【精選】讀三年級(jí)作文匯總8篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的讀三年級(jí)作文8篇，希望能夠幫助到大家。
讀三年級(jí)作文 篇1
我愛讀書，這件事原來(lái)沒有人知道的，可是一位一件事全家人都知道了。
有一次，我寫完了作業(yè)了就去書房看看，我拿起一本書名為《假如給我三天光明》的書，隨便翻了幾頁(yè)便愛不釋手了。我一下子就入迷了，忘記了時(shí)間，忘記了吃飯。“吃飯嘍！”爸爸吆喝著。弟弟劉遠(yuǎn)像風(fēng)一樣跑去洗手。等到大家都做好后，媽媽沒有看見我，就“派”弟弟去叫我。弟弟叫了幾遍，我還是沒有出來(lái)。沒辦法，媽媽只好親自去叫我。她看見我在專心地讀書，就輕輕地拍拍我的肩關(guān)愛地說：“喜歡看書是一件好事，但是也不能影響吃飯�。 �......就這樣全家人都知道我是個(gè)“書呆子”。
看書時(shí)，我就像一個(gè)饑餓的人抱著一個(gè)面一樣。書里的主人公笑，我也笑；主人公哭，我也哭......那時(shí)，我的心情總是變化無(wú)窮。
現(xiàn)在，我看的書是《發(fā)明的魔術(shù)師--愛迪生》。雖然我看懂的只有幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)和句子，可是我還是喜歡看書，而且我會(huì)堅(jiān)持下去。
我愛書，書是我最好的朋友；我愛讀書，書可以教我做人的道理。希望所有的小朋友能像我一樣愛書，愛看書。
讀三年級(jí)作文 篇2
昨天看了一本故事書，書里說得是：泥潭里，生活著一只蛤蟆，一天它看到天空中飛來(lái)了一群準(zhǔn)備到南方過冬的野鴨，它們煽動(dòng)著翅膀，降落到蛤蟆居住的地方想休息幾天再走。蛤蟆很喜歡和它們聊天，當(dāng)它得知野鴨們要去溫暖如春又有許多小蟲子的南方去過冬羨慕極了，于是就請(qǐng)求野鴨帶著它一同飛向南方，可是蛤蟆沒有翅膀是不能飛的，怎么一起飛到南方呢？這時(shí)聰明的蛤蟆想出了一個(gè)方法：它讓兩只野鴨叼起一根樹棍，自己咬住樹棍中間的部分，這樣就和野鴨一起飛起來(lái)了。飛在天空的蛤蟆心里別提有多得意了。
它們飛過了一座座村莊，聽到人們大聲驚呼：看野鴨帶著蛤蟆飛，蛤蟆心想人們要是知道這辦法是我而不是野鴨想出來(lái)的該多好呀！當(dāng)它又一次聽到人們驚呼野鴨帶著蛤蟆飛，這主意是誰(shuí)想出來(lái)的時(shí)，它再也忍不住了，張開大嘴喊了一聲：“是我……”，蛤蟆的話還沒有說完，便一個(gè)跟頭栽下來(lái)“撲通”一聲重重地摔進(jìn)了水潭里。
這個(gè)故事告訴我們，無(wú)論什么時(shí)候都不能忘記自己所處的處境，不能得意忘形，故意炫耀自己，要謙虛謹(jǐn)慎。一個(gè)人的力量是有限的，只有團(tuán)結(jié)起來(lái)力量才大，智慧才廣，才能把一切事情辦好。一個(gè)人只是一個(gè)集體的一分子，如果每個(gè)同學(xué)都能為班集體著想，人人都為班集體做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，那么我們的班集體一定能成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體。
讀三年級(jí)作文 篇3
時(shí)光悠悠，歲月匆匆，時(shí)間如蟬翼在指尖滑過。在這日復(fù)一日，年復(fù)一年如流水般的匆匆的過往中，是什么使我們的思想變得深厚？是什么讓我們單調(diào)的生活不再乏味？是閱讀。沒有去過長(zhǎng)城，卻能感觸到那一種雄偉；沒有去過大海，卻能體驗(yàn)?zāi)且环N洶涌。閱讀，是一場(chǎng)奇妙的旅行，能讓你感受別樣的風(fēng)景。陶淵明《五柳先生傳》中寫道：“好讀書，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食”。當(dāng)你枯燥煩悶時(shí)，讀書能使你心情愉悅；當(dāng)你迷茫惆悵時(shí)，讀書能使你的心平靜，讓你看清前路；當(dāng)你心情愉快時(shí)，讀書能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活�！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”，閱讀是一種美好的享受。
