精選三年級(jí)學(xué)生作文合集九篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的三年級(jí)學(xué)生作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)學(xué)生作文 篇1
“人和動(dòng)物法庭”開(kāi)庭了！
狼被農(nóng)夫送到法庭上，農(nóng)夫的嘴里還念叨著：“可惡的狼，你該死！你該死！”
原來(lái)狼在一個(gè)漆黑的夜晚叼走了農(nóng)夫圈養(yǎng)的兩只心愛(ài)的小羊羔。在法官面前，狼一直低著頭。
法官說(shuō)：“開(kāi)庭！下面請(qǐng)?jiān)骊愂鍪聦?shí)！”農(nóng)夫大聲說(shuō)：“昨天早晨，我見(jiàn)羊又丟了一只，看見(jiàn)羊圈附近有好多好多狼的腳印，就沿著腳印走，走到了森林，果然找到了狼住的地方。羊就是他偷的�！�
農(nóng)夫又說(shuō)：“法官大人，我們家養(yǎng)了許許多多的小羊，連續(xù)幾天都是這只該死的狼偷了我家的羊。你們說(shuō)他是不是應(yīng)該接受法律的制裁？”法官點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)道，“下面被告說(shuō)一說(shuō)。”狼抬起頭，委屈地說(shuō)：“法官大人，我原本生活在很美很美的森林里，可是，因?yàn)槟銈儼迅邩谴髲B建起，砍伐樹(shù)木，害得我們無(wú)家可歸！你們這樣還不夠，還每天捕捉我們！剝了我們的皮，吃了我們的肉！你們是人類(lèi)，可你們想過(guò)我們嗎？”說(shuō)完，狼就哭了起來(lái)！其他的動(dòng)物說(shuō)：“我們也是呀！生活在被人類(lèi)破壞的世界里，原本瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空變得混沌不清！”動(dòng)物們議論紛紛。
法官沉思片刻，說(shuō)：“此案暫且不審，移交高等法院。待日后法官宣判，休庭�！�
三年級(jí)學(xué)生作文 篇2
期終考試一結(jié)束，我們小隊(duì)就相約一起去科技館活動(dòng)。一早，我和媽媽就乘地鐵二號(hào)線(xiàn)到了科技館。等小隊(duì)成員都到齊了，大家一起在門(mén)口拍照留念。
進(jìn)了科技館之后，我們先去了動(dòng)物世界，那里有很多的動(dòng)物標(biāo)本，比如北極熊啦，燕鷗啦，大象啦，獅子啦，老鷹啦等。接著，我們?nèi)チ藷釒в炅�，陳列著不少�?dòng)植物標(biāo)本，實(shí)際上是一個(gè)很大的玻璃做的暖房，里面有吊橋，有流水，還有活的動(dòng)物和植物，真的就像一個(gè)迷你型的熱帶雨林。走過(guò)第一個(gè)吊橋是一個(gè)“小峽谷”，走下去看到了活的陸龜和蜥蜴，這讓同學(xué)們驚嘆不已。走過(guò)第二吊橋就到了蝙蝠洞，只聽(tīng)見(jiàn)蝙蝠的叫聲，但并沒(méi)有看見(jiàn)活的蝙蝠。過(guò)了蝙蝠洞，是一間細(xì)菌模型室，有放大的細(xì)菌模型和文字介紹，原來(lái)我們喜歡吃的包子、饅頭都是細(xì)菌發(fā)酵而成的哦！參觀(guān)完熱帶雨林之后，我們又去了金奇異果樂(lè)園，看了一場(chǎng)《劍齒虎王朝》的4D電影。吃完午飯后，我們游了地質(zhì)館，各種各樣的礦石令人眼花瞭亂，還體驗(yàn)了虛擬地震。
在將近閉館的時(shí)候，我們這才戀戀不舍地離開(kāi)了科技館，結(jié)束了愉快的一天。
三年級(jí)學(xué)生作文 篇3
狼圖騰這部電影是由姜戎寫(xiě)的狼圖騰這本書(shū)改編的，講述了狼的本性。
在草原上，有一個(gè)生產(chǎn)隊(duì)，他們養(yǎng)馬和羊。一次，領(lǐng)導(dǎo)給他們一批軍馬養(yǎng)。結(jié)果在一次“白毛雨”中，被狼群趕入結(jié)了一層冰的河中，全部軍馬都葬身冰河中，慘不忍睹。那些狼知道，冰凍的河是死路，他們還知道，自己可能會(huì)被馬踩死、踢死，但他們就是要這樣，就算要死也要奮勇直前去捕食！因此，他們贏(yíng)得了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。
