【精選】三年級學(xué)生作文7篇
在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的三年級學(xué)生作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級學(xué)生作文 篇1
整個中午，屋子里都熱得像蒸籠一樣，人們躲在屋子里吃冰棍，老爺爺不慌不忙地扇著扇子。屋外小狗熱得把舌頭吐出來，趴在樹下一動不動。大樹熱得無精打采連動都不想動。小草、小花熱得低下了頭，懶洋洋得站在那。這時最忙碌的還是小燕子，它們在天空中飛來飛去，到處在尋找食物。螞蟻成群結(jié)隊地往高處搬家。
這時，烏云從四面八方浩浩蕩蕩地飄過來。一道閃電劃過，伴隨著陣陣震耳欲聾的雷聲。接著，下起了傾盆大雨。雨點打在房頂上，激起一片片水花，房檐的水像瀑布一樣流下來。不一會兒，院子里、街道上就成了一片汪洋。
六月的雨來得急，去得也快，不一會兒雨就停了。
太陽公公露出了笑臉，天邊出現(xiàn)了一道五光十色的彩虹，我趴在窗臺上看著那五顏六色的彩虹，高興極了，我打開窗子，一股清新的空氣迎面撲來，真讓我感到心曠神怡。
我看見處面的小朋友越來越多，我也趕忙下去玩。院子里充滿了一片歡聲笑語。
我喜歡夏天，喜歡雨后的彩虹，更喜歡雨后清新的空氣。
三年級學(xué)生作文 篇2
小鹿是森林醫(yī)院的院長，他每天都會給森林里的小動物看病，每一天都有幾百號人來找他看病。
可是，今天第一個來看病的是一只又高有大的大獅子，醫(yī)院的人都慌了，警衛(wèi)大象保護小動物們，他對獅子憤怒的說：“你來干什么，你在森林里吃了許多動物，怎么又跑到這里來了？嗯？”
獅子委屈的回答：“我不是來吃動物的，你們讓我吃我也吃不下，因為我可能得了胃病，是來看病的�！毙÷乖洪L站出來，走到獅子面前，說：“那你胃好了，還會吃我們嗎？”小鹿院長拒絕了他。
獅子不吭聲了，只好失望的回家了。第二天，獅子又來了，他一把抱住小鹿院長的腿，跪著跟他說：“求求你，我發(fā)誓，你只好了我的病，我不再吃肉�！�
小鹿院長考慮了一會，山羊大夫說：“獅子說的話根本不能信，你們忘了兔子的女兒是怎樣被獅子騙到他家的鍋里了嗎？忘了小鹿院長的爸爸是怎樣被獅子騙到樹上的嗎？”獅子回答：“可是我這次守信，我……”小鹿院長打斷了獅子的話：“不要說了，我不會醫(yī)你的�！毙÷褂志芙^了他。
第三天，獅子爬進醫(yī)院，護士把他抬上床，檢查過后，發(fā)現(xiàn)他的胃里已經(jīng)是什么都沒有，恐怕活不了了。
獅子的嘴微微動了動，山羊大夫上前去聽，獅子說：“你們不用醫(yī)我了，就算醫(yī)好了，我也不吃肉了，我下輩子不做獅子了，我要做小鹿……”
小鹿院長哭了，獅子餓死在醫(yī)院了。
三年級學(xué)生作文 篇3
我喜歡的課余生活很多很多，如打籃球、打乒乓球、跳繩、看書……其中，我最喜歡的是看童話書。
每當(dāng)我拿起一本書，翻開第一頁時，就忍不住繼續(xù)看下去，把其他事情拋在腦后，連媽媽叫我?guī)臀�，我都不在乎。只有把這一本書看完，我才好像從"童話世界"跳躍到"現(xiàn)實世界".
