掌聲三年級(jí)作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的掌聲三年級(jí)作文，歡迎大家分享。
掌聲三年級(jí)作文1
生活中有太多的掌聲，比如班上有人回答了一道難題，答案很精彩；籃球比賽中運(yùn)動(dòng)員漂亮的三分球；一個(gè)人在舞臺(tái)上的精湛表演……掌聲真的無處不在。
那一件事永遠(yuǎn)不會(huì)在我的記憶中消失。記得那是一個(gè)美好的星期五，在體育課的第三節(jié)下午，一場特別的籃球比賽拉開了序幕。
比賽開始后，雙方勢均力敵。你一直想拿到球，為你的球隊(duì)贏得榮耀。我們的對手打了幾個(gè)回合都沒有得分，這讓他更加緊張。他們?nèi)忧虻臅r(shí)候正好扔在我們手里，我們隊(duì)員迅速傳給主力——史昊天。他伸手之后往前沖了幾步，然后迅速把球扔了進(jìn)去，才看到他的動(dòng)作好和諧��！進(jìn)球！全場立即響起雷鳴般的掌聲。真是奇跡！之后他進(jìn)了所有他進(jìn)的球。真是絕配！著名的“神投手”。
掌聲有這樣的空氣和魅力。史昊天，一個(gè)全能的籃球運(yùn)動(dòng)員，在掌聲中戰(zhàn)斗，在掌聲中戰(zhàn)斗。在一場比賽結(jié)束時(shí)，他突然成為公眾關(guān)注的焦點(diǎn)。
我為他驕傲，我為他驕傲！
掌聲三年級(jí)作文2
從小到大，我經(jīng)歷過許多掌聲，但只有一次掌聲使我最難忘。它讓我懂得了只要對自己有信心，做什么事也不會(huì)難。
記得那是我才上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，上語文課，老師讓我起來讀課文，由于是第一次，我讀得結(jié)結(jié)巴巴，許多認(rèn)識(shí)的字也不認(rèn)識(shí)了，我臉漲得通紅，不知道該怎么辦？突然，我聽到了一個(gè)聲音：“孩子，別緊張，你會(huì)讀好的！”我一抬頭，原來是陳老師在給我鼓勵(lì)。然后我靜下心來，有感情地把課文再讀了一遍，認(rèn)識(shí)的字也認(rèn)識(shí)了，讀完后，老師對我笑了，同學(xué)們也情不自禁地拍起了手，我的心里終于松了一口氣。坐下后我心想：其實(shí)站起來讀課文也不是一件多么難的事呀！
從這以后，我知道了一個(gè)道理：一個(gè)人的自信很重要，只要對自己有信心，什么事情也不怕。
掌聲三年級(jí)作文3
學(xué)完《掌聲》這篇文章后，我覺得文中“瑛子”的學(xué)生一點(diǎn)也不驕傲自大，因?yàn)楫?dāng)瑛子搖著腿走上講臺(tái)時(shí)，學(xué)生們沒有嘲笑她，而是在她最無助的時(shí)候給了她掌聲，鼓勵(lì)她讓瑛子覺得學(xué)生們沒有歧視她。
我想對英子說：“請不要像春天一樣害羞，因?yàn)橥瑢W(xué)們沒有因?yàn)槟阕呗返淖藙荻靶δ慊蛘叱靶δ�，因�(yàn)槊總�(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，世界上沒有一個(gè)人是完整的、完美的、沒有缺點(diǎn)的……”
我覺得，有時(shí)候掌聲可以改變一個(gè)人的命運(yùn)和未來，掌聲也可以增加一個(gè)人的自信。只要我們都像英子的同學(xué)一樣有一份愛，我們的社會(huì)就會(huì)變得更加和諧美好！
掌聲三年級(jí)作文4
我的小學(xué)生活中，有許多難忘的事，但最令我難忘的是那一次語文課。
