六年級的作文5篇（薦）
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的六年級的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級的作文 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，大家好，在我們鄉(xiāng)讀書沙龍成立之際，我能和大家一起交流讀書這個(gè)話題，感到很榮幸，在此我不想說讀書對我們有多么重要，因?yàn)槲覀儺?dāng)教師的都是明白人；也不想過多引用名人名言來求證我的觀點(diǎn)，我只想把我個(gè)人的讀書成長經(jīng)歷原汁原味地、不加任何雕琢地說出來，為大家今后的讀書成長起個(gè)拋磚引玉的作用。在說之前，請大家聽這樣一個(gè)小故事。
從前，有一位以賣草帽為生的人。有一天，他叫賣得十分疲憊，這時(shí)，他剛好看見路邊有一棵大樹，于是他放下草帽坐在樹下打起盹來。等他醒來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己的草帽都不見了。抬頭一看，樹上有很多猴子，并且每只猴子的頭上都帶著一頂草帽看著他。他想，猴子喜歡模仿人的動(dòng)作，于是靈機(jī)一動(dòng)，假裝生氣地把頭上的草帽往地上一扔。猴子見狀，也學(xué)著他將草帽紛紛扔在地上。他趕緊撿起草帽高高興興地回家了�；丶液�，他將這件事興奮地告訴了他的兒子和孫子。
多年以后，他的孫子繼承了家業(yè)。有一天，他在賣草帽累了的時(shí)候，也倒在一棵大樹下睡著了，草帽又被一群猴子搶走了。孫子想起了爺爺曾告訴他的故事，于是脫下草帽扔到地上�？善婀值氖�，猴子竟然沒有跟著他做，還兇狠地直瞪著他。一會(huì)兒，猴王出現(xiàn)了，撿起他的草帽，嘲笑他道：“開什么玩笑！你以為只有你有爺爺么？”
“你以為只有你有爺爺么？”這句話給了我很深的震撼，是呀，在他的爺爺把那件事當(dāng)做經(jīng)驗(yàn)傳授給自己的兒子和孫子時(shí)，猴子的爺爺也把那件事當(dāng)做教訓(xùn)傳授給了自己的兒子和孫子，因此當(dāng)老人的孫子再重復(fù)過去的“經(jīng)驗(yàn)”時(shí)，當(dāng)然要碰壁了。這就說明，“經(jīng)驗(yàn)”在某一時(shí)期可能是解決問題的法寶，但時(shí)空變化后，“經(jīng)驗(yàn)”就有可能成為解決問題的災(zāi)難。
敬愛的同行，也就是這些曾經(jīng)的“經(jīng)驗(yàn)”讓我們失去了探索的動(dòng)力，也就是這些“經(jīng)驗(yàn)”阻滯了我們的專業(yè)化成長，我們可能認(rèn)為，我們腦子里擁有的知識(shí)只要學(xué)生能學(xué)會(huì)就不錯(cuò)了，我們工作幾年、十幾年、幾十年積累的“經(jīng)驗(yàn)”足夠應(yīng)付日常的教育教學(xué)工作了，在這種思想的支配下，我們失去了學(xué)習(xí)的激情，我們滿足現(xiàn)狀，得過且過，使我們的工作枯燥地日復(fù)一日地“重復(fù)著昨天的故事”，久而久之就形成了我們教師的職業(yè)倦怠。
那么如何讓“經(jīng)驗(yàn)”永葆活力，永遠(yuǎn)成為解決問題的源頭活水呢？其中一個(gè)最有效的途徑就是讀書，通過讀書，和大師的思想對話，和自己的心靈對話、用書中的先進(jìn)思想和理念觀照自己的教育教學(xué)生活，用新的知識(shí)，新的理念重新構(gòu)建我們的知識(shí)圖譜，只有這樣才能有效地陪伴當(dāng)今學(xué)生的健康成長，讓他們成人、成才、成功。
