六年級(jí)的作文優(yōu)秀(5篇)
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的六年級(jí)的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)的作文 篇1
記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，有風(fēng)，媽媽提議一家三口去青楓公園放風(fēng)箏，因?yàn)閶寢寗値臀以诰W(wǎng)上買了一個(gè)超級(jí)大的老鷹風(fēng)箏，可還一次都沒(méi)放飛過(guò)呢，看來(lái)是我小試身手的時(shí)候到了。我們來(lái)到了青楓公園的大草坪，放風(fēng)箏的人還不少呢，找了個(gè)我認(rèn)為最佳的位置，拿出我的風(fēng)箏，在老爸的幫助下迅速把它組裝好，準(zhǔn)備先試一下，因?yàn)榈谝淮畏胚@么大的風(fēng)箏，我叫爸爸拿著風(fēng)箏線，我抓著風(fēng)箏一路狂奔，我想借由奔跑的速度，再把風(fēng)箏往天上瀟灑的一拋，就應(yīng)該飛上去了，可結(jié)果沒(méi)有我想象的那樣簡(jiǎn)單，大概是風(fēng)箏的'重心不穩(wěn)再加上風(fēng)向不對(duì)，它像一個(gè)淘氣
寶寶似的慢悠悠的飄了下來(lái)，第一次放飛失敗了。
第二次開(kāi)始了，我重復(fù)著第一次的方法，但這次我找準(zhǔn)了風(fēng)向，我拋，咦，怎么還是往下掉，是風(fēng)箏太大太重了嗎？我揣摩著，有些氣餒的坐在草坪上卷著線。我一直在苦思冥想，等我快抓狂的時(shí)候，我忽然發(fā)現(xiàn)我旁邊的兩個(gè)人居然比我搶先一步把風(fēng)箏飛上了天，他們一個(gè)人手拿風(fēng)箏線，另一個(gè)人跑了有大概20米的樣子，隨后速度放線的那個(gè)人拿著線順著風(fēng)向微微的抖動(dòng)居然就飛上去了，這么簡(jiǎn)單？我很高興知道怎么放了，我決定再試一下，趁著一陣大風(fēng)，我迫不及待的拿起風(fēng)箏跑好遠(yuǎn)，示意爸爸要快速放線，我拋，接著再快拍跑回來(lái)和爸爸一起抓著線一邊跑一邊抖動(dòng)手里的線，我仰著頭看著天上的“老鷹”，它開(kāi)始晃晃悠悠的飛了上去，我很擔(dān)心它會(huì)再掉下來(lái)，結(jié)果它出乎意料的穩(wěn)，“我終于把風(fēng)箏放上天啦！”我大叫著，心里無(wú)比激動(dòng)！
這個(gè)星期天讓我很難忘，因?yàn)橥ㄟ^(guò)這次放風(fēng)箏我懂得了不僅要有持之以恒的精神還要團(tuán)結(jié)協(xié)作才能做好每一件困難的事情！
六年級(jí)的作文 篇2
春姑娘邁著輕盈的腳步姍姍來(lái)遲，花兒見(jiàn)了她露出甜美的笑容，小草見(jiàn)了她好奇地探出腦袋，蝴蝶見(jiàn)了他不由自主的翩翩起舞。大自然已經(jīng)脫去厚重的棉襖，換上一件華麗而輕盈的春裝。
因?yàn)楦呖嫉攸c(diǎn)其一在我校，所以我校全體師生放假三天。今天，是假期的最后一天——三月十八日，在這個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我和同學(xué)共七人懷揣著愉悅的心情興高采烈的'來(lái)到人民公園尋找春姑娘的腳印。
剛剛步入大門，一目了然，在左邊有一片路油油的草地。雖然昨天下了場(chǎng)中雨，但是被雨撫摸過(guò)頭的小草也別有一番姿色。仔細(xì)觀察，小草上難免會(huì)有一些晶瑩剔透的水珠。那豆大的水珠就像一把放大鏡，把草葉子放大了幾倍。盡管是這樣，但是我仍然挑不出一點(diǎn)兒不青翠欲滴的地方。草地周圍有幾棵飽經(jīng)風(fēng)霜的大樹，那幾棵大樹沒(méi)有夏天的枝繁葉茂，也沒(méi)有冬天的一絲不掛，但是這幾棵大樹郁郁蔥蔥，也有些耐人尋味。
再向前走幾步，有一條小河。那條河沒(méi)有了原來(lái)的清澈見(jiàn)底，變得渾濁不堪。它偶爾發(fā)出的溪流聲好似在哀求人們：“求求你們了，不要把我變得臟兮兮的了！我的好朋友小魚小蝦都不和我玩了，它們嫌我太臟了�！碑�(dāng)初姑娘從哪兒走過(guò)時(shí)，所有的冰已不復(fù)存在了，一片生機(jī)勃勃的景象呈現(xiàn)在人們面前。
