我當(dāng)小老師三年級(jí)作文(通用20篇)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編整理的我當(dāng)小老師三年級(jí)作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
我當(dāng)小老師三年級(jí)作文 篇1
從小,教師就是我夢(mèng)寐以求的理想。寒假,通過(guò)給小堂妹上課,我才知道當(dāng)老師有多辛苦。
寒假,剛上一年級(jí)的堂妹從老師家回來(lái),暫時(shí)安頓在我家。我突發(fā)奇想:干脆教她一年級(jí)下冊(cè)的課文,這樣可以幫助她更好學(xué)習(xí),也讓我的寒假生活豐富多彩,真是個(gè)兩全其美的好辦法。
說(shuō)干就干,翻開(kāi)一年級(jí)的課本。第一課是識(shí)字,我把12個(gè)詞語(yǔ)讀了一遍,再讓她讀,她一邊讀一邊抓頭發(fā),一個(gè)一個(gè)慢慢拼,總算結(jié)結(jié)巴巴讀了下來(lái)。我笑了一笑,注視著課本慢慢地念三遍,她開(kāi)心地笑著:“我會(huì)了”,把詞語(yǔ)讀了一遍。雖然說(shuō)不上流利,但總是比剛才吐字清晰。
我這個(gè)小老師還是有用的。
我當(dāng)小老師三年級(jí)作文 篇2
過(guò)年了,我家買了一臺(tái)電腦。我要當(dāng)小老師,教奶奶認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這個(gè)新玩意。
我耐心地給奶奶講解電腦知識(shí)。電腦主要有三部分組成:主機(jī)、顯示屏、鍵盤和鼠標(biāo)。奶奶聽(tīng)得可認(rèn)真,真像一個(gè)好學(xué)生。
接著我打開(kāi)電腦,繼續(xù)說(shuō):“電腦作用可大了,可以看新聞,可以打游戲,還可以查天氣預(yù)報(bào)等等。”奶奶聽(tīng)得目瞪口呆,連聲贊嘆!
正月初五,我和奶奶來(lái)到了石家莊,來(lái)到了姑姑、姑父的住所。一進(jìn)門,我就看到了自己日思夜想的小弟弟,由于長(zhǎng)時(shí)間不見(jiàn)面,我先抱住他了幾圈,又親他幾口,真是有說(shuō)不出的快樂(lè)。
小弟弟不滿兩歲,可卻十分聰明。我便想對(duì)他實(shí)行“早教”的教育。我讓他坐在小椅子上,把小黑板拿過(guò)來(lái),就開(kāi)始當(dāng)老師講課。
奶奶夸贊我是家里優(yōu)秀的小老師,我內(nèi)心被成就感填的滿滿的。
我當(dāng)小老師三年級(jí)作文 篇3
“叮咚 ,叮咚……”門鈴響了,我趕緊跑過(guò)去開(kāi)門,原來(lái)是妹妹回來(lái)了。她一回來(lái)就嚷著說(shuō):“萌萌姐姐,教我舞蹈吧!蔽倚χf(shuō):“好,我就當(dāng)一回你的小老師吧!
我首先教她壓腿,告訴她把一條腿放在把桿上,另一條腿在地上站直,雙手放在把桿上。妹妹照著我的話去做,但膝蓋突出來(lái)了,我就幫她壓下去,又開(kāi)始提醒她腳背要繃直,然后開(kāi)始喊口令:“一二三……”跟著我的口令妹妹很快做得有板有眼了。
我再教妹妹下半腰,妹妹的半腰下得很好,她完全可以不費(fèi)吹灰之力地下去、起來(lái),再下去、再起來(lái)……我可以少費(fèi)口舌了。
我當(dāng)小老師三年級(jí)作文 篇4
媽媽的普通話老是不標(biāo)準(zhǔn),聽(tīng)她在與其他人交談時(shí),我常常捂著嘴偷偷地笑。所以,我決定,利用這個(gè)暑假當(dāng)一回小老師,教媽媽學(xué)普通話。
媽媽十分樂(lè)意。她坐在一個(gè)椅子上,我學(xué)著老師的樣兒拿著“教鞭”說(shuō):“同學(xué)們,請(qǐng)跟我讀“吃飯”!笨蓩寢寘s讀“qi飯”我差點(diǎn)兒笑破肚皮兒。我想起老師教拼音的方法,又說(shuō):“是“chi飯”不是“qi飯”,把舌頭翹起來(lái)。“吃飯”,媽媽果然讀準(zhǔn)了,我可是為她捏了一把汗呀!