這幾年，我讀了一些書，給我影響最深的是關(guān)承華老師寫的《別和青春期的孩子較勁》，趙建中寫的《教育的使命》，蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，朱永新老師寫的《新教育》等書籍，通過閱讀讓我對自己曾經(jīng)的教育思想產(chǎn)生了叛逆，對自己曾經(jīng)的教育教學(xué)行為進(jìn)行了反思，對自己曾經(jīng)自以為是的“經(jīng)驗(yàn)”進(jìn)行了否定�，F(xiàn)在就閱讀對我的成長和大家進(jìn)行交流。
首先閱讀豐富了我的教育智慧，讓我在處理教育事件時(shí)能心平氣靜，慢半拍去睿智地處理，從而收到良好的教育效果。去年10月15日中午，我班一位一向文靜、懂事、學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的女生曠課了，得知這個(gè)情況后，我急忙給她家長打電話，她家長的電話停機(jī)，我顧不上當(dāng)時(shí)正下著的小雨，騎著摩托車往她家里趕，到她家一看，大門緊鎖，我只好無奈地回到學(xué)校。我心里著急，但更多的是擔(dān)憂，她從來沒有曠過課，今天難道……就這樣一直到中午放學(xué)，她始終沒有來學(xué)，她整整曠了一中午課！這時(shí)，我顧不上吃飯，就又騎著摩托車向她家里奔去，并且由于心里著急，在路上又摔了一跤，到她家后，看到她和她奶奶在家，她看到我，先是吃驚，繼而是恐懼，但更多的是從她眼神中流露出的.哀求，從我家訪的經(jīng)驗(yàn)來看，她不想讓我說出她曠課的事實(shí)，當(dāng)我看到她奶奶時(shí)，我更不忍心說出來此行的目的，老奶奶七十多歲光景，從她渾濁的目光中，已知道老人飽經(jīng)滄桑，真不忍心讓老人家再擔(dān)心什么，于是，我和老人寒暄幾句后，就匆匆告辭。
下午第一節(jié)預(yù)備前20分鐘，我就站在教室門口，等候她，她遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到我，就低下了頭，我把她叫到辦公室，用盡量和藹的語氣問她中午曠課的原因，但她低著頭一聲不吭，我又問了一遍，還是不吭，我一連問了三聲，她依舊一聲不吭，想到一中午我受的“煎熬”，想到此刻疼痛的膝蓋，無名之火“騰”地一下子燃燒起來，我正準(zhǔn)備用高八度的聲音去呵斥她，突然，“教育是一種慢的藝術(shù)，只有教師真正走進(jìn)了孩子的心靈，孩子才會(huì)把自己的秘密告訴你；任何一種強(qiáng)迫孩子的做法都是最危險(xiǎn)的，都是對孩子最大的傷害”等語句浮現(xiàn)在我的腦海里。于是，我讓她先回教室，然后再尋求適宜的教育契機(jī)對她進(jìn)行教育�？墒欠艑W(xué)后，她就讓宣傳委員給我送來一封信：張老師，今天我錯(cuò)了，我對不起您，但我很想我媽媽，很想見我媽媽，老師，你知道么，今天是我媽媽的忌日，媽媽去世后，爸爸很難過，就去深圳打工了，撇下我和奶奶相依為命，老師你知道么？每當(dāng)我看到別人的媽媽為自己的孩子挑選衣服時(shí)，看到孩子和媽媽一起散步時(shí)，看到孩子在媽媽面前撒嬌時(shí)，看到媽媽悉心照料生病中的孩子時(shí)，我就心如刀絞，我多想擁有一個(gè)疼我、愛我、呵護(hù)我的媽媽呀！可是……昨天晚上在夢中我見到了自己的媽媽，她是那么的慈祥，媽媽摟著我，一個(gè)勁的親我，我真的好幸福呀。我醒來后，哭了大半夜，眼睛也哭腫了，我不想讓奶奶難過，更不想讓同學(xué)們看到我紅腫的雙眼，我就用鄰居家的電話給你打電話，可你的電話正在通話中，我就匆匆去給媽媽燒紙了，我在媽媽的墓前整整坐了一中午，我有太多的話想對媽媽說，老師，今天在您辦公室我之所以不吭一聲氣，是因?yàn)槲液ε驴刂撇蛔∽约旱那榫w，而嚎啕大哭，老師，請您原諒我，原諒一個(gè)沒有母愛的我吧，我今后一定不會(huì)惹您生氣的，您的學(xué)生……