春姑娘一步一個(gè)腳印，轉(zhuǎn)眼間漫山遍野全是她的腳印，讓我們一同尋找出的足跡吧！
六年級(jí)的作文 篇3
與揚(yáng)州的瘦西湖、南京的玄武湖相比，溱湖自有它獨(dú)特的魅力。去年暑假，我們一家來(lái)到溱湖游玩。
一下車，景區(qū)大門上方的“溱湖國(guó)家濕地公園”八個(gè)大字映入我的眼簾。向前走，是一條開(kāi)闊的林蔭大道，路旁的樹木青翠欲滴，花兒紅的如火，粉的如霞，白的如雪。一會(huì)兒，便看見(jiàn)了溱湖，湖邊的垂柳扭動(dòng)著它那婀娜的腰身，伸展著纖細(xì)的枝條，在湖風(fēng)的吹拂下，像一位少女在翩翩起舞。湖中島嶼星羅棋布，湖水清澈透明，湖面在陽(yáng)光的照射下現(xiàn)出粼粼的波紋。有幾只小舟停靠在岸邊，我迫不及待地坐上了小舟，想一覽濕地公園的廬山真面目。坐在顛簸的小舟上，仔細(xì)端詳著這里：藍(lán)天、湖水、濕地，水天一色，構(gòu)成一幅美麗的畫卷。
上了岸，不久遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)一大片荷塘，放眼望去，一片綠，一片紅。走近一瞧，荷塘里的.水清澈見(jiàn)底，因?yàn)槌氐子杏倌啵倌嗬镩L(zhǎng)著粗壯、碧綠的蓮藕。池上一朵紅色的荷花有十幾瓣，瓣瓣都白里透紅，像孩子的臉蛋一樣討人喜愛(ài)，這可謂是“出污泥而不染”。黃色的花蕊中躺著一個(gè)穿著“黃草裙”的小蓮蓬，可有趣啦！一顆顆“珍珠”在荷葉上滾動(dòng)。荷葉像一把撐開(kāi)的小傘，荷葉下深綠色的莖像傘柄似的支撐著荷葉。如果在雨中打一把荷葉小傘，那也別有一番情趣呢！
時(shí)近中午，我們?cè)谝患也宛^里品嘗了遠(yuǎn)近聞名的“溱湖八鮮”，色香味俱全，味道真是不錯(cuò)。飯后，我們根據(jù)路標(biāo)的指示，游玩了兒童樂(lè)園、軍體樂(lè)園，觀看了丹頂鶴、揚(yáng)子鱷。接著，我們來(lái)到了麋鹿園，一只麋鹿聽(tīng)到了我們的聲音，警覺(jué)的它立即蹦跳著遁入草叢。我只好拿起望遠(yuǎn)鏡尋找，終于發(fā)現(xiàn)了麋鹿。它的外形很奇特：角似鹿，面似馬，蹄似牛，尾似驢，怪不得被稱作“四不像”。太陽(yáng)漸漸西沉，晚霞染紅了天空，整個(gè)溱湖被鍍上了一層金邊，我們依依不舍地離開(kāi)了溱湖。
溱湖，是一幅精美的畫，是一道靚麗的風(fēng)景，更是我們姜堰城市的名片。走進(jìn)溱湖，美好的記憶會(huì)伴隨你一生。
六年級(jí)的作文 篇4
我們學(xué)校遠(yuǎn)離市區(qū)，少了許多喧囂，少了許多浮躁，多了一些平和，多了一些溫馨。我們?cè)鴳蚍Q：樹木園就是我們的后花園！在這一方凈土里，時(shí)時(shí)刻刻上演著溫馨的一幕，信手掂來(lái)，都是滿滿的幸福，滿滿的溫馨。
這不，剛走進(jìn)辦公室，滿滿的綠植，充滿生機(jī)，充滿活力，讓人愛(ài)不釋手，有含苞欲放、婀娜多姿的“一帆風(fēng)順”，錯(cuò)落有致、嬌艷欲滴的紅掌，星星點(diǎn)點(diǎn)、羞羞答答的長(zhǎng)壽花……，都是我們喜歡的類型，并且一人兩盆，花瓶也很有特點(diǎn)很好看。我們?nèi)f分激動(dòng)、無(wú)比驚喜地把盆栽放到自己的辦公桌上，同時(shí)對(duì)郝二妮老師表示深深的謝意，為了買到好看、好養(yǎng)、經(jīng)濟(jì)的'綠植，她利用周末大把大把的時(shí)間，轉(zhuǎn)遍了幾個(gè)花卉市場(chǎng)，貨比三家，討價(jià)還價(jià)，終于用有限的資金，買回來(lái)令大家都滿意的綠植，令辦公室春意盎然、勃勃生機(jī)。
辦公室光有盆栽可不行，我們的柜子也得好好裝扮一下，申偉娜老師、孫金霞老師利用自己特有的、高端的審美標(biāo)準(zhǔn)，在網(wǎng)上挑了一款高大上的壁紙，壁紙寄到后，汪瑩老師趕緊到物流處取回來(lái)，于是就到了工程浩大的貼壁紙環(huán)節(jié)。理科老師量好尺寸，一部分老師利用課外活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)始張羅著貼壁紙。薛靜老師蹲到地上，用尺子、書本、小刀，丈量著、比劃著、劃著，開(kāi)始時(shí)，工具不稱手，壁紙分割的很慢，但薛老師蹲到地上，認(rèn)真的量著、劃著，后來(lái)大家找到大點(diǎn)的尺子及美術(shù)用的鋼刀，分割的速度才稍微快了些。