六年級(jí)年的作文經(jīng)典[5篇]

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的六年級(jí)年的作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

六年級(jí)年的作文 篇1

　　走廊上，眾目睽睽之下，我被放倒在地。我痛苦地爬起來(lái)，不屈服地爬起來(lái)。對(duì)方挑釁的眼神讓我不悅。我眼中含著淚，又將拳頭往那揮。手被抓住，一扭，我又被摁在了地上。沒(méi)有人來(lái)幫我，所有人都躲在一邊，連我最好的朋友都在一邊冷笑著，仿佛在笑我無(wú)力掙扎。我跑進(jìn)辦公室想找老師，可老師不在，我在那兒徘徊著。上課鈴響了，我并不想回到那個(gè)冷酷的地方。

　　我下了樓，心中千頭萬(wàn)緒，有說(shuō)不完的委屈。其實(shí)我明白即使老師在，也奈何不了他。哪怕我真被打殘了，法律也不會(huì)有一個(gè)公平公正的審判。官大欺人，力大欺人。我抽噎著，在一條小道上徘徊著。

　　只聽見后面有人在喊我的名字，我知道又有人來(lái)找我了，我跑了起來(lái)。但我還是被抓住了。

　　我被勸上樓之后，等到的不出乎我所料——是“再來(lái)打我呀！”的繼續(xù)挑釁，我沖上去舉起了拳頭，又被人攔住了，被送回了教室。有人要來(lái)安慰我，卻被一群“警衛(wèi)隊(duì)”的成員隔離開，他們說(shuō)：“冷靜處理�！闭f(shuō)得我像一個(gè)瘋子，我被打的時(shí)候怎么沒(méi)人來(lái)隔開，說(shuō)一聲“冷靜處理”呀！

　　老師來(lái)了，聽了事情的發(fā)展也沒(méi)說(shuō)什么，只是陳述了一下，告知了一下家長(zhǎng)。體鍛課老師又把我們叫來(lái)，讓他向我道歉，他隨口說(shuō)了聲“對(duì)不起”就又跑去打籃球了，沒(méi)扣分，沒(méi)寫反思，換作是其他同學(xué)直接“40”，“60”，反思�？善�偏是他，每一次被打都是這樣。

　　我灰心喪氣地回家，和媽媽訴說(shuō)我的'痛處，希望媽媽可以安慰我一下，可她只是說(shuō)讓我自己強(qiáng)大——內(nèi)心強(qiáng)大，身體強(qiáng)大。第二天依舊是冷嘲熱諷，這是肯定的。

　　我在花園的石凳上垂頭喪氣地坐著，偶然發(fā)現(xiàn)去年的風(fēng)車茉莉已經(jīng)爬上了花墻的一半，開出了芬芳，也許這是時(shí)間的魔法。也許媽媽說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，社會(huì)會(huì)懲罰他，我也會(huì)日益強(qiáng)大。

　　我看著風(fēng)車茉莉，它小巧的花朵，綻放出了不同的美。一切都會(huì)好起來(lái)的。

六年級(jí)年的作文 篇2

　　有時(shí)閑暇之余看了一些池莉作家寫的文章、覺(jué)得很可愛(ài)也很真實(shí)。她努力通過(guò)注視生活的一個(gè)層面及一系列人物升降沉浮，探摸整個(gè)社會(huì)的脈搏。隔著文字，我想象著她的目光：七分犀利，二分嘲弄，還有一分漠然與真實(shí)。那些看似刻薄的描寫或敘述里，蘊(yùn)涵著她對(duì)種種生存狀態(tài)的殷殷關(guān)注。她的生活碎片如同魚鱗，散落在歷史與現(xiàn)實(shí)的隱秘角落和路邊草叢里，到處閃現(xiàn)迷人的亮光。家居閑暇時(shí)，池莉的伴侶有音樂(lè)、女兒以及一只調(diào)皮的小狗“皮皮”。我想，她應(yīng)該過(guò)著她喜歡的生活。

　　人最幸運(yùn)的應(yīng)該就是找到自己的位置。而池莉不僅找到了自己想要的位置，還在這個(gè)位置上取得了外界認(rèn)可和內(nèi)心釋放的雙重成功，這當(dāng)然是一種難得的幸福了。

