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難忘的一節(jié)課六年級作文
在學習、工作或生活中,大家一定都接觸過作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編收集整理的難忘的一節(jié)課六年級作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
難忘的一節(jié)課六年級作文1
閱讀課上我們學了“武松打虎”,還起了爭議。
“老師!武松打死了老虎,是不愛護野生動物的,也就觸犯了《野生動物保護法》。不能稱得上英雄好漢,但能稱得上‘狗熊壞漢’。”一位同學提出了意見。
這是個十分值得探討的話題。臺下人聲鼎沸,有人說武松打虎純屬于自衛(wèi),沒有一點想立功領(lǐng)錢的念頭,而且,如果人不打虎,虎就會吃人;還有的說現(xiàn)在老虎數(shù)量逐漸變少,也不是武松一個人造成的。也有人表示武松特別勇敢為民除害,我們應向他學習才對。甚至還有擔心:如果武藝高強的武松被吃了,那個村的.人不就全都被吃了?不知道會有多少人命統(tǒng)統(tǒng)喪于虎口呢,說不好,地球上沒有人,只有老虎,要頒布的只能是《人類保護法》了……
于是,老師拿這個話題當做我們回家的作業(yè),問過“度娘”之后,我在作文本上寫到:現(xiàn)在我們身邊的一些動物馬上要瀕臨滅絕了,所以人類才頒布了《野生動物保護法》,誰要是偷獵它們,必然會受到法律的懲罰。如果武松現(xiàn)在打虎,那百分之百是違法的,而在八百多年前的宋朝,老虎也許還不屬于保護動物,那就不能說他違法了,他純屬于自衛(wèi),不是沖著賣虎皮去的,還有,拿現(xiàn)在的法律要求古人,很可笑,也很不公平。
結(jié)論是武松還是大英雄,并沒有殺了只老虎影響他的名聲,只是那位反方同學被辯倒了,生悶氣呢。
古今之律,參照不同。勿以今判古,莫以古審今。
難忘的一節(jié)課六年級作文2
今天是星期天,天氣晴朗,陽光明媚。同學們又和著歡快的歌聲走進了校園。當我們進入班級,就看見黑板上的“神奇的手絹”五個大字特別引人入目,不禁心想:“一個手絹有什么神奇的,真是莫名其妙。”
“鈴——鈴——鈴”上課的鈴聲響了。只見王左手拿著一個手絹,右手拿著一瓶酒精大步流星地走進了教室。這時不禁想:“難道真能變出一個翅膀翱翔的白鴿來,不可思議!”
實驗開始了,先像魔術(shù)師似的給們展開手絹看,確定這是一個平常的手絹之后,實驗就繼續(xù)進行了。首先把手絹浸入水中,然后在擰干了,把酒精均勻的倒在上面,然后用打火機點燃了手絹。只聽見“哧”的一聲,火苗眨眼間就竄了上來,而且是越燒越旺……
同學們都目不轉(zhuǎn)睛地看著,生怕漏掉這精彩的一幕……
火在們的視線中慢慢的'消失了,實驗課結(jié)束了。再看看那手絹,居然絲毫無損。同學們的嘴張得比鴨蛋都要大。
“這到底是怎么回事呢?給手絹施了什么魔法……”同學們七嘴八舌地議論著。
看我們一個個迷茫的樣子,便為們指點迷津:原來是因為酒精的濃度低,燃燒時間短,水分蒸發(fā)時又帶走了一部分熱量,達不到手絹的著火點,所以手絹完好無損。
聽了的解釋,們不禁恍然大悟。
從這節(jié)實驗課,我不僅弄懂了手絹燒不壞的原理,還知道了學習是永無止境的,大自然中有很多的奧秘正等待著們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
難忘的一節(jié)課六年級作文3
