實(shí)用的六年級(jí)年的作文3篇[優(yōu)]

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的六年級(jí)年的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

六年級(jí)年的作文 篇1

　　高尚，是支撐人生的力量，是堅(jiān)守承諾的信念，是人性的基石。然而你是否知道？普通的交通勸導(dǎo)員就有著這樣高尚的品德。

　　交通勸導(dǎo)員，也許很多人都覺得這就是一個(gè)不起眼的職業(yè)，工資都少得可憐的“底層人物”。但是，是誰在人們闖紅燈時(shí)攔住了他們？是誰在汽車駕駛員不聽指揮時(shí)耐心地與他們溝通？是誰，讓我們的出行變得更加安全、有序？是他們，這群普通的交通勸導(dǎo)員！

　　有一次媽媽叫我出去買東西，并一再叮囑我過馬路的時(shí)候要注意來往的車輛。我豪爽的.答應(yīng)了，拿著錢沖出大門就飛奔下樓。跑到馬路邊，我看見路中間停了一輛好酷的跑車，旁邊圍了一群人，只聽見陣陣罵聲從人群里傳來，我馬上擠進(jìn)人堆湊熱鬧。人群中只見一位身穿綠色執(zhí)勤服的交通勸導(dǎo)員，正面對(duì)著一位衣著光鮮卻面色不善，兇神惡煞的小伙子，一臉平靜地說：“先生，真的很抱歉，我不能為了您而不顧及其他人的安全，請(qǐng)您等到綠燈亮了再走，紅燈時(shí)請(qǐng)讓行人先走，謝謝！”可那位車主依然不依不饒地對(duì)著勸導(dǎo)員指指點(diǎn)點(diǎn)，滿口污言穢語……

　　我心中氣憤不已，難道他就不能換位思考嗎？如果他正在過馬路，他會(huì)希望旁邊沖出車輛嗎？“寧停三分，不搶一秒”的宣傳不是到處都看得到嗎？可明顯這位小伙子并是不這樣想的，繼續(xù)與勸導(dǎo)員糾纏。即使受到這樣的非議，這位交通勸導(dǎo)員也竭力控制著自己的脾氣，他用堅(jiān)毅的目光看著那位小伙子說道：“耽誤您的時(shí)間，我很抱歉。但是，不管多么急的事，都請(qǐng)您等綠燈亮了再走�！边@時(shí)，綠燈終于亮起，車流恢復(fù)了通行，我也趕快離開了現(xiàn)場(chǎng)。

　　回家的路上，我一直在思考這位交通勸導(dǎo)員的行為，我覺得他是一個(gè)為他人著想的人，我被他高尚的品質(zhì)感動(dòng)了。是啊，高尚離我們并不遙遠(yuǎn)，它以許就藏在我們身邊。

六年級(jí)年的作文 篇2

　　街道兩旁的樹葉早已掉落，北風(fēng)呼呼地吹進(jìn)小巷中，又呼嘯地從小巷中吹過，去往另一個(gè)地方。

　　一路上，大人小孩都穿成一個(gè)包，瑟縮著拉緊了外套，低下頭，行色匆匆地趕往自己的目的地。來自：作文大全 有的人因?yàn)橐�上班的關(guān)系氣惱地踏上上班之途;有的人則是躲在屋子中圍著一個(gè)大火爐話話家常;還有的人不顧嚴(yán)寒卻能帶著滿面的笑容奔向屋外——他就是孩子。

　　孩子的天性就是好玩。他會(huì)為了玩而受到母親的責(zé)罵，不過沒關(guān)系，這“一只耳朵進(jìn)，另一只耳朵出”的本領(lǐng)他早已練得“爐火純青”的地步。而第二天，他馬上就遺忘了昨天的責(zé)罵，有自顧自地玩了起來。然后，當(dāng)然又是少不了比昨天還要慘的責(zé)罵。

　　“下雪啦!下雪啦!”一個(gè)孩子一直趴在窗口好久了，一看到雪，他馬上驚喜地呼喚起來。于是，窗口又探出了好多個(gè)腦袋。然后，那個(gè)首先看到雪的孩子一使眼色，探出腦袋的'孩子們都會(huì)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　“你上哪兒去?”媽媽看到孩子又要出去玩了，著急地喊著。孩子調(diào)皮地朝媽媽眨了眨眼睛，“呯——”地一聲將門甩上，跑去跟那些打好招呼的孩子一起沉浸在著一片白茫茫的雪之中。

　　你做雪娃娃的眼睛，我做雪娃娃的身子,他做雪娃娃的腦袋……個(gè)個(gè)都忙得不亦樂乎。在這片雪地中裝滿了他門最純真的笑容和最甜美的歡笑聲。

　　而在樓上的父母?jìng)�，望著雪地中熟悉人兒的身影，忍不住感嘆道：“瞧!

　　這才是冬天的味道啊!

六年級(jí)年的作文 篇3

　　春天的校園，杜鵑綻放；夏天的校園，楊柳茂密；而秋天的校園，卻別具一番特色，給予人一種自然的舒適感。

　　當(dāng)秋姑娘姍姍而來之時(shí)，周圍的事物都發(fā)生了變化——

　　含笑的果實(shí)毛茸茸的`，害羞的躲在了葉從中，真是惹人愛！杜鵑不再那么奢華，因?yàn)樗�失去嬌艷的花朵，呈現(xiàn)出茂密的枝葉。葉子一叢叢簇?fù)碓谝黄�，可能在開“會(huì)議”吧！真活像一朵朵綠花。

　　校園的每一個(gè)角落里，都散發(fā)著撲鼻的花香，那是桂花在散發(fā)著她的魅力光彩。走近一看，我發(fā)現(xiàn)桂花有4片花瓣，呈現(xiàn)黃色，異常小，總是一叢叢整齊地緊湊在一塊兒，在樹枝樹葉相近處埋頭講好聽的故事。噓！不要因?yàn)槲覀兊慕槿攵�打擾、影響他們。校園里，還有一株桂花仙子，她就是白桂花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一團(tuán)團(tuán)白雪。近看，雖然沒有橘黃的桂花那么迷人，但是也有她純潔的一面。是這樣樸實(shí)，這樣拘束，這樣害羞，含苞欲放，不敢把自己的“香水味”送給人類。

　　我無意中發(fā)現(xiàn)了4米高左右的白桂花旁邊的16株大小不一的旅人蕉。要知道，這種高檔切花，可是象征著快樂與和平呀！現(xiàn)在，卻被人遺忘在角落。

　　給我留下印象較深的就要數(shù)龍爪槐了。它不像小草無精打采，不像黃楊枯萎憔悴，更不像櫻桃樹枯枝敗葉，展開的時(shí)候，活像一把綠色的大傘，保護(hù)著我們這些祖國的花朵，未來的棟梁。這么美麗的樹木，引無數(shù)畫師來此作畫，招八方墨客題詩作文。記得有詩曾曰：枝干濃密，錯(cuò)節(jié)盤根，穿插纏繞，屈曲嶙峋。如蒼龍之鬧海，似海之鬧云，難分其來龍去脈，不辨其孰身。這說的不正是龍爪槐嗎？

　　校園秋天的景色令人如癡如醉，流連忘返。我愛秋天，我更愛秋天的校園！

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