接下來(lái),我們開(kāi)始了第二個(gè)詞:企鵝。我清了清喉嚨:“好了,同學(xué)們,跟我讀“qi鵝”。你猜我媽媽讀成什么?她讀‘ci鵝’,笑死我了!媽媽也很苦惱,我又按老辦法教媽媽:“是‘qi’不是跟我讀我正想準(zhǔn)備再次哈哈大笑,可是媽媽她讀準(zhǔn)了,真是厲害!我鄭重的說(shuō):“媽媽同學(xué),你今天很努力,恭喜你!”媽媽笑得臉上綻開(kāi)了花兒。
我當(dāng)小老師三年級(jí)作文 篇5
今天我突然心血來(lái)潮想當(dāng)“小老師”,讓爸爸、媽媽、爺爺、奶奶當(dāng)我的“學(xué)生”,坐在旁邊聽(tīng)我上課。
我一本正經(jīng)地說(shuō):“我們先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ),看誰(shuí)反應(yīng)快,你們要加油哦!聽(tīng)好了:右邊有,左邊無(wú);后面有,前面無(wú);涼了有,熱了無(wú)。打一字,搶答開(kāi)始!”只見(jiàn)爸爸急得直搔腦袋,媽媽急得頭上冒汗,爺爺奶奶兩人你看看我,我看看你,半天都想不出個(gè)所以然。我看這難題把我四個(gè)“學(xué)生”難住了,就想提示他們一下:“你們注意看看這‘右’、‘后’、‘涼’有什么共同點(diǎn)啊?”還是爸爸機(jī)靈,搶著回答說(shuō)是“口”。
這時(shí)候我也露出了滿意的笑容,但也要提點(diǎn)要求:“答對(duì)了,獎(jiǎng)你一顆五角星,以后要多思考,聽(tīng)課專心一點(diǎn)!”
不知不覺(jué),一節(jié)課很快就結(jié)束了。原來(lái)當(dāng)“小老師”這么有趣,真希望時(shí)間過(guò)得慢一點(diǎn)!
我當(dāng)小老師三年級(jí)作文 篇6
國(guó)慶節(jié)放假在家,媽媽要我多學(xué)習(xí)課外知識(shí),叫我學(xué)奧語(yǔ)和奧數(shù)。媽媽為了提高我的學(xué)習(xí)興趣,她說(shuō)讓我當(dāng)小老師教她認(rèn)多音字。
我拿來(lái)《語(yǔ)文奧賽與提高天天練》,翻到第六單元字詞變色龍。我教媽媽讀:盡、假、興、只、室、了……,有些字我也讀不準(zhǔn),我就查字典,弄清楚讀準(zhǔn)了再教媽媽讀,有些詞的意思我不明白,媽媽就給我講,我們倆互相學(xué)習(xí),這樣我學(xué)得挺快的,我覺(jué)得這挺有趣。
我在學(xué)習(xí)中茁壯成長(zhǎng),這多虧了媽媽,我一定要當(dāng)好媽媽的老師,為媽媽服務(wù),讓她的拼音讀得更準(zhǔn)確。
我當(dāng)小老師三年級(jí)作文 篇7
“從現(xiàn)在開(kāi)始,我就是你們的老師!”我大聲地宣布著。爸爸媽媽坐在椅子上,耐心地聽(tīng)我講著。
“爸爸,你把這篇課文讀一下!蔽仪f嚴(yán)地說(shuō)。爸爸讀得結(jié)結(jié)巴巴,某個(gè)地方還會(huì)讀錯(cuò)1個(gè)字!皨寢,你來(lái)讀一遍!蔽邑Q起耳朵,想聽(tīng)一聽(tīng)媽媽讀得怎么樣。媽媽讀得很輕柔,比爸爸讀得好一些。