　　對(duì)于自己，池莉說(shuō)：“我不可能不寫小說(shuō)，我這一生當(dāng)中但凡有可能我都是當(dāng)作家不可能干別的。我就是喜歡與文字打交道，不愿意和人打交道。漢語(yǔ)言文字本身是有誘惑力的.，它能夠表達(dá)很多你不能表達(dá)的東西，我就特別迷戀這個(gè)。有時(shí)候我說(shuō)不清楚，但是寫下來(lái)挺好。我從小就喜歡這種游戲，這是正好容納我自己的一種生活方式�！�。呵呵、我想、池莉應(yīng)該是一個(gè)不乏趣味的人，她有著很多可愛(ài)的想法、卻也不隨波逐流、不用特別犀利的文字吸引別人、好多她的東西好像其實(shí)就是生活。

　　她的文字中很少有黑色的謊話和犀利的評(píng)判、這倒是讓我在看過(guò)一段文字后沒(méi)有決定走掉。自己喜歡的是真實(shí)與生活、而生活沒(méi)有標(biāo)志、不用刻意的為之填寫許多戲劇化的情景。所以、當(dāng)一位作者寫著自己的內(nèi)心、讀者應(yīng)該沒(méi)有必要去挖掘作者的靈魂、而去探尋文章的靈魂、那樣，應(yīng)該會(huì)很美好吧。

　　就像是一杯水、你說(shuō)它很甜美、它就會(huì)讓你開心；你說(shuō)它可悲，那么，它給你的感受只能是憤恨和無(wú)聊。你可以有很多選擇、而水不會(huì)。所以、用欣賞的態(tài)度去看身邊的東西、其實(shí)都很美好。

六年級(jí)年的作文 篇3

　　關(guān)愛(ài)像一座橋，跨越了人與人之間那不可逾越的鴻溝；關(guān)愛(ài)像一把劍，斬?cái)嗔巳伺c人之間那仇恨的情絲；關(guān)愛(ài)像一把傘，撐起了人與人之間那同甘共苦的友誼。關(guān)愛(ài)，是人與人之間最為美好的感情之一，一件普通的小事，都可以讓人與人之間的那份關(guān)愛(ài)迸發(fā)出火花。像這種讓人與人的心相連的事，在世界上有很多很多。

　　記得有一次，蔣佳鈺媽媽生病住院了，那段時(shí)間她住我們家，星期四傍晚，我們臨時(shí)決定自己去看看她媽媽。我們先是到了花店，花店的阿姨很熱情，特別是在聽我們說(shuō)了這花是送給蔣佳鈺媽媽時(shí)，她更熱情了。大概是覺(jué)得蔣佳鈺很孝順吧！阿姨不但把花裝得很精美，還給我們便宜了好多，阿姨的熱心，讓我們覺(jué)得很親切。

　　第二站，我們到了水果店，在這一站，我可是大顯身手了。憑借著豐富的買水果經(jīng)驗(yàn)，我們很快就買好了水果。

　　第三站，我們來(lái)到了甘茶度，因?yàn)樘鞖庋谉�，所以就先�?lái)這里買一杯飲料。甘茶度的阿姨看到了蔣佳鈺手中的花和我手中的水果，她略帶驚奇地問(wèn)：“這花和水果，你們是要去送給老師嗎？今天好像不是教師節(jié)呢！”“噢！我們是去看她媽媽的，她媽媽生病了�！蔽艺f(shuō)。但，我說(shuō)完后立刻后悔了，因?yàn)槲矣X(jué)得蔣佳鈺好像不太想讓外人知道她媽媽的'事。阿姨也不再多問(wèn)，而是以欣慰的眼光看著我們倆。

　　在公交車上，我把飲料夾在腋下，誰(shuí)知一個(gè)急剎車，那飲料直瀉而下，都倒到了旁邊的一位阿姨身上。我的臉“騰”地一下就紅了起來(lái)，非常抱歉地對(duì)那個(gè)阿姨說(shuō)：“阿姨，對(duì)不起，我不是故意的�！薄皼](méi)關(guān)系，諾，拿去�！边@位與我未曾謀面的阿姨不但沒(méi)有生氣，反而拿了一張餐巾紙，遞給我，讓我擦擦。我低頭說(shuō)了聲：“謝謝�！蔽覀兊秸玖�，下車前，我跟那位阿姨再次說(shuō)了聲：“謝謝。”

