六年級年的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的六年級年的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
六年級年的作文 篇1
我有一個小侄子。他活潑可愛卻又調(diào)皮。他經(jīng)常到我家來玩。
有一次星期六，他又到我家來玩。我連忙上前迎接，拉著小侄子的手，走進(jìn)屋子，給他一些東西吃。
小侄子真可愛。他的眼睛大大的，圓溜溜的，好像兩顆大珍珠。嘴巴可小了，好象人們說的櫻桃小嘴。鼻子也十分小。他頭上戴著一頂咖啡色的小帽子，身上穿著一件藍(lán)色的小外套，下身穿著一條黑色的米老鼠褲子，非常討人喜歡。
我的小侄子雖然討人喜歡，卻十分調(diào)皮，使人覺得有點受不了。一次，吃好午飯，我休息了半個小時，就開始做老師布置給我們的周六作業(yè)。我做了一會兒作業(yè)，小侄子走進(jìn)來了。他看到我手中拿著筆寫字，覺得好玩，就跟我要筆。我不給，他就硬要拿。我說：“我還要做作業(yè)，筆不能給你。”他聽了，非常不高興，還馬上坐在地上“哇哇”地哭了起來。我沒有去理他繼續(xù)做作業(yè)。坐在旁邊的媽媽和舅媽也只是停下來，看了一看坐在地上的.小侄子，接著又大聲聊起了天來。小侄子看到大家都不去理他，就從掩住雙眼的手指縫里偷偷地看了大家一眼。然后，他就站了起來走到外面去玩了。我做好了作業(yè)就去找小侄子玩。他顯得十分高興。
從此以后，我不管什么時候做作業(yè)，他都不來吵著要拿我的筆來玩了。
看，這就是我的小侄子，他既討人喜歡，又非常調(diào)皮。
六年級年的作文 篇2
“叮鈴鈴……”悅耳的上課鈴聲響起，我們這場別開生面的品德課就拉開了序幕。
首先，漂亮的品生老師問我們：“你們身邊有沒有窮人、老人或殘疾人？那么你又知道他們都是怎么生活的？”
了解這些的有善心的同學(xué)，紛紛站起來講。他們講的故事非常凄涼，大大激發(fā)了我們的憐憫之情。
老師說：“是的，貧困人民、殘疾人和老年人，生活非常不便，他們需要很多愛心人士的幫助。那么，請看下面的圖片�！�
“這些殘疾人，都失去了雙腿，無法像我們這樣正常走路。他們是不是很可憐？”“嗯！”同學(xué)們都被一個個圖片震撼了，硬咽起來。“我們來一起體驗一下，看殘疾人的生活是什么樣的！來，我們開始第一項：蒙眼走路。誰愿意嘗試？”
同學(xué)們都躍躍欲試，我也高高的舉起了手，老師選擇了我。我忐忑不安地走上前去，等老師用紅領(lǐng)巾蓋住了我的雙眼，我頓時感到了黑暗，寒冷也向我襲來。我不停地說服我自己這只有幾分鐘，而且我還感覺走路，但我還是心驚膽戰(zhàn)。這樣走路一點安全感也沒有，再說還有一級階梯，我要是摔倒了怎么辦？我像是頭上頂了一把刀，隨時都會落下來，走路的時候，扶著同學(xué)們的課桌，亦步亦趨。調(diào)皮搗蛋的學(xué)生還把板凳放在路上，給我設(shè)置障礙，要不是我的手提前觸摸到，我早就“啃泥”了！
經(jīng)過漫長的黑暗行走，我終于到達(dá)了目的地——講臺。解開紅領(lǐng)巾的一剎那，“我安全了”我心里不禁發(fā)出了感嘆。此時，我的心還是“砰砰”直跳，剛才的黑暗使我不寒而栗。啊，重見天日的感覺多么美好啊！看著窗邊的太陽，我頓時感到了溫暖。
我深吸一口氣，向大家“訴說”了盲人的痛苦。是呀，如果一個人永遠(yuǎn)看不見對他恩重如山的父母、老師，以及最好的知心朋友，那是多么悲慘��！如果看不到，我們將如何學(xué)習(xí)、如何生活？想想現(xiàn)在，我們擁有健全的四肢和健康的`體魄是多么幸福啊！
我回到了座位上。老師說：“好，盲人體驗到此結(jié)束，現(xiàn)在我們開始第二項：同桌兩人合作，一人從書包里拿出一本書，一頁一頁翻；另一人不用手，也把書弄出來，翻到第十頁。不用手的同學(xué)只要翻到第十頁，另一位同學(xué)也停手。”
我和同桌分配好，我不用手�？墒�，不用手怎么行呢？最后，我“靈機一動”，用嘴把書包里的一本課外書叼出來，然后還是用牙一頁一頁翻。好不容易翻到第十頁了，我累得大汗淋漓，也不忘看看同桌翻到哪里了。
“天啊，你居然翻到第一百零八頁了！”我忍不住尖叫。而老師問：“你和同桌相差多少？”“九十八頁！”“哇哦！”剩下沒翻到的同學(xué)都吃驚不小。