我大聲地說(shuō):“進(jìn)入聽(tīng)講時(shí)間!闭(dāng)我準(zhǔn)備展示自己的口才時(shí),“啪嗒”一聲,打斷了我的準(zhǔn)備。原來(lái)爸爸沒(méi)坐好,結(jié)果四腳朝天地跌倒了。我皺著眉說(shuō):“請(qǐng)個(gè)別同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)講!”爸爸立即把腰挺直,裝出一副正在認(rèn)真聽(tīng)講的樣子。
我當(dāng)小老師三年級(jí)作文 篇8
放寒假了,我的妹妹蟲蟲從嘉興到我家來(lái)。她4歲,上幼兒園小班,她一走進(jìn)我家,就直奔我的房間,蟲蟲一會(huì)翻我的東西,一會(huì)把我的作業(yè)本弄臟了。我惱怒了!怎么樣才能叫她不亂弄我的東西呢?我想啊想啊想……
我想了一個(gè)晚上,第二天一早醒來(lái),還是沒(méi)想到什么辦法來(lái)。忽然,看見(jiàn)放在角落的一盒拼圖。我想到辦法了——就是教她拼圖。
我把拼圖拿出來(lái),叫蟲蟲過(guò)來(lái)看,我說(shuō):“蟲蟲,你要玩拼圖嗎?”蟲蟲說(shuō):“姐姐,什么是拼圖?”我于是示范給她看,并告訴她什么是拼圖。她似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。
我們開(kāi)始拼圖了。我先將整塊的拼圖打亂了,然后對(duì)著圖案一塊一塊地把小塊找出來(lái),F(xiàn)在,我們正在拼的是一個(gè)小白兔在游泳的圖畫。我將小白兔的半只耳朵找出來(lái),接下來(lái)就要找另外半只耳朵了……時(shí)間過(guò)得很快,在我的幫助下,蟲蟲終于完成了人生的第一幅拼圖。最重要的是她從此喜歡上了拼圖,不再亂翻我的東西了。她總是一個(gè)人安靜地坐在桌子前,兩只手忙著找小塊的圖片……
每當(dāng),蟲蟲拼不出來(lái)時(shí),她會(huì)笑呵呵地說(shuō):“姐姐老師,請(qǐng)幫我拼一下好嗎?”我真開(kāi)心,因?yàn)槲沂窍x蟲的拼圖老師了。
我當(dāng)小老師三年級(jí)作文 篇9
今天老師讓我們玩一個(gè)游戲,就是“當(dāng)小老師”。
游戲開(kāi)始,老師發(fā)了一些小紙條,上面寫著各種角色:當(dāng)繪畫老師,數(shù)學(xué)老師,語(yǔ)文老師……我是第一個(gè)上去的,因?yàn)槲易钣屑o(jì)律性,所以老師選了我。我一上去,心里就充滿了自信。我抽簽,選了一個(gè)當(dāng)繪畫老師。這是我最喜歡的工作,應(yīng)該是最輕松的.,心里充滿了喜悅。我心想:我平時(shí)最會(huì)畫船,就教他們畫船吧。首先,我想向大家介紹:“大家好,我是陳驍老師,今天我教你們?cè)趺串嫶O犬嫶,再畫船體,然后在船頭畫一面紅旗!蔽乙煌V箤懽鳎陀X(jué)得自己說(shuō)得有點(diǎn)太快了。不知道下面的同學(xué)是聽(tīng)明白了還是聽(tīng)清楚了。我一畫完,我的一個(gè)同學(xué)就提出了一個(gè)問(wèn)題。她說(shuō):“你畫的船一點(diǎn)都不像船!蔽衣(tīng)了之后有點(diǎn)緊張,臉紅了。突然,另一個(gè)同學(xué)喊道:“老師,你沒(méi)說(shuō)清楚。你說(shuō)這么快我還是不會(huì)畫畫。”這個(gè)問(wèn)題讓我無(wú)語(yǔ)。