在我們的生活中，讀書也是一種學(xué)習(xí)的過程�！白x萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，一本書有一個(gè)故事，一個(gè)故事敘述一段人生，一段人生折射一個(gè)世界。培根說：“讀史使人明智；讀詩(shī)使人靈秀；數(shù)學(xué)使人周密；科學(xué)使人深刻；倫理使人莊重；邏輯使人上善辯�！弊x不同種類的書，會(huì)學(xué)到不同的知識(shí)，只要我們熱愛閱讀，每一本書都會(huì)讓我們有所收獲。
閱讀一本好書，猶如交了一個(gè)益友。書是燈塔，指明了前行的方向；書是橋梁，接通了彼此的岸；書是風(fēng)帆，推動(dòng)了人生的船。讀書是一門人生的藝術(shù)，閱讀會(huì)讓我們的人生更加精彩！
“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識(shí)；讀書，能引導(dǎo)我們明理，學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人；讀書，還能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一本好書就像一艘航船，引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向廣闊無(wú)垠的海洋。優(yōu)秀的書籍可以讓我們盡情歡笑，讓我們莊嚴(yán)思考，讓我們奮發(fā)圖強(qiáng)，讓我們勇于創(chuàng)造！在書的世界里，我們可以領(lǐng)略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河；可以知文史經(jīng)略，品詩(shī)詞歌賦；可以回味古老的悠長(zhǎng)，眺望未來(lái)的瑰麗！“吾生也有涯，而知也無(wú)涯。以有涯隨無(wú)涯，殆矣�！遍喿x是一種生活的態(tài)度，是人生中的一大樂趣，讓我們把閱讀當(dāng)成生活的一部分，熱愛閱讀，享受閱讀，讓它來(lái)扮靚我們的生活！
讀三年級(jí)作文 篇4
古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鐘栗�！币稽c(diǎn)不假，書對(duì)我來(lái)說，就像是一道彩虹，把我的生活變得多姿多彩。
書是紅色，紅色象征著生機(jī)，象征著活力。書在我生活中扮演著活力的天使，當(dāng)我感到乏味枯燥時(shí)，翻開書本，它將把我?guī)肓硪粋�(gè)世界。李清照的《夏日絕句》，讓我感受到濃濃的愛國(guó)之情與英雄豪氣；朱自清的《春》，讓我徜徉于綿綿的細(xì)雨之中；冰心的《成功的花》，讓我勇敢面對(duì)生活中各種挫折與困難……
書是橙色，橙色是維生素C，是我生活中的營(yíng)養(yǎng)品。閑時(shí)，打開書本，充實(shí)自己，增加知識(shí)，開拓視野，何樂而不為呢？
書是黃色，花兒的顏色，美麗又鮮艷，但是卻“出淤泥而不染”，每當(dāng)我成功時(shí)，它總在旁邊不斷提醒我：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
書是綠色，自然界的顏色，猶如法布爾的《昆蟲記》，讓我感到大自然的另一種美。
書是青色，藝術(shù)中的調(diào)色盤，像變臉?biāo)频�，一�?huì)兒讓人痛哭流涕，一會(huì)兒讓人歡天喜地，的確，不一樣的結(jié)局往往會(huì)帶給人不一樣的感覺。
書是藍(lán)色，有著大海的遼闊，每當(dāng)我生氣惱怒時(shí)，它總是用自己獨(dú)有的方式勸慰我，退一步海闊天空，分散我的注意力。漸漸的，我的不愉快也就煙消云散了，又是一個(gè)快樂的我。
書是紫色，多情而富有感染力，總為我講述著一個(gè)又一個(gè)催人淚下的感人故事，人間無(wú)處無(wú)真情就是最好的寫照。
這就是書，就像是一道彩虹，把我的生活變得多姿多彩，快樂充實(shí)。
讀三年級(jí)作文 篇5
我以前讀過一本名叫《查理和巧克力工廠》的書，至今依然能夠回想起來(lái)。
