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好想說(shuō)聲對(duì)不起作文六年級(jí)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的好想說(shuō)聲對(duì)不起作文六年級(jí)，希望對(duì)大家有所幫助。
好想說(shuō)聲對(duì)不起作文六年級(jí)1
一句“對(duì)不起”，像陽(yáng)光灑在積雪上，融解人們冰封的心；一句“對(duì)不起”像清風(fēng)拂過(guò)水面，撩拔人們靜寂的心。而我，卻沒(méi)有勇氣送出那一句“對(duì)不起”，那一段友誼也沒(méi)了結(jié)尾。
李默。一個(gè)全班人都淡忘的人。她是我二年級(jí)時(shí)最好的朋友。長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，矮矮的個(gè)子，一個(gè)書(shū)包在她身后似乎比她還大。但是別看她個(gè)子小，她卻是班上跑得最快的一個(gè)。
也許是嫉妒心在作怪，那次我竟然做出那樣的事。
那天上學(xué)的路上，我和李默并排走著。李默忽然提出來(lái)跑步比賽。這正中我下懷。我愉快地答應(yīng)了。預(yù)備，開(kāi)始！李默如同射出的'箭似得，沖了出去。我也不甘示弱，緊跟其后。一個(gè)念頭在我腦海里一閃而過(guò)：絆倒她！我立即開(kāi)始行動(dòng)，把腳稍微伸出一點(diǎn)，李默立即被我絆倒在地。她看向我，眼中滿滿地都是驚訝，還有一絲無(wú)奈，一絲氣憤。我裝作沒(méi)有看到，繼續(xù)向前跑去，心里不免沾沾自喜。我很快的沖過(guò)終點(diǎn)，回頭看著她。李默艱難地爬了起來(lái)，一瘸一拐地向我這邊走來(lái)。經(jīng)過(guò)我身邊時(shí)，也不看我一眼，直接向?qū)W校走去。
我以為粗心大條的她很快就會(huì)忘記，但這一段沒(méi)有結(jié)尾的友誼還是讓我措手不及。幾天后，她轉(zhuǎn)學(xué)了。我聽(tīng)到這個(gè)消息后第一次嘗到了酸的滋味，我想哭，想對(duì)她說(shuō)一聲“對(duì)不起”可這一切都太遲，太遲……
李默，對(duì)不起！是我，都是我，對(duì)不起！
好想說(shuō)聲對(duì)不起作文六年級(jí)2
我曾經(jīng)做的那件錯(cuò)事，傷害了你，而你卻很淡然。礙人顏面，一直沒(méi)有道歉，今天，我對(duì)你說(shuō)聲“對(duì)不起”。
那個(gè)時(shí)候，我的成績(jī)單才發(fā)下來(lái)，很不理想的成績(jī)，我很傷心，同時(shí)也很氣憤。而那么巧，這時(shí)，你打電話給我了，還問(wèn)我這次考得怎么樣。我正在氣頭上，沒(méi)什么好氣，加上我媽還在因?yàn)槌煽?jī)向我開(kāi)火，所以我特別生氣，罵了幾句：“怎么了？你成績(jī)一定很好吧！你成績(jī)好怎么樣？對(duì)，我成績(jī)不好，就算不好，也不要你可憐我！你還是不是我朋友？滾！再見(jiàn)，不，我再也不要見(jiàn)到你了！你太驕傲了！”說(shuō)完就把電話掛了，不久后，你發(fā)了條短信到我手機(jī)上，你沒(méi)有反過(guò)來(lái)罵我，而是好言相勸：“我知道你心情不好，沒(méi)關(guān)系，我不會(huì)介意的。你把氣消消，老師說(shuō)這次卷兒很難，不怪你！我沒(méi)有要笑你還是怎樣，我考得也不好！——你最好的朋友小梅�！蹦悴恢牢沂盏揭院蠖喔袆�(dòng)，我承認(rèn)，那時(shí)候是我不對(duì)，我沒(méi)考好不開(kāi)心，還把火全撒在你身上，對(duì)不起！