這件事發(fā)生后，陳陣去掏狼崽。第一次掏了兩只狼崽，被人誤以為要?jiǎng)兝瞧�，所以被人，把兩只小狼崽活生生的摔死了。陳陣看了十分心痛，他沒(méi)有把摔死的狼崽拿回家，而是鉆進(jìn)洞里在，又掏了一只狼仔抱回家。回家后，他讓自己的小狼去喝母狗的奶。陳陣就這么一口一口的養(yǎng)大了這只小狼，小狼會(huì)刨土了，自己刨了一個(gè)洞住著，陳陣天天給他送肉吃。等小狼夠壯了以后，他們要搬到另一塊草原上。陳陣把它系在車(chē)尾，小狼死活不肯走。我覺(jué)得他不肯走有三種可能:一，他想自己走去新的草原，二，他不想再被人養(yǎng)著，想自食其力。三，他聽(tīng)見(jiàn)過(guò)這里的狼叫聲，認(rèn)為這里才是他的家。
我覺(jué)得狼更愿意自己捕食，而不是被喂養(yǎng)。因?yàn)樗莾疵�、聰明、頑強(qiáng)的草原狼！
三年級(jí)學(xué)生作文 篇4
一說(shuō)小草來(lái)，我就很自然地想起白居易的著名詩(shī)句：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
春天回到了人間，萬(wàn)物復(fù)蘇，大地一派生機(jī)。小草也偷偷地站出來(lái)一下子，鋪滿(mǎn)了大地，舉目遠(yuǎn)望，一碧千里。他們挺著嫩綠的身子，隨風(fēng)搖動(dòng)。那么柔軟，那么耀眼。小朋友們?cè)诓莸厣献分鹩螒虼驇讉�(gè)滾，踢幾腳球，玩的多么樂(lè)意。
“天涯何處無(wú)芳草！”在田野，在森林，在草原。到處都有草，一陣秋風(fēng)吹過(guò)，小草漸漸枯黃了。
在千里冰封，萬(wàn)里雪飄的嚴(yán)冬，小草也好像漸漸地進(jìn)入了冬眠期，蜷縮在地面上。但是冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？冬去春來(lái)，小草又恢復(fù)了生機(jī)，蓬勃旺盛。它不怕風(fēng)吹雨打，一個(gè)勁地猛長(zhǎng)。它只有一個(gè)堅(jiān)定的信念，決不向惡勢(shì)力屈服！
小草是渺小的，又是偉大的，它默默無(wú)聞地點(diǎn)綴著這個(gè)奇妙的世界，從不炫耀自己。但是，它那種堅(jiān)忍不拔、頑強(qiáng)奮斗的精神，不正值得我們學(xué)習(xí)嗎？做人要做像小草那樣堅(jiān)強(qiáng)的人，敢于同惡勢(shì)力進(jìn)行做人要做像小不屈不饒的斗爭(zhēng)，而決不做一個(gè)懦夫！
三年級(jí)學(xué)生作文 篇5
構(gòu)思是培養(yǎng)學(xué)生的思維和發(fā)展能力的過(guò)程，是學(xué)習(xí)謀篇布局的重要一步，怎樣教小學(xué)生寫(xiě)作文。有了觀(guān)察得來(lái)的資料，還不等于能寫(xiě)出好文章，還必須通過(guò)巧妙的構(gòu)思，精心的裁剪，才能寫(xiě)出好文章。但是，這對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)實(shí)在不容易，因?yàn)檫@不僅是個(gè)“言之有序”的問(wèn)題，而且還是個(gè)“言之有理”的問(wèn)題，而古今中外，雖“文有規(guī)循”卻“文無(wú)定法”。不過(guò)，若根據(jù)小學(xué)生模仿性強(qiáng)的心理特征，借用寫(xiě)人、寫(xiě)事和寫(xiě)物的典型文章，將抽象難懂的作文知識(shí)化難為易，還是有辦法把學(xué)生引上構(gòu)思之“路”的。比如，在訓(xùn)練寫(xiě)景時(shí)，可用《美麗的小興安嶺》一文，作為范文，這篇文章結(jié)構(gòu)總分總，先總寫(xiě)小興安嶺，再分別敘述小興安嶺春、夏、秋、冬的不同景色，文章結(jié)構(gòu)分明，便于學(xué)生掌握。若訓(xùn)練寫(xiě)人，則引《愛(ài)迪生》一文先簡(jiǎn)介典型事例塑造人，外表內(nèi)心是性格，最后贊美品質(zhì)點(diǎn)中心。
