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六年級(jí)作文300字精華（5篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的六年級(jí)作文300字5篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級(jí)作文300字 篇1
每天中午吃完飯，都會(huì)有一場(chǎng)在學(xué)校操場(chǎng)進(jìn)行的籃球賽，風(fēng)雨無阻。參賽者就是我們這些籃球迷。
現(xiàn)在，高人隊(duì)和低人隊(duì)的選手們都已經(jīng)準(zhǔn)備就緒。隨著一聲尖銳的哨響，比賽開始了！
裁判把球朝天一拋，胡敬超（高人隊(duì)）憑著個(gè)子高，彈跳力好的優(yōu)勢(shì)輕而易舉地在空中搶到了球，并傳給了隊(duì)友姚森迪。別看姚森迪人長(zhǎng)得胖胖的'，個(gè)子中等，可球技也不賴。只見他一個(gè)三步跨籃！嘿嘿！可惜他的眼睛實(shí)在太小了！進(jìn)球率不大于百分之三十五！看！球在籃框中不停地旋轉(zhuǎn)著，一番轉(zhuǎn)悠之后還是溜了出來！
梁哲為（低人隊(duì)）看了大喜——他正在隔岸觀火，可天上掉餡餅，球偏偏落在他懷里！“看我的三分球！” 梁哲為雙手抱球，縱身而起，不加思索，大吼一聲，脫手投籃！“噢！太可惜啦！球沒進(jìn)！”就在我們發(fā)出悲嘆的剎那，（高人隊(duì)）焦寅浩一躍而起，猿臂巧伸穩(wěn)穩(wěn)地將球摘在手中！我頓時(shí)清醒過來，飛身防守！焦寅浩一個(gè)移形換位，騰空一躍，使出吃奶的力氣奮力一扣——球進(jìn)了！
中午的時(shí)間是那么短暫！高人隊(duì)雖然輸了但絕不氣餒，揚(yáng)言：明日再?zèng)Q高低！唉，這幫不撞南墻不回頭的籃球迷啊!
六年級(jí)作文300字 篇2
有人喜歡色彩斑斕的菊花，有人喜歡不畏寒冷的梅花，有人喜歡生命力頑強(qiáng)的仙人掌，而我卻喜歡粉白相間的荷花。
我經(jīng)常去公園的小池塘邊看荷花，有的還是花骨朵兒，像一滴粉色的水滴，有的開的特別旺盛，像個(gè)小型的舞臺(tái)。
開放的荷花，能看見中間有一個(gè)小蓮蓬，隨著它的長(zhǎng)大，由開始的黃色變成了現(xiàn)在的`綠色。蓮蓬中間還有一個(gè)個(gè)小小的圓點(diǎn)兒那是蓮子，就像拇指姑娘的家。撐著荷花的是翠綠色的莖，還帶著刺，那些刺仿佛是保護(hù)它的盔甲。
荷花下面是碧綠的荷葉，它的邊是波浪形，上面還有著一道道紋路，那是用來吸收營(yíng)養(yǎng)的。放眼望去，荷葉有的高出水面，像蜻蜓休息的地方，而那些浮在水面上的像青蛙的大舞臺(tái)呢！
在菏葉的底下，荷花的根部長(zhǎng)著蓮藕，每當(dāng)我看見荷花就會(huì)想起那脆脆的蓮藕，讓我口水直流。
荷花不僅可以給我們帶來香味，還給我們帶來了美味的蓮藕，它還有著“出淤泥而不染”的美稱呢！這就是我喜歡的荷花，我愛荷花。
六年級(jí)作文300字 篇3
那是我們還小，
騎車滿街亂跑；
那是我們不懂愛，
卻大膽說愛你；
那是我們很瘋狂，
生活越來越美好；
那是我們沒能耐，