因?yàn)榕掳炎烂鎰澠�，只能蹲到地上。冬天穿得厚，蹲一�?huì)兒就很難受，但薛老師一直干到快上晚自習(xí)了，才站起來(lái)。那分割好的一張張壁紙，我們兩個(gè)人一起，一人按住、推著，一人兩手撐緊，慢慢往下移，生怕里邊起泡，慢慢地、小心地把一張張壁紙貼上。由于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，盡管很小心，但有些地方還是會(huì)有氣泡，我們就笑著試圖返工，但是粘的太牢固，一不小心就會(huì)弄破壁紙，只好作罷。但我們已經(jīng)很滿足了，滿足那溫馨的過(guò)程，滿足對(duì)自己作品的贊賞，滿足那小心翼翼，滿足那小小的遺憾。壁紙貼上后，那高雅又不張揚(yáng)的圖案，讓我們對(duì)挑選者嘖嘖稱贊�？傊磺卸寄敲赐昝�，那么激動(dòng)，那么溫馨！
環(huán)境好了，身體不好，怎么能干好黨交給我們的光榮使命！我們的張校長(zhǎng)經(jīng)常教導(dǎo)我們：健康好比數(shù)字1，事業(yè)，家庭，地位，錢財(cái)都是0；有了1，后面的0越多就越富有。反之，沒(méi)有1則一切皆無(wú)，健康是一份責(zé)任，是對(duì)家庭的一份責(zé)任，是對(duì)學(xué)生的一份責(zé)任，我們?cè)诠ぷ髦嘁?jīng)常鍛煉身體。在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們經(jīng)常利用課間操時(shí)間，跟著劉歡老師做“幸�？燔嚒苯∩聿�，伸伸胳膊伸伸腿，扭扭屁股扭扭腰，一套操幾遍做下來(lái)，身上暖洋洋的。有些老師盡管動(dòng)作不太標(biāo)準(zhǔn)，大家仍然快樂(lè)的動(dòng)起來(lái)，練起來(lái)。由于我們經(jīng)常做操，經(jīng)常鍛煉，受到了二七區(qū)教體局的表彰！
生活無(wú)大事，都是平平常常的小事，正是這一件件小事，才令人感動(dòng)，令人難忘，才讓我們更加熱愛(ài)我們這個(gè)大家庭，熱愛(ài)我們這份神圣的工作！
六年級(jí)的作文 篇5
我的父親是一個(gè)極其嚴(yán)肅的人，他不善言談，不怎么健壯的身軀，戴一副有厚厚底片的眼鏡。小小的眼睛在厚瓶似的鏡片下沒(méi)有什么光芒。塌塌的鼻子，扁扁的嘴巴，他只是一個(gè)很平凡的人。但在我的眼中卻有著不凡的性格。
那是一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的冬日，天灰蒙蒙的。我揉著朦朧的雙眼，與他一起走向門口的公交站臺(tái)。凜冽的北風(fēng)把臉割得生疼，凍僵的手不想從衣袖里拿出來(lái)�！斑郛�(dāng)”一顆紐扣被臃腫的身軀擠得跳落在地上。他轉(zhuǎn)過(guò)頭，發(fā)現(xiàn)了這一幕，低下了身子，伸出了那只略有些粗糙的手，用兩個(gè)指頭，輕輕地捏了起來(lái)，又緩緩地站了起來(lái)。他對(duì)我說(shuō)：“這件衣服換了好了。”我不同意，誰(shuí)愿意在這樣的天氣里，脫掉這樣的衣服——盡管它有點(diǎn)小。他略顯無(wú)奈，只好作罷。但冷氣不停地從衣服敞口處攻擊我的身體，我只好伸出手不停搓來(lái)對(duì)付。忽然，一只大手輕輕地搭在我的小手上，手心的溫暖頓時(shí)遍布全身。我的心為之一顫。我那時(shí)才明白，他嚴(yán)肅的外表下還有一顆細(xì)膩的心。
生活中的父親保持一貫的`沉默。對(duì)于一切辯論的話題，總是由我和母親挑起。也許這就是智者的深沉。我卻總看不慣他的無(wú)語(yǔ)。而今我卻不勝感激，就因?yàn)檫@樣的笑而不語(yǔ)，給予了我動(dòng)力。
一次次的成績(jī)下降，給我?guī)?lái)考試的陰影。當(dāng)我拿著滿是叉叉的卷子回家時(shí)，母親也許會(huì)嘮叨，但他永遠(yuǎn)是這樣。我朝他詢問(wèn)題目時(shí)，瞥見(jiàn)他的眼里也充滿了失望。但失望中也飽含著對(duì)我下一次的希望。就是這樣失望與希望交雜的眼神，傳遞給了我無(wú)限的動(dòng)力。
這就是我眼中的父親，少言寡語(yǔ)卻飽含父愛(ài)。他用行動(dòng)給我?guī)?lái)了溫暖。
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