實用的六年級的作文【合集4篇】
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的六年級的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級的作文 篇1
世界有的時候是嫩綠色的。“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”，萬物復(fù)蘇，春光明媚。我穿著青綠色的彩衣，帶著一縷暖意，到處幫柳芽裝扮。在一場春雨過后，沉睡了一冬的柳樹蘇醒了，那細(xì)細(xì)長長的枝條上泛起一層層的嫩綠。那最晚冒出的毛茸茸的柔軟的小芽尤其惹人喜愛，剛剛還在我的搖籃里熟睡著，突然地睜開了水汪汪的雙眼，打了一個大大的哈欠，好奇地四處張望，就像剛剛睡醒的還在襁褓里的嬰兒一般。又友好地看看我，對我頻頻點頭，大概是在感謝我的照顧吧？不遠(yuǎn)處，又有幾棵柳樹的枝干上抽出了幾縷密密的青絲，清脆的嗓子地在我的伴奏下朗誦著贊美春天的詩文。滿世界的綠，耀眼、鮮亮，我把春意傳給每一棵樹、每一朵花。
世界有的時候是粉紅色的�！敖犹焐徣~無窮碧，映日荷花別樣紅”，暖風(fēng)陣陣，清香襲人。我又換上了一襲水粉色的長裙，在荷花的淡淡清香的陪同下，在荷花池邊為荷花梳妝。一池的荷花，有的潔白如玉，有的'嫩紅似霞。那婷婷玉立的的荷花，真是有別具一格的風(fēng)采：輕盈的修長的身軀在我的歌聲中舞動著，淺綠色的長裙、粉紅色的上衣是那樣的顯眼，裙邊的晶瑩的露珠仿佛珍珠一般圓潤細(xì)膩，再配上婀娜動人的舞姿真是引人注目！盛夏的荷花宛若淑嫻沉穩(wěn)的大家閨秀，一點也不小心翼翼地藏著——挺立在滿池碧葉中。清秀的荷花襯托著碧綠的荷葉，不覺地添了一份清雅、柔美。我不停地幫助荷花，為她清洗換下的紗裙。
世界有的時候是金黃色的�！昂雾殰\碧深紅色，自是花中第一流”，芳香四溢，桂馥蘭香。我在這充滿桂花香氣的季節(jié)中，穿上一件潔白的外衣，里面穿著一條金色的短裙，在桂樹的邀請下，前去參觀。那一朵朵小小的桂花，很細(xì)小，花瓣跟兩粒大米差不多大�；苊苈槁榈�，一簇連著一簇，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛綠葉叢中點綴著碎金，綠海中裝飾著細(xì)銀。在陽光下，滿樹的桂花，閃爍著金色的光芒，特別耀眼，特別迷人。散發(fā)著沁人心脾的氣味。突然，我的同伴因為行路匆匆，不禁吹落了一枝頭的桂花，你瞧！好似金色的蝴蝶，好似銀色的雪花，輕輕柔柔、綿綿地飄落下來，飄到了地上，在逐漸枯黃的草坪上顯得格外的耀眼。那一棵婆娑的桂花樹，隨風(fēng)搖曳起來了。
世界有的時候是銀白色的�！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，雪兆豐年，冰清玉潔。在這寒冷的日子里，我再一次的換上了銀色的棉襖，在銀色的世界里游蕩著。早上到了，那如柳絮般的晶瑩雪花還在飄飄悠悠地下著，碰到手中一看，那精致的紋理，有哪一位藝術(shù)家能設(shè)計出如此精巧的紋路？又有哪一位雕刻家能雕出如此細(xì)致的工藝品？這花紋，絕對是獨一無二的！忽然，雪下得猛了。無數(shù)飛舞著的雪花，邁著優(yōu)雅的步伐一步一步地降落在世界的角落，那仿佛象征著永恒不老的松樹也被它的晶瑩所打動，披上了一層層的銀白，那地上白胖胖的雪人，也疑惑地睜著它的小眼睛盯著樹梢上那在陽光的照耀下閃著光的冰花，整個世界仿若進入了無聲的世界，我也忘記了寒冷，癡癡地望著飛舞著的小精靈，