事后，我們彼此心照不宣，都當(dāng)沒(méi)有發(fā)生，我們依然是好朋友。依然是兩個(gè)形影不離，會(huì)一起犯花癡，一起用奶茶澆花的好朋友。
梅子，對(duì)不起，謝謝你包容我，真正的朋友。我們的友誼經(jīng)過(guò)了考驗(yàn)，那么你、我就是永遠(yuǎn)的.好朋友。
評(píng)語(yǔ)：我的氣語(yǔ)、朋友的短信、兩個(gè)細(xì)節(jié)，把朋友之情寫(xiě)得淋漓盡致！
好想說(shuō)聲對(duì)不起作文六年級(jí)3
很多時(shí)候，我們?cè)鲞^(guò)對(duì)不起別人的事。在悔恨之余，我們要鼓起勇氣，走到對(duì)方面前，向?qū)Ψ秸f(shuō)聲對(duì)不起。
昨天，我在英語(yǔ)班學(xué)習(xí)。下課時(shí)，我和同學(xué)們一起到雪地邊上玩兒，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)一個(gè)同學(xué)拿著一個(gè)大雪團(tuán)，氣勢(shì)洶洶地向另一個(gè)同學(xué)奔去！旁邊又有一名同學(xué)拿了一個(gè)更大的雪球也跑過(guò)去了�？磥�(lái)，他倆肯定是好朋友。其他同學(xué)都十分驚訝！兩名同學(xué)一起用雪塊砸向另兩名同學(xué)的頭部。前面那名同學(xué)不由自主地發(fā)出一聲“啊”的慘叫！而他后面的同學(xué)也發(fā)出了一聲叫。另一塊雪塊也砸中了他。四名學(xué)生倆倆撕打在一起，你一拳我一腳地來(lái)回撕打起來(lái)。這時(shí)候，有的同學(xué)上前勸阻，有的同學(xué)一看情況不妙，就慌慌張張地跑去報(bào)告老師。幸虧老師“以迅雷不及掩耳”之勢(shì)趕到現(xiàn)場(chǎng)，制止了這場(chǎng)打架事件。
老師把打架的四名同學(xué)都叫到了辦公室，了解完情況后，對(duì)他們進(jìn)行了思想教育。
原來(lái)，被雪球打的兩名同學(xué)是同桌，上課時(shí)鬧點(diǎn)兒小矛盾，兩個(gè)人在桌子上分了界，其中一名同學(xué)過(guò)界了，結(jié)果兩個(gè)人吵了起來(lái)，把后邊的兩名同學(xué)擠著了，后邊的兩名同學(xué)非常生氣，下課后就找上邊的'兩個(gè)同桌會(huì)氣去了，結(jié)果弄出了這樣一場(chǎng)鬧�。∷麄兯膫�(gè)人在老師的教育下相互說(shuō)了一聲對(duì)不起，又相互和好如初了。
我們做錯(cuò)了事的時(shí)候，都要勇敢地面對(duì)，向?qū)Ψ秸f(shuō)一聲對(duì)不起。這樣，才能緩解人與人之間的矛盾，也才能使人與人之間的關(guān)系更加和諧。說(shuō)聲對(duì)不起，其實(shí)挺好。
好想說(shuō)聲對(duì)不起作文六年級(jí)4
好想和你說(shuō)聲對(duì)不起，那個(gè)慈祥的老師；好想和你說(shuō)聲對(duì)不起，那個(gè)笑起來(lái)很迷人的女老師；好想和你說(shuō)聲對(duì)不起，那個(gè)從來(lái)不會(huì)發(fā)脾氣的女老師……
那件事您一定還沒(méi)有忘吧！已經(jīng)快一個(gè)星期了，可是我一直想和你說(shuō)聲對(duì)不起，一直不知道怎摸開(kāi)口，或許是不知道該怎摸面對(duì)您吧。應(yīng)該是怕您生氣吧、應(yīng)該是怕您罵我吧！
