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    掌聲的作文

    時間:2022-09-16 02:57:41 推薦作文 我要投稿

    掌聲的作文

      篇一:掌聲

    掌聲的作文

      啪啪啪,啪啪啪……一陣熱烈的掌聲飛出四(10)班教室,孩子們喜笑顏開,都把目光投向了支卉……

      原來他們剛剛從我手中接過一本《弟子規(guī)》——是支卉的媽媽從上海出差回來帶給每個孩子的讀本。

      兩三個星期前,支卉媽發(fā)信息告訴我,說她出差回來給班里每個孩子帶了一本《弟子規(guī)》,希望我?guī)ьI孩子們再次學習學習。二年級時我曾帶孩子們背誦過《弟子規(guī)》,后來學校又把《弟子規(guī)》以圖文 結(jié)合的形式張貼到了整個年級教室的墻外,讓全體同學耳濡目染。上了四年級,孩子們的理解能力大大增強,我正計劃把教材學完之后,帶孩子們再接觸一些經(jīng)典古文呢,沒想到家長們也想到了這些。

      這些日子我一直在想著找個合適機會,讓支卉媽來給孩子們講幾句鼓勵、期盼的話,順便把書發(fā)到每個孩子手中,讓孩子們心中都留下深刻印象?墒钦s上甲流防控形勢嚴峻,單位嚴禁校外人員進入 學校。

      今天早讀后,當我從支卉手中接過她媽捎給孩子們的書時,我很高興地說:“孩子們,支卉的媽媽到上海出差,回來時給我們每個同學帶了一個特殊的禮物——一本《弟子規(guī)》!痹捯魟偮,孩子們都 咧嘴笑了,教室里頓時爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲,同時,目光刷地一下都投向了支卉。

      “孩子們,從你們的笑臉和掌聲中,老師知道你們懂得了感激,你們一定不要辜負了家長對我們的期盼!從一年級起到現(xiàn)在,很多家長為全班孩子的學習做了很多貢獻,比如,為你們復印口算題、練 習題、要背誦的資料等等,老師感謝他們,你們也要理解家長們的苦心……”我的話還沒完,孩子們的掌聲再次響起。

      掌聲中,我想起家長們?yōu)榘嗉壦泻⒆幼鲞^的點點滴滴,以及對我工作的支持和深度理解。“幼吾幼以及人之幼”,我們班的家長們一直令我非常自豪。不由自主,我的掌聲也隨著孩子們一同響起 來……

      篇二:掌聲

      在很多場合,我為別人鼓過掌,別人也為我鼓過掌。山呼海嘯般的掌聲一響起,不免有些許激動、自豪涌上心頭。掌聲,傳達了一種感情:贊美、祝福、欣賞……很多掌聲我已經(jīng)忘卻,只記得課堂上的 那次掌聲,想起時還有些微微激動。

      記得那天,老師在講《跨越百年的美麗》的第二課時。通過第一課時的學習,我們已經(jīng)初步了解了課文,只剩下展示任務了。老師在黑板上寫下了五個任務,我們小展了幾道簡單的題,組長便上前領任 務了。計劃趕不上變化,我們本想展示段意,沒想到組長領了個“理解含義深刻的句子”回來。我們都一籌莫展,只有于濤胸有成竹。他微微一笑,走到組長面前,自信地說:“讓我去展示吧,我能行 !”于是——老將出馬了。

      “請大家把目光快、靜、齊的聚集到我們組的展板上!庇跐榱恋穆曇繇懥似饋,我們組展示的是‘理解含義深刻的句子’……她本可以躺在任何一項打獎或任何一個榮譽上盡情享受,可她視名利如 糞土……這句話從中揭示了跨越百年的美麗不僅僅是居里夫人美麗、端莊的形象,更是他她所體現(xiàn)的科學精神和人生態(tài)度!啊迸九九尽罢坡曧懫鹆,為于濤一氣呵成、完美無缺的精彩展示。

