只要是人，都有屬于自己的心靈，心靈是美好的。
　　今天，下午的班會(huì)，班主任和同學(xué)們進(jìn)行一場(chǎng)心靈的溝通，有什么意見(jiàn)，有什么建議，都可以提出來(lái)，讓老師知道自己的缺點(diǎn)。
　　班主任講：他是不想來(lái)上六年級(jí)的語(yǔ)文課，沒(méi)辦法只有聽(tīng)從學(xué)校安排，當(dāng)他知道要上六{2}的語(yǔ)文課時(shí)，他連忙搖頭說(shuō)不行。因?yàn)�，在全�?1個(gè)班級(jí)體當(dāng)中，我們班是最差的一個(gè)班，成績(jī)還算可以，就是紀(jì)律最差，換過(guò)幾位老師，都轉(zhuǎn)走了�，F(xiàn)在沒(méi)有哪個(gè)老師想上我們班的主課，都不想嘔氣。即使有人上，讓他來(lái)時(shí)高高興興，去時(shí)垂頭喪氣，還不是班上的一些反動(dòng)派者，專(zhuān)和老師作對(duì)。
　　老師講著講著，拿出了紅絨帕擦掉眼淚，大家都知道老師哭了，頓時(shí)幾個(gè)女生的眼淚情不自禁的掉了下來(lái)我也哭了。平時(shí)我在班里都不哭的，而這次，眼淚在眼眶打轉(zhuǎn)，一下，淚水涌了出來(lái)，男生也哭了，常道：男兒有淚不輕彈，這感人的場(chǎng)面叫誰(shuí)不流淚呢？
　　我的腦海里浮現(xiàn)出老師平時(shí)在給我們上課時(shí)的畫(huà)面，女同學(xué)、的抽涅聲清晰可聽(tīng)。
　　老師快滿六十了，受不得氣，人們常說(shuō)：受氣可以折壽而笑一笑，十年少。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上加把勁，主課老師也會(huì)欣慰的。
溝通作文
　　在生活里，每一個(gè)人都需要溝通，溝通讓我們了解父母、老師、同學(xué)之間的事情。有很多的煩惱也是少溝通，有了誤會(huì)。人與人就有隔閡。我以前也有過(guò)隔閡。
　　那是一個(gè)下午，我放學(xué)回家。因?yàn)檫^(guò)幾天媽媽就生日了。我很快就做完功課，鎖起門(mén)來(lái)，做我為媽媽準(zhǔn)備的生日禮物。媽媽下班回來(lái)了，她發(fā)現(xiàn)我的門(mén)鎖了，想看看我在做什么。就拿備份鑰匙打開(kāi)門(mén)，偷偷看了一眼，發(fā)現(xiàn)我不是在做作業(yè)，而是在做其他東西。她不管三七二十一，拿起我的東西丟進(jìn)垃圾桶。然后很?chē)?yán)厲地說(shuō)：“快點(diǎn)做作業(yè)，不要玩。學(xué)習(xí)要好，才能上好初中，好高中！別一心想著玩！”她太不了解我了，我做什么，也不問(wèn)清楚就把我的東西扔了。你知道我用了多少心血做成的布娃娃。
　　很明顯，我和媽媽之間少了溝通，發(fā)生了誤會(huì)。當(dāng)媽媽知道事情的來(lái)龍去脈的時(shí)候，她也明白到溝通的重要性。大家慢慢溝通起來(lái)，所有的誤會(huì)全部解開(kāi)了，又恢復(fù)以前開(kāi)心的時(shí)候。
　　這件事讓我明白到溝通可以把隔閡解開(kāi)，所以說(shuō)溝通猶如人與人心靈之間的橋梁、索道，說(shuō)的一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)。
溝通作文
　　溝通，是人與人之間的橋梁；溝通，是人與人之間的索道。人與人之間的隔閡只有用溝通才能化解。最近，我一直陷入了痛苦與絕望之中，我不想我與冼志鋒之間深厚的友誼被破壞。
　　那是一個(gè)晴朗的早上，我與冼志鋒等人約好在公園打籃球。我與冼志鋒原來(lái)是一組很好的搭檔，卻不幸被分在不同的隊(duì)伍中。無(wú)奈之下，我們只好成為對(duì)手。我與邱澤森沖到了籃球架下，等待隊(duì)友傳球�！胺敢�(guī)，冼志鋒犯規(guī)�！鼻駶缮�說(shuō)。高嘉杰等人也說(shuō)看到了，我也看到了，便跟著說(shuō)起了不得冼志鋒。但冼志鋒死不認(rèn)罪，還反咬我們一口，說(shuō)：“你們有種我不玩了�！蔽遗c邱澤森氣憤極了，便也走了。之后，我與冼志鋒一見(jiàn)到面就誰(shuí)也不理對(duì)方，干什么也是不與對(duì)方一起干。我們倆的關(guān)系成了我們班里的焦點(diǎn)。我心想：我們以前經(jīng)常一起玩，連玩電腦也是一起玩的，可以說(shuō)是形影不離的好朋友了，但是現(xiàn)在，我們倆為了一件小事鬧得不可開(kāi)交，這值得嗎？