有了上述典型文章引路，待學(xué)生入門(mén)后，再適當(dāng)進(jìn)行靈活布局的巧妙構(gòu)思訓(xùn)練。這一步訓(xùn)練的指導(dǎo)思想是“先規(guī)矩而后巧妙”，具體步驟是寫(xiě)提綱或打腹稿。經(jīng)過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步把握構(gòu)思的一般規(guī)律，從而完成作文的構(gòu)思。
同時(shí)，還要根據(jù)兒童思維發(fā)展的年齡特征確定各年段不同的習(xí)作訓(xùn)練形式，小學(xué)生作文《怎樣教小學(xué)生寫(xiě)作文》。具體地說(shuō)，教師可在低年級(jí)學(xué)生中以創(chuàng)造型的現(xiàn)象作文和童話(huà)體作文，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生想象的流暢性、變通性和獨(dú)創(chuàng)性。
中年級(jí)學(xué)生以觀(guān)察作文為主。教師可著重安排對(duì)動(dòng)物、自然景物、建筑物以及人物的動(dòng)作、對(duì)話(huà)、外貌等方面的素描訓(xùn)練，讓學(xué)生獲得豐富而鮮明的感性表象，幫助他們從五光十色的感性表象中“篩選”出典型的表象，借此培養(yǎng)觀(guān)察的目的性、條理性、精確性。從高年級(jí)開(kāi)始，要以學(xué)生的抽象思維為培養(yǎng)重點(diǎn)。其習(xí)作訓(xùn)練應(yīng)該從觀(guān)察作文轉(zhuǎn)向有名確表達(dá)需要的實(shí)用型作文。教師可根據(jù)社會(huì)、家庭中人際交往的需要確定各種有趣的主題，讓學(xué)生寫(xiě)目的明確的記敘文和說(shuō)明文、各種應(yīng)用文和讀書(shū)筆記，以培養(yǎng)學(xué)生歸納推理、演繹推理的技能和發(fā)散思維能力，培養(yǎng)思維的針對(duì)性、邏輯性、靈活性和獨(dú)創(chuàng)性。
對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師還要重視口頭和文字表達(dá)的訓(xùn)練。它也是作文訓(xùn)練的重點(diǎn)。要把話(huà)說(shuō)明白，意思表達(dá)清楚，就要鼓勵(lì)學(xué)生，話(huà)該怎么說(shuō)就怎么寫(xiě)；要指導(dǎo)學(xué)生把話(huà)說(shuō)通，把意思寫(xiě)清楚。訓(xùn)練的步驟是：先說(shuō)再寫(xiě)，寫(xiě)后就讀，邊讀邊改。通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生定能把話(huà)說(shuō)通，把意思表達(dá)清楚，把對(duì)象寫(xiě)準(zhǔn)�？傊�，在表達(dá)訓(xùn)練中，將說(shuō)寫(xiě)結(jié)合，讀改結(jié)合，采用“說(shuō)、寫(xiě)、讀、改”的模式，訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)由通順明白到準(zhǔn)確形象到生動(dòng)，在反復(fù)的錘煉中發(fā)展學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言能力，能使學(xué)生初步達(dá)到“言之有文”。至此，通過(guò)作文教學(xué)的觀(guān)察、構(gòu)思和表達(dá)的訓(xùn)練，學(xué)生寫(xiě)出的作文也就有“序”、有“物”、有“理”、有“文”了。
三年級(jí)學(xué)生作文 篇6
今天是開(kāi)學(xué)的第一天，老師布置了這樣的一個(gè)作文題目《今天，我這樣做學(xué)生》。看到這個(gè)題目時(shí)我覺(jué)得既熟悉又陌生——怎樣做個(gè)好學(xué)生呢？