看著信，淚水不覺模糊了我的雙眼，此時(shí)此刻我好像看到一位因失去母愛而孤獨(dú)無助的她，擦干淚水，我連連慶幸今天沒有過分責(zé)備她，更沒有用高八度的聲音去呵斥她，否則，將給她帶來多大的傷害呀，那將是我一輩子都無法饒恕自己的錯(cuò)誤。通過這件事，我更加理解了“教育需要等待”這句話的含義，在遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，一定要保持一種寬容的心境，“欲速則不達(dá)”這句箴言在我們教育學(xué)生時(shí)更應(yīng)時(shí)刻響在耳邊，只有這樣，我們才會(huì)有耐心，才會(huì)冷靜、睿智地思考有效的教育對策。
其次閱讀讓我養(yǎng)成了觀察和思考的習(xí)慣，“認(rèn)真做事只能把事情做對，用心做事則能把事情做好”，我們面對的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，教育的每一天都是新的內(nèi)容。所以我們每一個(gè)人都應(yīng)成為一個(gè)有思想的人，會(huì)思考的人。四月一日下午放學(xué)后，九年級學(xué)生在學(xué)校甬路上練習(xí)投擲實(shí)心球，把門崗前的花盆砸爛了。這本是一件小事，照價(jià)賠償就解決了，但偏有教師從保護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，說花盆值不了幾個(gè)錢，再說學(xué)生又不是故意損壞的，就別讓學(xué)生賠了。我聽后心中很不是滋味：雖說花盆是學(xué)校的，又值不了幾個(gè)錢，但學(xué)生既然把花盆損壞了，就因該賠償，因此，這不是錢多錢少的問題，是培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)。再說學(xué)生在投擲實(shí)心球時(shí)就應(yīng)該看到花盆，也應(yīng)該預(yù)料到可能會(huì)損壞花盆，但沒有一個(gè)人主動(dòng)把花盆挪到比較安全的地方，這說明了學(xué)生愛護(hù)公物的意識(shí)淡薄。因此，如果以此事為契機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)公物和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)的教育，一定會(huì)收到良好的教育效果。最后經(jīng)過研究，決定讓損壞花盆的學(xué)生照價(jià)賠償，并讓各班開展一次愛護(hù)公物和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)的主題班會(huì)，對學(xué)生進(jìn)行教育。再一個(gè)案例：由于我校剛實(shí)行學(xué)生包餐制，四個(gè)人一個(gè)小組，雖說由班主任老師給每位學(xué)生盛飯，但清早和下午是由四個(gè)人共吃兩盤菜，這樣問題就來了，有的學(xué)生集體觀念淡薄，只管自己吃，不顧別人。另外由于洗刷飯盆和飯桶是輪流的，這樣在輪到某些同學(xué)時(shí)，不能認(rèn)真洗刷，造成了餐具的不衛(wèi)生，招致了其他學(xué)生的不滿。這雖算不了太大的事，但也不能算是小事，因?yàn)檫@里蘊(yùn)含著同學(xué)之間要相互關(guān)心，相互愛護(hù)的教育契機(jī)，因此，針對這種情況，我們各班主任老師分別召開了就餐學(xué)生會(huì)議，對同學(xué)們進(jìn)行集體意識(shí)，關(guān)愛他人意識(shí)教育，通過這種教育的開展，現(xiàn)在學(xué)生在吃飯時(shí)相互照顧，互相謙讓，不僅融洽了同學(xué)們之間的關(guān)系，也有利于學(xué)生良好素養(yǎng)的形成。校園中沒有“大”事，但也沒有“小”事，善于從“小”事中發(fā)現(xiàn)教育契機(jī)，把“小”事做大，把“小”事做深，就能做出大智慧，就能做出大效果，而要做到這些都需要閱讀來積淀。