唉!老師真的不怎么樣!除了自身能力外,還要管住學(xué)生讓他們聽(tīng),教的時(shí)候注意背,讓學(xué)生聽(tīng)懂。
我當(dāng)小老師三年級(jí)作文 篇10
前些天,同學(xué)們上英語(yǔ)課很吵,老師為了讓大家安靜,為了課上得更好,特別請(qǐng)了我和其他三位同學(xué)輪流當(dāng)一次老師。我被安排在最后一次。有別人在前面做示范,我心里既激動(dòng)又興奮。
第一天,由錢城與徐言蹊當(dāng)老師,我用心聽(tīng),細(xì)心觀察,既記下了他們的優(yōu)點(diǎn),也記下缺點(diǎn)以便改正。我發(fā)現(xiàn)他們都是帶讀、聽(tīng)錄音、聽(tīng)寫,除了這些跟老師學(xué)的做法以外,再?zèng)]別的了,真是沒(méi)勁。我覺(jué)得:學(xué)英語(yǔ)須邊學(xué)邊玩,在玩中學(xué)。于是,我決定添加課本劇,以便增添一下課堂的氣氛。
演完劇本,后面的單詞怎么辦?容易,我又準(zhǔn)備了許多卡片,并讓同學(xué)們說(shuō)單詞,表演動(dòng)作,這樣的方法記單詞又快又牢。
單詞關(guān)過(guò)了,書上的問(wèn)題又怎么辦?我想了想,決定采用加分制:答對(duì)一題加一分,答錯(cuò)一題扣一分。以九個(gè)小組為單位,進(jìn)行大比拼,怎么樣?酷吧!
在第二天輪到我時(shí),一切按計(jì)劃實(shí)行。當(dāng)我下講臺(tái)時(shí),立刻想起一片掌聲。后來(lái),老師組織投票,評(píng)選“最佳小老師”,我以四十票的巨大優(yōu)勢(shì)獲得這個(gè)稱號(hào)。
在回家的路上,我分析成功的原因,我覺(jué)得是因?yàn)橛^念和方法創(chuàng)新而成功的。創(chuàng)新,真是妙不可言!
我當(dāng)小老師三年級(jí)作文 篇11
這個(gè)暑假里,我當(dāng)了一次小老師。鄰居奶奶交給我一個(gè)任務(wù),要教會(huì)小弟弟學(xué)會(huì)乘法口訣。
那天我一大早就醒了,我心里即興奮又忐忑不安——如果我教不好怎么辦呢?如果弟弟不聽(tīng)話怎么辦呢?七點(diǎn)的鐘聲打響了,我清了清嗓子,說(shuō):“嗯,現(xiàn)在就可以開(kāi)始上課啦!”說(shuō)著,我就拿了一張紙當(dāng)作黑板,把8到9的乘法口訣一一寫到紙上,并說(shuō):“你把這個(gè)先背幾遍吧!”于是他就用清脆的童聲拉的長(zhǎng)長(zhǎng)的說(shuō)了一遍又一遍。第二個(gè)環(huán)節(jié)就是背誦了,我讓弟弟背了幾遍,發(fā)現(xiàn)他老是把“八八六十四”和“八九七十二”搞渾,我眼珠骨碌一轉(zhuǎn),心計(jì)一動(dòng),想出一條妙計(jì),于是對(duì)他說(shuō):“你就想爸爸64號(hào),爸爸和舅舅合起來(lái)是72號(hào)”。他照這樣背了,這個(gè)方法還挺靈光,他背得熟練正確了!