我們天天都在上學(xué)、上課、讀書(shū)、放學(xué)、做作業(yè)……可是，我們有多少同學(xué)想過(guò)怎樣做個(gè)好學(xué)生？我認(rèn)為好學(xué)生必須具備以下幾個(gè)條件：
一、做一個(gè)文明人。做文明的人就要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，尊老愛(ài)幼，誠(chéng)實(shí)守信，講文明，樹(shù)新風(fēng)。
二、勤奮學(xué)習(xí)。上課認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，多讀課外書(shū)，不會(huì)的總是要不恥下問(wèn)，掌握更多的知識(shí)。
三、遵紀(jì)守法，注意安全。遵守法律和學(xué)校的規(guī)章制度，按時(shí)到校，不進(jìn)網(wǎng)吧，遵守交通規(guī)則，時(shí)刻注意安全。
四、愛(ài)護(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生。每天堅(jiān)持“三掃一拖”課間撿一撿的衛(wèi)生習(xí)慣，整理好書(shū)包、桌洞，飯前便后要洗手，不亂丟垃圾。
五、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，做一個(gè)寬容的人。我們多看別人的長(zhǎng)處，少看別人的短處，團(tuán)結(jié)同學(xué)，懂得體諒別人。
六、在學(xué)習(xí)期間，要多參加課外活動(dòng)，增強(qiáng)交流能力，開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)，做一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生。
今天，我將努力做好以上幾點(diǎn)，按這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格來(lái)要求自己，做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生。
三年級(jí)學(xué)生作文 篇7
秋天就像穿著金色衣裙的仙女，她那輕飄的衣袖拂去了太陽(yáng)的炎熱，將明亮和清爽撒給大地；她用寬大的衣紗擋著風(fēng)寒，卻捧起了沉甸甸的果實(shí)，奉獻(xiàn)給了人間，我愛(ài)秋天，更愛(ài)秋天的田野。
果園里梨樹(shù)上掛著一個(gè)個(gè)金黃色的小燈籠，樹(shù)上的蘋(píng)果露出了紅紅的臉頰……一個(gè)個(gè)水果你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ耍?/p>
秋天天高云淡，一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀。一陣陣秋風(fēng)掠過(guò)田野，送來(lái)一片豐收的歌吟。稻海翻起了一個(gè)又一個(gè)金色的波浪，高粱就像一個(gè)個(gè)勇敢的火炬手，舉起了燃燒的火把，大雁好像在告訴人們要豐收糧食了，像在告訴伙伴們要準(zhǔn)備過(guò)冬的食物了。
山坡上，黃黃的銀杏樹(shù)葉像一把把小扇子，扇啦扇啦，扇走了夏天的炎熱；紅紅的楓葉，像一枚枚郵票，飄呀飄呀，郵來(lái)了秋天的涼爽。
秋天的'果園碩果累累，它給我們帶來(lái)了水果的香甜和秋天的美景。秋天帶給大地的是一首豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌，我愛(ài)秋天。
三年級(jí)學(xué)生作文 篇8
星期二上午，我校舉行了王氏獎(jiǎng)學(xué)金頒獎(jiǎng)儀式。
