老師的手,沒有雕塑家那么靈巧,能雕刻出栩栩如生的塑像,仍博得人們的贊賞;沒有音樂家那么柔美,演奏出動(dòng)聽的樂曲,而獲得陣陣掌聲。老師的手就是這么普普通通,平平常常。
在課堂,為了學(xué)生更容易學(xué)到知識(shí),老師的手就有了一些比比劃劃。這雙手就成了學(xué)生攀登知識(shí)高峰的階梯。在黑板上,語文老師的手會(huì)寫下一行行漂亮的粉筆字,對課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)做一些小結(jié),便于學(xué)生課后復(fù)習(xí),并從中領(lǐng)會(huì)一些寫作的技巧,體會(huì)祖國文字的奧妙。數(shù)學(xué)老師的手在黑板上“唰唰”疾書,把學(xué)生帶經(jīng)那奧妙無窮的數(shù)學(xué)世界,又讓學(xué)生的邏輯思維在不知不覺中得到了鍛煉。這就是老師的手。
在辦公室,老師的手也不會(huì)停歇。翻開那一堆作業(yè)本,紅勾連著紅勾,使那雙手輕松愉快,凝聚了無限贊賞、期望;偶爾也會(huì)有紅叉,又使那雙手遲疑凝重,批語中還含著批評,不過更多的還是鼓勵(lì)。這雙手又成了學(xué)生成長的鋪路石。這就是老師的手。
在燈下,萬籟俱寂的夜晚,老師的手還在緊張的工作。打開備課本,不知道寫著什么,似乎只有天上的星星才知道她還在默默的工作。為了她的學(xué)生,為了它所全心熱愛的教育事業(yè),她愿做架橋的螺釘、鋪路的石子……
這就是老師的手。
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