世界，在我眼睛中是多變的。不論是嫩綠的還是水粉的，不論是金黃的還是銀白的，她都會變，每一次變化，都為人間帶來一片美景。這樣變幻多端、千變?nèi)f化，又有哪一位鬼斧神工的頂尖級的藝術(shù)家想象出來？
六年級的作文 篇2
我們每一次的成長中，都會遇到很多很多的事。當(dāng)然，有些煩惱也會接踵而來，它就像泥濘，常常會令你頭痛不己，然后一不小心你就會陷進去，這時，你更多的應(yīng)該是自助，解決煩惱，洗凈泥濘，這時，你將會細(xì)細(xì)聞到那風(fēng)雨后的清香，淡淡的！
成長中的煩惱，我也是深切體會過的。
那時的我，是一個有點小小叛逆的女孩。記得連續(xù)幾次，我把成績單拿給媽媽看，其實考得還算不錯的，可是每一次她開口說的第一句話就是：怎么才考了XX名，你看看隔壁家的XX，每次都考了前幾名�！边@句話幾乎成了媽媽的口頭禪，總是不厭其煩的說給我聽，結(jié)果是可想而知的，我滿腦子的怒氣朝她吼著：那你干脆認(rèn)她做女兒去算了，反正我什么都比她差�！蔽液屠蠇尨蟪沉艘患�，之后，便陷入了冷戰(zhàn)。
我一直在為這個頭痛，煩惱，為什么老是要把我和人家相比？為什么我一定要和她一樣好或者是比她更好？為什么，這是為什么……
而后的.幾天冷戰(zhàn)里，本以為煩惱會有所減輕，可是沒想到，煩惱像是纏住了我，讓我不能翻身，原來，我如此依賴她。我煩惱著，周末的晚上誰能幫我買東西，誰能陪我逛街；煩惱著洗澡時誰能幫我調(diào)好水溫；煩惱著早上誰能囑咐我?guī)Ш脤W(xué)校課本；煩惱著以后誰能給我剝水果吃……
一想到這些數(shù)不盡的煩惱，我就開始明白，我陷入了泥濘，我不能繼續(xù)坐以待斃了，我必須行動起來，解決這些煩惱。
于是，我開始努力的學(xué)習(xí)，拼命的學(xué)習(xí)。每當(dāng)我有所松懈時，我就會想到媽媽的那句“口頭禪”，我想要讓她的口頭禪消失，這一直是激勵我前進的動力。是的，我把自己的煩惱看成了一種催人奮進的動力。終于的終于，我換來了媽媽一個會心的微笑，她的“口頭禪”很少出現(xiàn)了，那些煩惱也隨之消逝了，我突然覺得很輕松了，聞到一陣淡淡的清香。
是的，成長中會有許多煩惱，既然這樣，我們?yōu)槭裁床徽_看待它呢？開心也是一天，不開心也是一天，相信每個人都會選擇開心一天的。所以，去解決那些煩惱吧，去細(xì)細(xì)體會泥濘中的清香！
六年級的作文 篇3
我是個酷愛科學(xué)的孩子，學(xué)校的科技節(jié)活動總會出現(xiàn)我的身影。這學(xué)期，我們實驗小學(xué)科技節(jié)的主題是“船的制作與承重”。我們四年級的活動是“紙船承重”，規(guī)定用一張A4紙折一只紙船，讓它浮在水面上，然后往里面投放五角硬幣，誰的紙船承重越多，誰就獲勝。
接到通知后，同學(xué)們都很激動，個個摩拳擦掌，躍躍欲試。最后，老師挑選了五位同學(xué)參加比賽，我也是其中之一。興奮之余，我準(zhǔn)備花一個星期好好訓(xùn)練。每天回家，我都會和爸爸媽媽一起折紙船。嘗試了無數(shù)次之后，我決定用傳統(tǒng)的紙船出賽，它兩頭尖尖，呈長方形，船邊堅固，可以防止重力之下變形進水。
11月17日，終于到了比賽那天。我繼續(xù)沿用家里的兩頭尖折法折紙船，參賽同學(xué)的折法大不相同，有烏蓬的，有四方形的，還有雙層對折船形小方形的，樣子千奇百怪，少說也有幾十種�？磥�，同學(xué)們?yōu)榱藴?zhǔn)備這次比賽，個個兒卯足了勁。
