六年級的作文(范例6篇)
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編收集整理的六年級的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
六年級的作文 篇1
在節(jié)奏感十足的年代里，音樂如同調(diào)味劑，使我們的生活靈魂起來，不再乏味。在我心中，音樂應(yīng)該是富有內(nèi)涵的，只有這樣，它才具有生命力。
在聆聽動(dòng)人旋律的同時(shí)，我更注重它潛在表達(dá)的主題，通過歌詞和自己隨意的想象，在我的心中，音樂便擁有了自己的靈魂，我的思想也隨之跳動(dòng)了起來。
在眾多的歌曲中，我最喜歡的要數(shù)張韶涵的《隱形的翅膀》了。其中的歌詞這樣唱道：“每一次，都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)……我知道，我一直有雙隱形的`翅膀，帶我飛，給我希望……”不知道怎么的，每次一聽，都會(huì)讓自己感動(dòng)一次。
是�。‰[形的動(dòng)脈是看不見的。它猶如我們心中的精神支柱。在我們的生活里，總會(huì)有些讓人感到不如意的地方，當(dāng)你遇到挫折時(shí)，也許猶豫過，妥協(xié)過、退縮過；當(dāng)你努力去做一件事，卻不被人認(rèn)可時(shí)，也許失落過、困惑過，甚至有時(shí)還會(huì)懷疑自己的能力；當(dāng)你無助時(shí)，也許彷徨過、痛苦過，可這些又算得了什么，我們要在徘徊孤單中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)面對，那雙隱形的翅膀應(yīng)該就是我們內(nèi)心堅(jiān)定的信念，跟著它自由飛翔，帶著我們到達(dá)夢想的彼岸。
能帶給我啟示甚至心靈震撼的，才是我心中真正的音樂，它才能成為我心中永恒的旋律，伴隨著我度過每一個(gè)精彩的日子。
六年級的作文 篇2
我們六（2）班是一個(gè)六十多人的大家庭.其中有許多的能人干將,比如說“籃球健將”、“跳繩能手”、“數(shù)學(xué)專家”、“跑步高手”等等，我們班的能人干將作文。
說起我班的“籃球健將”，那真是太多了，有劉俊峰、夏永運(yùn)、黃濤、胡鵬飛等人，可就是沒有我�，F(xiàn)在我就向大家重點(diǎn)介紹劉俊峰這個(gè)人，他的個(gè)子比我高，就因這點(diǎn)原因，我真想把他K一頓來消氣。今天上午一場兩班籃球決戰(zhàn)賽，只見他把球一接，身子往上一跳，把球往球籃里一扔，進(jìn)了！最后我班以一分優(yōu)勢領(lǐng)先，其中光他一人就得了九分，你說他厲不厲害？然后給大家介紹和我數(shù)學(xué)成績不分上下的“數(shù)學(xué)專家”----孫魁，他是四五年級的時(shí)候從別校轉(zhuǎn)來我們班的，寫人的作文《我們班的能人干將作文》。他特別喜歡思考問題，一看見他思考問題時(shí)的樣子，我就忍不住想笑，因?yàn)樗J(rèn)真了，我們說話他就像沒聽見似的`，一點(diǎn)反應(yīng)也沒有。接下來我給大家介紹我班的“跑步高手”----謝天飛。也不知他父母怎么想的，給他起這么一個(gè)怪名字，聽起來好像他要升天似的。開玩笑的啦，要是讓他看見，非把我揍一頓不可。可他跑步速度真是快，體育老師讓我們跑十圈，我才跑八圈，他已經(jīng)跑完全程了，我真是太崇拜他了。最后向大家咱班的“跳繩能手”，跳得最多最快的就是丁騰同學(xué)了，她一分鐘能跳一百五十多個(gè)，我兩分鐘跳得都沒她一分鐘跳得多，你跳得有她多嗎？