那天我們學(xué)新課文 《老師，您好》，繆老師讓我們小組用開火車的方式讀課文，每人讀一段，快輪到我了，心里已經(jīng)開始緊張，讀的時(shí)候聲音像蚊子嗡嗡嗡的。讀得結(jié)巴結(jié)巴的，讀到一半，我的臉紅了，同學(xué)們也哈哈大笑起來，這一笑我更加緊張了�？娎蠋熆吹搅�，但沒有怪我。反而鼓勵(lì)我說：“加油！加油！不要急，慢慢讀�！崩蠋熡终f：“給他一點(diǎn)掌聲，讓吳樾更加有信心！”這時(shí)同學(xué)們伸出熱情的雙手，“劈劈啪啪”的拍起來，這掌聲使我更加有信心，便一口氣讀完了。
這掌聲給了我信心和支持，我永遠(yuǎn)也忘不了。
掌聲三年級(jí)作文5
記得上一年級(jí)的時(shí)候，我不愛發(fā)言，也不愛跟別人交談、游戲。
但二年級(jí)時(shí)的一節(jié)課改變了我。那天，第一節(jié)是語文課。我做好了課前準(zhǔn)備，并靜靜地在看書。叮鈴鈴！上課了！我收好書，坐在凳子上靜靜地等待著老師。
老師來了，全班都安靜了下來。那時(shí)，我們在上第2課《蠶姑娘》。“那位同學(xué)，請你來讀一下第三自然段�！崩蠋熣f道。我慢慢地站起來，開始朗讀：“又黃又瘦的蠶姑娘，吃幾天桑葉……”老師讓我坐下的那一刻，突然間，響起一片掌聲。那掌聲熱烈、持久。愛哭的我，臉上成了一片海洋。“我明白了，我明白了，同學(xué)們一直在觀察我，并沒有把我拋到九霄云外�！毕抡n以后，我不停地跟我的同桌說。從那以后，我開始變得大膽，而我收集的掌聲也越來越多……
掌聲三年級(jí)作文6
我已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了，平常我戴著一副眼鏡，就像一個(gè)小博士。可是我的學(xué)習(xí)成績并不突出，在上小學(xué)的這三年，我一直都是默默無聞的.。
前幾天上語文課，老師提問題讓同學(xué)們回答。有一個(gè)問題難住了大家，同學(xué)們都在認(rèn)真地思考。我心里暗暗高興：這個(gè)問題我會(huì)回答，因?yàn)轭^天晚上媽媽帶我預(yù)習(xí)過，當(dāng)時(shí)媽媽給我講解過。我要不要舉手呢？我猶豫不決。我看別人都沒有舉手，老師正用期盼的眼神看著我們，終于我鼓起勇氣舉起了手。
回答完問題，老師表揚(yáng)我——發(fā)言很精彩。這時(shí)不知是在誰的帶動(dòng)下，班級(jí)里響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈持久。我非常激動(dòng)，臉紅紅的，心砰砰直跳。我明白了：學(xué)習(xí)并不是很困難的事，只要多用心，課前多預(yù)習(xí)，我也一樣可以學(xué)得很好。
我永遠(yuǎn)也忘不了這一次掌聲，它給了我自信和勇氣。我永遠(yuǎn)感謝這掌聲。
掌聲三年級(jí)作文7
就在去年元旦聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們給了我一次難以忘懷的掌聲。
當(dāng)時(shí)，我要拉小提琴。可是，同學(xué)們都不用心聽，都在品嘗他們的美食呢！根本沒人聽我拉小提琴。于是，我的心情很失落。但是呢？趙老師卻一邊聽我拉小提琴一邊強(qiáng)調(diào)紀(jì)侓。就在我拉完小提琴后，“真好,"趙老師說，“鼓掌�！迸九九九九九�。
于是，同學(xué)們都給我鼓起掌來。雖然我得到的掌聲不是雷鳴般的，但卻很好聽。從這次掌聲中，我明白了：同學(xué)們雖然沒聽，不知道好壞。可是他們卻用掌聲來鼓勵(lì)我。好像在對我說：“真好，加油！”
這次的掌聲使我終生難忘。使我充滿了自信心，決定要繼續(xù)加油，練好小提琴。同學(xué)們，你們等著我下次精彩的演奏吧！
掌聲三年級(jí)作文8
掌聲甜，掌聲雅，掌聲無處不在。我們每個(gè)人的掌聲都很特別，曾經(jīng)有一個(gè)人的掌聲讓我自信，激勵(lì)我奮進(jìn)。
