六年級畢業(yè)考作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那要怎么寫好作文呢?下面是小編精心整理的六年級畢業(yè)考作文,希望對大家有所幫助。
六年級畢業(yè)考作文1
我沒有西施一樣美麗的臉龐,也沒有諸葛亮的聰慧,但我有著屬于自己的個性。
雖然我相貌平平,但我卻個性十足。每當(dāng)做一樣事,我都會按照自己的理念去做,不去顧想周圍的一切;蛟S別人做事總是三思而后行,但我卻勇于行動。在做事中努力把事做好。就如寫作業(yè)一樣,我不會去慢悠悠的`想,而是只求自己認(rèn)為對自己認(rèn)為好。
我不聰明,但我做事認(rèn)真。在別人粗心大意時,我要認(rèn)認(rèn)真真,這樣我不會比別人差很多。在我們生活中,人都有不足,但我會用我的優(yōu)點去彌補不足,從而去改變,去爭取最好。
別人也許不喜歡我,但我會用一種欣賞的眼光去看待人與事物。我會坦然地面對一切,但我不會去占有,不會讓思維來控制我,我更不會過分的去奢望什么,而是用一種平常心去欣賞人和物,就像欣賞一幅畫一樣,從中獲得比別人多的快樂幸福。
我不像別人一樣,遇到困難,就畏縮。我遇到困難要努力克服。要對一切事物充滿好奇心。有勇氣去改變命運,改變?nèi)松,讓困難看到我就膽怯。
我不會向別人要求什么,我會主動安慰別人,關(guān)心別人,真誠為別人喝彩,給別人一個充滿溫暖善意的眼神、微笑,讓別人感到如沐春風(fēng)。
這就是我,獨一無二的我,個性十足的我!
六年級畢業(yè)考作文2
畢業(yè)考已經(jīng)過去了,可是我的心情卻久久不能平復(fù)……
還記得考試的那一天,老師站在校門外等著每一位同學(xué),畢業(yè)考的那天。老師頂著火辣辣的太陽,每碰到一位同學(xué)老師都會叫他們?nèi)ナ程脧?fù)習(xí)。我和好伙伴一起走進(jìn)食堂!巴郏 蔽也唤腵叫出來了。大家都把目光投向我,不一會兒他們又埋頭苦讀了。我們小心翼翼的走了進(jìn)去,生怕一不小心就會打擾他們讀書。我與同學(xué)互相拷問。
學(xué)校的廣播開始通知了,我們邁著沉重的步伐走進(jìn)考場。看著每張桌子上的白卷,我們每一個人都攥緊了拳頭,仿佛一放松知識就會消失得無影無蹤。我們大家都坐到了自己的位置。寫上了姓名、學(xué)校、班級、報名流水號。我們快速的瀏覽了考卷,等待廣播的通知。
終于通知了,我們緊張的在卷面上留下一個個工整的字跡,所有的知識都躍進(jìn)我的試卷上。
終于可以回家了,從前熱鬧的校門口,如今冷冷清清。如果能聽見聲音,那么肯定是我們在討論考題的對錯。
忙碌了一天,考試終于結(jié)束了。我們非常的舍不得同學(xué)們。在發(fā)畢業(yè)證的時候,我不禁潸然淚下……
六年級畢業(yè)考作文3
一、命題的指導(dǎo)思想
依據(jù)課標(biāo),憑借教材,考察學(xué)生積累理解和運用祖國語言文字的能力,著重對學(xué)生的語文素養(yǎng)進(jìn)行綜合考察。
小學(xué)語文畢業(yè)考試為合格考試,以考查基礎(chǔ)知識與基本能力為主。服務(wù)于初中教學(xué),與初中教學(xué)接軌,重點考察學(xué)生的閱讀與習(xí)作能力。
二、命題的范圍與要求
范圍:人教版小學(xué)語文六年級的教學(xué)內(nèi)容為考核重點,同時延伸到小學(xué)語文課本上程度相當(dāng)?shù)恼n外閱讀。
要求:在全卷100分的題目中,積累與運用占35%;閱讀占30%;習(xí)作占35%。
三、考查內(nèi)容
1、以教材中的詞語、成語、古詩詞、文言文、名言警句為主;考點源于教材,但試題不能照搬教材。
2、要求會寫的字的掌握情況:同音字的辨析,字詞的理解,詞語的'積累。
3、句子的考查:對句子的理解,句子的積累與運用,將句子寫生動,初步掌握句子的幾種基本類型,能進(jìn)行句式的轉(zhuǎn)換。
四、閱讀
能背誦、默寫詩詞和課文指定的段落,能根據(jù)內(nèi)容填空。能分析課文的重點語段,回答問題。理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,體會作者思想感情。
五、作文
最后,預(yù)祝小升初的同學(xué)們都能取得優(yōu)異的成績,進(jìn)入理想的中學(xué)!
六年級畢業(yè)考作文4
“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺”,F(xiàn)在的我即將離開母校、離開老師、離開相處六年的同學(xué),心中有太多太多的不舍,但在此之際,我最想對母校說一聲:“謝謝!”
