六年級(jí)的作文合集【5篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的六年級(jí)的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)的作文 篇1
人們都贊美萬(wàn)紫千紅、百花吐艷的春天，而我比較喜歡秋高氣爽、果實(shí)累累的秋天。
傍晚，我做完作業(yè)，漫步在水渠邊，觀賞水渠周圍的風(fēng)景。沿著水渠邊散步，呼吸著秋天獨(dú)有的清香，感覺(jué)神清氣爽,水渠兩旁聳立著四季常青的水杉樹(shù),也有幾棵高大粗壯的楊樹(shù),楊樹(shù)的樹(shù)葉已有些發(fā)黃,陣陣秋風(fēng)吹來(lái),落葉飄飄灑灑,仿佛一只只翩翩起舞的彩蝶,落在了水渠里,好像一只只小帆船，在水渠里浮游蕩漾；落在水渠邊,好像給道路鋪上了金色的地毯，腳踩上去又松又軟,還“沙沙”作響，多像一首美妙的樂(lè)曲。水渠的周圍住著幾戶人家,其中一戶人家的院子中，菊花開(kāi)得正熱鬧,那盛開(kāi)的花朵在秋風(fēng)中輕輕搖曳,就像一個(gè)個(gè)美麗的.仙女,在秋風(fēng)中舒展著自己曼妙的身姿。
水渠的前面是道路,道路過(guò)去是一望無(wú)際的田野。田里金燦燦的稻子沉甸甸的，飄散著誘人的芳香，翻騰著滾滾金波，推向無(wú)盡的天邊,好像燦爛的霞光抖落在田間。一望無(wú)限地田上,總有些舒坦不平的稻谷,可能是上次“羅莎”惹的禍!真是美中不足呀。
田野邊,有一條小溪,小溪里的水清澈見(jiàn)底,幾只大白鵝在里面嬉戲玩耍,濺起朵朵美麗的水花。
啊,美麗的秋天,豐收的秋天,金色的秋天,我想永遠(yuǎn)留住你!
六年級(jí)的作文 篇2
最近，我閱讀了《魯濱遜漂流記》，作者笛福在這本書中揭示了一位叫魯賓遜的青年，他在一次航海中，輪船觸礁，所有同伴都葬身魚腹，只有他一人活了下來(lái)，隨波逐流到一個(gè)無(wú)名小島上，開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)28年的孤島傳奇生活……
誰(shuí)會(huì)相信一個(gè)毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)而從小在富人家嬌生慣養(yǎng)的青年，會(huì)在一個(gè)荒無(wú)人煙的孤島上生存下來(lái)，并且生存了28年？但事實(shí)上的確如此，魯濱遜就是這樣，他以頑強(qiáng)的生命力和堅(jiān)韌不拔的毅志力在荒島上奮斗不息。
可在一個(gè)什么都沒(méi)有的島上，頑強(qiáng)的生命力和毅志力只是一個(gè)人的信念，當(dāng)然還需有勞動(dòng)創(chuàng)造。魯濱遜在孤島上用木頭創(chuàng)造了許多東西：十字架日歷，獨(dú)木舟，桌，椅，柵欄等。還用紅土制成陶器，并且利用針線自己縫制衣服，制作羊皮傘。魯濱遜在島上種植小麥，水稻，來(lái)做面包，還釀制葡萄酒。他在深山中開(kāi)鑿，當(dāng)做自己的儲(chǔ)存室。中途，他還從危險(xiǎn)中救出了一個(gè)野人，并取名為“星期五”，從此以后，星期五就成為魯濱遜忠誠(chéng)的仆人和朋友……這一切的一切，我不由得佩服他。
在孤島上，魯濱遜也遇到不少挫折坎坷，恐懼和孤獨(dú)。當(dāng)他得了一種叫“瘧疾”的病，快絕望時(shí)，他從木箱里找出了一本破舊的《圣經(jīng)》，圣經(jīng)中的一句話告訴他：“等候上帝要?jiǎng)倧?qiáng)勇敢，堅(jiān)定你的意志，等候上帝�！本褪沁@一句話，又激起了魯濱遜對(duì)生活的`信心。
