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六年級作文300字
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的六年級作文300字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級作文300字 篇1
在生活中，常常有許多令我們感動(dòng)的一幕。當(dāng)你傷心時(shí)，是誰第一時(shí)間遞來紙巾和安慰？在你寂寞時(shí)。是誰在你身旁陪你談心？在你摔倒時(shí)，又是誰把你扶起并包扎？那一幕幕，難道不使我們感動(dòng)嗎？
我有那么一個(gè)好朋友，叫小文。別看他名字里有那么一個(gè)“文”字，其實(shí)他活潑得很！他時(shí)不時(shí)調(diào)皮，成績與我不分上下，有他真好！
美術(shù)是我的特長之一，幾乎每節(jié)美術(shù)課我都會(huì)被美術(shù)老師稱贊一番。但是，那節(jié)最平凡的美術(shù)課卻讓我刻骨銘心，永生難忘！
那一次，我們上美術(shù)課。老師要求我們畫語文老師的肖像，我心想：“這節(jié)美術(shù)課我又能被美術(shù)老師稱贊一番了，想想都激動(dòng)無比��！”正當(dāng)我胸有成足似地往后一掏我的超級美術(shù)“工具箱”時(shí)，我呆住了！竟然空空如也！
最后，是那個(gè)人幫助了我，他就是小文！在我急的`想螞蟻在熱鍋時(shí)，他把顏料筆分了我一半！我們永遠(yuǎn)都是不分離的好朋友�；ハ喙膭�(lì)，互相前進(jìn)，互相學(xué)習(xí)！在我困難時(shí)他幫助了我，那么，以后的日子里，我也會(huì)幫助他。現(xiàn)在我們成績都很穩(wěn)定，互相幫助，有他真好！
六年級作文300字 篇2
她不是眾所周知的明星；她也不是為國家做出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家；她是一名在門辛勤工作的醫(yī)師，把健康傳遞給大家。
她從來都是任勞任怨，只會(huì)把安、樂、康送給病人；她只要身穿那件白色的工作服，無論多辛苦，無論多，無論多辛苦，無論多忙碌。她的笑容將是我們最好的一劑“良藥”。她就是和藹可親的王奶奶。
她已經(jīng)65歲了，在這個(gè)崗位上已經(jīng)有45年了。將心比心，她用她的愛心和細(xì)心，換取了我們的舒心與安心，難道說，她不是最應(yīng)該被人們贊美的.嗎？
記得有一次，門診上來了一位老奶奶，她是來掛鹽水的�？赡苁悄z布沒纏好。也可能是別的原因吧！，老奶奶竟按了一下扎在手背上的針，這一按可不要緊，血一下子從針管里飛速上升，王奶奶聞?dòng)嵍鴣�。王奶奶不但沒說什么。還輕手輕腳地把下來針頭，又為老奶奶小心翼翼的扎上了一針。
或許這就是人們常說的醫(yī)德吧！一種真正對得起社會(huì)的工作品德。一種讓別人無法忘懷的工作品德。一種值得你、我、他共同學(xué)習(xí)的工作品德。
這就是我最敬佩的一個(gè)人。一個(gè)讓我設(shè)她為榜樣的人，一個(gè)對病人勝似親人的人。
六年級作文300字 篇3
雨后的萬物都是新的：煥然一新的天空、溫暖的陽光、清新的.空氣……當(dāng)然，雨后最美的還是彩虹了！
你知道彩虹為什么美麗嗎？那是因?yàn)橹挥薪?jīng)歷過風(fēng)雨才能見到美麗的彩虹。其實(shí)，拿人生來比喻是最恰當(dāng)不過了。
人這一生，也不知道要遇到多少困難與挫折——但是，沒有風(fēng)雨的人生又怎會(huì)精彩？走在漫漫的人生之路上，哪有一帆風(fēng)順的呢？面對困難，你是選擇逃避還是選擇面對呢？
面對困難，我總會(huì)想起小草�！耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生”，多么頑強(qiáng)的生命力啊！它們沒有在惡劣情況下放棄自己活著的權(quán)力，它們更沒有在困難時(shí)作出消極的決定。面對困難，它們沒有退縮，沒有畏懼，盡管它們知道自己的渺小，力量的微薄。暴風(fēng)雨之后的它們已東倒西歪——這就是它們的結(jié)局嗎？不，不是。來年春天你又可以在小山坡上看到它們的身影。那時(shí)，你就仿佛看到了它們的那勝利的微笑。從小草身上，我終于明白只有勇于面對困難才能獲得成功。
相信吧，沒有躲不過的風(fēng)雨，只有自己邁不出的坎。美麗的彩虹就在不遠(yuǎn)處……
六年級作文300字 篇4
“踩著別人的腳印，最終結(jié)果也只能是亞軍”，這句名言出自李可染。利可然是誰我不知道，但我一直都知道這句話的含義，不過并未真正體驗(yàn)到，直到有一天......
那天，老師讓我們重寫“我懂得了”這篇作文，并念了賈依凡的'作文《我懂得了堅(jiān)持的可貴》，那文筆、那語句，讓人感覺身臨其境。老師念完后，讓我們開始寫，我就開始奮筆疾書的寫。寫到一半，我看同桌還沒開始，就問：“哎，你怎么還不寫，一會(huì)老師就要收了�！薄拔疫�在構(gòu)思呢�！蓖阑卮�。我看老師正看我倆，就沒有再問下去。我終于寫完了，這時(shí)還沒有下課。我看了看四周，發(fā)現(xiàn)同桌居然也寫完了，而且還寫了一頁半。突然，老師點(diǎn)了他的名字，把他叫了出去。我腦海中飄出一個(gè)想法：看看同桌寫的是什么。雖然我知道這樣不好，但是我還是看了。不看不知道，一看嚇了一跳。啊，同桌居然模仿賈依凡的作文，都是寫學(xué)游泳。不過，他寫的都是些并不好的語句�？傊�，比賈依凡的差多了，我預(yù)感他還會(huì)得“閱”。
通過這件事，我得感謝我同桌，讓我懂得了，連這一點(diǎn)小事都不能獨(dú)創(chuàng)，更別說想成就大事了。同時(shí)，也讓我體會(huì)到“踩著別人的腳印，最終結(jié)果也只能是亞軍”這句話，并且有可能亞軍都不是。
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