(集合)實用的六年級年的作文
在學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的六年級年的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級年的作文 篇1
外婆家有一個很大的人工湖泊，占地面積有30畝，長長的，聽外公說是1975年為了解決當?shù)赝寥拦喔榷诔傻�，現(xiàn)在它又多了一個用途——養(yǎng)殖。
春天，湖水清澈見底，許多小魚兒在湖里快活地游來游去，層層鱗浪隨風而起，伴著跳躍的陽光，像給水面鋪上了一層碎銀，又像揉皺了的綠緞，湖邊的垂柳輕輕拂動著水面，真是“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”��！
夏日炎炎，太陽剛一出頭，地面就像起火一樣熱，知了在樹上大聲的叫著，告訴我們一個火熱的日子又來了。清清的湖水成了我們避暑的好去處，我們在水里嬉鬧、打水仗、扎水猛子……狗在岸上的樹蔭下吐著舌頭喘著氣，羨慕的.望著我們，水牛早已鉆進水里，全身都埋了進去，只露出個頭出來透氣。
秋天里，湖泊是溫柔的、恬靜的。清晨，湖水被濃霧籠罩著，整個湖面像一位蒙著面紗的少女，濃霧漸漸褪去時，白鷺從角落的草叢中撲閃著翅膀飛向遠方，不由得讓我想起了：兩只黃鸝鳴翠鳥，一行白鷺上青天。
冬天，湖泊是豐收的，人們忘卻了嚴寒，撒下鋪天大網(wǎng)，把魚都撈了上來，瞧，魚在網(wǎng)里焦急的跳來跳去，一會兒掉頭往東，一會兒掉頭往西，嘴巴一張一合的。隨著網(wǎng)收得越來越緊，魚也是跳得越來越高，熙熙攘攘地擠在網(wǎng)里，岸邊的人們開始喊著號子，小孩子跟著媽媽在岸上等著抓魚，整個湖泊都是一派熱鬧的景象
人們很感激這個湖泊，它給我們送來了這么多可口的糧食；給我們送來了甘甜的清水，澆灌了我們一方土壤還給我們帶來了無盡的快樂。
六年級年的作文 篇2
在成長的道路上，會有許多困難，挫折，也會有悲傷、煩惱的心情。不過，當我心情不好的.時候，我就會去一個地方，那里只有我和我閨蜜知道。那里就像仙境，美麗極了！那里還有一架鋼琴，每天都會有人在那彈琴，那個人就是我。
有一次，我考試考砸了，一整天心情都是沉寂在黑暗中，我的閨蜜和我一起來到了這個地方，而我一下子坐到了墻角里，她坐在那架鋼琴上，優(yōu)雅的彈了起來，她給我彈了一首曲子，我跟著曲子飛走了，感覺自己在仙境里，鳥兒嘰嘰喳喳的叫著，花兒隨著風姐姐搖蕩，我隨著小曲兒點著頭，那感覺真好，忘掉了煩惱，忘掉了悲傷……閨蜜給我唱歌，那動聽的歌聲百聽不厭。這個地方充滿生機，是一個會讓人快樂的地方。
不管你有多么不開心，你來到這里，就會忘掉傷心，忘掉悲傷，忘掉煩惱。這個地方，隨時歡迎你來，請不要因為一點小事，而影響自己的心情，俗話說，笑一笑，十年少。
六年級年的作文 篇3
五年，如白駒過隙，一下子在不知不覺中悄悄地從指尖的縫隙中溜走了。這五年，給我留下了太多太多的回憶。
最讓我忘不了的，是我第一次和王老師相識時的情景。我是個“轉(zhuǎn)校生”，五年前的那個早晨，正是一年級下冊的開學，我的手緊緊地牽住爸爸的食指，沐浴著溫和的春風，第一次踏入了“東方紅”的大門，來到了“216”這個班集體，從此，我便和王老師結(jié)下了濃厚的師生情。
最開始，王老師給我的第一印象便是嚴肅。我小心翼翼地站在門外，癡癡地望著王老師上課時的情景。王老師拿著教科書，手里握著拼音表，還不停地比畫著。她眼睛里閃爍著的光是那么的堅定、銳利，神態(tài)又是那么的認真、嚴肅。不過后來，我又看到了王老師的另外一面——|溫柔。王老師聽見了門外有動靜，于是便往門外瞧了一眼，正好看見了我和爸爸。我一看見王老師那眼神，連忙嚇得后退了幾步，王老師也連忙放下書，朝我和爸爸走來。慢慢地，王老師來到了我的眼前，用細膩的聲音問我：“你叫什么名字��？”我頓時因為王老師的這一個舉動而變得不知所措，靦腆地囁嚅著說：“譚……譚……琳……曄�！北M管這個聲音小得連我自己都認為聽不見，可王老師卻仍然耐心地和我對話，并在班上幫我進行自我介紹，幫我安排座位，幫我熟悉同學。頓時，我對我眼前的這位老師有了初步的好感。
