實(shí)感。
我曾布置學(xué)生寫“我的媽媽”，為了避免孩子們胡編亂造，千篇一律，我提前一周布置了作文題，讓孩子們?nèi)ゲ稍L他們的父親、母親、爺爺和奶奶，甚至是他們的鄰居，使孩子們更深刻地了解自己的媽媽，從而寫出了一篇篇生動(dòng)而深刻、感人至深的文章。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。教師還要鼓勵(lì)學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐，走出學(xué)校，走出家門，走進(jìn)社會(huì)這個(gè)大課堂，拓寬視野。比如，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生多親近大自然，了解大自然，一草一木，一山一水等。只要學(xué)生們肯留心去觀察，用心去體驗(yàn)，就會(huì)積累到豐富的寫作素材，從而激發(fā)寫作的欲望。
三、引發(fā)學(xué)生想象
魯迅先生說：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情景，想到花卉的用處，想到昆蟲的語(yǔ)言。他想飛上天空，他想潛入蟻穴。”在作文教學(xué)中，除了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力之外，引發(fā)學(xué)生的想象思維也很重要。豐富的想象力是寫好作文的不竭源泉。在教學(xué)過程中，教師要經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)設(shè)激發(fā)想象的情境，引發(fā)他們的想象思維，培養(yǎng)他們的想象創(chuàng)造能力。例如三年級(jí)第五冊(cè)習(xí)作七“用動(dòng)物編寫童話故事”，教師可以利用課件展示很多可愛的動(dòng)物和動(dòng)畫，激起學(xué)生的興趣，請(qǐng)學(xué)生小組合作為其中的一些動(dòng)物確立關(guān)系，編故事，編對(duì)話……學(xué)生在合作交流中互相啟發(fā)，互相補(bǔ)充，使想象更加充實(shí)，更加生動(dòng)，直到編寫成一個(gè)完整的.故事。在這種情境中，學(xué)生得到了自主學(xué)習(xí)，充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，有了自由想象的空間，想象思維得到引發(fā)和鍛煉，寫作興趣也提高了，寫出的作文也比較充實(shí)生動(dòng)。
四、鼓勵(lì)學(xué)生積累語(yǔ)言
“不積跬步，無以致千里”。沒有大量的語(yǔ)言積累，學(xué)生是無法寫好作文的。而三年級(jí)的學(xué)生大多缺乏自覺性，只有不斷的鼓勵(lì)和督促，才能幫助他們積累語(yǔ)言，提高語(yǔ)言的儲(chǔ)備量�？梢圆贾脤W(xué)生經(jīng)常摘抄好詞好句，并不定期檢查。課外向?qū)W生介紹一些名言、古詩(shī)詞、兒童詩(shī)歌，要求他們熟讀成誦，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。在班隊(duì)課時(shí)，開展讀書交流會(huì)、朗誦比賽、成語(yǔ)接龍等有趣有益的活動(dòng)，提高學(xué)生自覺積累的興趣和積極性，加深他們對(duì)語(yǔ)言本身及其應(yīng)用的印象。除了讓學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀之外，還應(yīng)督促他們養(yǎng)成良好的自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣，從生活中去領(lǐng)悟，去積累，引導(dǎo)他們掌握更多的學(xué)習(xí)方法。