下午,他奶奶剛進(jìn)家門,弟弟就興沖沖地跑過(guò)去對(duì)奶奶說(shuō):“奶奶,奶奶,我學(xué)會(huì)了8到9的乘法口訣了!”“你真棒!”他奶奶笑盈盈地夸獎(jiǎng)我,聽(tīng)到這里,我的心里樂(lè)開(kāi)了花,我想:天下無(wú)難事,只怕有心人。無(wú)論做什么事,只要認(rèn)真去做,都能取得成績(jī)。
我當(dāng)小老師三年級(jí)作文 篇12
因?yàn)槲覀儼嗟呐泶T和李一凡語(yǔ)文有點(diǎn)跟不上,所以王老師就在班里找了幾個(gè)小老師,專門負(fù)責(zé)叫彭碩和李一凡。
今天下午,我們班同學(xué)都去上科學(xué)課了,我和另外幾個(gè)小老師還有那兩個(gè)學(xué)生就留在了班里。我的任務(wù)就是讓李一凡把課文熟讀,生字、生詞會(huì)寫等學(xué)習(xí)內(nèi)容。
因?yàn)槲乙呀?jīng)給李一凡上過(guò)一節(jié)課了,而且上得非常成功,把所有的步驟都講完了,李一凡也配合得很好,學(xué)習(xí)也非常認(rèn)真刻苦,所以這節(jié)課只需復(fù)習(xí)一下就可以去找王老師驗(yàn)證了。我和丁東昊又一起幫著李一凡復(fù)習(xí)了一遍,李一凡讀課文讀得很通順,沒(méi)有一處錯(cuò)誤,而且生字也寫地很認(rèn)真。我認(rèn)為,可以去老師辦公室啦!
我非常高興,就帶著李一凡向王老師的辦公室走去。從表面上都可以看出,李一凡非常的緊張。誰(shuí)知,到了老師辦公室老師說(shuō):“速度真快呀!你們先休息一下吧,改天再檢查!”瞧把李一凡給高興的。我便囑咐道:“可不能只玩,再多看看書,在復(fù)習(xí)復(fù)習(xí),免得老師抽查了你又給忘了!”“嗯,知道了!”李一凡爽快地答應(yīng)了。希望她能順利過(guò)關(guān)吧!
我當(dāng)小老師三年級(jí)作文 篇13
今天,我們?cè)缟蠑?shù)學(xué)課的時(shí)候,有其他班的數(shù)學(xué)老師來(lái)我們班聽(tīng)課。董老師說(shuō):“今天早上,有老師來(lái)咱們班聽(tīng)課,請(qǐng)大家把昨天晚上自己做的”2的乘法口訣卡“拿出來(lái)。我們說(shuō):”好啊!好!“
當(dāng)董老師講到讓小老師上臺(tái)表演的時(shí)候,我是第一個(gè)舉手。因此,我和劉澤萱最先上去了,我們先講的是劉澤宣的口訣卡,等劉澤宣講完了的時(shí)候,班上想起了掌聲。董老師對(duì)我說(shuō):”那把你做的拿過(guò)來(lái),好嗎?“我們兩個(gè)一塊兒說(shuō):”是,老師!“這時(shí),我聽(tīng)見(jiàn)臺(tái)下,一陣子很小的聲音說(shuō):”哇!好大呀!“我是為了讓我的伙伴們看清楚,我和媽媽一起做了一張A3紙乘法口訣表。我的小老師表演結(jié)束之后,所有的老師們和同學(xué)們給予了最響亮的掌聲。我自己也感謝我自己的精彩表演,也謝謝媽媽給予我的幫助。
放學(xué)的時(shí)候,董老師在我媽媽面前表?yè)P(yáng)了我。還夸我們司澤馨挺有主持人范兒的。我媽媽說(shuō):”哈哈!真的嗎?“再接再厲。
董老師,謝謝你的鼓勵(lì),您也給我增加了自信心。我會(huì)繼續(xù)努力。