這就是我最喜歡的課余生活，充滿了書香味的課余生活。我的家里哪都有書，真像一個大書房�。�
三年級學(xué)生作文 篇4
有一天我放學(xué)回家，看見桌子上有兩只小蝸牛，我高興極了�？墒�，媽媽告訴我是從別人家借來讓我觀察的，只借三天，于是我格外珍惜這三天時間。
小蝸牛有一個圓圓的小嘴巴，還有兩對觸角，一對觸角有點兒長，另一對觸角有點兒短。而且長觸角頂端還有一對小眼睛呢！當(dāng)我每次觸碰它的觸角時，它都會快速地把觸角縮回去。當(dāng)遇到敵人時，它會把整個身體縮進殼里。它的殼很堅硬，像一個棒棒糖！它爬行的時候會在身后留下一條長長的痕跡。
它喜歡吃白菜。每當(dāng)我放白菜的時候，它就不停地吃，并發(fā)出沙沙的聲音，一大塊白菜很快就吃光了。
有一次，我吃完飯去看他們，��！怎么不見了？它們跑到哪里去了？找了半天，原來一只爬到了墻壁上，另一只爬到了洗衣機下面。這兩個小家伙還會和我捉迷藏！它們爬得也不慢�。�
這兩只小蝸牛真可愛，我太喜歡它們了�？墒侨熘�，媽媽把它們送走了，我戀戀不舍地向它們告別。它們走了，我傷心極了。
三年級學(xué)生作文 篇5
很多教語文的老師最怕上作文課了.每次都下定決心教好這節(jié)作文課，每次都做了很充分的準(zhǔn)備.希望能讓學(xué)生寫出不同凡響的作文來，但事與愿違，每次改作文都是無從下手，常常讓老師們感到很迷茫，是要求太高，總是要求學(xué)生順著老師的方向走還是教法不得當(dāng)我今年教三年級.我們農(nóng)村的孩子知識面比較窄，我也想讓他們多看點書.但就只有那么幾本作文選.而且我發(fā)現(xiàn)學(xué)生也看了好多書，但也不懂得應(yīng)用怎么辦我也嘗試著讓他們背范文，但是這樣更限制了他們的自由表達.但有時也是那么的無奈，為了應(yīng)試，不得不這樣"拔苗助長" 由于應(yīng)試教育的影響，三年級學(xué)生的作文普遍存在以下問題：
一是無明確的表達動因，只知道為完成教師布置的作業(yè)或應(yīng)試而寫；二無具體的對象，只把教師當(dāng)成惟一讀者；三無真情實感，只知道按照教師的要求，用自己的嘴講成人想聽的話。再則是內(nèi)容虛假，作文脫離生活實際。文中描述的生活與自己的親身經(jīng)歷相去甚遠(yuǎn)，甚至望風(fēng)捕影、無中生有地編造故事。情感虛假，作文遠(yuǎn)離精神生活。表達的情感價值取向與內(nèi)心深處的真實感受大相徑庭，甚至掩蓋、違背自己的真實思想和心愿，趨時附勢套用時髦的觀點，張揚高尚的情操。語言虛假，語言運用脫離交際實踐。本應(yīng)用來表達感情交流思想的語言，變得既與自己的真實思想不搭界，又與現(xiàn)實的交際需要不相干，所寫凈是一些充滿八股味的假話、大話、空話、套話。
在責(zé)怪學(xué)生的時候，我們也該站在學(xué)生的立場去考慮考慮，如今的學(xué)生還有幾分屬于自己的時間？又能有幾分的空間，讓他們?nèi)ンw驗生活，去充實自己的人生經(jīng)歷？沒有生活的體驗，還何談?wù)媲閷嵏腥ケ磉_！又何談生動感人的事例！他不去編，不去造，能怎么樣呢？能不去為完成教師的任務(wù)而寫作嗎？ 一次學(xué)生在周記中寫道：“剛接觸作文時，我的心情可以用兩個字來形容：討厭。我討厭那像鐵索似的作文題，死死地扣住了我想一展身手的心；我討厭那千篇一律的作文內(nèi)容，像黨的政策一百年不變�！钡拇_，我們的作文教學(xué)，往往為作文而作文，為分?jǐn)?shù)而作文，結(jié)果把作文當(dāng)作編造謊言的.園地，當(dāng)作涂抹文字的游戲，當(dāng)作折磨心靈的苦差事，學(xué)生一聽作文就頭疼，一寫作文就絞盡腦汁。
