我的最愛七年級作文
在平日的學習、工作和生活里，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的我的最愛七年級作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的最愛七年級作文1
在我家那擱置多年而無人問津的雜物箱里，有一個幾寸大小的小方盒。周圍雜物早已布滿塵灰，惟獨它還嶄新無比。里面裝著一支燒得差不多“淚始干”的彩色蠟燭，還裝著一段陳年往事。
這只彩色蠟燭是我叔叔送給我作為六歲的生日禮物的。它長約一分米，只有半徑一厘米般粗。它的上面印著兩只漂亮的眼睛，一只高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴，頗有小姑娘的神韻。它頭上那根“金雞獨立”的“小辮子”更加逼真，你真的可以將它甩起來。它真可愛！
有一次，家里因未交電費而被迫停電。我們只得拿起可愛的蠟燭來照明。我高高地捧起它，用小手撫摸著它，努起小嘴，說道：“可愛小蠟燭，請你照亮我們吧！我們會感謝你的啊。”媽媽也二話不說，拿過我手中的蠟燭，小心翼翼地用剛買回來的打火機“咔嚓”一聲點燃了它，頓時亮起了一束小火苗。它卻用它的“火眼金睛”照得我們臉上通紅。過了一會兒，我用手指指著它，嗚咽著說：“媽……怎么它流淚了？啊——它疼了，快快，救救它呀！”便吹滅了蠟燭。此時，正好有兩個居心不良的家伙（我記得好像是剛偷完樓上又來偷樓下我們的兩個約摸三十多歲的慣偷，大約有三次案底）想來我們這偷東西，又看見我們這沒有開燈，陡起賊心，便拿起工具，開始作案。我們在屋里聽得這么大的動靜，便秉燭由透視小鏡內(nèi)朝外看（我爸爸已經(jīng)點燃了蠟燭），只見兩人面目猙獰，力氣頗大，正在砸我們家的防盜鐵們。我們便提起固話，打起了“110”報警電話。不久，警察便將兩人繩之以法，抓回去了……
因此說，這蠟燭還真是“有功之臣”。它也由此成了我的最愛。我一輩子也不會扔了它——它不是還在我們的雜物箱內(nèi)躺著嗎？
……
我的最愛七年級作文2
我最愛的既不是人，也不是物品，而是睡覺。你可能會問，“睡覺有什么好？不就是眼睛一閉嗎？”我之所以最愛睡覺，是因為睡覺可以做夢，做夢就可以滿足我的一切欲望。
夢中一百分
哎！自從小學跨入中學，考試也增多了。你可知道分分分是學生的命根，一旦我考偏了回家將是“混合雙罵”。這不，這次數(shù)學小測驗我只考了80分，雖然差一點點就“皮帶炒肉絲”。但是“唾沫星子”卻把我“淹了”，學習量增多了，試卷題多了一張又一張。我真受不了啦！做完題目，我就喜歡上床睡覺。進入夢鄉(xiāng)，我夢見自己腦袋瓜子可真聰明！每次難題都被我被我解決啦！每次考試都能拿下一百分。我的“官”越做越大。老師笑瞇瞇地看著我，同學們把我當作崇拜的“偶像”�；丶业娘埐嗽絹碓截S富，學習量、試卷題都漸漸沒有了，我真是太興奮，太激動呀！一下子把我給笑醒了。
夢中自由
唉！自從小學跨入中學，我的自由少了。你可知道，一只被關在“籠中”的“小鳥”是多么渴望自由，渴望“媽媽”的懷抱�？晌摇瓍s只能一心想著學習，想著成績。我的課外知識少了，我的興趣也少了。但是在夢中，我能夢見自己是個無憂無慮的孩子，翻翻課外書籍，寫寫精美作文，在森林里，草地間暢游，仰望蒼穹，大口大口地呼吸著清新的空氣，與許多動物為友，快樂地生活。
睡覺的感覺真好！
我的最愛七年級作文3
對我來說，世上最美妙的事莫過于在愜意的午后，獨自躺在床上曬著溫暖的陽光聽一首優(yōu)美的歌。音樂，令我怡然自得；音樂，令我流連忘返；音樂，令我沉浸其中；音樂，令我不能自拔。音樂，就是我的最愛。