在小學六年的學習中,我上過許許多多的課,有的已經(jīng)淡忘,可是4月20日那天上的課,讓我至今難以忘懷。因為那天是我們督導的日子,也就是我們?nèi)M瑢W要和區(qū)里的領(lǐng)導們一起生活一起學習的一天。
4月20日那一天到了,我們?nèi)M瑢W統(tǒng)一著裝,與往常一樣邁著歡快的步伐走進了學校的大門。叮鈴鈴、叮鈴鈴悅耳的鈴聲彌漫著整個校園,同學們聽到鈴聲馬上進入教室,開始了一天學習。
前幾節(jié)課都非常輕松。第四節(jié)課的時候,我們班里出現(xiàn)了許多陌生的面孔,他們就是區(qū)領(lǐng)導來聽我們的語文課。我的'心理好象有一只小兔子在跳,七上八下的。這時我們從老師的表情中看出老師也很緊張。隨著一聲“同學們好”的洪量聲音,語文課開始了。我們的精神全部集中在老師的身上,老師滔滔不絕地講者,我們也紛紛舉手,用精彩的語言回答著老師提出的每一個問題。這時老師叫到一名平時學習不太好的同學回答一個非常簡單的問題,教室中頓時鴉雀無聲,但是這個同學由于緊張把問題回答錯了,當時老師沒有抱怨而是用很巧妙的辦法回避了這個突如其來的問題。老師說:“想一想作者為什么不把這個詞去掉呢”這個同學恍然大悟,馬上說:“我明白了,我明白了!庇谑撬阏f了下去。在這之后,同學們與老師的互動更加和諧。
下課了,區(qū)領(lǐng)導對我們的這節(jié)課非常滿意。“塞翁失馬,焉知非!边@一小小的插曲,既把同學們的思路帶動起來,又表現(xiàn)出我們老師的應變能力非常強。這節(jié)課使我難以忘懷。
難忘的一節(jié)課六年級作文4
我最難忘的一堂課當數(shù)王道奎老師教的作文課。
一個炎熱的下午,我們來到中州禮堂來學習作文課,上課的哨聲剛剛響起,王老師健步走上講臺,開門見山地談起了作文。王老師問:“大家什么是作文?”,同學們你一言,我一語,七嘴八舌說不出個究竟。這時王老師說:“作就是寫,文就是文章。文章是什么呢?”這一問,大家更是莫名其妙。老師不慌不忙的`做了解釋:“文就是把有組織的話用文字記下來的篇章!碑敃r我對有組織不太理解,就問了老師。老師仿佛聽懂了我的心思似的,做了一下回答:“有組織就是按一定的順序?qū),這個順序是以時間的先后為順序,以事物發(fā)展的過程為順序,以事物的性質(zhì)為順序!崩蠋熞环实闹v解是我耳目一新,解開了我心中的疑團。
正在這時又有一個同學提出了一個這樣的問題:“老師,我不會分段怎么辦?”老師饒有興趣地說:“這好辦,小同學請你上臺!边@時,同學們報以熱烈的掌聲。老師用教鞭在他脖子上一橫,問:“這是什么東西?”他說:“是頭!崩蠋熡衷谒_上一橫,同學快速的回答道:“老師,上面是身子,下面是角,一個人有頭,有身,有腳。文章也是一樣的,要分為三個部分,要有開頭,有中間,有結(jié)尾!痹捯魟偮漕D時爆發(fā)出熱烈的掌聲。
老師還講到了作文難乎,作文與做人的秘密。
這堂課既生動又形象,別開生面,使我終身受益,終身難忘。
難忘的一節(jié)課六年級作文5
有好多節(jié)課使我難以忘懷,最讓我難忘的就是那節(jié)自然課了。
上課鈴剛剛響完,自然老師便走入了教室,告訴我們這節(jié)課學習“細胞”。