讀完了這本書，我若有所思，我認(rèn)為在魯濱遜的腦海里，命運(yùn)不是順天而行，而是靠自己的努力。即使是等候上帝，也要堅(jiān)定意志，剛強(qiáng)勇敢。我認(rèn)為魯濱遜不僅告訴我們要堅(jiān)強(qiáng)，他真正教給我們的是要學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)在困境中堅(jiān)定自己的信心，相信自己，還要有不屈不撓的精神，以及多勞動(dòng)。最重要的是，要有一顆積極向上，敢于面對(duì)自己真實(shí)處境的心。的確如此，一個(gè)人沒(méi)有對(duì)生活積極向上的信念，就什么也干不成。在書中，主人公魯濱遜列了一張“禍與害”與“福與利”的表格，雖然魯濱遜很不幸，遇到海上風(fēng)暴，但他又樂(lè)觀地想，他是唯一一個(gè)生存下來(lái)的人，認(rèn)為自己是幸運(yùn)的，即使在孤島上覆了舟，又將怎樣？其實(shí)生活中，我們的心態(tài)也應(yīng)該是這樣，要樂(lè)觀，樂(lè)觀的看待自己的處境，不要總是悲觀地想自己有多么悲慘，多么不幸。應(yīng)該有一顆積極向上的心，可以在困境中找到可以聊以自*的地方。其實(shí)有時(shí)候危險(xiǎn)并不是那么的可怕，只是自己越想越復(fù)雜罷了。作者笛福說(shuō)得好：“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍�！睏罴t櫻也說(shuō)：“一個(gè)具有大無(wú)畏冒險(xiǎn)進(jìn)取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將會(huì)成為一個(gè)成功者，一個(gè)英雄�！本褪沁@樣。所以，在以后遇見(jiàn)困難的時(shí)候，要放平心態(tài)，樂(lè)觀地去看待它，那你就無(wú)所畏懼，甚至在危險(xiǎn)中也能獨(dú)尋快樂(lè)。
我愛(ài)《魯濱遜漂流記》這本書，更欣賞魯濱遜：欣賞他的樂(lè)觀，欣賞他的不屈不撓，欣賞他的人格魅力，欣賞他28年孤島的傳奇生活……讓我們一起隨著魯濱遜，隨著這位英雄，隨著這位樂(lè)觀頑強(qiáng)的漂流者，也來(lái)尋找漂流的意義！
六年級(jí)的作文 篇3
教素描的王老師家養(yǎng)著一對(duì)小花鴿。
今天，我來(lái)得早閑來(lái)無(wú)事便去看看它們。它們的樣子不算難看，但顏色卻有點(diǎn)奇怪——它們的嘴和眼珠子都是紅紅的，脖子處的毛也是紅紅的。但頭頂上卻有一簇深綠色的毛，越往下顏色越淡，等到了肩膀上已是翠綠的.了。要是再往下，身體上都是雪白的毛了。它們的腳也是通紅的，上面的紋路清晰可見(jiàn)，我曾奇怪地問(wèn)王老師：“這些鴿子為什么不在腳上綁一條繩子呢？”王老師說(shuō)：“這些鴿子已經(jīng)知道這里是它們的家了，不會(huì)逃走的了，只會(huì)在這里！”正是因?yàn)檫@樣，我才能看到自由自在的小花鴿。
它們走起路來(lái)好像有種王者氣勢(shì)，頭抬的高高，挺胸收腹，翅膀收在兩側(cè)，腳也抬得高高得，一副唯我獨(dú)尊的樣子。
當(dāng)我們?cè)陉?yáng)臺(tái)上吃東西的時(shí)候，它們便飛快地飛到陽(yáng)臺(tái)，目不轉(zhuǎn)睛地盯著你手中的食物想讓你分他一點(diǎn)，它們可真貪吃�。�
這兩只小花鴿可真可愛(ài)！
六年級(jí)的作文 篇4
春 游在一個(gè)春光明媚，陽(yáng)光燦爛的早晨，我們6(8)班的全體老師和同學(xué)一起去春游。
我們迫不及待地上了車，一路上大家不停地說(shuō)啊，笑啊，到處都是此起彼伏的說(shuō)話聲和歡笑聲，到了國(guó)防園，鳥兒在前面帶路，我們也像一群快樂(lè)的小鳥歡呼雀躍的撲向了大自然的懷抱。四周一片新綠，鳥語(yǔ)花香，柳樹(shù)發(fā)芽了，青青的.枝條像小姑娘一條條的發(fā)辮，我忍不住朗誦起來(lái)：“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳，不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”。各種花都開(kāi)了，金燦燦的迎春花、粉紅的桃花、潔白的李花、白玉蘭花爭(zhēng)奇斗艷，還有紫瑩瑩的二月蘭躲在樹(shù)叢下對(duì)我們微笑呢!真是色色俱全，好一派迷人的風(fēng)光!我不由得詩(shī)興大發(fā)，改編一首：“勝日尋訪秦淮濱，無(wú)邊光景一是新，春游識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春�！惫�!
