導(dǎo)語(yǔ)：我們都有老師，同學(xué)們一起來(lái)寫寫自己的老師吧。下面是小編整理的寫老師的400字作文，歡迎同學(xué)們的閱讀和參考。
【篇一：我的新老師400字】
升上四年級(jí)，學(xué)校換了新老師，我們班 主任也更換了。新班主任姓周，她不高不矮， 鼻子挺拔，牙齒潔白，配戴一副眼鏡。初一見 ，周老師和藹可親，很有學(xué)問。
交費(fèi)第一天，天公不作美，下起了中雨 ，爸爸帶我去學(xué)校交費(fèi)。我們找到新教室，見 到了周老師，由于當(dāng)時(shí)我不知道老師姓什么， 不知道學(xué)校換新老師，就沒問老師好。周老師 先開口了：“是原來(lái)三(9)班的么?”我回答 說：“是的�！薄霸趺床粏柪蠋熀�?”我啞口 無(wú)言，并且有了一種羞澀感。接著，我們交完 費(fèi)，我跟老師說了聲“老師再見”后我們就回 家了。
回到家，我悶悶不樂，媽媽發(fā)現(xiàn)了，就 問我怎么不高興，我說：“老師對(duì)我的第一印 象一定壞透了�！薄霸趺茨苷f‘壞透了’呢? ”“我忘了問老師好�！卑职诛L(fēng)趣地說：“這 有什么，這樣老師就容易記住你的名字�！贝� 家都笑了，只有我笑得不太自然。
正式上課第一天，老師如同全然不知此 事，我心里的石頭總算落地了。
這就是我的新老師，一位和藹可親的好 老師。
【篇二：我的啟蒙老師400字】
在小學(xué)四年的時(shí)光里，我遇到了很多位老師，但有一位老師讓我無(wú)法忘懷。
我的啟蒙老師姓王，是我一年級(jí)時(shí)后半學(xué)期的數(shù)學(xué)老師，她對(duì)人很親切，同學(xué)們都尊敬她，第一節(jié)課她就對(duì)我們說：“我是你們的新老師，我希望以前成績(jī)不好的同學(xué)，現(xiàn)在要努力。因?yàn)槔蠋熤豢囱矍暗某煽?jī)，不看你們以前，只要你們現(xiàn)在成績(jī)好肯努力老師同樣會(huì)信任你們機(jī)會(huì)是自己創(chuàng)造的，而不是別人給的�！弊詮穆犃死蠋熯@番激勵(lì)的話，我認(rèn)真上課。成績(jī)是突飛猛進(jìn)。不僅王老師對(duì)我印象頗好，而且以前印象不大好的老師也慢慢改觀，這點(diǎn)成就感讓我對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越有興趣。每次班里上公開課王老師總是叫我去商量方案。這使我漸漸地有了自信，成績(jī)也很理想，老師對(duì)我也很信任。
雖然這已經(jīng)是六年前的事情了，但我有時(shí)會(huì)想：如果以前沒有王老師改變了我的人生，現(xiàn)在的我會(huì)是什么樣子的?我相信如果沒有王老師就沒有現(xiàn)在自信的我!我經(jīng)常會(huì)想起老師說過的一句話：機(jī)會(huì)不是別人給的而是自己創(chuàng)造的!
【篇三：我的“胖老師”400字】
她高高的個(gè)兒，較胖。她說話很和藹，教學(xué)認(rèn)真，方法得當(dāng)，非常受同學(xué)們的歡迎。我們都喜歡她。
每當(dāng)上新課時(shí)，宋老師總是先讓我們大聲朗讀一遍，再給我們分析課文，把大家不理解的地方找出來(lái)，耐心地講給大家聽，最后讓我們一遍遍地讀生字讀課文。到了下一節(jié)課，就做聽寫生詞練習(xí)，朗讀課文，這樣學(xué)得東西就不會(huì)忘記。
宋老師教我們班時(shí)間不長(zhǎng)，但我們師生之間建立了深深的感情。她對(duì)我們就像對(duì)自己的孩子一樣關(guān)心和愛護(hù)。
最近，有一名同學(xué)生病住醫(yī)院了，開學(xué)到現(xiàn)在還沒來(lái)上課，宋老師非常著急，要到她家去看看，班長(zhǎng)建議，全班同學(xué)集體送她一張賀卡和一束鮮花吧，老師說：“那太好了，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)相互關(guān)心、相互愛護(hù)”。在賀卡上老師代表全班同學(xué)寫了一句深深地祝愿，“愿你早日康復(fù)!早日上學(xué)”，大家都搶著上來(lái)，在卡片上簽上自己的名字。愿她在病中體驗(yàn)到大家對(duì)她的關(guān)心和集體的溫暖。
我想她收到這張賀卡心里一定很高興，病也會(huì)一天天好起來(lái)，一定會(huì)提早來(lái)上學(xué)的。她在心里一定會(huì)深深地感謝宋老師和我們?nèi)嗤瑢W(xué)。
宋老師，您知道嗎，我們愛您!