本書的主人公查理﹒巴克特家里非常貧窮，查理和他的爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽一起居住在一個(gè)又小又破舊的房子里。查理生活的`小鎮(zhèn)上有一個(gè)全世界最大的巧克力工廠，工廠非常神秘，大門緊鎖，從來(lái)沒有人從大門進(jìn)出過。有一天，工廠的主人威利﹒旺卡先生發(fā)出告示，他將邀請(qǐng)五位幸運(yùn)的孩子參觀巧克力工廠，全世界購(gòu)買旺卡巧克力的孩子都有機(jī)會(huì)，前提是擁有五張藏在旺卡巧克力包裝紙里的金獎(jiǎng)券的其中之一。
得到世界上僅有的五張金獎(jiǎng)券的五個(gè)孩子有：每天吃非常多巧克力的胖子奧古斯﹒格盧普；被父母寵壞了的維盧卡﹒索爾特；整天嚼口香糖想什么都得第一、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的維奧利特﹒博雷德；天天看電視、玩游戲、自以為是的邁克﹒蒂維；最后一個(gè)不用說大家也知道，就是本書的主人公——幸運(yùn)的查理了。當(dāng)然，他能夠從雪堆里撿到一張沒人要的錢，然后買了一塊里面有張金獎(jiǎng)券的旺卡巧克力，不是幸運(yùn)還能是什么。
在參觀神秘的巧克力工廠過程中，其他的四個(gè)孩子因?yàn)榻?jīng)不起各種誘惑，一一被旺卡先生“淘汰”掉了，最后只剩下查理一個(gè)人，他經(jīng)受住了種種考驗(yàn)，旺卡先生選擇他做了工廠的繼承人。
其實(shí)，在讀這本書的時(shí)候，我從作者羅爾德﹒達(dá)爾德言語(yǔ)中讀出了另外一層意思，他列舉了世界上五類特性的孩子：一種是像胖子那樣好吃懶做的孩子；一種是被寵壞了不知滿足，見什么好都想得到的孩子；一種是一意孤行，不停勸解的孩子；一種是驕傲自滿，自以為是的孩子；還有一種就是象查理那樣有理想、不貪心、關(guān)愛家人、心地善良的孩子。這五種類型的孩子，只有查理那種類型的孩子才會(huì)最終獲得真正的成功。
那些有壞習(xí)慣的孩子在人生的道路上會(huì)被自己的壞習(xí)慣羈絆，壞習(xí)慣會(huì)成為他們悔恨終生的絆腳石。
而像查理這樣的孩子，心靈純潔，但不容易被人們所發(fā)現(xiàn)，由于家境貧窮，總被人看扁，正是這樣，使得他們并不突出。
同學(xué)們，我們身邊到處都是人才，不要對(duì)任何人產(chǎn)生出蔑視的感覺，因?yàn)樗ㄋ┖芸赡鼙饶愀觾?yōu)秀。比如明朝的開國(guó)皇帝朱元璋，當(dāng)他還是乞丐、和尚時(shí)，有誰(shuí)知道他能夠開創(chuàng)明朝？又有誰(shuí)會(huì)料到他能吟出《詠雞鳴》詩(shī)——“雞叫一聲撅一撅，雞叫二聲撅二撅。三聲喚出扶桑日，掃退殘星與曉月。”并流傳至今！
有時(shí)候，一件極其微小的事情就有可能毀掉人的一生亦或創(chuàng)造了人的新生。所以，我們決不能讓壞習(xí)慣這樣的絆腳石成為障礙。讓我們學(xué)習(xí)查理的品格，讓這種品格陪伴著我們度過燦爛的一生吧。
讀三年級(jí)作文 篇6
笛福的《魯濱遜漂流記》是英國(guó)第一部長(zhǎng)篇小說，也是世界文學(xué)寶庫(kù)中一部不朽的名作。我第一次看這本書就被主人公魯濱遜那一波三折的經(jīng)歷深深吸引住了，我便如饑似渴地讀了起來(lái)。
主人公魯濱遜從小就向往航海，十九歲那年第一次搭船航海。一次他與一群同伴去非洲販賣黑奴，途中他們的大船被風(fēng)暴打沉，他獨(dú)自一人僥幸逃生，流落到一個(gè)無(wú)人居住的小道上，在島上，他很快戰(zhàn)勝了憂郁絕望的心情，依靠勞動(dòng)改善了自己的處境，逐漸在島上安居了下來(lái)，他在島上生活了28年最終獲救。
人不管受到了多么大的打擊，都不能心灰意冷，都要對(duì)自己充滿信心，頑強(qiáng)地活下去。魯濱遜不就是一個(gè)很好的例子嗎？他流落帶荒蕪人煙的荒島上，與世隔絕，靠他自己的力量是不可能逃生的，這對(duì)一個(gè)年輕人是一個(gè)多么大的打擊�。】伤麤]有心灰意冷，而是有一個(gè)頑強(qiáng)的信念，活下去總有一天會(huì)獲救，于是魯濱遜憑著百折不撓的毅力和勇氣，付出了比常人多無(wú)數(shù)倍的勞動(dòng)，頑強(qiáng)地在島上生存下來(lái)。經(jīng)過多年的艱苦勞動(dòng)他終于在島上安居樂業(yè)，再看看我一遇到麻煩就打退堂鼓，做事只有幾分鐘的熱度，和他比起來(lái)不要羞死我也！