做一個(gè)睿智的教師，做一個(gè)有思想的教師，做一個(gè)會(huì)知性閱讀的教師，做一個(gè)研究型、專家型的教師，是新時(shí)期教育對教師提出的要求，我們每一位教師都要有不甘平庸，不甘只做教書匠的勇氣，靜下心來，捧起經(jīng)典，與大師對話；拿起筆，書寫教育生活，與自己的心靈對話；放下架子，蹲下身來，走進(jìn)學(xué)生的心靈，與學(xué)生的心靈對話。仰望星空，腳踏實(shí)地，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，用夢想的燭光照亮生命的每一分鐘，用行動(dòng)的履痕讓夢想厚實(shí)，讓生命中的每一個(gè)回眸都看到花香滿徑。
最后，我用全國特級教師竇桂梅老師的一句話與同行們共勉：“工資再少,也要買書；時(shí)間再緊,也要看書；房子再小,也要藏書”。
謝謝大家
20xx年4月10日
六年級的作文 篇2
我們班的萬瑞辰雖然是個(gè)男孩子，但卻極愛哭鼻子！
這不，今天杜老師問萬瑞辰一個(gè)問題，萬瑞辰在眾目睽睽之下緊張極了，杜老師看了萬瑞辰一會(huì)兒后便說：“萬瑞辰，不知道就算了，坐下吧！”萬瑞辰慢慢地坐下了，我瞟了一眼萬瑞辰，只見他眼眶微紅，眼里寫滿了漸愧。
還有一次，輪到萬瑞辰說“我說你聽”的`那一天了，他走上講臺(tái)開始講了起來。
一開始，萬瑞辰還講得井井有條，語句通順，意思清楚，可正當(dāng)同學(xué)聽得盡興時(shí)，萬瑞辰卻突然卡殼了！
“嗯……，呃……，后來，后來……”萬瑞辰似乎很緊張。
“不要緊，慢慢來，后來那個(gè)人怎么樣了？接著慢慢講下去！”杜老師啟發(fā)著萬瑞辰。
可萬瑞辰卻越想越緊張，那股在同學(xué)們之間說話時(shí)的勁頭完全沒有了。
“好了，”杜老師又發(fā)話了，“還是回位吧！話題不錯(cuò)！就是太緊張了點(diǎn)兒�！�
萬瑞辰忙疾步走回座位，我悄悄的自言自語道：“萬瑞辰又要哭了！”
果不其然，萬瑞辰一回到座位上便鼻翕抖動(dòng)，眼睛有些紅，到后來，眼淚便再也忍不住地落“吧嗒，吧嗒”落下了。
萬瑞辰真是個(gè)愛哭鼻子的男孩子！
六年級的作文 篇3
親愛的媽媽：
您好！
在我的生命中，您就像蠟燭一樣燃燒自己，照亮我的'前方。您如同黃河養(yǎng)育人類一樣養(yǎng)育了我，您因?yàn)槲叶兊帽仍瓉磴俱擦嗽S多。
您幫我投稿，一個(gè)人坐在電腦前打字。過了很久，我都睡著了，您還在打字。我醒來時(shí)，已經(jīng)九點(diǎn)多了。見您敲擊鍵盤時(shí)小心翼翼，盡量使鍵盤不發(fā)出一點(diǎn)聲音，是怕吵醒我。由于是冬天，您敲鍵盤的手不斷顫抖著。夜里很冷，您幾次想打噴嚏都忍住了。我看不下去了，走進(jìn)您對您說：“讓我來吧�！蹦f：“你還是快睡覺吧�！蔽乙娔蛔屛襾恚屠^續(xù)睡覺了。您打字已經(jīng)很小心了，但還是讓我聽見鍵盤跳舞地聲音。
那一夜，我是枕著“嗒嗒”聲睡覺的。因?yàn)橛心年P(guān)愛，我會(huì)更加努力！
祝您身體健康！
愛您的兒子
X年X月X日
六年級的作文 篇4
……我愣了一下，但很快就明白了：姐姐想讓我說出“寶藏”的下落呀！哼，笨蛋！這種小招數(shù)還騙得了我，真是“道高一尺，魔高一丈”啊！于是，我裝做驚訝地走進(jìn)衛(wèi)生間，心不在焉地找了找，歪著腦袋對姐姐說：“你是想引誘我說出‘寶藏’的下落對不對？”姐姐見這招都瞞不過我，就以哀求的口氣對我說：“好妹妹，我又不想吃方便面，你看，我臉上都長青春痘了。我只是奇怪，小小的一個(gè)衛(wèi)生間你能把它藏在哪里呀？！”
我看著姐姐的“怪異”舉動(dòng)，不禁笑了，把詳情都告訴了她。她一邊點(diǎn)著頭，一邊夸我聰明。突然，她叫了起來：“哇，已經(jīng)六點(diǎn)了，我要去上晚自習(xí)了！”說完，就背著書包急匆匆地走了。