      這時,王涵楚站了起來:”我不太理解第四段最后那四個‘變成’的含義,誰來解釋一下!叭f籟俱寂。大家你看看我,我看看你,誰也沒有想到這個問題。駢老師也一臉期待地看著大家,顯然這是個 重點。我”啪“地拍了一下桌子,興奮使我猛地站了起來。我昨晚預習時想到了這個問題,也有了自己的答案。就當大家被我發(fā)出的聲響吸引,把目光投向我時。我卻因為一時緊張,全忘了。我開始瘋 狂的在我的記憶宮殿中翻箱倒柜起來。找了大半天,還是一無所獲。就當我想尷尬的坐下時,我看到了駢老師鼓勵的眼神,終于想了起來:”這種變,不是一般的變成,而是一種人生價值的提升,生命 境界的飛躍。四個變成概括居里夫人奮斗的一生和不朽的功績。“

      掌聲又一次雷動,經(jīng)久不息。因為這次掌聲,這堂課成為了我特殊的回憶。它無疑會是我記憶中最美麗的篇章,它一定會是我最喜歡的一堂課。

      篇三:掌聲

      教室里響起了一陣熱烈的掌聲,這掌聲是全班同學學生內(nèi)心對一位同學真誠的鼓勵和肯定!

      我們班有一對雙胞胎姐弟倆,姐姐叫李明,弟弟叫李陽。

      這熱烈的掌聲就是送給弟弟李陽的。

      咱們先看看李陽這個孩子——他不大但、不自信,說話聲音小,讓他說一句話很難,需要老師鼓勵幾次才會說出來,真是”金口難開“;上課從來沒主動舉過手;下課喜歡自己活動,很少和小朋友 交流,大多數(shù)時間是在座位上拿著兩只鉛筆玩pk,邊玩邊自言自語,玩得有滋有味,樂在其中……

      針對他這種情況,我們的任課老師都盡量給他創(chuàng)造表現(xiàn)的機會。我和紅霞老師更是如此——找個合適的理由就讓他回答問題,以此來鍛煉他的膽量和表達能力,提高他的學習的興趣。每個問題都要 讓他回答兩遍、三遍,同學們才能勉強聽得清楚,每當大家都聽見時,我們就帶領同學們?yōu)樗恼疲膭钏^續(xù)努力。這時他也是喜滋滋的!但是再一次叫到他時,還要說幾句鼓勵的話才能完成任務! 有時心里真替他著急,姐姐李明睜著大大的眼睛看著弟弟,替他著急,有時嘴巴一動一動的,好像是在教弟弟,恨不得要代替弟弟來回答。

      這次的”珍惜時間,勤奮學習“主題活動,我們?yōu)槁鋵嵶屆恳粋孩子都得到鍛煉、都得到鍛煉這一目標,在布置任務時,紅霞老師讓孩子每人找一句有關時間的成語、一句名人名言,讓家長講清成 語和名言的意思,并背熟!經(jīng)過幾次演練,絕大多數(shù)孩子都能背下來,并且聲音洪亮。只有個別幾個孩子記不住,其中就有李陽,每次進行到他時,李老師都要教他好幾遍,他能說成才往下進行。就在 最后一次演練時李陽說的不錯,我和李老師很滿意,可是正式驗收時卻出現(xiàn)了這樣一幕……

      讓我們重放一下當時的鏡頭——

      他前面李豪宇同學說完,該李陽了。我們有鼓勵的眼神看著她,可是李陽沒有站起來,眼睛怯怯的看著老師,說:”我忘了,想不起來了!“我走到他前面教了他一遍”浪費時間,就是浪費生命! “,他在搖頭;再教一遍,他還搖頭……(我知道他不是不會,而是膽怯。)

      他一直不說,我示意喬佳輝繼續(xù)。下面的同學進行著,紅霞老師又走到李陽身邊,繼續(xù)教他、鼓勵他。李陽學會了,全班同學的”名言集錦“也進行完了,李老師說:”李陽,你再來一次,一定行 !“李陽站起來,小聲兒地說了一遍,我和李老師幾乎異口同聲:再大聲說一遍!

      李陽大聲(對他來說)說:”浪費時間,就是浪費生命!“

      ”嘩……“全班同學的掌聲送給了李陽,主任和我們兩位老師也用力鼓起掌來!

      看得出來,李陽也很高興。但愿我們的李陽從此能陽光起來!

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