比如學(xué)會(huì)從互聯(lián)網(wǎng)上查閱資料，做實(shí)驗(yàn)，咨詢別人，在旅游或外出時(shí)留心觀察并做記錄等等，這樣既豐富了學(xué)生的見聞，又幫助他們獲取了真實(shí)生動(dòng)、記憶深刻的素材。這樣經(jīng)過長(zhǎng)期的積累和內(nèi)化，學(xué)生寫作的語(yǔ)言資料庫(kù)不斷豐富完善了，寫作時(shí)遇到的障礙就會(huì)大大減少，作文也能生動(dòng)起來。
以上這些，僅僅是我們對(duì)初學(xué)寫作的孩子的點(diǎn)滴引導(dǎo)，而真正要讓孩子寫出有真情實(shí)感，層次分明，立意新穎，語(yǔ)言流暢的習(xí)作，那還需我們?cè)诹?xí)作教學(xué)中不斷摸索、總結(jié)、反思、再嘗試、研究，最終走出一條行之有效的教學(xué)之路。
三年級(jí)學(xué)生作文 篇5
好孩子就是我，我就是好孩子——徐宇輝！今天我就給大家介紹一下自己吧！
別看我長(zhǎng)得老實(shí)憨厚，我也不是好惹的……例如集隊(duì)時(shí)，同學(xué)不小心踩到我，我不介意，可如果他一而再再而三地故意踩我，我就不管三七二十一，使出看家本領(lǐng)：佛山無影腳！讓那位同學(xué)毫無還手之力。這就是我，偶爾會(huì)使用“暴力”的我。
“去書店，來買書，今天心情真正好……”你聽，這是誰的歌聲呢？哦，原來是我在唱歌呀！因?yàn)槲胰昀镔I了新書呢。每當(dāng)我拿到新書時(shí)，我就會(huì)津津有味地看起來。這時(shí)候的我，忘記了時(shí)間，忘記我身在何處，媽媽的叫喚也成了耳邊風(fēng)。這就是我，愛看書的`我。
“哈——欠�！边�，誰那么大膽敢在課堂上打哈欠呢？嘿，是我在打哈欠呢！在這節(jié)課上，我已經(jīng)不知不覺地打了N個(gè)哈欠了，我覺得自己都快成了“哈欠王”了！這可不怪我，回想起音樂老師說合唱時(shí)嘴巴要張大，就像打哈欠一樣呢。這就是我，認(rèn)真學(xué)習(xí)的我。
通過了以上的介紹，相信你對(duì)我也有一定的了解吧！我的性格像變色龍一樣，喜歡變來變?nèi)�。來和我交朋友的你，可不要找錯(cuò)人了喲！
三年級(jí)學(xué)生作文 篇6
書，對(duì)于我來說十分重要它是知識(shí)的源泉它讓我的懂得了許多知識(shí)。前蘇聯(lián)高爾基說過：書是人類進(jìn)步的階梯。它讓我懂得了什么事請(qǐng)?jiān)撟鍪裁词虑椴辉撟�。下面就讓我給大家講講我和書的.故事吧！
我在4歲的時(shí)候，就和書打起了交道，那時(shí)候媽媽就給我買來厚厚的動(dòng)畫書讓我看，媽媽也教我識(shí)字，我記得我把翩翩起舞的起讀成了翩翩走舞，至今還引得全家人哈哈大笑，隨著我年齡的增長(zhǎng)，我認(rèn)識(shí)的字也越來越廣。我也不單單讀那些動(dòng)畫書了讀起故事書科普書等等許多書。由于這些原因，我寫作文的能力也很好，有一次，老師讓我們寫一篇名叫《秋天來了》的作文。同學(xué)們都千篇一律的寫：秋天來了樹葉變黃了天氣變得很涼爽，農(nóng)民伯伯們都很忙碌。而我寫的是：秋天來了，秋姑娘隨即也跟來了，他用他的黃色紗巾，一扇，樹葉變成了黃色。秋姑娘把那些莊稼變得可以豐收了，她看到農(nóng)民伯伯露出欣慰的笑容，自己也滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭隨即去別的地方了。
我相信，我和書的故事永遠(yuǎn)不會(huì)畫上句號(hào)，我將會(huì)攀上知識(shí)的高峰！
三年級(jí)學(xué)生作文 篇7