我當(dāng)小老師三年級(jí)作文 篇14
哈哈!告訴你們一個(gè)好消息,我要當(dāng)小老師了!我興奮的心情無(wú)法形容。
一回家我就迫不及待把這個(gè)好消息告訴媽媽,整個(gè)中午我都沉浸在快樂(lè)與激動(dòng)之中,我恨不得所有人都知道這個(gè)好消息。晚上我早早地做好作業(yè),為的就是能有足夠的時(shí)間備好課。
“叮鈴鈴”上課了,我邁著自信的腳步走上講臺(tái),教室里40多雙眼睛齊刷刷地盯著我。剎時(shí)間我腦子一片空白,昨晚備的課就像流水一樣在我腦中混亂地流動(dòng),課本上的字全成了天文數(shù)字。我慌了手腳,這可怎么辦呢?我定了定神,使出我的秘密武器,好在昨晚我寫了個(gè)備忘錄,要不然我可真要出丑了。
我看著備備忘錄學(xué)著老師平常上課的樣子,先讓同學(xué)們自由默讀,然后分段理解,分組討論課文啟示,最后教生字,我越講越順課堂氣氛也很熱烈。一節(jié)課的時(shí)間飛速過(guò)去,當(dāng)小老師的美好時(shí)光結(jié)束了,雖然很不容易,但我怍獲了很多,我贏得的不僅僅是掌聲,更多的是同學(xué)們的信賴。
當(dāng)小老師的感覺(jué)真好,如果有機(jī)會(huì),我還想當(dāng)一回小老師呢!說(shuō)不定我長(zhǎng)大后也會(huì)做一個(gè)優(yōu)秀的老師,為祖國(guó)建設(shè)培養(yǎng)人才。
我當(dāng)小老師三年級(jí)作文 篇15
學(xué)校開(kāi)展教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變之后,我們上課的感覺(jué)完全不同了,F(xiàn)在我也可以到講臺(tái)上當(dāng)個(gè)小老師了。
以前我覺(jué)得語(yǔ)文認(rèn)生字可痛苦了,每次媽媽幫我聽(tīng)寫,第一次基本上我只能對(duì)三四個(gè)字。真煎熬,還惹得媽媽老對(duì)我瞪眼睛,F(xiàn)在可是不一樣,老師上課時(shí)會(huì)讓我們自己分組先討論課文的內(nèi)容,生字。然后抽一組小朋友上講臺(tái)當(dāng)小老師給同學(xué)們介紹生字,組詞。我當(dāng)小老師了!真興奮!當(dāng)然也有點(diǎn)緊張的。因?yàn)榻M詞我不是太強(qiáng),有時(shí)看著生字,不知道怎么組詞,經(jīng)常會(huì)拿了同音字的詞來(lái)代替。
在小組里我排第4個(gè),前面有組里三個(gè)小朋友先講。他們講得很好的,給我做了小老師的好榜樣。我可以趁這個(gè)時(shí)間好好鎮(zhèn)定一下,學(xué)習(xí)他們?cè)趺粗v。同時(shí)也暗暗地再?gòu)?fù)習(xí)一下生字。到我當(dāng)小老師的時(shí)候,我就可以大聲地講出來(lái)了。望著下面班上這么多同學(xué)們都盯著我,還跟著我讀,真有成就感!
通過(guò)這樣的方式,生字這個(gè)難關(guān)我基本已經(jīng)克服了,F(xiàn)在每次聽(tīng)寫都只是偶爾有一兩個(gè)沒(méi)記住或搞錯(cuò)。簡(jiǎn)直是事半功倍!
謝謝老師給了我機(jī)會(huì)當(dāng)小老師!