很小的時候，對音樂的概念還不清晰，只知道在傷心的時候哼上兩句心情便會舒暢起來；而在高興時更是會情不自禁地唱上兩句，讓自己覺得興奮。也不管走不走調(diào)，更不管自己唱的到底是什么，只要有音樂，我就永不孤單，永不難過。那時候，音樂就是我最好的玩伴，有了它，我就永遠不會難過，它就是我開心的心情的守護神。
再大了一些，開始在各方面接觸到音樂，也學習了一些樂器，唱歌也不再跑調(diào)了，但我對音樂的熱情依舊不減。不管每天多苦多累，我都要借音樂來抒發(fā)心底的感情，疲憊便會馬上消失。我對音樂的感情已經(jīng)變?yōu)榱俗孕牡装l(fā)出的愛。每周一次的音樂課就是我最快樂的時光。而每年一次的聯(lián)歡會就是我最好的在同學們面前展現(xiàn)的機會。那時候，音樂就是我最大的夢想，夢想著能有一天借助音樂登上舞臺，它就是我奮斗、前進的動力。
現(xiàn)在，我對音樂的概念已經(jīng)十分清晰了。我漸漸地意識到音樂已經(jīng)成為了我生命中的一部分，我已經(jīng)再也無法舍棄它了。如果有一天我的生活里沒有了音樂，那么我將會感覺生命中缺少了一塊重要的組成部分。在我生病時，聽上幾首歌，唱上幾首歌，病痛立刻會消失得無影無蹤。令我高興的是我對音樂的執(zhí)著換來了在音樂課的期末考試中音樂老師的一句“樂感很好”的夸獎。當時我因為這事興奮了整整一個星期�，F(xiàn)在，音樂是我的良藥，它充實我的生命，驅趕我的病痛，豐富我的生活，舒暢我的心情，它幾乎就是我的一切美妙事物的源泉。
音樂，是一首膾炙人口的田園詩，讓我喜愛有加；音樂，是一幅精美絕倫的山水畫，讓我如癡如醉；音樂，是一處山清水秀的風景，讓我戀戀不舍。音樂，我的最愛！
我的最愛七年級作文4
在我看來，雨，是一切靈魂的洗滌劑！
——題記
我喜歡雨！
春天的雨，是頑皮的。如同孩童的它總喜歡在樹芽、嫩葉、瓦片上蹦竄著，”叮�！啊ⅰ眹}噠“，它打著歡快的節(jié)奏，好像在宣布：春天來了。雨后，陽光穿透樹葉，照射在地上，水洼亮晶晶的，幾只不知名的鳥兒冒了出來，撲騰著飛上枝頭，歡快地梳理著自己的羽毛。世界寧靜而安詳，雨滴，像個熟睡的寶寶，乖乖的躺在樹葉里……我愛春天頑皮的雨。
夏天的雨，是火熱的。風風火火的它，從后來不知道什么是低調(diào)，從遠方天邊而來，一路上總是鑼鼓喧天的，風、雨、雷、電，都是它的隨從。一場雨，瀟灑的下了起來，它像個愛沖動的小青年，一雨畢，便去得匆匆。只留下一道彩虹掛在天邊，與那青的山，綠的樹，白的水，紅的花，構成一道風景線……我愛夏天火辣的雨。
秋天的雨，是凄涼的。一陣風刮過，帶來一陣清涼，夾雜著幾許寒意。雨，就在這時便靜靜的下了起來，多愁善感的像個失戀的少女，時而大，時而小，卻就是停不下來。終于，雨停了！又是一陣風，刮落了枝頭的黃葉，黃葉在空中起舞一支，一舞弊，便墜落了！仿佛是那寂靜的雨的葬禮。大多數(shù)人是不喜歡秋雨的，因為不似夏雨那么瀟灑……我愛秋天那凄涼的雨。
冬天的雨，是寂靜的。夜晚，燈火闌珊處，華燈初上時，它，被凝固的雨——雪，便靜靜的飄了起來，她是一個羞澀的女生，因為羞澀而不敢發(fā)出一點聲音兒。輕輕的落在枝頭、屋檐、大地上……”吱呀！“門開了，令人驚喜的是”千樹萬樹梨花開“！小朋友們?nèi)宄扇旱亩哑鹆搜┤�，打起了雪仗，好不快活……我愛冬天寂靜的雨。
我愛春雨，因它的童真；我愛夏雨，因他的瀟灑；我愛秋雨，因他的執(zhí)著；我愛冬雨，因他的默默無聞。
雨，我的最愛！
我的最愛七年級作文5
捧一本好書，讀一篇美文，是最愜意的時候。
讀書，讓我感受到了生活的美好。在風和日暖的春日，我看到烏云受到陽光的親吻后變成天上的花朵，不會再懶散地躺在床上了，而是到戶外去看天上的流云，覓地上鮮花與青草，感受一種難言的自足與快樂。讀書，給不善于說話的我，帶來了嶄新的樂趣。讀書，讓我懂得了珍惜友誼，懂得了尊重師長，懂得了熱愛自然；讀書，讓我學會了自尊，得到了自信，讀到了堅強，悄悄地編織出自己人生的夢想……