　　這一路上，我們碰到了好多有愛(ài)心的人，她們給了我們關(guān)愛(ài)，使我們感受到了這個(gè)世界的美好，謝謝你們！

六年級(jí)年的作文 篇4

　　收藏東西是個(gè)好習(xí)慣，但是我不喜歡收藏，因?yàn)槲也欢�得什么東西值得我去收藏。我長(zhǎng)這么大了，僅僅收藏了一件東西，我也堅(jiān)信這件東西是值得收藏的，那是一把普通而獨(dú)一無(wú)二的扇子。

　　有人會(huì)問(wèn)一把扇子為什么普通又獨(dú)一無(wú)二呢?因?yàn)樗�替我收藏了一段美好的回憶�?/p>

　　我家住在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，那里的小學(xué)全校一共有200多人，教學(xué)設(shè)備很差。由于沒(méi)有電腦，每一周星期六，學(xué)校就會(huì)組織我們?nèi)ブ行男�學(xué)學(xué)習(xí)電腦。從我們學(xué)校到中心小學(xué)走很遠(yuǎn)的路。如果在冬天走路還比較暖和，可是在炎熱的夏天走路卻成為了我們的煩惱。

　　上三年級(jí)時(shí)，有一次在中心小學(xué)學(xué)完電腦返回家時(shí)，天氣太熱了，我看見路旁的小店里在賣扇子，于是我就買了一把。那把扇子的扇面是用紙做的，當(dāng)我回到家時(shí)，有一邊的扇面就已破了。我有些不高興，可正當(dāng)我準(zhǔn)備扔了它時(shí)，奶奶說(shuō)：“別扔，我可以使它變得更好。”我一聽，滿心歡喜地把它交給了她。只見奶奶在扇子上鋪上一層花布，然后又在中間繡了一朵大紅花，顯得分外可愛(ài)。我拿著那把扇子去問(wèn)媽媽：“怎么樣，漂亮嗎?”媽媽微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。奶奶說(shuō)下次有時(shí)間了還要在反面也給我繡一朵。

　　第二周星期一，我還把這件事告訴了我的小伙伴，她們聽了特別羨慕，當(dāng)時(shí)我心里也特別自豪�？删驮谀且荒甑亩�天，奶奶生了重病，進(jìn)了醫(yī)院。經(jīng)過(guò)醫(yī)生們的搶救，奶奶最終還是被可恨的死神奪去了生命。在她去世前，她對(duì)我說(shuō)：“孩子，我沒(méi)有辦法把那朵花給你繡好了，你要好好收藏，這是奶奶你留下的唯一紀(jì)念品�！边@一把擁有普通的骨骼和獨(dú)一無(wú)二的.外表的扇子，我會(huì)永遠(yuǎn)地保存著，它將伴隨著我走過(guò)我人生中的每一個(gè)夏天，帶給我美好而又深刻的回憶。

六年級(jí)年的作文 篇5

　　在秋天，金黃的葉子成雙成對(duì)的落了下來(lái)，就像是秋姑娘舉行的盛裝舞會(huì)一般。

　　金黃的楓葉們踏著整齊的步伐，悠悠哉哉的從自己的家中出來(lái)，去參加秋姑娘舉辦的舞會(huì)，楓葉們就像是一個(gè)個(gè)穿著金色連衣裙的羞澀的小姑娘。這些穿著金衣的小姑娘們?cè)谕�一個(gè)季節(jié)，踏著整齊的.步伐；那輕柔的腳步，好似風(fēng)一般吹過(guò)，優(yōu)美的身姿在半空中飄飄悠悠，樸典而不失華麗，華麗而不失典雅，好一道美麗的風(fēng)景線！

　　在秋天，孩子們穿著長(zhǎng)袖，在微涼的清風(fēng)中游戲，享受著微涼的秋風(fēng)帶給他們的清爽與自在。

　　在秋天我們的心情不浮躁，而是清爽至極；在秋天，我們可以自由自在的在清涼的微風(fēng)中奔跑，不用擔(dān)心天氣是否太熱，是否太冷；在秋天，我們可以坐在公園的長(zhǎng)椅上，盡情地享受落葉的優(yōu)美。

　　秋天，你就像一位柔情的姑娘，使我們沉浸在你的優(yōu)美當(dāng)中。

　　我愛(ài)你秋天！是最美的！

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