你說，我們班的能人干將多嗎？
六年級的作文 篇3
李俊是我的好朋友，她嬌小的個(gè)子，紅撲撲的臉蛋上嵌著一雙水汪汪的大眼睛，一張櫻桃似的小嘴，看起來很文靜，但恰恰相反，她平時(shí)很愛說話，而且還愛多管“閑事”呢！
那天放學(xué)后，我和李俊來到后花園學(xué)習(xí)，不經(jīng)意看到了一個(gè)人在一棵樹下鬼鬼祟祟的，我們走近一看，原來是我們班的`小“霸”王子城��！他手里夾著一根煙，從嘴里吐出一圈又一圈地?zé)熿F，李俊看他的煙癮這么大，可生氣了，她連忙走過去，看來啊，這李俊又要多管閑事咯！我拉住她的手，對她說：“李俊，別管這些事了，走吧，我們?nèi)e的地方學(xué)習(xí)！”李俊依然對我不理不睬，她把我的手甩開，一本正經(jīng)地對子城說：“小小年紀(jì)，你怎么可以吸煙呢？還不趕快把煙給熄了！”
“把煙熄了？哼，你算老幾�。课覒{什么要聽你的？”子城傲慢地對李俊說。
“吸煙有害健康，難道你不明白嗎？再說，你這樣做也違反了學(xué)校紀(jì)律啊！”
“這是老子的事，你管不著，也不用你管！滾開！”說完就把李俊給推開了。
“好！你敬酒不吃吃罰酒，那我就讓班主任來管管你！”李俊再也忍不住了，生氣地對他喝道
“李俊，你瘋了！走吧��！”我拉著李俊的衣服準(zhǔn)備走，可她卻冷冷地丟給我一句“我不走！”聽完，我無奈的搖搖頭，但還是留在李俊身邊了。
“如果讓班主任知道了，我一定饒不了你！”子城明顯心虛了，把手里的煙扔掉，可嘴上仍不示弱。
子城走后，我對李俊說：“難道你不怕他嗎？”“有什么好怕的，身為班干部，看到這樣的情形就應(yīng)該阻止！”我聽了，臉火辣辣的，因?yàn)槲乙彩莻�(gè)班干部。
從那次起，李俊，在我心中就樹立了一個(gè)高大的形象！我要向她學(xué)習(xí)！
六年級的作文 篇4
星期天的早晨，我還躺在暖柔柔的被窩里，突然，調(diào)皮的鬧鐘爺爺叮鈴叮鈴地響個(gè)不停。
太陽緩緩地升上天空，發(fā)出橘黃色的光芒。大地開始散發(fā)出它本身的傾向，突然，一戶人家的燈亮了，整個(gè)村莊蘇醒過來了，灶房上的煙囪冒出來一縷縷炊煙，農(nóng)戶們開始做飯了。
我輕輕揉了揉惺忪的睡眼，伸了個(gè)大大的懶腰，看了看時(shí)間，已經(jīng)七點(diǎn)了，便一骨碌從床上爬起，精神飽滿地吃了早飯。
早晨的空氣是很新鮮的，嫩綠的青草，迎著溫柔的晨風(fēng)搖搖擺擺地伸展著腰肢，草尖上閃亮著如珍珠一般晶瑩的露珠，滾動(dòng)著、跳動(dòng)著；一朵朵不知名的盛開的小花兒被露水滋潤著，笑盈盈的；空氣里濕潤潤的，翠綠的樹葉，優(yōu)雅的花蕾，散發(fā)出濃郁的清香，呼吸起來讓人感到心曠神怡。
可愛的小鳥停在河邊的.樹枝上，仿佛在照鏡子，旋轉(zhuǎn)著優(yōu)美得身姿，那動(dòng)聽的歌聲，真令人陶醉！
我大口大口地呼吸著新鮮的晨氣，仰頭望著天上的白云，一片片的云彩，像獅子，像馬，像小魚……各式各樣，讓人應(yīng)接不暇，看得我忍不住嘖嘖贊嘆：“真是好看極了！”
我用手遮住陽光，慢慢地向大火球望去，只見它周圍一道道的官宦閃耀奪目，光芒四射地照耀著大地，于是，萬物吸收著它的陽光，暖融融的。
不知什么時(shí)候，太陽慢慢爬過山頭，穿過云層，俯瞰著我們，一切都是那樣清新、和諧。忙忙碌碌的人們在這親切而又融洽的氛圍中又開始了一天的工作。
六年級的作文 篇5
親愛的爸爸：
您好！
您在看這封信時(shí)，肯定會(huì)非常驚訝。但是，女兒今天要用書信的方式，和您說說女兒眼中的您。
爸爸，您是一個(gè)好爸爸：在同事心中的好榜樣；在朋友心中的好伙伴；在 兄弟心中的好哥們；在父母心中的好兒子；在女兒心中的好男人……
