我的女兒三年級(jí)作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的我的女兒三年級(jí)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
章藝是一個(gè)內(nèi)向但感情豐富的孩子。 由于自己也從事教育工作，在孩子很小的時(shí)候，我就注重培養(yǎng)她看書(shū)的.習(xí)慣，每次外出購(gòu)物，當(dāng)別的孩子還在纏著大人買這買那時(shí)，章藝已經(jīng)纏著我們買書(shū)了。后來(lái)，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，章藝在看書(shū)時(shí)會(huì)突然地號(hào)淘大哭，或者高興得手舞足蹈，過(guò)后才知道她是被書(shū)中的人物或者情節(jié)所感染。有時(shí)她還會(huì)將一些感人的文章推薦給我看，每到此時(shí)，我便會(huì)和她一起討論又章中的人物形象，一起欣賞文章中那些精彩的句子，并試著和她討論寫(xiě)作上的一些技巧，這樣便對(duì)孩子的寫(xiě)作潛移默化地起到了一些影響。
有時(shí)我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)，章藝在寫(xiě)老師布置的命題作文時(shí)，出現(xiàn)不知寫(xiě)什么，或反復(fù)“炒剩飯”的現(xiàn)象。于是，在每次外出時(shí)就引導(dǎo)孩子觀察周圍人的言行，并留意有意義的事，回家后鼓勵(lì)她以命題日記的形式記錄下來(lái)。漸漸地孩子對(duì)生活的觀察力、理解力增強(qiáng)了，寫(xiě)出來(lái)的文章也就真正有內(nèi)容了。 《農(nóng)民工》這篇習(xí)作，就是今年從武漢回青島時(shí)在火車上見(jiàn)到的一幕。在平日，對(duì)于農(nóng)民工，孩子只能是遠(yuǎn)觀，而這一次卻是近距離地接觸。
在火車這個(gè)狹小的空間里，他們的一言一行都真實(shí)地展現(xiàn)在孩子的眼中。在火車上，大多數(shù)的農(nóng)民工因沒(méi)有座位只能站在走道中。
他們的疲憊與堅(jiān)持、隨和與樂(lè)觀都深深地打動(dòng)了孩子�；氐郊�，章藝就將她看到的記錄在了日記本上，這對(duì)《農(nóng)民工》這篇文章的出爐作了鋪墊。 總之，我們希望章藝不僅要博覽群書(shū)，更要關(guān)注生活、感受生活，這樣才能寫(xiě)出更有意義、更能打動(dòng)人們心靈的文章。 祝愿我的女兒健康、快樂(lè)!
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