　　隨后，邱澤森強(qiáng)行拉我去打籃球。來(lái)到籃球場(chǎng)后，見(jiàn)到葉聰也在拉著冼志鋒讓他走。我與邱澤森走上前去，卻覺(jué)得渾身不自在，邱澤森說(shuō)：“你們兩人本來(lái)是一對(duì)很好的朋友，為什么不肯很好呢？我看你們兩人就和好吧�！比~聰也附和說(shuō)：“是呀，是呀！你們兩人一定要和好，不然，我們班車(chē)會(huì)雞犬不寧的�！蔽遗c冼志鋒見(jiàn)面之后，他對(duì)我們?nèi)齻�(gè)人說(shuō)：“對(duì)不起�！蔽覀兗�動(dòng)地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們還是好朋友嘛，還是會(huì)‘有福同享，有難你當(dāng)’嘛！”冼志鋒開(kāi)心地說(shuō)：“是呀，我們應(yīng)該很好，因?yàn)槲覀円郧靶斡安浑x，是一對(duì)好朋友嘛！”邱澤森大聲喝道：“當(dāng)然有關(guān)系，我們是來(lái)打籃球的呀！”“哈哈哈……”笑聲一直回蕩在校園之上。
　　那一天，天氣格外晴朗，習(xí)習(xí)的風(fēng)兒拂過(guò)我的臉，而我覺(jué)得十分開(kāi)心，因?yàn)椋�我和冼志鋒和好了。
溝通作文
　　 “溝通”這個(gè)普普通通的詞，對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)卻至關(guān)重要。溝通是人際關(guān)系的橋梁，在日常生活中極為重要。為什么呢？
　　還記得那一天嗎？唉！那幾天剛考完數(shù)學(xué)，明天又要考英語(yǔ)了。這幾天的復(fù)習(xí)作業(yè)真是太多了，練習(xí)卷堆起來(lái)差不多有小山那么高。
　　 “隋佳鈿，你要加油��！明天就要考試了�！边@樣的話媽媽每天都要說(shuō)上幾十次。
　　想想媽媽每天苦口婆心的勸告，我的頭上就像套上了一個(gè)緊箍咒，痛得要命。我使勁地揉了揉太陽(yáng)穴，長(zhǎng)嘆了一聲：“最近真是比較煩，比較煩……”
　　媽媽要外出，她嚴(yán)肅地看了我一眼，說(shuō)：“要抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備考試�！�
　　她出門(mén)時(shí)把鎖游戲機(jī)的鑰匙忘在了桌子上。我看到鑰匙，喜出望外，��！我自由了！我拿著鑰匙打開(kāi)抽屜的時(shí)候，心里像小鹿似的“怦怦”了亂跳。我自言自語(yǔ)地說(shuō)：“就玩一會(huì)兒，就玩一會(huì)兒�！闭f(shuō)著，便拿出游戲機(jī)津津有味得玩了起來(lái)。這一玩兒就忘了時(shí)間。
　　正玩得高興，只聽(tīng)“咣”的一聲，媽媽回來(lái)了，我的心好像要從嗓子眼里蹦出來(lái)！
　　媽媽緊皺眉頭問(wèn)道：“寫(xiě)完作業(yè)了嗎？”
　　 “我、我、我沒(méi)有！”我慢吞吞地說(shuō)。
　　 “你太不用功了，你這么這么不自覺(jué)呀！你不知道明天就要考試了嗎？”媽媽喊道。
　　突然，我感到很委屈，生氣地說(shuō)：“我太累了，我也需要休息和玩，再說(shuō)我都會(huì)了。每天的作業(yè)那么多，我又不是神仙，哪有那么多的精力？”
　　此時(shí)媽媽楞住了，座下來(lái)，拉著我的手，心平氣和地說(shuō)：“噢！是這樣，對(duì)不起。我不知道你非常累，以前我只要求你將時(shí)間和精力放在學(xué)習(xí)上，卻從來(lái)沒(méi)考慮到你的娛樂(lè)需要，所以你偷玩游戲機(jī)我不責(zé)怪你，因?yàn)槲乙灿胸?zé)任�，F(xiàn)在媽媽陪你一起玩好嗎？”
　　這時(shí)我既高興有慚愧。高興的是：媽媽理解了我，難過(guò)的是：我沒(méi)有理解媽媽的良苦用心。我對(duì)媽媽說(shuō)：今天是我錯(cuò)了，今后我一定擺好學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的位置�！辈�把鑰匙交給了媽媽。
　　通過(guò)這次溝通，我和媽媽相互得到了理解。并且更加努力學(xué)習(xí)，媽媽也給了我適當(dāng)?shù)膴蕵?lè)時(shí)間。
　　這就是溝通，有人說(shuō)“溝通是成功的一半”，有人說(shuō)“學(xué)會(huì)溝通伴你一生”。
　　我覺(jué)得：溝通是相互的；溝通是和諧的。能使人們達(dá)到一種新的平衡，相互理解、相互支持、相互幫助、相互教育。
　　��！我終于感到溝通的好處了！