老師對(duì)于那件事真的很抱歉。我知道說(shuō)一次管用，說(shuō)兩次管用，可是說(shuō)多了會(huì)讓讓別人覺(jué)得虛偽吧？
在跟您承認(rèn)錯(cuò)誤之前，我已經(jīng)做好了心里準(zhǔn)備，可您非但沒(méi)生氣，反而是靜下心來(lái)和我談?wù)�，老師您知道嗎，您這樣我會(huì)很愧疚。
上課一直問(wèn)同桌老師還會(huì)叫我回答問(wèn)題嗎？她說(shuō)會(huì)。確實(shí)您一如既往的微笑的叫我回答問(wèn)題，好像什麼都沒(méi)有發(fā)生似的。
老師我知道那件事您一定還沒(méi)有忘，還記得一清二楚吧？我知道您嘴上雖然沒(méi)說(shuō)但您一定生氣了吧。老師想罵就罵吧，就像您所說(shuō)的一樣想哭就哭吧！
好想和你說(shuō)聲對(duì)不起，那個(gè)善良的`老師！好想和你說(shuō)聲對(duì)不起，那個(gè)善解人意的老師！好想和你說(shuō)聲對(duì)不起，我敬愛(ài)的劉老師……
好想說(shuō)聲對(duì)不起作文六年級(jí)5
“對(duì)不起”是一種禮貌的語(yǔ)言，是一承認(rèn)錯(cuò)誤的方式。
“對(duì)不起”是在人們犯錯(cuò)時(shí)，常用的第一句話。我也有一次這樣犯錯(cuò)的經(jīng)歷，那是在一個(gè)美好的下午，我以箭一般的速度去看書(shū)，結(jié)果，撞到了一個(gè)一年級(jí)的小朋友，她故意似的倒在了地上不起來(lái)，為了快點(diǎn)去看書(shū)，我趕緊扶她去醫(yī)務(wù)室，還好沒(méi)事，不然我的小熊波利錢(qián)袋就要空了，連聲說(shuō)完：“對(duì)不起！”之后，就跑去看書(shū)。也許這個(gè)“對(duì)不起”是個(gè)意外，還是不小心，但我們也要說(shuō)出三個(gè)字：“對(duì)——不——起——�！泵總�(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，不論是誰(shuí)，要承認(rèn)出錯(cuò)，就要說(shuō)出來(lái)。
“對(duì)不起！”似乎是一個(gè)看上去十分簡(jiǎn)單，實(shí)踐起來(lái)卻很難的一句話。
它也像素描畫(huà)一樣，要有近大遠(yuǎn)小的透視，看別人畫(huà)起來(lái)的即簡(jiǎn)單又好看，可是自己畫(huà)起來(lái)的時(shí)候卻即難又丑陋，包括十分的`枯燥。所以讓我們用平常的心態(tài)，去大膽地說(shuō)出這三個(gè)字：“對(duì)不起�！�
“對(duì)不起”可能是你的朋友，可能是你生命中不可缺少的，但要記住要在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合說(shuō)出這句話。
讓我們一同敢說(shuō)“對(duì)不起！”這句活，也許是對(duì)你們的鍛煉，也許是對(duì)你們的幫助與鼓勵(lì)，但是，我現(xiàn)在告訴你，不管是什么，都要說(shuō)出：“對(duì)不起！”三個(gè)字。
好想說(shuō)聲對(duì)不起作文六年級(jí)6
烏黑的頭發(fā)、大大的眼睛、紅紅的臉頰，這就是可愛(ài)的我，但以前，我卻有些固執(zhí)，還記得幼兒園的時(shí)候……
那應(yīng)該是上中班時(shí)吧！午飯后，我們又來(lái)到了寬闊的操場(chǎng)上瘋玩打鬧。我玩的是捉迷藏。在奔跑的過(guò)程中，一個(gè)小女孩撞了我一下，我生氣了，使勁一推那個(gè)小女孩，她摔倒了，腿部也受傷了。校醫(yī)看見(jiàn)了，連忙把她帶到醫(yī)務(wù)室去，班主任也把我?guī)У搅宿k公室。