接下來的事情更是讓我記憶猶新。那是二、三年紀的一個中午，吃過中飯后由我負責去送菜桶。當時我提著兩個菜桶，一路慢跑地奔向食堂。就在我快下完樓梯時，突然，一腳踩空，摔倒再來樓梯階上。桶子里的菜撒了一地，同行的王慧巧和熊燁大驚失色，趕緊掉頭，兩步并作一步，飛快地跑回辦公室報告給了王老師。王老師聽后連忙喊了幾個人到樓梯口來扶我。我在他們的攙扶下一步一步艱難地走回了辦公室。剛到辦公室，細心的王老師便發(fā)現(xiàn)我的褲子已經(jīng)被菜給弄濕了，王老師連忙從椅子上站起來，并搬到烤火爐旁讓我坐，我不好意思地坐下，烤著暖暖的火爐，頓時感覺有一股暖流流進了我的心窩。王老師一邊讓我烤火，還一邊問我爸爸的電話，讓他幫我送條褲子來。頓時，我感覺到學校不再那么陌生，老師也不再那么嚴肅，學校變成了我的第二個家，而老師變成了我的'第二個媽媽。
春天來了，春意盎然，王老師似乎看透了我們的心思，爽快地說：“好！咱們今天春游去！”“噢——耶！”全班同學歡呼起來，歡笑聲彌漫了整間教室。到了公園中心的廣場，我們盤坐在一起，圍成了一個圓，大家在圓里有說有笑，突然，王老師提議：“我們每個小組派出一個人來表演好不好？”“好——”我們?nèi)嗤瑢W響亮地回答。說罷，便開始表演。一組、二組、三組……每個組的同學都主動地上去表演了，現(xiàn)在，只剩下我們組，大家一個個都僵持不動，你盼我，我盼他，始終沒有一個人愿意站起來�！拔覀円T琳曄來表演好不好？”“好——”這個提議又得到了全班同學的一致贊同。我用手捂著臉，從指縫中偷偷地瞟了瞟王老師，發(fā)現(xiàn)她正在用鼓勵的眼神望著我。我的心里頓時又重拾了信心。我放開手，將手往地上一撐，站了起來，緩緩地向“舞臺”中心走去——大家的眼睛里滿是對我的期待，我開始跳舞。我慢慢地蹲下，蜷縮成一團，到地上滾起來，一邊跳，口里還一邊念：“西瓜，西瓜，圓又圓……”這一滑稽的動作一下子逗得全班哈哈大笑，連王老師也露出了一排潔白整齊的牙齒，更別說那些駐足觀看的游客了。
可惜這個學期，王老師懷孕了，肚子里又多了個小生命，學校怕王老師過度勞累，因此這學期，王老師被調(diào)轉(zhuǎn)至四年級教科學了。盡管如此，我們和王老師之間的感情不但沒有半點逝去，反而還因為她的突然離開而增多了。
今年的9月10日教師節(jié)，教師節(jié)的前一天，我們?nèi)嗤瑢W一起來到了四年級，為王老師獻上教師節(jié)的禮物和祝福。
剛來到四年級，同學們便炸開了鍋“王老師在不在？”“王老師會不會收？”“王老師看見我們之后會是什么樣的反應(yīng)？”走廊上本來就擠滿了我們班的同學，再加上這么一吵，走廊更是無比的哄鬧。好不容易說服大家安靜下來后，我們又派出幾名“偵察兵”到“前線”去“偵查敵情”。我們把準備好的禮物小心翼翼地捧在手心里，躡手躡腳地房子辦公桌上，再高興地蹦出了辦公室。放好了禮物，我們再去找王老師，我們一連找了幾個班級都沒有看見王老師的身影，正當我們準備放棄時，一句我們聽來最悅耳的聲音傳了過來：“快過來！王老師在這里！”我們立刻如發(fā)現(xiàn)了新大陸一般撲了過去。大家爭先恐后地在窗戶外面看著王老師上課，突然，門“吱呀”一聲開了，一位扎著高馬尾，戴著發(fā)箍的老師走了出來——不錯！正是王老師！大家如潮水一般涌上來，王老師看見了我們的到來也十分的驚訝。同學們紛紛圍著王老師，一時之間，原來想說的、想問的全都說不出口，問不出口了。有些感情比較脆弱的同學竟然不知不覺地落下了豆粒般大小的眼淚。王老師的聲音也有些哽咽了，她催促我們快點回教室，不然一會兒就要遲到了。
忘不了那匆匆的五年，忘不了那五年中的那個辛勞的身影——王老師。
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