小兒垂釣三年級作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的小兒垂釣三年級作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小兒垂釣三年級作文1
一個(gè)陽光明媚的早晨，袁武感受到溫暖后，一邊伸了個(gè)懶腰，一邊爽朗的說：“今天的天氣真好啊！”媽媽聽到了袁武的話，便說：“袁武啊，既然今天天氣好，你不如去學(xué)學(xué)釣魚，正好我們今天也想吃魚了�！痹浯舐暤卣f：“好嘞！”
到了江邊，袁武把魚簍脫下，把魚簍里的一個(gè)竹竿拿了出來，坐在石臺上，開始釣魚，先開始，因?yàn)樵洳粫�，所以手一直在動，旁邊的大樹跟他說：“傻小子，釣魚手干啥動呀？”經(jīng)過大叔的教導(dǎo)，袁武終于釣到魚了，他有熟能生巧的釣第二條、第三條……就在這時(shí)，胡令能迷路了，他的走呀走，看到了：一個(gè)頭發(fā)亂亂的小孩在釣魚，一些雜草把小孩掩映著。胡令能想問一下這路該怎么走，小娃怕把魚，小娃搖搖手。寓意著：請您稍等，我要釣魚，我拍把魚嚇著！胡令能似乎也知道了小娃的意思，不由自主的笑了。
小娃可真天真��！
小兒垂釣三年級作文2
風(fēng)和日麗的一天，一個(gè)頭發(fā)蓬亂的小孩子坐在草叢上長滿青苔的大石頭上聚精會神地釣魚，身旁還有一個(gè)小巧玲瓏的`小魚簍。
柳樹倒映在清澈見底的小河上，水草和雜草交雜在一起，讓人分不出是水草還是雜草。還有竹子啦，爬山虎啦，蘆葦啦，等等。幾束蘭花在微風(fēng)中慢慢地展開花瓣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，就能聞到那淡淡清香......
過了一會兒，魚竿沉了沉，小孩趕忙收竿。天哪！好大的一條鯉魚呀。小孩看了，臉都笑開了花。小孩心里暗暗偷笑：魚簍里又可以多一條了！
一個(gè)迷路的路人路過這里，看著小孩那副樂樣，十分的好奇：這孩子咋這么開心，不妨過去看看，順便問個(gè)路。“孩子，你知道同福客棧怎么走嗎？”只見孩子不理他，便又高聲問道：“知道同�？蜅Ｔ趺醋邌幔俊焙⒆右娐啡瞬焕斫�，就小聲說：“小聲一點(diǎn)，會嚇著魚的！”
路人聽了這話，搖搖頭，走了。
小兒垂釣三年級作文3
一天，我來的了離我家不遠(yuǎn)處的小池塘邊散步，突然，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)頭發(fā)蓬亂的小孩，在小池塘邊學(xué)大人釣魚，可是怎樣看也看不清楚，我再一看喔原來是那些雜草掩蓋了那小娃的身子。
我在旁邊靜靜地看著，我又慢慢的走進(jìn)了一點(diǎn)點(diǎn)，那小孩還是沒有發(fā)現(xiàn)，我越看他他越入神。十分鐘、半個(gè)小時(shí)，他絲毫不動像個(gè)木頭人。突然，魚竿彎了，他輕輕地慢慢的，然后用力一提，哇！只聽見那小孩子叫的時(shí)候一只又肥又大的鯉魚從水里跳了出來。我心想：這個(gè)孩子這么有耐心一定可以再釣許多許多的魚的。不一會兒，一只有一只的魚兒上鉤了。又過了大約五分鐘，來了一位路人，那位路人在里那小孩幾十米是地方喊道：小孩到杏花村怎么走啊？那小孩先跑了幾步又跑了回來，他生怕：他的魚竿被池里的小魚兒拖下水去。只好在池邊招手，代表：你過來我在告訴你。那路人又說：你大聲說吧！可是那小孩又招手，代表：你過來，我怕我大聲說話把我的魚嚇跑！
最后那小孩滿載而歸了！
小兒垂釣三年級作文4
有一天，我到池塘邊釣魚。我拿著魚竿，在魚竿上放了一只蚯蚓，便把魚竿放下水了。
我等呀，等呀，終于，隨著水面波紋的越來越大，一條又肥又大的鱸魚終于上鉤了，我趕忙把它放進(jìn)我的水桶里，心想：今天我有好飯好菜吃了，一條鱸魚好像不夠，我再釣一條吧！于是，我又拿起魚竿，一甩，魚竿筆直的落入了水中。我等啊、等啊，等了半晌也沒等到魚，卻發(fā)現(xiàn)來了一個(gè)人，那人眉清目秀，像個(gè)書生，我覺得他好像迷路了，果然，他在我們的村子里轉(zhuǎn)了幾圈，又回到了原來的地方。突然，他發(fā)現(xiàn)了我，邊跑到我這里來，在遠(yuǎn)處喊：“去漁陽縣太守府咋走？”我剛剛想回答他，可發(fā)現(xiàn)我在釣魚，萬一驚動了魚兒可咋辦？我本想跑去說，但是，我想：萬一魚兒上鉤了，怎么辦？所以，我向他招了招手，示意他過來，讓我跟他講，他過來了，我和他講：“你坐馬車向前走到一個(gè)池塘，左轉(zhuǎn)就到了”
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