老師又不忘讓我說說自己的體驗�！捌鋵崳瑩碛幸浑p手，對我們來說是普通的，但對失去雙手的人，這是十分寶貴的！如果一個人，永遠(yuǎn)不能用手觸摸到自己心愛人的臉頰，老了以后，看不見手上一波一波的紋，這是多么痛苦��！”
殘疾人的生活，真是我們無法想象的！他們無法擁有健康的體魄，但是他們卻有堅強的信念，取得一個又一個的傲人的成績。
我們正常人的生活，是他們夢寐以求的，可是往往有人不懂得珍惜：他們利用健康的身體，打游戲，玩手機，很多人都戴上了高度近視眼鏡；還有人喜歡摳鼻子，總是摳出鼻血；更有人虛度光陰，把大好的時光浪費掉……
朋友們，讓我們從今天開始，珍惜我們所擁有的一切。就像海倫·凱勒曾經(jīng)說過的：只要明天能看到太陽，這將會是幸福而美好的一天！
六年級年的作文 篇3
多么令人難忘的快樂活動��！又像方電影似的出現(xiàn)在我的腦海里。
那一次，我們同學(xué)私底下再周末時舉行了一次活動，說要去人民公園玩，周六早上集合。最后經(jīng)投票決定，都同意了。這不，周六早上我們十幾個孩子都到齊了，于是我們就朝人民公園的方向走去。
到了，我們幾個孩子?xùn)|竄西跳的，把所有游戲玩遍了，我們也累的倒在草坪上，可我們也不知道還能玩什么。突然看見一個孩子吹著泡泡走過去。不知道誰說了一句：“我們進(jìn)行一次吹泡泡的活動吧！”同學(xué)們聽了都被自己的好奇心吸過去了，我們買好了吹泡泡的“武器”。等著上戰(zhàn)場。
我們選好了一塊草坪之后，紛紛把自己的“武器”拿了出來。比賽開始了，同學(xué)們一個個都鼓起了小嘴，興致勃勃地吹了起來，一剎那間,草坪沸騰了，你看泡泡五光十色、飄飄悠悠;你聽：同學(xué)們的歡歌笑語起此服，都沉浸在一片歡樂的氣氛中。在此次活動中同學(xué)們都掌握了吹泡泡的技巧，一個個泡泡飛上了天空，草坪上空到處都是泡泡，我們向來到了一個神奇的世界。
在陽光的照耀下，泡泡魔術(shù)般地變換著它的光環(huán)和色彩。一會變黃，一會兒變綠，一會變藍(lán)……它的'顏色像雨后天邊的彩虹、又像五顏六色的霓虹燈，真比國慶節(jié)天安門上空的氣球還漂亮。它晶瑩透亮、像鏡子一樣映下了明亮的燈光。映下了同學(xué)們一張張笑臉，映下了日夜為我們而操勞的老師和家長。
難忘這次快樂的活動�。�
六年級年的作文 篇4
相處六年的同學(xué)，快畢業(yè)了，想必大家心里有一堆說不完的話吧。
每當(dāng)我路過看到那些一到五年級的學(xué)生，我心里就一陣感觸，因為我知道，我們最快樂、最美好、最幸福的時光就要結(jié)束了，即將面臨的是與教給我們知識、教給我們做人的老師和朝夕相處的同學(xué)分別的`痛。我們玩了六年、相處了六年、拼搏了六年，可卻說散就散，雖然有QQ、微信等各種聯(lián)系方式，可是，見一面是多么難得，而且長時間不在一起玩就會越來越疏遠(yuǎn)，就像友誼有了隔閡。
每次都會不想上較嚴(yán)格的老師的課�？墒�，隨著時間的流逝，又巴不上他們的課，許多次，老師利用空檔來給我們上課，許多同學(xué)都特別討厭，還用眼睛去瞅瞅老師，可取得好成績或有很大進(jìn)步時，才知道，老師是為了我們好，老師就像一盞成功彼岸的燈，指引我們向成功前進(jìn)。
很多次都以為老師說的許多是假話：“你們班是我教過的最沒有上進(jìn)心的一屆！”但卻沒有發(fā)現(xiàn)，我們班比現(xiàn)在的其他班級和上一屆的缺點要多，但這是老師是在激勵我們。
一年級的我們活潑可愛；二年級的我們不知道什么是累，玩累了，也學(xué)累了，休息一陣又精力充沛；三年級的我們，膽子一點點變大，敢去同學(xué)家玩了；四年級，我們?nèi)宄扇�，打打鬧鬧；五年級想趕快放假或畢業(yè)；六年級，我總會想：時光慢一點吧！可時光卻流得一次比一次還快，多希望時光倒流，可它一去不復(fù)返。
一到五年級的弟弟妹妹們，羨慕著我們擁有比他們大的年齡，可他們不明白時間所給我們的壓力；不知道我們即將離開伴隨我們多年的母校、老師和同學(xué)，這些都將變成了回憶。
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