可是，您也有不好的.一面：今年我六年級了，這個(gè)寒假很短，一開學(xué)就剩不足兩個(gè)月的時(shí)間考中學(xué)了。您想讓我考一二中那樣的重點(diǎn)中學(xué)，于是，給我制定了以下N條計(jì)劃：1。不許看閑書（與學(xué)習(xí)毫不相干的書），只能看作文、數(shù)學(xué)應(yīng)用題、資料書等與學(xué)習(xí)有關(guān)的書。2。不許看電視、玩電腦游戲。3。 寫完作業(yè)就要復(fù)習(xí)，不許玩。4。不許上網(wǎng)，不許參加學(xué)校的活動(dòng)，與學(xué)習(xí)無關(guān)的事不參與，學(xué)校出新書也不要投稿，只埋頭學(xué)習(xí)
您知道嗎？這些無理的要求深深地刺痛了我幼小的心靈。我就像在充滿學(xué)習(xí)味的鳥籠里的鳥兒，這一輩子只能生活在學(xué)習(xí)的小屋里，沒有自由……
……
信就寫到這里吧……
祝您
身體健康
你的女兒：王xx
20xx年3月31日
六年級的作文 篇6
每當(dāng)我看見小鳥在天空中自由自在地翱翔時(shí)，我便不由自主地想起了一個(gè)事情。
一天，上完了美術(shù)課，大家看見自己的手臟稀稀的，便爭先恐后地去洗手。“�。 辈恢l發(fā)出了一聲尖叫，引得一群同學(xué)前去圍觀。原來，是一只蠢蠢欲動(dòng)的小鳥！只見它展開它那黑黝黝的翅膀，用力拍打著，仿佛渴望著飛向天空。但是，它全身都濕透了，根本無法飛行。
我們被它那撲騰來撲騰去的樣子給逗笑了。而這笑聲卻帶來了一個(gè)動(dòng)物克星――史奧。他先用手撥開同學(xué)，發(fā)現(xiàn)了那只小鳥，然后毫不留情地向鳥兒踩了幾腳。踩完了，他看了看那只可憐的小鳥，然后笑嘻嘻的走了。再看一看那小鳥，簡直慘不忍睹：烏黑光滑的羽毛變得粗糙、雜亂，黑亮的瞳仁變得暗淡無光，嘴巴微微地張開著，仿佛在痛苦地呻吟著。
看著，大家都悲憤不已：“它與史奧根本沒有什么深仇大恨小學(xué)生作文，史奧為什么要這么殘忍地傷害它？”想完，其中一人用干凈的餐巾紙小心翼翼地將這個(gè)小生命捧起，然后帶入教室。接著，大家為它做了做身體檢查，發(fā)現(xiàn)翅膀已經(jīng)骨折了。就在這時(shí)，小鳥的'眼睛突然閉上了。這下大家都慌了神：有的把自己的水拿來了；有的要把自己吃的零食喂給它；有的則坐在板凳上干著急……可是，經(jīng)過大家的努力，小鳥還是沒有醒過來�！翱赡苄▲B是需要休息吧，”一個(gè)同學(xué)思考了片刻，“我建議大家最好說話時(shí)聲音不要超過三十分貝，要不然會(huì)影響它的睡眠�！贝蠹彝饬怂目捶ㄅc建議。
時(shí)間一分一秒地過去了，但還是不見小鳥抽搐半下�！捌婀�，這只小鳥是不是死了？”一位同學(xué)起了疑心�！昂苡锌赡��！睅孜煌瑢W(xué)隨聲應(yīng)和。于是大家就讓一位同學(xué)檢查一下，看小鳥是不是真死了。他先用手將鳥兒的嘴巴張開，看它動(dòng)不動(dòng)，然后再用手摸一摸它的心臟還跳不跳……結(jié)果，一切跡象表明，它已死了。大家知道后，都十分悲痛，這么一個(gè)可愛的小生命，就這樣與世長辭了，實(shí)在是太可惜了！最終，我們無可奈何地將小鳥的遺體丟進(jìn)了垃圾箱。
這個(gè)可憐的生命已經(jīng)消失在我們的身邊，而這個(gè)可憐生命的警告卻永遠(yuǎn)地埋藏在我們心中，如果再不阻止捕鳥者與傷鳥者的行為，鳥兒便會(huì)像渡渡鳥那樣，永遠(yuǎn)地消失在這個(gè)地球上！
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