走在寬闊的操場上,看到春風(fēng)下競相開放的玉蘭,看到棵棵枝繁葉茂的松樹,看到整潔如新的教學(xué)樓,我不禁感慨萬分。在操場上做游戲,母校給予我了和同學(xué)之間的友誼;在陽光下鍛煉,母校讓我保持健康的體魄;科學(xué)課上觀察花草,母校引領(lǐng)我進(jìn)入了神奇的`科學(xué)世界;明亮的教室內(nèi),我們學(xué)習(xí)著豐富的知識,母校帶我跳入了知識的海洋;升旗典禮上,我站在臺前與老師、同學(xué)一起做著動人的演講,是母校,讓我擁有鍛煉自己的機會,站在全校師生面前從容、投入地表演。六年來,就是這多姿多彩的校園給予了我快樂的童年。
日復(fù)一日,年復(fù)一年,對母校的愛早已藏在我的心底,因為,她給予了我能夠飛奔的雙腿,能夠飛翔的翅膀。以后,無論我走到哪里都永遠(yuǎn)不會忘記我的母!,永遠(yuǎn)不會忘記她對我的呵護(hù)。昨天,我成為一名母校的學(xué)生,接受著老師諄諄的教導(dǎo),今天,我將以母校起飛,成就更光明的未來!
在學(xué)校時,我以母校為驕傲,走出校門,母校將會為我自豪!
六年級畢業(yè)考作文5
我的個性一點也不好說,因為我是一個五味的小女孩。
我長相普普通通,學(xué)習(xí)一般般,不過,我的個性是很獨特的,不管你喜不喜歡我,但我就是我。
有時我是甜的,如果早上有一個好心情,到教室來我特別熱情,見誰跟誰打招呼,誰叫我心情好。
有時我是酸的,可能是青春期到了的緣故,我也喜歡把自己上一上妝,打扮得漂漂亮亮的,其實,我的性格很開朗,可為了身上這件連衣裙,我只得當(dāng)淑女。
有時我是苦的,考試考砸了,我那一天都是苦著臉度過的,上課時怒視老師,下課則無精打采的扒在桌子上,眼睛一動不動的盯著前方。那心情比吃了黃連還苦。
有時我是辣的,到學(xué)校里大玩大鬧,大吵大叫,如果哪個人做了錯事,我也會毫不留情地收拾他一頓。
媽媽老說我不像女生,像個假小子,實際上我并不喜歡當(dāng)那柔柔的'嬌滴滴的女生,我喜歡依著我的個性來辦事,我就是我。
這就是全部的我,你覺得我怎么樣,如果你能感覺我的性格和你差不多,我們也可以交個朋友哦。
六年級畢業(yè)考作文6
一次次撫摸著畢業(yè)照,看著上面親切的面孔真的好懷念過去。
那個矮矮肥肥的小姑娘臉上肉肉的,摸起來手感好極了,我總是掐她的臉;會有那個一臉認(rèn)真的女孩,她是我最好的朋友。還有那個笑得要抽筋的女孩,她性格活潑,這笑也是純純的,很自然,她還喜歡叫人歐尼;相片中間的那個人是我們班最高的,才十三歲就已經(jīng)一米七了,他旁邊那個黑胖子紅領(lǐng)巾系得斜斜的,還有我的`同桌先生,笑得那么欠。我們的班主任也笑著,完全看不出平常嚴(yán)肅的樣子。
這張畢業(yè)照,是我們小學(xué)六年生活最好的證明,它包含著我們對母校的不舍。這張畢業(yè)照,是我們小學(xué)六年生活的見證。這張畢業(yè)照,是我們小學(xué)六年生活的總結(jié)。這張畢業(yè)照,是我們各奔東西的證明。
每每看著這張畢業(yè)照,我就想起了我可愛的同學(xué)。
六年級畢業(yè)考作文7
一天,我在觀察蜜蜂的時候,有了一個重大發(fā)現(xiàn)。
蜜蜂飛行的時候,發(fā)出嗡嗡的叫聲,這聲音是從哪里發(fā)出的?我便捉了一只蜜蜂進(jìn)行觀察。為了探究蜜蜂的發(fā)音器官,我把蜜蜂粘在木板上,讓它不再飛行,奇怪的是,蜜蜂沒有飛行,也能發(fā)出聲音。我想:難道蜜蜂的叫聲不是在飛行中由于翅膀振動發(fā)出的`?我又捉了幾只蜜蜂反復(fù)實驗,都沒看出個究竟。
我想,蜜蜂的叫聲不是在飛行中由于翅膀振動發(fā)出的,也應(yīng)該是它身體的哪個部位發(fā)出的。我仔細(xì)地觀察并俯下身子貼近蜜蜂傾聽,突然覺得他的聲音好象是從肚里發(fā)出的,我小心地用小布條把蜜蜂的肚子包住,仍然能聽見蜜蜂的叫聲。這時,我終于發(fā)現(xiàn)了蜜蜂身體的一個重要部位——雙翅根部比油菜籽還小的兩個小黑點,聲音就是從這里發(fā)出的。
我趕忙拿來一根針,捅破小黑點,蜜蜂就不發(fā)聲了,連續(xù)做了幾次同樣的實驗,結(jié)果都一樣。我恍然大悟,原來蜜蜂的叫聲就是從這里發(fā)出的。我雖然不知道蜜蜂發(fā)出聲音的部位叫什么名稱,但我感受到了實驗成功的樂趣。
實驗讓我悟出了一個道理:多實踐才能出真知。真是“操千曲而后曉音,觀千劍而后識器”呀!
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