大家一聽細胞,感覺到陌生而又好奇。自然老師首先問到:“大家知道什么是細胞嗎”大家默默不語,老師解答了什么是細胞“細胞就是生物的基本結(jié)構(gòu)和功能單位”。并且告訴我們這節(jié)課觀察洋蔥的細胞。我們看看桌上的學具,疑問出現(xiàn)了。老師好像看出了我們的心思說:“這個藍色的'是顯微鏡,你們只要把洋蔥片放在顯微鏡中間的口那里,再從圓筒似的顯微鏡口往里看,就能看見洋蔥的細胞了。”實驗開始了!班!嗨!你快看,洋蔥的細胞原來是這樣的!”旁邊的同學驚奇地叫到。我有點迫不及待了,狠不得搶過顯微鏡來看一眼。終于輪到我了,我從顯微鏡里一看,“哇!”我情不自禁地感慨道“原來這就是細胞!”通過顯微鏡,我看見了一個個由橫線和圓圈組成的粉紅色細胞。我又從另一個洋蔥片里看到了不同的樣子,一條一條的縱橫交錯的黑色和粉紅色的線。原來一個洋蔥片和另一個洋蔥片的細胞還不一樣。洋蔥的細胞就像變換的圖片,每個跟每個的不同,有大有小,有圓有方,有直有曲。下了課以后,我問老師“老師,是不是每個生物的細胞都像洋蔥的一樣呢”“不是的,每個生物的細胞都有不同的樣子和顏色。”老師的話我恍然大悟,突然感覺到了自然的神奇。
這節(jié)課讓我記憶尤新,遲遲不能忘懷。
難忘的一節(jié)課六年級作文6
孔子說:“言必行,行必果!闭\信,在生活中處處需要,時時體現(xiàn)。
一次語文興趣課上,老師請我們同學之間互相批改練習卷子,我和后面的同學交換改,老師正在講臺上校對答案。忽然,后面的同學幸災樂禍地說:“哈哈,你下一題點標點沒有做!”我一時著了慌,看了看卷子,這題有8分哩!這可怎么辦呀?都怪我做試題時太粗心,竟漏了,這怎么向老師交代?我心急如焚,鼻尖上冒出冷汗了。向后面的同學說說,也許他能給我做個順水人情;可轉(zhuǎn)念一想,老師常教育我們做人要講究信用,我這么做不是在欺瞞老師嗎?我左右為難。不知怎的,一種力量驅(qū)使著我轉(zhuǎn)過身去,小聲對他說:“現(xiàn)在老師還沒講這題,能讓我改一改嗎?”他拒絕了。正在這時,不知是誰站起來說:“老師,某某同學一題沒做還奪過卷子改!”我心想,我還有個難兄難弟哩!這時,老師很嚴肅地批評了那個同學:“你怎么可以這樣做?黑板上每天寫著誠信格言,大家都說要做個誠實的孩子,但怎么能說一套做一套呢?……”雖說是在批評那個同學,可我的'臉已不由自主地發(fā)燙,字字如錐,深深地戳進了心里。我此時真是羞愧萬分,恨不得地上裂開一條縫鉆進去。
這雖然是一件無人知道的小事,但它到現(xiàn)在還被我銘記在心,時時刻刻提醒我,誠信為人之本,無涯的學海泛舟中更需要誠信,來不得半點虛假。
難忘的一節(jié)課六年級作文7
題記:那一堂課,將敲碎每個同學的心靈,那一堂課,讓同學們永生難忘,那一堂課,使同學們滿目淚光……
這一天,是讓我們心痛的一天;這一堂課,是讓我們難忘的一堂課;這一瞬間,是讓我們分別的一瞬間。啊!親愛的'譚老師,您使我學會了做人、學會了知識、學會了……不知您是否還記得那一天、那一堂課、那一瞬間呢?
那一天,我們興致勃勃地來到了教室,心里想著您要為我們上哪篇課文?可是,上課是您久久不能到來,終于,您來了,可是,我們發(fā)現(xiàn)了您和往常不一樣,因為,您的身邊多了兩個人——校長、年輕的一位老師。這時,班里的議論再次響起,校長和藹可親地說:“同學們,由于學校的某種原因?qū)е铝俗T老師不能擔當你們的班主任了,而我旁邊的這位教師,就是你們在以后學習道路上的班主任,她姓韋,是你們……”我和同學們再也聽不下去了,眼淚調(diào)皮地從眼里流了出來,無論怎么樣也止不住淚水,我們的淚水代替了滿面笑容,當您看到了這樣的情景時,您就要求和同學們一一握手,當輪到您和我握手時,我輕生地說:“老師,你留下吧,別走好嗎?”“孩子,別哭,我也不想走啊,可是……為了學校的安排,我不得不……”我心中的淚水再一次涌出來了,我是多么的希望您能繼續(xù)擔當我們的班主任啊,可為了學校著想,我們也只能忍痛割愛了。時間在我們的哭泣聲中逃跑啦,這么難忘的一堂課也就這樣結(jié)束了!
這一堂課,多么的難忘呀,我要永遠記住這一堂課!