卻混個(gè)老大當(dāng)當(dāng)。
那是我們還小，
背著書包上學(xué)校；
那是我們不認(rèn)輸，
操場(chǎng)上一圈一圈的跑；
那是我們愛笑，
嘴角微微上翹；
那是我們不怕死，
一邊瞪老師一邊逃跑。
那是我們還小，
有靈魂卻又沒目標(biāo)；
那是我們不愛學(xué)習(xí)，
把試卷疊成紙飛機(jī)；
那是我們淘氣，
差點(diǎn)把房頂掀掉；
那是我們不愛學(xué)習(xí)，
上課呼聲像打雷。
那是我們太小，
不懂悲傷與寂寥；
那時(shí)我們太小，
不懂別離與煩惱；
現(xiàn)在才知道，
那是我們很小，
沒有抓住應(yīng)該抓住的.，
失去了不該失去的。
但是，
小時(shí)候真的很好，很好．
六年級(jí)作文300字 篇4
記憶是彩云，五彩繽紛的；記憶是一個(gè)筆記本，記錄著我的人生，記憶是貝殼，有五光十色的，也有暗淡無光的。假如記憶可以移植，那該多好��！
假如記憶可以移植，我會(huì)將楊利偉的記憶移植給我。我有了楊利偉的記憶，不坐航天工具都能自由的在宇宙中飛翔了。
假如記憶可以移植，我將把所有人不快樂的記憶都抹去，將以前的金色記憶都移植回來，讓這個(gè)世界變得充滿快樂。
假如記憶可以移植，我將把我的記憶移植給非洲兒童。因?yàn)榉侵迌和焯於紱]水喝，只有少量的找到水的`人存活了下來，所以我要把我天天都有水的記憶移植給他們，讓他們勇敢的與生活戰(zhàn)斗下去。
假如記憶可以移植，我將把我的記憶移植給貧困兒童。因?yàn)樨毧鄡和泻芏鄷r(shí)候都沒有我們快樂，所以我要把我的快樂移植給貧困兒童。
假如記憶可以移植，我將把我的記憶移植給老人，讓他們感到溫暖。
假如記憶可以移植，那世界一定會(huì)更美好。
老師評(píng)語：
你采用排比的方式設(shè)想了記憶移植后的畫面。語言很流暢，如果能把記憶移植后的畫面描寫具體那該多好！
六年級(jí)作文300字 篇5
現(xiàn)在回想起那件事，我還是想問媽媽：我做錯(cuò)了嗎？
記得那一次，我異常興奮，因?yàn)槲业巧狭巳嗟谝坏摹皩氉薄?1分。當(dāng)還沒放學(xué)時(shí)，我就蹦蹦跳跳地打電話給您，一直賣關(guān)子：“好消息！好消息！”
終于放學(xué)了，我按捺不住心里的激動(dòng)，恨不得長(zhǎng)上一雙翅膀飛回家�！皨寢�！”我一到家就大叫起來，您好奇地問：“怎么了呀，這么高興？”
“我語文考了91分，最高分哦！”
可是萬萬沒想到，您瞬間從晴天轉(zhuǎn)向陰天，大聲訓(xùn)斥我：“這還能得第一！91分！那是相當(dāng)?shù)牟睢眿寢寘柭暳R著，這時(shí)，我反駁道：“我好不容易得了第一，你怎么可以罵我！”
“喲，你還學(xué)會(huì)撒謊了，信不信我打電話給你語文老師問問！”
“你打呀！”我大聲叫起來，淚水不爭(zhēng)氣地從眼睛里奪眶而出……
我傷心又生氣地走回我的房間，拿出一張紙，在上面寫起了檢討書，這是剛才媽媽命令我寫的。
這時(shí)，我是多么想問媽媽，成績(jī)真的有那么重要嗎？大人不是說孩子快樂才最重要的嗎？為什么他們的.行為與他們的想法恰恰相反呢？
媽媽，我做錯(cuò)了什么？您能告訴我嗎？
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