我當(dāng)小老師三年級(jí)作文 篇16
這事要從昨天上午說(shuō)起:我剛剛練完琴,忽然一個(gè)念頭——當(dāng)一回小老師,教媽媽彈曲子,在我的腦海中慢慢的升起來(lái)……
這個(gè)念頭讓我很興奮,我馬上行動(dòng)起來(lái),找出《湯普森簡(jiǎn)易鋼琴教程》1-3冊(cè),開(kāi)始備課。
備課對(duì)我來(lái)說(shuō)非常簡(jiǎn)單,只要把彈的曲子右邊畫上一個(gè)對(duì)號(hào)就行了。我共選了六首曲子。好了,下一步就是上課了。
我把這個(gè)想法告訴了老媽,她很贊同。于是,我開(kāi)始給老媽上課了。
我翻到第一課《老麥克唐納》。這首曲子可好彈了,也很好聽(tīng)。我先叮叮咚咚在鋼琴上來(lái)了一遍,然后抓著老媽的手,告訴她手指分開(kāi),手背要弓起,手心里好像握著雞蛋。
老媽照著我的樣子,手指在琴鍵上“工作”起來(lái)。一會(huì)兒,琴聲由停停頓頓變得流暢了,仿佛是溪水快活地流淌著。我摟住老媽的脖子,“啪”地在她臉上吻了一下,開(kāi)心地嚷著:“老媽,你比我學(xué)的還快呢!崩蠇屢哺吲d地笑了。
我們又學(xué)了許多好聽(tīng)的曲子:《草原上的家園》、《可愛(ài)的鴨子》……我還給老媽留了個(gè)作業(yè),就是把《風(fēng)笛手來(lái)了》彈熟。老媽還交了五元學(xué)費(fèi)呢!
當(dāng)小老師真有趣!
我當(dāng)小老師三年級(jí)作文 篇17
班里有一個(gè)“超級(jí)學(xué)困生”,上課的時(shí)候除了不聽(tīng)課什么都干,下課的時(shí)候除了不看書什么都玩,寫作業(yè)也全憑家長(zhǎng)在旁邊瞪著眼睛監(jiān)督著做。面對(duì)這這個(gè)似乎是軟硬不吃的孩子,我束手無(wú)策。
盡管他一個(gè)人被我放到了教室的最前面,每天就在我的眼皮底下,但似乎也并不能喚起他聽(tīng)課的自覺(jué)。上課的時(shí)候依然是自顧自的玩的很開(kāi)心。
我看著他自己玩的不亦樂(lè)乎,在看看他身后那些正在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué),真是搞不懂同樣的學(xué)生差別為什么能差這么多。就在我的余光落到一個(gè)小姑娘身上的時(shí)候,突然有了靈感。這個(gè)潑辣的小姑娘不僅自己的學(xué)習(xí)不錯(cuò),而且還有一定的責(zé)任心,更重要的是她可以管得住這個(gè)只玩不學(xué)的孩子。于是我就在征求了那個(gè)小姑娘的意見(jiàn)后,讓他和她結(jié)成了一對(duì)一幫扶小伙伴。
果然,在每天的課間,我常常能看見(jiàn)我們的小老師趴在他的桌子上,監(jiān)督者他讀課文,遇到他不會(huì)的字或者是讀不準(zhǔn)的字就用手指著拼音親自示范。
而那么平時(shí)一下課就調(diào)皮搗蛋的小男孩也迫于同齡人的壓力,乖乖的坐在座位上念課文。
我當(dāng)小老師三年級(jí)作文 篇18
自從星期一的美術(shù)課我留下來(lái)補(bǔ)數(shù)學(xué)的應(yīng)用題那一刻,也許是偉大的保羅大帝附體了吧,我考出了一個(gè)100分。這可是不得了的事,因?yàn)槲乙郧岸伎疾坏剑@次竟然考了個(gè)100分。老師見(jiàn)我都會(huì)了,便讓我當(dāng)他的“小助手”了,老師對(duì)我說(shuō):“以后留來(lái)的不會(huì)數(shù)學(xué)題的人都是由你來(lái)教!”你一定會(huì)說(shuō)當(dāng)小老師很爽,哪個(gè)學(xué)生不聽(tīng)話可以隨便罵兩句,再不聽(tīng)話還可以打一兩下。其實(shí)是很累的,于是都是我來(lái)叫他們數(shù)學(xué)題,我來(lái)看他們默,幫他們批……
到了星期五,我本以為可以輕松點(diǎn)了,可是老師留下來(lái)的人越來(lái)越多了,我教得頭都有點(diǎn)昏了我教得有:黃立凡、吳炳毅、徐可楓、蘇佩瑩和許抒婳我得一個(gè)一個(gè)教,但是太麻煩了,而且他們還都是坐在不同的地方,于是我便讓他們五個(gè)人坐在第五組,因?yàn)橹挥羞@樣才能一起教他們數(shù)學(xué)應(yīng)用題了。
后來(lái)到了下午,我想再休息一下,可是留下來(lái)的人更多了,我忙不過(guò)來(lái),便叫顧毅過(guò)來(lái)幫我一把,一會(huì)我們便把他們都擺平了,可是他們一直在默,還有的一些人還要我們來(lái)教他們,后來(lái)他們終于默完給我批了。
我當(dāng)小老師三年級(jí)作文 篇19
年近半百的姥姥要去“上學(xué)”了,你說(shuō)有趣不有趣?