難忘的一節(jié)課六年級作文8
那一天,我永遠也不會忘記。
那天,附小六年級的全體師生在風景迷人,寬廣的閩江公園上了一堂特別的課,這堂課的主題是“游江濱,賞城雕”。就是觀賞城雕,然后寫生。
平時我們上課都是呆在教室里,聽老師講課,然后作筆記;而“露天課堂”則別具一格,首先是“露天”,也就是在室外,自己去觀賞,然后畫下來。露天課堂最大的優(yōu)點就是給了學生一個親近大自然的機會,讓學生自己去了解大自然,體驗大自然,不是很好嗎?
當同學們一邊觀賞城雕,一邊議論時,這就是同學們發(fā)揮想象力的時候了,也可以練練口才。有許多座城雕都會引起人們的暢想。比如《恬甜》,人們剛開始從遠處看一定以為是冰糖葫蘆,但走進一看才知道是五只滾圓滾圓的小胖豬疊在一起,這時,有的人就會想:它們疊在一起要做什么呢?是在尋找什么嗎?還是看到了什么新鮮的東西了呢?答案有很多種,同學們要發(fā)揮自己的想象了。我想:這座雕像的塑造者之所以不告訴人們這座雕像的含意,就是為了要給人們想象的空間吧!想讓人們大膽地展開想象的翅膀。
我觀賞完這六十多座城雕,就去找自己想畫的`城雕了。公園力隨處都可見同學們汗涔涔,埋頭認真繪畫的身影。一個個都說得眉飛色舞,聽得津津有味;江面吹來陣陣暖風,輕拂著嫩緑的樹葉,同學們都沉浸在和風回想這什么……
那一天,給我的回憶錄增添了特別的色彩,我永遠也忘不了那一天。
難忘的一節(jié)課六年級作文9
在無限的記憶中,你曾經(jīng)有過難忘的東西吧!我最難忘的就是一堂有趣、意外的語文課了。
“叮鈴鈴,叮鈴鈴……”伴隨著一陣清脆悅耳的鈴聲。語文老師進來了,今天老師的心情好像十分的好,就像窗外那燦爛的、溫暖的`太陽一樣,使人感受到一種舒心的感覺。
老師親切地叫我們拿出她下課時發(fā)給我們的兩張紙。我們懷著一顆好奇的心拿了出來,我想:老師這葫蘆里賣的什么藥啊?正當我們迷惑不解的時候老師為我們解答了:“同學們,讓我們來分類型朗讀一下這首三字經(jīng)好嗎?”我們洪亮的回答了老師的話,老師叫我們用前慢后快的方法來朗讀一下。
頓時,教室里就響起了一陣有力的讀書聲……
讀完之后,老師又叫我們用其他方法來朗讀一下。夏庭情是第一個舉手的人。瞧!他那逗人的模樣:他左手在背后,右手托起三字經(jīng)。邊走邊搖晃著他那碩大的腦袋,嘴里還念著:“昔仲尼,師項橐,古圣賢,尚勤學……”看著他的模樣,我們不禁大笑,笑聲飛出了教室,飛出了走廊,傳的很遠,很遠……
更讓我意想不到的是,老師竟將三字經(jīng)編成了一首歌,那歌聲多么動聽。∥疫注意到了,平時不茍笑的老師,今天竟然也輕輕地哼著這首小令。雖然我聽不清楚,但是卻能感受到老師那美妙的歌聲。
時間一點點的在飛逝,下課鈴聲響了起來。我還真舍不得這么快就下課!
這真的一堂令我難忘的課啊!