比賽開始了，選手們都滿懷希望地放下紙船，飛快地放入五角硬幣，我輕輕地、快速地放著硬幣。比賽過程中，我的小船一會兒往左斜去，一會兒船體進了一些水，一會兒船體嚴(yán)重下陷，讓我緊張不已。不過，它都挺過來了。漸漸地，我的船沉到了水底，隨著裁判老師一聲哨響，比賽結(jié)束。經(jīng)過清點得知，我的'小船承重一百三十二枚五角硬幣。環(huán)顧周圍，有的同學(xué)笑了，好像對自己的成績非常滿意;有的同學(xué)撇了撇嘴，好像對自己的成績感到失望。我本以為自己可以獲獎，誰知高手如云，我們班全軍覆沒。知道獲獎情況后，我的心情很低落，因為最好的成績承重二百余個，相比之下，我算得了什么呢？
這次科技節(jié)給了我很大的啟發(fā)，我也從中學(xué)到了很多知識。俗話說：“業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，悔于隨�！蔽覀冊趯W(xué)習(xí)上就要腳踏實地，不然就會像受力不均的紙船，沉入水底。我的理想是做一位科學(xué)家，我想造出最強的艦隊，最強的航母，造福人類。所以，我更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，持之以恒，為著早日實現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。
六年級的作文 篇4
家長，一家之長，掌管著一家人的經(jīng)濟、生活大權(quán)，但是在教育受重視的今天、社會突飛猛進的今天，至關(guān)重要的是如何管好孩子的成長。
如果我是家長，我一定會做一個不稱職的家長，何為“不稱職”呢？
首先，對于孩子的日常生活我是不會動手幫忙的。早晨，衣服自己穿，被子自己疊；晚上，自己鋪床，洗漱。而且隨著孩子年齡逐漸增大，我會變得更不稱職。
我會分配給孩子越來越多的家務(wù)。制定一個制度，如一星期至少掃兩次地，拖三次地板，洗七次碗，收拾一次房間。要求自己的衣服自己洗。雙休日還會有特殊政策，給他一定的錢，按要求買菜，菜錢要合算，再讓他燒頓飯（當(dāng)然我會教他怎樣燒）。不時地，還要他跑腿辦一些雜事：比如到電管站交電費，或到奶奶家送點什么。我不動手，多動口，讓他干。必要時我還會對他“橫挑鼻子豎挑眼”，指出他“干活”的失誤。
其次，對于孩子的學(xué)習(xí)，我不會像其他家長那樣終日嘮嘮叨叨，忙前忙后。我不會守著他，盯著他，盯著他的作業(yè)，不會為他的不及格動怒，也不會為他的90多分而高興，更不會逼他上電腦、作文、繪畫之類的興趣班。如果他喜歡去固然好，不喜歡去，何苦強求呢？強求了又有什么效果呢？
最后，也是最重要的一點，就是教育他怎樣去做人的`這方面，我也會不稱職。但是我會經(jīng)常給孩子設(shè)定一個具體的情景，問他該怎么辦，給他時間，引導(dǎo)他，再讓他告訴我應(yīng)該怎么辦。如果正確，我也會報以贊許的態(tài)度，如果不正確，我又會提供恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗ屗约侯I(lǐng)悟道理。
朋友們，說到這里，你們覺得我這個不稱職的家長真的“不稱職”嗎？
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