【精華】三年級自己作文4篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的三年級自己作文4篇，希望能夠幫助到大家。
三年級自己作文 篇1
每個人的出發(fā)點是不一樣的，因此每個人的旅行也有很大不同的意義。有一個女孩說，她參加一次漫長的旅程是為了“尋找自己”，找到工作幾年后已經(jīng)失去了的自己。
對于很多已經(jīng)參加工作的人來說，旅游是一個輕松的事情，因為它是介于理想與現(xiàn)實之間的事情，踏上旅途就意味著離開了生活和工作，踏上征途，到了一個沒有人了解認(rèn)識自己的地方。面對大自然，平時的一身偽裝得到緩解，褪去現(xiàn)實生活當(dāng)中的層層面具，看到一個相對真實的自己，在沒有外部影響的情況下，問問自己最需要的是什么，自己參加社會工作真正失去的是什么，真正的幸福來自哪里。
人很容易迷路，有時并不一定要的，但由于種種原因，他們也無可奈何。這個女孩告訴了我很多自己的事情，工作，家庭，感情。
她說這些故事的時候，我也想了自己的一些經(jīng)歷。旅游，我也想給自己一些時間來考慮，但沒有完全想明白時，有一件事我很困惑。并且生活當(dāng)中有太多意想不到的事情，所以我也不知道該如何選擇。
尋找自己，我也希望能找到自己的心，并且痛快地做出選擇。
三年級自己作文 篇2
在一個風(fēng)雨交加的夜晚，一顆柔弱被風(fēng)吹得東倒西歪的小草，望著遮蓋自己的參天大樹，發(fā)出微弱的聲音：“樹哥哥，為什么你長得這么高大，而我~~~~”
沒等小草說完，大樹便開口了：“其實做一顆小草也很好，雖然你羨慕我那么高大，但如果我們互換，你也會經(jīng)受不住我的痛苦的！”“不，不，樹哥哥，我們交換吧！就一天，一天，好嗎？”
第二天，小草變成了大樹，而大樹變成了不起眼的小草。
夜晚，風(fēng)狂烈地吹打著樹的身子，刮出一道道深深的印痕�？耧L(fēng)象潮水一樣撲涌而來，咆哮著，呼吼著。雨，瘋狂地敲打著，把葉兒都弄掉了。最可怕的是一道弧形的閃電，直劈下來，把參天大樹劈成了兩半。而和小草交換了的大樹又如何呢？它像草一樣輕輕地吮吸著雨媽媽的乳汁。輕輕地睡著了。
人呢？人何嘗不是這樣？貧窮的人羨慕富有的人，但他們不知道富有的人也有煩惱，也許更多。
世間事但凡皆有兩面，富有的人不一定悠閑。位高權(quán)重的人不一定安然，記住你的所有是你自己獨特的風(fēng)格，無須羨慕高山，高山也有孤寒；無須羨慕大海，大海也有咸澀。做好自己，你就是自己的風(fēng)景！
三年級自己作文 篇3
教學(xué)要求：
1、通過介紹“我自己”，培養(yǎng)學(xué)生的自省意識，和自我控制能力，教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生掌握運用概括地介紹的方法進(jìn)行習(xí)作。
一、回顧舊知
同學(xué)們，上節(jié)課我們練習(xí)寫了一篇作文《說說我自己》，學(xué)習(xí)了運用具體的事例介紹自己的1個特點。誰來說說，運用具體的事例介紹自己有什么要求。
1、圍繞自己的1個特點，選擇典型的事例。
2、把事例的過程分成幾個步驟寫清楚。
3、重點地方，要抓住人物動作、神態(tài)、語言、心理活動進(jìn)行細(xì)致描寫。
二、導(dǎo)入新課
其實介紹自己或介紹別人的[www.t262.com］文章，除了運用具體的事例來介紹的方法外，還有別的方法�，F(xiàn)在請同學(xué)們看看下面這篇文章。
出示文章，指名讀。
這就是我
我今年八歲，在東風(fēng)小學(xué)讀三年級。個子不高，長得很秀氣，一雙小手白白的，嫩嫩的。手指粗短，指頭肚圓圓的，挺好看�？赏庾婺竻s經(jīng)常念叨，說我長了一雙笨手，我一點也不相信祖母的話，非做個樣子給她看看不行，于是我什么都學(xué)著做。
我生來愛笑。母親說，我小之際即使正哭著，忽然看到窗外飛過一只小鳥，也會含著眼淚笑起來。七歲那年我上了學(xué)，坐在雪白的教室里，聽老師講課之際，我也是控制不住，總想笑。老師有時問我：“你整天喜眉笑眼的，樂什么呢？”我笑著說：“我高興，在家父親、母親好，在校老師、同學(xué)好，心里高興，就憋不住要笑�！庇袝r做錯了事，老師或是同學(xué)批評自己時，我總是笑著說：“是我錯了，我今后一定改！”
我非常喜歡彈鋼琴，每天吃完晚飯，我都會雷打不動地坐到鋼琴前，認(rèn)認(rèn)真真地彈上1個小時。今年暑假，我順利地通過了五級考試，這讓班上的許多同學(xué)羨慕不已。老師也經(jīng)常鼓勵我要好好練鋼琴，不要半途而廢。