姥姥從小沒(méi)有念過(guò)書,斗大的字不認(rèn)識(shí)一個(gè),今天她卻說(shuō)要去上學(xué)了,學(xué)校呢就是我們家,我呢就是她的“小老師”。
說(shuō)實(shí)話,我一點(diǎn)兒都不想當(dāng)她的小老師,可是架不住她的軟磨硬泡,我就很不情愿地收下了這個(gè)年逾古稀的“學(xué)生”。
媽媽為我們準(zhǔn)備一塊小黑板,我找出了我一年級(jí)的語(yǔ)文書和寫字本。一開(kāi)始,我以為她只是三分鐘熱度,誰(shuí)知道她拿出我的寫字本,照著我的語(yǔ)文書就一筆一劃的寫起了“一、二”沒(méi)辦法,我只好認(rèn)真的在小黑板上寫出了她的名字,并告訴她,照著樣子去寫?粗牙驯孔镜臉幼,我都想笑。雖然姥姥寫出來(lái)的字很不好看,但姥姥寫得很認(rèn)真,一撇一捺……我也漸漸嚴(yán)肅起來(lái)?墒,過(guò)了沒(méi)多久,樓下傳來(lái)小朋友們熱鬧的踢球聲,我實(shí)在忍不住了,邊穿鞋子邊說(shuō):“好了,我們今天就學(xué)到這了,下課!”
不知過(guò)了多久,我滿頭大汗地跑回家,推開(kāi)門,眼前的景象讓我驚呆了,姥姥還在認(rèn)真地抄寫她的名字!看著滿頭白發(fā)的姥姥,看著布滿皺紋甚至控制不住微微顫抖的雙手,我的眼前蒙上了一層霧氣。
來(lái)不及擦掉額頭的汗水,我乖乖端坐在旁邊的小凳。
我當(dāng)小老師三年級(jí)作文 篇20
“劉悅凝,不要再講了,快去睡覺(jué)吧!”原來(lái),我在為明天的課程做準(zhǔn)備。熊老師選了15個(gè)同學(xué)分別講15首古詩(shī),我也是其中的一員,我抽到的是第10首《山居雜詩(shī)》。我正一遍又一遍地講著課程,害怕明天有失誤。
“呀!都6:50啦,班車要遲到啦!”我趕緊穿好衣服,慌慌忙忙地刷牙洗臉吃飯,終于趕上了班車。剛上班車,我就冒出了一身冷汗,“我的U盤不會(huì)沒(méi)帶吧!”我翻來(lái)覆去地找,終于看見(jiàn)躺在角落里的U盤,那顆忐忑不安的心也放了下來(lái)。
到學(xué)校了,要講課之前,我的心又開(kāi)始怦怦亂跳,看到同學(xué)期待的眼神,我對(duì)自己說(shuō):劉悅凝,你可千萬(wàn)不要失誤!
一開(kāi)始,我心里緊張極了,念作者簡(jiǎn)介都磕磕巴巴的,老是忘記精心準(zhǔn)備的串詞,我想:我可不能這樣被同學(xué)們笑著下臺(tái)!于是,我裝作什么也沒(méi)發(fā)生,就繼續(xù)往下講。講著講著,我的心情開(kāi)始平靜下來(lái),快講完了,我的心中早已沒(méi)了緊張,流暢地講完最后的提問(wèn),依依不舍地回到了座位上。
講課真有趣,希望熊老師能讓我再當(dāng)一次小老師!
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