其實，作文是表情達意的工具，不應(yīng)該是痛苦的事，而應(yīng)該是快樂的事。心中不快，通過作文渲泄，達到心平氣和，心中歡喜，通過作文訴說，心情恢復(fù)平正。在作文里，可以上天入地，呼風(fēng)喚雨，可以連接千里，審視古今；可以嬉笑怒罵，痛快淋漓當(dāng)然要想做到這一點，必須克服畏懼作文的心理障礙，要以平常心對待作文，要把作文當(dāng)作自己的伙伴，當(dāng)作貼心的朋友，對它哭，對它笑，對它訴說心事，對它暢想前程，無話不說，無所不談，一天不見就不舒服，一天不和它溝通就嘴癢癢的、心癢癢的，只有這樣，才能徹底走出作文教學(xué)的怪圈，才能徹底放松學(xué)生的手腳，才能有真正意義上的快樂作文。那么，怎樣才能讓學(xué)生把作文當(dāng)作最好的伙伴呢
首先我要求他們把作文寫具體。這是起步作文的重中之重。三年級是中段學(xué)生，應(yīng)該開始成篇成文，但是在一、二年級時，我們只要求寫幾句話或一段話，一般都是看圖寫話，只要能夠抓住四要素(時間、地點、人物、事件)就行，但是，三年級就不行，每次考試時作文版面很多，分?jǐn)?shù)比例很大，如果還只要求寫這四要素恐怕不行。那么如何過渡到成篇成文呢？所以我先要求他們寫具體，并通過三種線進行類比：⑴一種是 線段；⑵一種是稍長一點的線段；⑶一種是與上一條一樣長的波浪線。問：哪條長？學(xué)生都說⑶長，為什么？拉直就長了。那么怎樣才能把文章寫成這樣呢？我告訴他們，這就要設(shè)置矛盾，比如：從呂公岙到臨海，⑴你可以直接經(jīng)過邵家渡到臨海，⑵也可以經(jīng)過大田到臨海，⑶或者繞到天邊再到臨海，總之都會到達。但是⑴就無話可說，而⑶在繞的過程中就長了，而且在路上的時間越長，就越有可能出事，這就是矛盾，這樣的文章會“波瀾起伏，很有味道”！
其次，教給方法。誰都知道：作文應(yīng)該做到“鳳頭、豬身、豹尾”，顧名思義：文章的開頭像鳳凰一樣漂亮，才能吸引人，而重點部分要具體，像豬那么胖，有內(nèi)容，而結(jié)尾部分要簡潔有力。那么，如何做到這一切呢？所以我就從開頭、結(jié)尾方法有幾種再分門別類，以及如何謀篇布局等等，其間還夾雜著：觀察，推理，想象等認(rèn)知能力和審美能力的訓(xùn)練，而且教給一些表達方法，如“欲揚先抑、點面結(jié)合、反面烘托”等等。并且每一篇都做到面批，如果出現(xiàn)問題，就當(dāng)面交流，學(xué)生再及時修改，因此，學(xué)生的寫作能力大幅度提高。
第三，學(xué)生每次作文以后，我都給他們一些激勵性的評價。《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“評價是為了創(chuàng)造適合兒童的教育。”學(xué)生在寫作過程中，需要保持興趣和意志力，渴望得到他人的關(guān)愛和激勵，從中汲取前進的力量和成功的信心。所以我的評價就圍繞著“促進學(xué)生的發(fā)展”這個主目標(biāo)展開，“加油”，“能讓書本的
語言為我所用，真了不起！”“看到你的文章真是一種享受，把秋天的快樂與大家分享！”“我為你驕傲！”這些激勵性的語言，就像面對面的交流，也可以說是心靈的碰撞，在學(xué)生的心里，激起一陣陣漣漪，所以學(xué)生的作文也就越來越好，因此好詞佳句不斷！
第四，加強課外閱讀的訓(xùn)練。要想寫好作文，還要注意建立作文的素材庫，平時一點一滴地積累語言，充實這個素材庫。進入二年級后，我從加大學(xué)生的閱讀量方面入手。多給他們推薦一些故事性強，蘊涵很多生活哲理的書籍，讓他們從小就與書為伴，養(yǎng)成閱讀、善學(xué)的良好習(xí)慣，豐富學(xué)生的識字量和課外知識，發(fā)展語言表達能力，創(chuàng)設(shè)人人愛讀書、會讀書的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生做有豐富知識內(nèi)涵的人的意識。