有一次，我剛上小學(xué)，上臺(tái)講故事，緊張的心情沖進(jìn)腦海。但是我們班的老師說：“同學(xué)們，大家歡迎班里第一個(gè)同學(xué)林瑞澤上臺(tái)講故事�！甭犃死蠋煹脑挘F(xiàn)在心情不僅放松了，也找回了對幼兒園的信心。我在講故事的時(shí)候，因?yàn)槲业脑挷欢�，同學(xué)們都齊刷刷地看著我，故事講得結(jié)結(jié)巴巴。我對自己說，講故事要注意情緒節(jié)奏。雖然我的故事不是很流暢，但我得到了同學(xué)的認(rèn)可和老師的鼓勵(lì)。耳邊響起一陣掌聲。
這掌聲，我會(huì)永遠(yuǎn)珍藏在心里，永遠(yuǎn)鞭策我！
掌聲三年級(jí)作文9
掌聲在生活中無處不在。
有一次，我看到一對剛學(xué)會(huì)走路的母子。媽媽上了臺(tái)階，然后轉(zhuǎn)過身，看了看孩子，讓他自己上臺(tái)階。孩子抬起腳，但又縮了回去。周圍的人看到他都想抱起來，但是媽媽攔住了。孩子又抬起腳，用腳趾頭摸了摸邊緣，然后不停的抬起，突然往后一倒，坐在了地上。母親把他扶起來，然后回到原來的地方。當(dāng)她的孩子走過來時(shí)，孩子猛地站起來，踏上臺(tái)階。母親笑了笑，周圍的人迎了上來，一起拍手。
掌聲影響一個(gè)人的一生。小男孩邁出了寶貴的一步，占領(lǐng)了人生的第一個(gè)高地。相信他，祝福他。在未來人生的漫長旅途中，他會(huì)變得更加堅(jiān)定，更加堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)然，掌聲會(huì)永遠(yuǎn)伴隨著他。
掌聲三年級(jí)作文10
我要給清潔工掌聲，因?yàn)榍鍧嵐�，無論夏天懸掛在天空的烈日如何灼傷他們；冬天無論刺骨的寒風(fēng)如何吹他們的皮膚；他們總是堅(jiān)守崗位，打掃街道的每個(gè)角落。冬天下雨的話，臉會(huì)更難受，和臉上貼冰沒什么區(qū)別。
有一次，在一個(gè)冬天的早晨，我通過路邊的窗戶看到一個(gè)清潔工在清掃街道和路上的積雪，為了保持道路暢通，避免發(fā)生事故。他們起得比雞早，睡得比狗晚，冒著嚴(yán)寒，不厭其煩地打掃衛(wèi)生�？�，他們工作那么努力，天冷的時(shí)候汗水從額頭滲出。這時(shí)，天下著雨，清潔工迅速穿上雨衣，繼續(xù)打掃。
我在這里看到了對清潔工的敬佩，就給他鼓掌。
掌聲三年級(jí)作文11
上一年級(jí)和二年級(jí)的時(shí)候，體育課上我都跑的很慢，到了三年級(jí)在一次掌聲中我看到了希望。
每一次上體育課我總是走著到操場，或者慢慢的跑去。有一次，我又是慢慢的走去了，體育老師說：”今天比賽跑步。“我吃了一驚，到了我跑步的時(shí)候，原本我跑的很慢，可是我在轉(zhuǎn)彎的時(shí)候聽到了 我們那一組的加油聲和掌聲。那時(shí)，我立刻拼命了一樣的跑，果然我跑了第一名。下課的時(shí)候我還在想那掌聲，因?yàn)槲抑滥钦坡曌屛矣辛讼Ｍ?/p>
每一次表演我都不敢舉手，因?yàn)槲铱偸呛ε轮v的不好，有一次，老師讓我們自愿背詩，如果背的好就會(huì)加星，我在加星的這句話上猶豫了，但最終我還是舉了手。就在我站上講臺(tái)的一刻，我立馬有了信 心，因?yàn)橥瑢W(xué)們的掌聲中包含著對我的鼓勵(lì)。我背的詩很好，同學(xué)們又給了我一次掌聲，這一次掌聲里包含了對我的贊揚(yáng)。
有了同學(xué)們的掌聲，我變自信了，謝謝了同學(xué)們。
掌聲三年級(jí)作文12
在我的生活中，有無數(shù)次掌聲，而那一次掌聲，對我來說卻尤為重要。
那天，班里正在進(jìn)行班干部競選。我手里那著一份競選班長的稿子，心里非常害怕，想：到底會(huì)不會(huì)被選上呢？我心里就像五個(gè)吊桶打水——七上八下。見到其他同學(xué)一次一次地帶著微笑上臺(tái)時(shí)，我對 自己說：“放松，微笑，講完稿子要鞠個(gè)躬，你是最棒的！”當(dāng)我想到這兒的時(shí)候，覺得渾身輕松了許多，臉上掛著微笑，調(diào)整好了表情和應(yīng)該做的動(dòng)作。