難忘的一節(jié)課六年級作文10
在成長的過程中,相信每個人都有印象最深刻的一堂課,不管是學校的課程,還是生活中的點點滴滴,都是生命中寶貴的一堂課。
令我印象最深刻的一堂課是開學的'第一堂美術(shù)課。從小時候,我就不太會畫畫,但是上了小學以后,每個年級都有美術(shù)課,因此只要到了美術(shù)課的前一節(jié)下課,我都會很緊張,這緊張總要到老師打完分數(shù)后,我才會松一口氣,然后心想終于結(jié)束了,每學期都是這樣過著提心吊膽的日子。
直到六年級,終于克服自己的恐懼了,的美術(shù)老師陳老師,他都只有給我們一個主題,然后剩下的就是自己去發(fā)揮想象力的時間。這跟以前是完全不一樣,例如:以前老師如果說要畫一棵樹,等老師示范過一次后,就一定要照著老師的方式畫,現(xiàn)在的方式讓我自在許多,因為只要作品符合主題就可以了,內(nèi)容可以自由發(fā)揮。
所以,現(xiàn)在就算是下一節(jié)就是美術(shù)課,我也不會害怕了,而且現(xiàn)在還非常喜歡上課呢!雖然有時我還是會不知道要畫什么,但是我知道只要有信心,畫出自己心中的想法,都是可以被接受的。
這就是我印象深刻的一堂課,或許我還是沒有喜歡上畫圖,但是至少已經(jīng)不會害怕下手創(chuàng)作了,這件事情已經(jīng)在我心里困擾很多年了,如今因為有玉庭老師而能夠讓我解除對美術(shù)課的恐懼,我真的很開心。
難忘的一節(jié)課六年級作文11
在我成長的道路上,是老師為我鋪設(shè)大道,是老師為我架起金橋,是老師將我領(lǐng)進了知識的殿堂,如果沒有老師的教誨就不會有我今天的成績。
記得在上四年級時,有一次語文課,周老師面帶笑容地走進了教室,手上拿著一只紙鍋、一支蠟燭和一瓶水。我們一看,都十分好奇,今天不是要寫作文嗎?周老師怎么帶了這么些東西?只見周老師將那些東西放在了桌子上,笑瞇瞇地說:“同學們,今天我們來做一個小實驗,叫‘做紙鍋燒水’!蔽覀円宦牐雍闷妗堝佉材軣?一年級的小朋友都知道,紙遇到水就濕,遇到火就會被燒成灰的,紙鍋還能燒水,怎么可能?周老師說:“不信?好,那我就來試給你們看,我們一起來看看紙鍋能不能燒水!闭f完,她便用打火機將蠟燭點燃,再向紙鍋里倒了一點水,把它輕輕地搖一搖,讓水分散平均了,再將它端到火苗的'上面。我們睜大了眼睛,靜靜地等待著,一分鐘過去了,紙鍋仍然沒有破,又等了兩分鐘,紙鍋才有一點輕微的燒焦,又過了一分鐘,紙鍋還是沒有破。這時,老師將紙鍋拿開,我們一個勁地問為什么,老師告訴了我們其中的原因,還讓我們將它寫成一篇作文,我們這才恍然大悟,原來老師這樣做是為了讓我們更好地習作,周老師的教學方法真有趣!
周老師雖然現(xiàn)在不教我們了,但是我相信她那特別的教學方法一定能感染更多的創(chuàng)新學子!
難忘的一節(jié)課六年級作文12
迎來了五一勞動節(jié),老師說要放假三天。同學們立即欣喜若狂,有的去名勝古跡去游玩;有的去鄉(xiāng)下拜訪親人;還有的利用這時間補課;而我卻在這放假期間上了一節(jié)保護動物,人人有責;的這門課程。
放假的第一天早晨,我急沖沖的吃完了早飯,去動物園開始接受這堂來之不易的哲理課。人們常說:動物是人類的朋友.可是,誰能感覺到人類把動物當成好朋友呢?因為我們要維護地球的生態(tài)平衡,所以我們必須要保護好動物,再也不能像以前一樣屠殺動物了.;講演者主要講了一些珍稀動物頻臨滅絕。
一個多世紀以來,地球上14種哺乳動物,1200多種鳥類和3萬多種植物正面臨著滅絕的危險。就比如老虎吧,以前,孟加拉虎在印度就有40000多只,但是經(jīng)過城市化,瘋狂盜獵和非法采礦的影響下,印度的孟加拉虎目前只剩下了1500只左右。但是現(xiàn)在人類已經(jīng)認識到自己對動物造成的危害,為了保護動物,建立了很多自然保護區(qū),還制定了一些保護動物的`制度。我聽完講演者講的這門課程,我的心像針刺了似的,揪心極了。
以后,我要好好保護好動物,照顧好動物。這節(jié)課令我最難忘了,它永遠激勵我奮力向上!