【篇四：親愛的李老師400字】
李老師是我們班的班主任，她教我們語(yǔ)文和數(shù)學(xué)。
她一頭燙發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛。待人和氣，我們很喜歡她。
她講課很有趣。一年級(jí)時(shí)，有一次講加減法，她把四個(gè)企鵝放在放大鏡下，圖片立刻映在電視屏幕上。老師說;“這兒有四只企鵝�！比缓竽米吡藘芍�，說：“那兩只找天宇玩去了!”頓時(shí)，全班哄堂大笑，都在看著我。你說有趣吧。
在學(xué)習(xí)中，她對(duì)我們要求嚴(yán)格。有一次，我的作業(yè)寫得很亂，一個(gè)個(gè)字像許多個(gè)疙瘩，歪歪斜斜，叫人看不清楚。老師指著我的作業(yè)說：“寫得這么亂，不怕人家笑話啊!”又說：“你長(zhǎng)得挺英俊，字卻寫得這么難堪。不丟臉嗎?”從此，我注意寫字了，越寫越好，還得到了老師的表?yè)P(yáng)呢!這多虧了李老師的指導(dǎo)啊!
李老師很關(guān)心我們，一旦我們犯了錯(cuò)，及時(shí)幫助改正過來(lái)。有一次，因?yàn)樯险n說話，老師給了我一張違紀(jì)通知單，我哭了，老師立刻跑過來(lái)安慰我說：“別哭，下次改了就行了。”從此，我注意紀(jì)律了，上課不隨便說話了。
難道對(duì)這樣的老師，我們不應(yīng)該尊敬嗎?在這樣老師的培養(yǎng)下，難道不感到幸福嗎?
【篇五：我的語(yǔ)文老師400字】
在所有教過我的老師中，令我印象最為深刻的便是我的語(yǔ)文老師蔣老師了，不僅僅是因?yàn)樗且粋�(gè)學(xué)識(shí)淵博的老師，更因?yàn)樗且粋�(gè)很有耐心很懂得教育的老師。
在我所理解的范圍里，我覺得學(xué)識(shí)淵博的人一般都是很瘦的人，因?yàn)樗麄冎幻τ诳磿鴮W(xué)習(xí)，豐富自己的學(xué)識(shí)。然而我的語(yǔ)文蔣老師卻是一個(gè)有學(xué)識(shí)的“胖子”。
老師胖胖的，眼睛大大的，鼻子有點(diǎn)高，嘴巴有點(diǎn)大。一次上課，蔣老師讓我們用“因?yàn)�，雖然，但是，所以。”來(lái)造句。意料之外的是竟然只有一個(gè)人舉手，老師有點(diǎn)生氣說：“這個(gè)很容易啊，難道你們真的不會(huì)嗎?”接著就說出了一個(gè)句子，讓我們來(lái)重復(fù)。舉手的同學(xué)明顯變多了，但是只有兩個(gè)同學(xué)說對(duì)了。老師沒說什么，就轉(zhuǎn)去了另一個(gè)話題�！坝薪虩o(wú)類是一段，那么因材施教又是第幾段呢?”老師畫出一個(gè)標(biāo)號(hào)讓我們標(biāo)在關(guān)于因材施教的段后。我誤會(huì)了老師的意思。老師走到我身邊，說：“不是這里啊!這一段還沒完呢!”我心里感覺有點(diǎn)傷感，因?yàn)槲艺娴牟幻靼桌蠋熢谥v什么。后來(lái)，老師又講解得更詳細(xì)，我也明白了，心情也慢慢平伏下來(lái)�？赡苁俏疫�不了解老師，對(duì)老師說的話還不能快點(diǎn)明白。
每次語(yǔ)文課，我們腦子里都會(huì)充滿了許多問題：這節(jié)課老師會(huì)給我們講什么呢!會(huì)不會(huì)講新課呢?雖然如此，但我們卻覺得十分快樂。
【篇六：我的老師400字】
從小到大，我們一生中都會(huì)遇到很多老師，這些老師各有特點(diǎn)，有的溫柔、有的嚴(yán)肅、有的幽默.....
我喜歡的老師是我們的班主任林老師，從剛開始上小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在，老師一都陪伴著我們，老師長(zhǎng)得很漂亮，中等個(gè)子，瘦瘦的身材，烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，有時(shí)披肩、有時(shí)扎一個(gè)馬尾松，彎彎的眉毛下嵌著一又和善明亮的眼睛。
老師是一位溫和心細(xì)的人，對(duì)我們就像對(duì)自已的孩子一樣，讓我們感到很親切。老師講起課來(lái)有聲有色，娓娓動(dòng)聽，同學(xué)們都喜歡上她的課，老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)。每次的作業(yè)都會(huì)批改檢查，發(fā)現(xiàn)問題就認(rèn)真講解，同學(xué)們都很尊敬她。
在學(xué)習(xí)上如果我們表現(xiàn)不好，老師偶爾也會(huì)生氣，前幾天我們?cè)谏弦黄n文時(shí)，有一位沒有認(rèn)真聽講的同學(xué)被老師看見了，大發(fā)雷霆嚴(yán)厲地批了他，因?yàn)楹苌倏匆娎蠋熒敲创蟮臍�，�?dāng)時(shí)我們也嚇了一跳。之后，老師繼續(xù)上課，課程中同學(xué)們的精彩回答問題讓老師感到非常滿意。
林老師----我們的班主任，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記你。