終于輪到我演講了，我大踏步地走上臺(tái)，充滿自信地讀起我的演講稿：“大家好……”演講完后，我向臺(tái)下深深地鞠了個(gè)躬，頓時(shí)，教室里響起了雷鳴般的掌聲。這掌聲給我了一股強(qiáng)大的精神力量，全 身熱血沸騰。老師和同學(xué)們給予我的鼓勵(lì)，使我充滿自信和勇氣，我對自己說：“你一定能被選上，你永遠(yuǎn)是最棒的！”
在我的生活中，那掌聲像一縷暖暖的陽光，讓我永遠(yuǎn)信心十足，每當(dāng)有困難時(shí)，我對自己說：“不要退縮，加油，你會(huì)成功。
掌聲三年級(jí)作文13
學(xué)完《掌聲》這篇文章后，我覺得文中“瑛子”的學(xué)生一點(diǎn)也不驕傲自大，因?yàn)楫?dāng)瑛子搖著腿走上講臺(tái)時(shí)，學(xué)生們并沒有嘲笑她，而是在她最無助的時(shí)候給她掌聲鼓勵(lì)，這讓瑛子覺得學(xué)生們并沒有歧視她。
我想對英子說：“請不要像春天一樣害羞，因?yàn)橥瑢W(xué)們沒有因?yàn)槟阕呗返淖藙荻靶δ�，也沒有因?yàn)槟阕呗返淖藙荻靶δ�，因�(yàn)槊總�(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，世界上沒有一個(gè)人是完整的，完美的，沒有缺點(diǎn)的……”
我覺得，有時(shí)候掌聲可以改變一個(gè)人的命運(yùn)和未來，掌聲也可以增加一個(gè)人的自信。只要我們都像英子的同學(xué)一樣有一份愛，我們的社會(huì)就會(huì)變得更加和諧美好！
掌聲三年級(jí)作文14
今天早上，老師讓我們都上18節(jié)課《盤古開天地》。
老師念了第一句：“很久以前，準(zhǔn)備，開始”。所有的學(xué)生都挺直了胸膛，坐在座位上，開始大聲朗讀課文：“很久以前。"學(xué)生們很專注，聲音很大。帶著感情讀課文。學(xué)生的讀書聲飄出教室，傳到操場，傳到校園的每個(gè)角落。
課文是大聲朗讀的，因?yàn)閷W(xué)生們讀得非常情緒化、工整、大聲！于是，老師給了學(xué)生熱烈的掌聲，表示老師同意學(xué)生讀課文！
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這掌聲！
掌聲三年級(jí)作文15
生活中，人人需要掌聲，取得成績和榮譽(yù)，掌聲會(huì)給人以褒獎(jiǎng)，給人以激勵(lì)，給人以再創(chuàng)造的活力；面對困難和考驗(yàn)，掌聲會(huì)給人以信心，給人以勇氣，給人以奮進(jìn)、向上的動(dòng)力。
在我們一次次獲得榮譽(yù)時(shí)，掌聲總是縈繞在耳畔，在這掌聲中，包含著大家的鼓勵(lì)和期盼。這個(gè)時(shí)候，我們的心情一定是喜悅的。記得在語文書中《開國大典》一課中，”人們把手都拍麻了“這一句我 至今記得，別人得到了榮譽(yù)而喜悅，那么鼓掌的人為何不樂呢？在榮譽(yù)面前，掌聲永遠(yuǎn)存在。
而面對困難和鼓勵(lì)，掌聲也會(huì)響起。在這掌聲，同樣也包含著鼓勵(lì)與期盼。這時(shí)，掌聲會(huì)給人勇往直前的信心和永不泯滅的勇氣。總能克服困難，制服考驗(yàn)。在困難面前，掌聲可以制服一切。
因此，我們要學(xué)會(huì)鼓掌；為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生鼓掌。
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