早上，我們?cè)缭绲木蛠?lái)到學(xué)校做表演的準(zhǔn)備。不多一會(huì)兒，上課鈴叮鈴鈴的響起了，我們有次序的來(lái)到操場(chǎng)上坐好，像是在等待一場(chǎng)好戲的開(kāi)始。我們以年級(jí)為單位進(jìn)行拉歌比賽，只聽(tīng)見(jiàn)歌聲在操場(chǎng)上飛揚(yáng)。王氏獎(jiǎng)學(xué)金頒獎(jiǎng)儀式開(kāi)始了，首先，由肖校長(zhǎng)簡(jiǎn)單介紹王氏獎(jiǎng)學(xué)金的來(lái)源及評(píng)選情況；接著由吳校長(zhǎng)宣布獲獎(jiǎng)名單及頒獎(jiǎng)；再由獲獎(jiǎng)學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)代表講話(huà)；最后，進(jìn)行新隊(duì)員入隊(duì)儀式。不一會(huì)兒，就是文藝表演了。先是由二、三聯(lián)合打造的詩(shī)歌朗誦《弟子規(guī)》。我有幸被選到參加表演的隊(duì)伍里，這是我第一次上臺(tái)表演，我心里既興奮又緊張。在出場(chǎng)的時(shí)候，我和二（3）班的廖勝明偷偷摸摸的，有點(diǎn)“鬼子進(jìn)村”的感覺(jué)。表演開(kāi)始了，我表面上顯得胸有成竹，可心里卻很緊張，生怕會(huì)唱錯(cuò)，雖然天氣很冷，可是我臉上的汗水卻直往下掉。后來(lái)，我克服了困難，大聲地唱了起來(lái)，全神貫注地表演著。過(guò)了一會(huì)兒，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲，我面如土色的隨著隊(duì)伍慢慢地走下了臺(tái)。接下來(lái)有六（3）班的武術(shù)表演《三字經(jīng)》、二（2）班的《奶牛舞》、還有三（3）班和三（1）班打造的《拉丁舞》……最后，由老師表演的舞蹈《感恩的心》引起了全場(chǎng)共鳴。同學(xué)們紛紛站了起來(lái)，與老師一起唱著歌，表演手語(yǔ)。表演結(jié)束的時(shí)候，全校同學(xué)共同說(shuō)了十二個(gè)字：學(xué)習(xí)鴻賓，求知感恩，報(bào)效祖國(guó)！
這次王氏獎(jiǎng)學(xué)金頒獎(jiǎng)儀式不僅讓我觀(guān)看了許多精彩的節(jié)目，還讓我懂得了我們都要懷著一顆感恩的心。
三年級(jí)學(xué)生作文 篇9
��！秋天來(lái)了，一片又一片枯黃的落葉飄在了地上。其中的一片落在了我的手上，我的心中頓時(shí)有千絲萬(wàn)縷的話(huà)，想的對(duì)遠(yuǎn)在故鄉(xiāng)的家人訴說(shuō)。我便疾步返回客棧。
終于從城南趕到了客棧里，我已累得氣喘吁吁，但也不休息一下就急匆匆地去找信封、信紙和筆了。準(zhǔn)備好了寫(xiě)信的物品，我這就開(kāi)始寫(xiě)信了。剛在紙上寫(xiě)了“家鄉(xiāng)的親人們”這幾個(gè)字，可又突然卷上紙把寫(xiě)上字的紙扔進(jìn)了垃圾桶內(nèi)。正因?yàn)橄雽?duì)家鄉(xiāng)的親人說(shuō)的話(huà)太多，所以才想不好從哪里說(shuō)起�！岸ｂ彾ｂ彙睆倪h(yuǎn)處傳來(lái)輕微的鈴鐺聲。��！郵差來(lái)了。我聽(tīng)見(jiàn)了鈴聲，趕忙開(kāi)始寫(xiě)信�！岸ｂ彾ｂ彙扁徛曉絹�(lái)越近，就在郵差趕著馬經(jīng)過(guò)我住的客棧時(shí)，我終于寫(xiě)完了，連忙跑出去喊道：“那位兄弟請(qǐng)等一等！麻煩你幫我把這封信送到我的親人那里，多謝！”當(dāng)郵差正準(zhǔn)備駕馬離開(kāi)時(shí)，我又跑出去大喊：“那位兄弟請(qǐng)?jiān)俚纫坏�！”“哦？又有什么事嗎？”那位郵差問(wèn)。“哦，我想再看一下信�？梢詥�？”我問(wèn)�！爱�(dāng)然可以！”那位郵差爽一快地答應(yīng)了。我又拆開(kāi)信仔仔細(xì)細(xì)的檢查了一遍，然后對(duì)那位郵差說(shuō)：“真對(duì)不起，耽誤你的行程了�！薄皼](méi)事兒。再見(jiàn)！”那位郵差說(shuō)完就快馬加鞭地走了。
秋天的思念，我卻只和親人以信往來(lái)！
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