難忘的一節(jié)課六年級作文13
我從小到大,上過許許多多的課,有語文課,有數(shù)學課,有音樂課,有美術(shù)課……可我最感人的還是那堂別開生面的語文課。
那是三年級的一堂語文課。我們語文老師來了,老師說道:“要想要寫出好作文,就要得失仔細觀察,多動筆!崩蠋熥屛覀兠鞔_提出一些有意思的科學小游戲并講出為什么不會這樣。
開始,沒同學不敢跪下。到后來有一個同學明確提出了:如果把筆在頭發(fā)上磨一小不會,讓筆變熱一起,就可以吸小紙條了。開始有許多同學不堅信,老師讓我們自己動手一下。我也動手。我先用筆在頭上篦了幾下,因為我是個急性子,將近一會我深感有一些微熱,就開始吸食,可吸不上來。我回答老師,老師說道:“你篦得過于熱!蔽蚁塍髁,等著共享別人的“研究成果”。后來,有一些同學順利了。老師讓我們說道為什么不會這樣。我急忙跪下,害怕別的同學先跪下,先行講話。我說道:“是因為筆在頭上摩擦起靜電,然后才可以吸食紙片的”我們開始議論一起。老師聞我們正在興頭,于是說道:“同學們,你們能無法通過這件事寫出一篇作文呀!
”同學們馬上奮筆疾書一起。將近一會兒,同學們紛紛把寫出好的`作文轉(zhuǎn)交老師。
一個人,作好一件事,不光要有好的基礎(chǔ)和提升,還要有好的訓練方法,才能淪為順利的人!
難忘的一節(jié)課六年級作文14
文章劈頭就是如此一句,你肯定覺得挺納悶:你這個小作者怎么了還是讓我這個當事人道出個中原委吧!因為今天下午上了一堂令我心驚膽顫的課——故事課,并且我這個膽小鬼也上場講了故事。
吃過午飯,故事課在向我逼近。我巴不得時間能停下來。假如時間真能停止,我一定會高興得直蹦高。
“春天在哪里,春天在哪里┅┅”討厭的上課樂曲響起來了,我的心不由得緊縮起來。再看看周圍的同學,一個個歡呼著,跳躍著,想準備過一個什么盛大的節(jié)日。
老師還是像往常一樣不緊不慢地跨入了教室!斑@節(jié)課請上堂故事課的最后一個講述者丁伊利點將。”老師的聲音剛落,我的心不由自主地怦怦跳起來。‘‘周媛媛’,‘‘可惡’的丁伊利不知怎么看中了我,我的'心跳得快離開胸膛了。沒辦法,我只好硬著頭皮拖著沉重的腳步一步一挨挪向講臺。
‘從前,有一個聰明人……”我紅著臉,聲音小得簡直像蒼蠅一樣輕。好了,講完了,我似逃離鳥籠的小鳥“飛”回自己的座位。
“請你站著!崩蠋煱l(fā)話了,我一頭霧水,不知是什么原因。
“你聲音太輕了!卑,誰讓我膽子這么小,聲音這么輕。
“下次可要大膽喲!”不知什么時候,老師走到我身邊。
“我一定要在下次戰(zhàn)勝自己,好好地講一回!蔽椅站o拳頭暗暗下了決心。
難忘的一節(jié)課六年級作文15
我喜歡語文課,記得有一次語文課。上課鈴響了,上課了,王老師悄悄地走進教室。她的眼睛大大地,炯炯有神,也非常地和藹可親。王老師教我們生字,當講到“裸”時,為了讓我們記住,王老師說:“誰要是把這個字寫錯了,我就——”“把本子撕了重寫”我們搶著回答。錯,王老師接著說:“是把他的`衣服脫了!毖!不會吧,教室里一片議論聲。
講完了生字,王老師給我們發(fā)本子了,我們紛紛地寫了起來。我終于寫好了,檢查了一下“裸”字,看看是否寫錯了,要是錯了就得脫衣服。我把本子放到了桌角等老師來批。
王老師批到李宜澤那兒停頓了,然后把他拉到講臺說:“我不是說了這個裸字別寫錯,可就是有人寫錯,又對李宜澤說,我不是說了裸字偏旁是衣字旁,你寫成了示字旁,不就等于你沒穿東西嗎?我成全你,說著,就給李宜澤解扣子!毕旅嬗械呐÷曊f:“千萬別看,捂上眼睛!崩钜藵刹蛔屆,王老師問我們給不給他脫,我們異口同聲說:“脫。”李宜澤快哭了,王老師心一軟說:“你是第一個,誰第二個寫錯了,我就給他脫了!辈恢趺?有的人在嘻嘻地笑。王老師又說:“笑什么,第二個就是你們!蔽覀兌紱]錯。
難忘的一堂課,讓我們知道做任何事,都不要粗心大意。
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