在荒島上他不僅學(xué)會(huì)了辨別農(nóng)時(shí)，種植谷物，還學(xué)會(huì)了馴養(yǎng)山羊，他憑著自己頑強(qiáng)的毅力和機(jī)智，做出了一件件生活用品，他靠自己小時(shí)侯學(xué)的一些本領(lǐng)，過上了幸福的生活。所以我們現(xiàn)在多學(xué)會(huì)一些本領(lǐng)不就是多一點(diǎn)求生的機(jī)會(huì)嗎？讀了《魯濱遜漂流記》我真是收益匪淺哪！
讀三年級(jí)作文 篇7
閱讀課上老師給我們講了一個(gè)故事，名字叫《愛心樹》故事講的是：從前有一棵樹，他非常疼愛一個(gè)小男孩。
男孩每天收集她的葉子，把葉子編成皇冠，扮演森林里的國(guó)王。男孩會(huì)爬上樹干，抓著樹枝蕩秋千。他們會(huì)一起捉迷藏，玩累了，男孩就睡在樹蔭下。
他們都很快樂！
小男孩兒長(zhǎng)大了,有一天小男孩來(lái)到樹下，他對(duì)大樹說：“我想要錢。你可以給我一些錢嗎？”
“真抱歉”，樹說，“我沒有錢。我只有樹葉和樹果。你把我的果子拿到城里去賣，你就會(huì)有錢了，你也會(huì)很快樂！”
于是，男孩爬到樹上，摘下他的果實(shí)，把他們通通帶走了。
大樹很快樂。
后來(lái)，小男孩兒又向大樹說自己需要一所房子，大樹讓它把自己的樹枝砍下來(lái)去蓋房子。幫助了小男孩兒，大樹依然很快樂！
接下來(lái)，小男孩兒又說：“想要一條船，可以帶我離開這里。你可以給我一艘船嗎？”
“砍下我的樹桿去造船吧！這樣你就可以遠(yuǎn)航，你就會(huì)快樂�！睒湔f
于是男孩砍下她的樹干，造了一條船，坐船走了。
樹依然很快樂。
過了好久好久，男孩又回來(lái)了。
“我很抱歉，孩子”，樹說，“我已經(jīng)沒有東西可以給你了，我真希望我能給你些什么，可是我什么也沒了，我只剩下一根老樹樁。我很抱歉。”
“我現(xiàn)在要的不多，”男孩說，“只要一個(gè)安靜的可以休息的地方，我很累很累�！�
“好��！”樹一邊說，一邊努力挺直身子，“正好啊，老樹樁是最適合坐下來(lái)休息的。來(lái)啊，孩子，坐下來(lái)，坐下來(lái)休息呀�！�
男孩坐了下來(lái)。大樹非�？鞓�，真的非�？鞓贰�
聽完老師《愛心樹》這個(gè)故事，我心里很難受，我想問大樹：“你疼嗎？小男孩把你的樹枝和樹干都砍走了，你傷心嗎？你真的像媽媽和老師一樣，把所有的愛都給了我，卻從來(lái)沒有要求回報(bào)！”
我感到小男孩很自私，一直向大樹要東西，大樹把他所有的東西都給了小男孩，最后只剩下一個(gè)樹樁，卻讓小男孩坐下休息。大樹依然很快樂！
我想對(duì)小男孩說：“你應(yīng)該知道報(bào)恩，愛心樹對(duì)你這么好，你應(yīng)該報(bào)答愛心樹。不應(yīng)該一直向他要東西�！�
愛心樹就像媽媽一樣，當(dāng)我生病的時(shí)候，媽媽日夜陪伴著我；當(dāng)我走累的時(shí)候，媽媽吃力的背著我，卻從來(lái)不說累；媽媽把所有的愛都給了我。媽媽，我想對(duì)您說：“我愛您！我一定要好好學(xué)習(xí)，學(xué)到更多的知識(shí)，用好的成績(jī)來(lái)報(bào)答愛我的人！”
我還要做一個(gè)有愛心的人，經(jīng)常幫助別人！
讀三年級(jí)作文 篇8
今天早上，我來(lái)到教室，發(fā)現(xiàn)桌子上有一本《母語(yǔ)誦讀》，我便坐下來(lái)津津有味地讀起來(lái)。等全班同學(xué)都來(lái)齊了，姚老師說：“你們同桌互相背第一單元�！蔽液凸虨t就互相背了起來(lái)。過了一會(huì)兒，姚老師說：“有些同學(xué)說，《沒有一艘船能像一本書》這首詩(shī)不能深刻理解，有點(diǎn)不好背，所以我們先不背了，這一單元就四首詩(shī)了�！蹦菚r(shí)，我早就已經(jīng)背了《沒有一艘船能像一本書》這首詩(shī)了。
下課了，姚老師坐在電腦旁，我走過去對(duì)姚老師說：“姚老師，《沒有一艘船能像一本書》這首詩(shī)很好背�。 币蠋熾p手抱著我，笑瞇瞇地說：“因?yàn)槟憷斫饽芰?qiáng)啊！”聽了姚老師的話后，我心里甜滋滋地回到座位上。
今天姚老師的這番話，真是讓我太開心了！我要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取把詩(shī)歌一讀就會(huì)背，這樣還能鍛煉我的記憶力呢！