“這是怎么回事？”老師親切地問(wèn)道�！拔摇摇瓎鑶鑶�！”我頓時(shí)大哭起來(lái)。突然，小女孩沖進(jìn)了辦公室。對(duì)我說(shuō)：“對(duì)不起！對(duì)不起！我不該使勁撞你！”她轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)老師說(shuō)：“老師，事情是這樣的：我很喜歡搞惡作劇，剛才在玩游戲看見(jiàn)她在奔跑，我故意一撞，她差點(diǎn)摔倒，所以她才推我的�！蔽疫B忙跑到老師面前：“其實(shí)……其實(shí)她只是不小心的`�！崩蠋熣f(shuō)：“那就都給對(duì)方說(shuō)聲對(duì)不起吧！”我們倆不約而同地說(shuō)：“對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系！呵呵！”我的淚水化成了微笑，辦公室傳來(lái)了我們的笑聲。
我們一起走出辦公室，什么！她的傷口還沒(méi)有包扎好！我愣在了那里，看著她單腳行走的身影，我再次感動(dòng)了。
陽(yáng)光照在我身上，我的心依然是那么冰冷。
好想說(shuō)聲對(duì)不起作文六年級(jí)7
其實(shí)對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，說(shuō)一聲“對(duì)不起”，非常的難，他們?cè)诤ε率裁茨兀?/p>
他們?cè)诤ε�，害怕�?duì)方不原諒，害怕對(duì)方不接受，害怕引起尷尬。到底是什么讓如今的人說(shuō)一聲“對(duì)不起”，那么難？
有些人覺(jué)得說(shuō)一聲就“對(duì)不起”是在丟臉。其實(shí)這也是有原因的，當(dāng)一些人說(shuō)了“對(duì)不起”之后，對(duì)方會(huì)有種為難的表情說(shuō)一句“沒(méi)關(guān)系”。這個(gè)舉動(dòng)使道歉的人以后再也不想為別人道歉，總感覺(jué)是自己為難了別人，必須讓他（她）說(shuō)。從此以后，這個(gè)道歉的人就再也不道歉了，被視為一個(gè)不懂得道理，不懂得道歉的人。
當(dāng)?shù)狼傅哪莻�(gè)人知道人們是這樣認(rèn)為他的，他（她）又會(huì)是什么感覺(jué)呢？又有誰(shuí)會(huì)懂得他（她）的苦衷？又有誰(shuí)會(huì)想他（她）曾經(jīng)經(jīng)歷了什么？沒(méi)有人這樣多的為別人想過(guò)，只知道說(shuō)別人從來(lái)不覺(jué)得自己有什么不對(duì)。也不反省一下自己，是不是自己也這樣做過(guò)，是不是應(yīng)該改正是不是應(yīng)該安慰他（她）。
“對(duì)不起”，“沒(méi)關(guān)系”僅僅六個(gè)字而已，為什么人們就是做不到呢？這就要看人們的心了，有的人心地善良，有的人心地險(xiǎn)惡。與其說(shuō)小，還不如說(shuō)是膽小害怕，是身邊的.人讓他（她）變成這樣。
請(qǐng)你們注意自己的一言一行，一舉一動(dòng)。說(shuō)不定這些都關(guān)乎別人的事情，關(guān)乎別人的想法關(guān)乎別人的心情。一定要學(xué)會(huì)大膽的說(shuō)“對(duì)不起”。
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