而且在課堂內(nèi)外培養(yǎng)學(xué)生“不動筆墨不讀書”的意識和習(xí)慣，比如課外閱讀，要求孩子準(zhǔn)備摘抄本，每次讀書時都要把好的詞句、片段抄下來，還可以直接在書上進行眉批。在二年級我指導(dǎo)孩子們對好的詞語、句子和段落進行摘抄，開始是以語文書或一本孩子們帶來的課外讀物當(dāng)范例，教給他們摘抄什么樣的內(nèi)容。對于不認(rèn)識的字詞要查字典幫助理解，并讀一讀，盡量背誦。到了三年級上學(xué)期，我鼓勵孩子們摘抄精彩片段，而且經(jīng)常在課堂上請孩子們朗讀自己摘抄的內(nèi)容。這樣，不但激發(fā)了孩子們課外閱讀的興趣，而且可以經(jīng)常地發(fā)現(xiàn)一些問題，及時改進方法。在教給了孩子們寫讀后感之后，在三年級下半學(xué)期，我教給孩子們幾種讀書筆記的寫法，并積極配合學(xué)校圖書館經(jīng)常讓孩子們填寫“讀書卡”，變換形式激發(fā)學(xué)生的興趣。而且我從這時開始鼓勵孩子“少摘抄、多感受”，也就是每次摘抄內(nèi)容不要很多，但選擇最精彩的，自己最感興趣的，然后多寫自己的感受，或是進行仿寫。課堂上，我更多地讓孩子們朗讀自己寫的點滴心得或是仿寫的文章，請其他孩子進行欣賞和評價。安靜的課堂，經(jīng)常地能在老師和同學(xué)中展示自己的大作，對孩子們來說是一種幸福、成就感的體驗。漸漸地，他們不再對作文皺起眉頭，而是喜歡上了寫作。
總之，我認(rèn)為起點作文應(yīng)該過渡自然，不能強加給學(xué)生太多的壓力，這樣學(xué)生就會寫好的！
三年級學(xué)生作文 篇6
在我生活的樂園里，有著幾個是我的秘密小樂園，也是我最愛的地方。
一進門，你的視野首先就被一個指路標(biāo)所吸引住了。向左，娛樂30分；向右，學(xué)習(xí)樂園；正前，超級空間。你的腳會左右不停地擺，心里會想：“到哪呢？”最后，還是決定先向右。
不管怎樣，學(xué)習(xí)最重要。一走進去，書香四溢，鋼筆和墨水正在那安靜地睡覺，滿屋的書架上，各種各樣的書，正在盡情展現(xiàn)它們的個人魅力。你瞧！《百科全書》正挺著大肚子，在那兒呼呼睡大覺；《寓言故事》正大聲夸耀自己有多么智慧，旁人都叫它“得意博士”；《公主童話》正在那兒梳理著自己迷人的小臉蛋和金閃閃的長發(fā)；《歷史故事》和《名人故事》站在一旁，看得直流口水，它們有多愛《公主故事》啊……
接下來，往左一轉(zhuǎn)，直通向超級空間。站在門口，你會想“會發(fā)生什么呢？”然后，猛地踏進第一步。此時，你會感覺進入了另一個世界。在這里，所有東西都變成人了，你和臺燈姐姐跳舞，和電視爸爸打游戲，和茶幾哥哥踢足球，在沙發(fā)媽媽的懷里睡覺，和地板弟弟打架，和墻妹妹比賽畫畫。當(dāng)你出來，已經(jīng)滿頭大汗了，真想出去散散步。
玩完這個，肯定要玩更好玩的，那就請向左走。當(dāng)！當(dāng)！當(dāng)！娛樂30分，30分鐘讓你玩?zhèn)�夠！一進去，��！玩具山！玩具海！一蹦鉆進了玩具堆。��！芭比娃娃，我的最愛！我玩，我玩，我玩……有貝爾熊、洋娃娃、海綿寶寶……一出來，那更是滿頭大汗，然后一蹦三尺高，并大喊“好玩！”
這就是我的小樂園，歡迎你來！
三年級學(xué)生作文 篇7
今天是星期六，森林公園不用上課，小猴孫小圣和小熊去公園玩。
它們來到公園，游玩的時候，孫小圣不走正道，站在河里的石頭上走。小熊看見了，就對它說：“孫小圣，這樣很危險的，快下來吧，小心掉進河里喔�！睂O小圣左耳朵聽右耳朵出，“沒事沒事，我掉不下去，掉下去也沒事，我可是會游泳的呢！”小熊再三勸告，天上的小鳥在嘰嘰喳喳地叫著。小猴孫小圣不耐煩地說：“好吧好吧，那我聽你的，下來好了！”
它們玩了好長時間，玩的不亦樂乎，不一會兒就到了下午。孫小圣說：“時間過得真快，都到下午了�！毙⌒苷f：“是呀是呀，孫小圣，都到下午了。我們干脆回家算了。”孫小圣連忙說：“等一下，我還有一件事沒做。”它說：“變變變。”變出了一支毛筆。孫小圣爬到柱子上，在上面寫下了“孫小圣到此一游�！毙⌒芸戳诉B忙說：“孫小圣，快擦掉！”孫小圣說：“沒事沒事，我哥哥孫大圣還在佛祖手里解過小便呢，這不就是幾個字嘛？”小鳥在天上嘰嘰喳喳地叫，太陽也在勸告，小熊說了大半天，孫小圣才愿意擦掉。
小熊對孫小圣說：“孫小圣，以后不要再亂寫亂畫了，這樣很不文明。如果每個人都隨意亂寫亂畫，那還會有人來公園玩嗎？”孫小圣聽了，臉紅得更厲害了，慚愧地說：“對不起，以后我再也不這樣了。”
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