我更愛看書。平時沒事我就抱著一本書，這可是我每天的“必修課”。如果哪天遇上了一本好讀的書，就恨不得一口氣把它讀完。有時我看書太入迷，母親叫我去吃飯，即使叫了上十遍，我都聽不見。哪怕是肚子餓得咕咕叫，我也不想把書放下來。我身邊的人都知道我愛讀書，常常喊我“小書迷”，母親更是憐愛地說我是1個“小書蟲”。
這就是我，你喜歡嗎？
問：這篇文章介紹自己，有沒有把哪個事例寫具體？（沒有）
但是我們讀了這篇文章后，同樣對這個人留下了深刻的印象：她愛笑，喜歡彈鋼琴，更喜歡看書。這種介紹人物的方法你喜歡嗎？（喜歡）
這種方法叫做概括地介紹。
今天我們就學(xué)習(xí)用這種方法再來介紹介紹自己，好不好？（好）
三、學(xué)習(xí)寫法
1、我們再來讀一讀這篇文章，說一說，作者介紹了自己幾個特點？
介紹了自己3個特點，分別是：愛笑、喜歡彈鋼琴、愛看書。
愛笑是性格特點；喜歡彈鋼琴和愛看書是愛好特點。
2、這3個特點都是運用概括介紹的方法來寫的，現(xiàn)在我們一起來細(xì)細(xì)欣賞愛笑這一部分，深入學(xué)習(xí)、了解概括地介紹的'寫法。
出示片段，指名讀，然后說說在寫法上有什么特點。
我生來愛笑。母親說，我小之際即使正哭著，忽然看到窗外飛過一只小鳥，也會含著眼淚笑起來。七歲那年我上了學(xué)，坐在雪白的教室里，聽老師講課之際，我也是控制不住，總想笑。老師有時問我：“你整天喜眉笑眼的，樂什么呢？”我笑著說：“我高興，在家父親、母親好，在校老師、同學(xué)好，心里高興，就憋不住要笑�！庇袝r做錯了事，老師或是同學(xué)批評自己時，我總是笑著說：“是我錯了，我今后一定改！”
先交代自己的愛笑的特點，然后圍繞這個特點從小時候、上學(xué)、老師的疑惑、做錯了事這4個方面來寫自己愛笑。這4個方面都不是具體的事例，只是圍繞這個特點，用比較短的語言把它交代清楚。
這種先交代自己的特點，然后從幾個方面來寫的方法，就是概括地介紹的方法。它與我們以前學(xué)的用具體的事例來介紹自己的特點很不一樣，但運用得好，同樣能給人深刻的印象。特別是在寫人的文章里，如果2種方法結(jié)合在一起運用，能夠使文章更加顯得血肉豐滿。
老師板書：
我愛笑
小時候
聽課之際
老師的疑惑
做了錯事之際
3、學(xué)生對照板書，再次讀片段，體會這種寫法。
4、自由讀喜歡彈鋼琴、愛看書2個特點，進(jìn)1步體會概括介紹的寫法。
四、仿寫片段
1、現(xiàn)在請同學(xué)們列出自己3個最明顯的特點。
出示特點詞語。同學(xué)們可以參考屏幕上的內(nèi)容。
2、思考：這3個特點中，如果用剛才學(xué)的概括地介紹的方法來介紹，你覺得哪個特點最好介紹？把它勾出來，并和同桌說一說。同桌說之際，另一方要認(rèn)真聽，并幫助同桌說準(zhǔn)確，啟發(fā)同桌說全面。
3、指名交流。老師幫助糾正。
4、學(xué)生仿寫片段。
5、讀片段，集體品析優(yōu)缺點，進(jìn)1步強化概括地介紹的寫法。
五、學(xué)生習(xí)作
運用概括地寫與具體地寫相結(jié)合的方法，介紹自己，寫一篇完整的作文。
板書：
說說我自己
運用具體事例介紹自己
1、圍繞特點，選擇典型的事例。
2、把事情的經(jīng)過分成幾個步驟寫清楚。
3、抓住人物動作、神態(tài)、語言、心理活動進(jìn)行細(xì)致描寫。
概括地介紹自己
1、交代特點。
2、圍繞特點，從幾個方面進(jìn)行介紹。
三年級自己作文 篇4
我知道你的肚子里憋了很多事，想說卻也沒有人可以說，就在這里說給我聽吧。
你似乎又開始改變自己了，無論別人說的玩笑好不好笑，你都會隨聲附和，你也開始為了擠進(jìn)這個小集體里面，學(xué)會了開別人玩笑，你也怕別人忘了自己，總在別人面前晃來晃去。你很討厭自己的性格，所以你總是去改變自己，雖然最后的結(jié)果都還是那個自己。你努力合群樣子真是讓人很瞧不起。你害怕孤獨，卻又討厭集體，你想讓別人和你說話，卻又不想和別人說的太多，你想讓別人了解你，卻不愿意跟別人袒露心扉，你考了個好成績，也不能面露喜悅，你考了個壞成績，卻要把悲傷壓抑在自己的心里。你什么時候開始變得口是心非了。
你開始羨慕別人了，你覺得別人比你漂亮，家庭比你富裕，腦袋比你聰明，成績比你好， 性格比你開朗，比你更招得老師的喜愛。于是你開始嫉妒別人了，為什么他們的性格那么好，為什么我偏偏就是個內(nèi)向的性格，為什么他出生在那么富裕的家庭里，為什么他就天生麗質(zhì)……
姑娘，你不該羨慕嫉妒一直改變自己的，你總是覺得這里不好那里不好。雖然是真的不好但畢竟老天給的都是公平的。你內(nèi)向，你懦弱，你膽怯，你的缺點很多很多，但是你也有優(yōu)點的，你的優(yōu)點是什么呀，好像你有的別人都有誒。
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