當我覺得前途灰暗滿心失意時，書又成了心靈的一劑良藥。讀書，我忘了暫時的煩惱，還可以在書中，找到自己學習的榜樣，奮力向前。讀書，讓我明白了如何超越自己內(nèi)心的苦痛，使我灰暗的人生重又色彩斑斕。
朋友，讀書又是一種多么美妙的享受啊。讀書，讓我們能遠離身邊的煩惱，體味獨處的樂趣。每一本好書，都給我們洞開了一個五彩繽紛的世界：那里有寂靜的森林，有浩渺的宇宙，有星星月亮，有海水沙灘，有青蛙王子，有海的女兒……讀書，就像是走進一個奇幻的夢，讓人留連忘返。古人說“讀書小神仙”，書給喜歡她的人一個怎樣的`生動活潑的世界啊。
朋友，用書來點綴我們青春的歲月吧。幸福地讀書，來寧靜我們的靈魂，滋潤我們的心田，在我們每個人的心里，點燃起一盞明亮的燈。
我的最愛七年級作文6
《放牛班的春天》沒有喧囂，從始至終只有一種寧靜而悠遠的感覺，法國人用他慣有的浪漫將整個故事娓娓道來。這是一群自我放棄、他人放逐的孩子，他們在外間聲名狼藉、在學校調(diào)皮搗蛋，他們生活在“池塘之底”。但這也是一群幸運的孩子，因為他們遇到了克萊芒馬修，一位純真心靈的保護者。從一開始孩子們惡意的搗亂、心靈的抗拒到那一只只紙飛機從天而降，一個個孩子揮手道別，我想馬修老師得到了一種真正的認同。當你向孩子們伸出那溫暖而誠摯的手，得到的也將是一只只充滿暖意的小手的回握。
孩子們生活在一個沒有溫暖，以“行動—反應”為準則的學校內(nèi)，處處與老師作對。馬修老師一入校就看到了一起惡劣的傷害事故，在樓梯口就受到孩子們的冷眼嘲笑，第一節(jié)課又被孩子們無禮的對待，接著整個夜晚都在提心吊膽中度過，這真是一群讓人害怕的孩子，這也是一群孤獨的孩子。但他們又僅僅只是孩子，他們天真無邪，他們每個人都有屬于自己的夢想，他們是如此真摯的寫下了自己的愿望，有消防員、有牛仔、有馴虎員，甚至是拿破侖將軍。也許為了實現(xiàn)這些愿望，在沒有正確的鼓勵和引導下，孩子們難免走了一些彎路。當藏于地板縫中的錢和口琴被發(fā)現(xiàn)時，馬修老師在氣憤中找到孩子時，得到的答案出乎每個人的意料，也讓老師感到心如針扎。“我想買一個熱氣球！”望著如此真摯的目光，馬修老師和我們的心靈都被震撼了。
面對孩子們一次次的惡作劇，馬修老師都用一顆寬容的心來接納他們，正是這種寬容如一縷陽光直射“池塘之底”。終于喜歡惡作劇的孩子在照顧病人的過程中，漸漸產(chǎn)生了悔意。受懲罰的孩子在母親面前保留了自尊心。自閉癥的孩子在老師的關懷下慢慢打開了心扉，一次又一次馬修老師用他的愛和寬容之心幫助了這些孩子，這是這份善良與偉大，改寫了孩子們原本那充滿晦澀的童年記憶，留下了一串歌聲與歡笑，盼來了“放牛班的春天”。
“海納百川，有容乃大�！边@對教育而言，不僅是一種磅礴的氣勢，而且體現(xiàn)一種寬容的態(tài)度。寬容是一種境界，是一種教育的智慧。它是從善良心靈中流淌出來的愛的泉水，它是從睿智頭腦中升華出來的美的綠蔭。學生之為學生，就是因為他們還是孩子，有缺點，不懂事，甚至會犯錯誤。老師之為老師，就在于我們年長于學生，涵養(yǎng)勝于學生。寬容能使我們看到快樂的曙光，享受教育的過程，感悟人生的成長。只有寬容，才有真正的理解；只有理解，才有會心的溝通；只有溝通，才有真誠的信任。教育用兼容并包的方式，呈現(xiàn)“萬紫千紅才是春”的美景，而做為一個教師應該用寬容的心接納每個孩子，讓他們在教育的土壤中，生根、發(fā)芽，茁壯成長。
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