我們還坐了畫舫，在寬大的船艙里看四周山清水秀的風(fēng)景，雄偉壯觀的古城墻像一條玉帶，神奇的“鬼臉照鏡子”幾百年來(lái)不停地做著鬼臉，更給南京增添了無(wú)窮的魅力�；氐絿�(guó)防園，我們鋪開(kāi)小毯子，聞著青草的芬芳，風(fēng)兒吹著我們，同學(xué)們有的奔跑追逐，有的唱歌，有的做游戲，我和諸宸一直在下軍棋，入了迷，竟然忘記吃午飯。
不知不覺(jué)就到了回校的時(shí)間，而我還沒(méi)有玩夠呢，也不知下一次春游會(huì)在什么時(shí)候?
六年級(jí)的作文 篇5
我有一枝筆，給它灌輸靈動(dòng)的生氣，就勾勒出山川萬(wàn)木；給它賦予人的感情，就表達(dá)出人間的喜怒哀樂(lè)；給它融入跳動(dòng)的音符中，就譜寫出世間的五彩旋律。
一一題 記
說(shuō)起樂(lè)趣，有人會(huì)想起繪畫，有人會(huì)想起彈琴，有人也會(huì)想起跳舞，而寫作何嘗不是一種樂(lè)趣呢？但有人聽(tīng)到寫作這兩個(gè)字，那張眉飛色舞的臉便馬上垮了起來(lái)，也有人情不自禁的拿起了筆，這何嘗不是一種巨大的反差？
當(dāng)一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符從你的'手中迸出，你是否感到歡愉？當(dāng)充滿墨香的文字映入你的眼簾時(shí)，你是否感到欣悅？當(dāng)聆聽(tīng)那一篇篇精彩的文章時(shí)，你是否感到那是一種享受？如果是，那么我想寫作也是你的樂(lè)趣吧。而寫作，寫出了我的真實(shí)情感，它便是我的樂(lè)趣。
記得那次去西峽游玩時(shí)，那里的奇景使我深受震撼。那石縫間的奇峰茁壯生長(zhǎng)，仿佛闡述著生命的頑強(qiáng)；那盤踞山頂?shù)您検�，宛如一只真正的蒼鷹闡述著強(qiáng)者的信念；那飛流直下的瀑布，流露出的磅礴氣勢(shì)，撞擊著人們的心靈�；丶液�，我便把那里的奇景以及對(duì)大自然的敬畏用文字保留了下來(lái)。
寫作，在喜時(shí)，文中透漏出一絲歡樂(lè)；在怒時(shí)，文中透漏出一絲煩躁；在哀時(shí)，文中透漏出一絲憂慮；在樂(lè)時(shí)，文中透漏出一絲欣喜。
寫作，寫出了我的喜怒哀樂(lè)，寫出了我的真實(shí)情感。寫作也是一種樂(lè)趣。
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