趁課間休息的片刻，視線往窗外投去，天井花園的倩影便闖入眼簾。那兒草翠花開，蜂蝶蹁躚，給人一種美好的遐想。天井花園，緊緊地挨著我們的教室。每當(dāng)課余，就有同學(xué)三三兩兩地漫步在那條用鵝卵石鋪成的小路上，這條小路可以貫穿整個(gè)花園。腳底下光滑、圓潤(rùn)的鵝卵石，像在給你享受免費(fèi)的腳底按摩。
再往前走，最顯眼的'就要數(shù)水池了。走近水池你會(huì)發(fā)現(xiàn)池里有成群結(jié)隊(duì)、色彩斑斕的魚兒。魚兒是調(diào)皮的，你明明定眼看著它們，可一眨眼的功夫，他們就會(huì)從你眼皮底下溜走……
雖然學(xué)校的天井花園并沒有公園那般開闊，沒有什么名貴樹木，但它小巧玲瓏，就像一塊碧玉鑲嵌在學(xué)校的一角。
三年級(jí)學(xué)生作文 篇8
還沒到過年的日子，家家戶戶就開始忙著辦年貨。
一年到頭，解饞的日子總算是到了。過年的那天盡管放開肚子大吃特吃。聽長(zhǎng)輩說，只有這樣來年才會(huì)有“福氣”。餃子、年糕、棗山，這都是過年必要吃的，傳統(tǒng)誰也改變不了。好吃的很多。如果吃了這些還不能讓你一飽口福的話，那就再吃幾串又酸又甜的冰糖葫蘆來過癮。
過大年必定要吃餃子的。一個(gè)個(gè)彎彎的餃子，像新月似的。只有自己包的'，吃著才是最香的。在往餃子里放一枚硬幣，那是一年的“福氣”。一口一個(gè)彎月亮，十口八口的一碗就吃光了。再加上有一個(gè)福氣的誘惑，使你不愿意吃也得吃。只有吃得飽飽的，來年才會(huì)學(xué)習(xí)進(jìn)步，健健康康的，作文網(wǎng)《過大年作文》。雖然有些不可能，但是我自己愿意信，讓自己更加充滿自信。
吃完這些餃子，還要看電視、放禮花�？粗视腥さ碾娨暪�(jié)目，一家人在一起說說笑笑、唱唱跳跳，熱鬧非凡。小孩子在屋里呆不住，我們?cè)谠鹤永�、街道上開始放禮花。一束束禮花在天空中綻放，開出五顏六色的花，映亮了寧?kù)o的夜空。
這年過的好了，有滋有味了，未來的生活就會(huì)更加好了。熱熱鬧鬧的年，歲月的更新，讓人感到了生命的寶貴，人生的價(jià)值，家庭的美滿和幸福。
三年級(jí)學(xué)生作文 篇9
今天，也許是我一生當(dāng)中最痛苦的一天，因?yàn)槲液臀业?好朋友要分開了，他要跳級(jí)上六年級(jí)了。
想到將和好朋友分開，我很難過。我呆呆地站在那里，淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)，喉嚨像堵了一塊石頭，什么話都說不出來。我記得，剛上一年級(jí)的時(shí)候，我和他認(rèn)識(shí)了，他大大的腦袋，壯壯的身體，一笑臉上露出兩個(gè)小酒窩，跑起來像兔子一樣；我還記得，他的畫畫得那么逼真，我經(jīng)常找他要樣畫照著畫；我還記得，他考了那么多的第一，讓我羨慕得不得了；我更記得，我和他曾有過一個(gè)約定，那就是我們小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)都要在一起上。沒想到，剛過三年我們就要分開了。我雖然很舍不得，但我為有這樣一位出色的朋友而驕傲。我們?nèi)匀皇桥笥�、是最好的朋友。我們雖然不在一個(gè)班了，但我們還是要象在同一個(gè)班級(jí)時(shí)一樣互相競(jìng)爭(zhēng)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。
加油吧！我要以你為榜樣努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)第一！祝你在新的集體中學(xué)習(xí)更上一層樓！
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