我拿著方便面，十分高興，好像它就是一個(gè)獎(jiǎng)杯似的。正當(dāng)我高興時(shí)，一個(gè)想法蹦進(jìn)了我的`腦子里：姐姐那么辛苦，每天都要按時(shí)去晚自習(xí)，不如把方便面給她當(dāng)夜宵吃吧！于是我把方便面放在了姐姐的床頭，還附加了一張紙：姐，你每天都那么辛苦，這方便面給你當(dāng)夜宵吧！
第二天早晨，我醒來后發(fā)現(xiàn)床頭放著一桶方便面，上面也有一張紙，上面寫：妹妹，謝謝你的好意，還是給你吃吧。我看著舒心地笑了。可突然，發(fā)現(xiàn)底下還有一行很小很小的字，仔細(xì)一看，心情頓時(shí)由晴轉(zhuǎn)陰，大吼了一聲：“可惡的臭馬桶（姐姐的外號）！”。那行字是：媽媽見方便面沒了，就又買了可樂和雞翅。
六年級的作文 篇5
文明，是這世間最容易得到也是最容易失去的品德之一。每個(gè)人天天都在說要當(dāng)文明人，做文明事，可是真正能做到的又有幾個(gè)人呢？
原來我覺得我吧，就是一個(gè)很文明的人。在班上，乃至整個(gè)年級，我的學(xué)習(xí)成績都遙遙領(lǐng)先，在學(xué)校，我團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長，說話有禮貌，遵守校紀(jì)班規(guī)，每學(xué)期評選優(yōu)秀學(xué)生，我都毫無懸念的當(dāng)選。反之，班上那些學(xué)習(xí)老拖后腿的學(xué)生，今天不是這兒犯了錯(cuò)誤，明天就是那兒和同學(xué)打架罵人了。這不，今天，就在今天，數(shù)學(xué)總是只考幾分的小瑞，在放學(xué)路上和五班的一個(gè)同學(xué)打架，被放學(xué)巡查的老師逮了個(gè)正著，害得我們班在全校被點(diǎn)名批評，還扣了班級量化五分，全班同學(xué)都?xì)鈮牧恕?/p>
我更是氣得恨不得上去揍他一頓。就是這些學(xué)生，不但在學(xué)習(xí)成績上拖班上的后腿，就連日常表現(xiàn)也給班集體抹黑。他們怎么就不想著要做一個(gè)文明的人呢？怎么就把老師的教導(dǎo)當(dāng)做耳旁風(fēng)呢？“唉！遇上這樣的同學(xué)，真是不幸啊！以后，還是少和他們來往吧！”我在心里這樣對自己說。
可后來發(fā)生的一件小事，徹底打破了我的看法，更給我上了一節(jié)什么是文明的課。
那是一個(gè)星期五的早晨， 我因?yàn)樵绯可晕⒇潙倭艘粫?huì)兒熱被窩，結(jié)果就悲催的起晚了，于是我急急火火的朝教室跑。
上樓梯時(shí)，不知是哪個(gè)不講文明的同學(xué)，將喝完了的'豆?jié){杯子，扔在了樓道里。我由于速度太快，沒看清楚，一下子就踩在了那該死的杯子上，要不是我反應(yīng)迅速用手抓住了樓梯扶手，準(zhǔn)會(huì)摔個(gè)嘴啃泥。饒是這樣，膝蓋還是被碰了一個(gè)包，疼得我直吸氣。
正想罵一句“是哪個(gè)不長眼睛的扔的”，一想，這可千萬不能這樣做，我可是優(yōu)秀學(xué)生呢！算了，還是趕緊到教室去吧，馬上就要遲到了。
這時(shí)，只見小瑞也呼哧呼哧跑來了，他看了看我，又看了看樓道里那個(gè)被我踩的變了形的豆?jié){杯子，然后，他彎下腰，將它撿了起來，一直捏在手里，然后將它扔進(jìn)了教室里的垃圾桶。
那一刻，雖然我沒有遲到，但我的臉，卻紅了。
我一直以為，他只是一個(gè)差生，老給班上拖后腿，文明對他這樣的學(xué)生來說，只是一個(gè)書面上的詞語。而像我這樣的學(xué)習(xí)優(yōu)秀、年年被評為“優(yōu)秀學(xué)生”的學(xué)生，才配得上“文明”這兩個(gè)字。可在別人沒有看見的角落，在需要用行動(dòng)詮釋文明的時(shí)候，他用彎腰這個(gè)動(dòng)作，讓我明白了，什么是真正的文明。
彎腰，是文明的，更是美麗的。
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