六年級(jí)年的作文4篇(實(shí)用)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的六年級(jí)年的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級(jí)年的作文 篇1
再過(guò)一個(gè)多月我即將小學(xué)畢業(yè)，要上初中了，可是我心中永遠(yuǎn)也忘不了我的小學(xué)老師們，其中，我最心存感激的是曾經(jīng)的班主任、我的恩師——倪老師！
回想起倪老師剛來(lái)接我們班的時(shí)候，正是我上二年級(jí)時(shí)。那時(shí)，我還在對(duì)我的前班主任徐老師的'離去依依不舍，對(duì)新來(lái)的老師兼班主任還不能接受。但慢慢的，我發(fā)現(xiàn)倪老師的教學(xué)方法和徐老師不一樣，總是吸引著我聽(tīng)課，就開(kāi)始喜歡上她了，細(xì)細(xì)打量倪老師：只見(jiàn)她很年輕也很美麗，看似溫柔，實(shí)際上只要她和你對(duì)視一眼，你就會(huì)感受到一種威嚴(yán)，使你有一些心虛。所以，一直以來(lái)，我最怕的就是倪老師的眼睛。
倪老師上課很關(guān)心我，也總把一些好的機(jī)會(huì)留給我，什么語(yǔ)文比賽啦、作文發(fā)表啦等等，她總是不厭其煩地指導(dǎo)我。有一次，我看了倪老師給我發(fā)表的作文，竟然一點(diǎn)也不像我原先寫(xiě)的那樣，那些優(yōu)美的詞句都是倪老師修改的功勞，給我的作文增色不少，那時(shí)我有點(diǎn)心虛了，因?yàn)槟切┎⒉皇俏易约簩?xiě)的，這給了我更加精益求精的動(dòng)力，使我對(duì)倪老師的喜愛(ài)又增加了一些。
倪老師的眼睛對(duì)我的改變很大。每一次上課開(kāi)小差時(shí)，想起倪老師的眼睛，我就不由自主地集中了精神；每一次作業(yè)沒(méi)有做完時(shí)，想起倪老師的眼睛，我不由得馬上加快做作業(yè)的速度；每一次想要做壞事時(shí)，想起倪老師的眼睛，我就會(huì)馬上打消這個(gè)壞念頭。老師的眼睛會(huì)說(shuō)話呀，每逢我考試考差時(shí)，從老師手中拿過(guò)試卷的同時(shí)，和老師一對(duì)視，我就從倪老師眼中看到了嚴(yán)厲，仿佛在說(shuō)“你為什么考的這么差，要努力��！”；當(dāng)我考好時(shí)，仿佛又在說(shuō)“不能驕傲，要繼續(xù)加油哦！”老師的眼睛總會(huì)給我鼓勵(lì)，使我下定決心，繼續(xù)努力前進(jìn)。
感恩倪老師！您在我小學(xué)最重要的時(shí)候出現(xiàn)，并給予了我許多鼓勵(lì)和幫助，您是我的恩師，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記您！
六年級(jí)年的作文 篇2
我是一只勤勞的小蜜蜂，住在蜜蜂的集體宿舍里，勤勞、簡(jiǎn)樸的生活使我們過(guò)得很充實(shí)、很快樂(lè)。
“叮、叮、�！币魂嚽宕嗟聂[鐘聲，把我們從睡夢(mèng)中驚醒。“起床了！”原來(lái)，領(lǐng)頭的蜜蜂叫醒我們是叫我去采蜜。我們穿好衣服，一大隊(duì)蜜蜂準(zhǔn)備出發(fā)我去采蜜。
我們飛過(guò)一片樹(shù)林，來(lái)到一個(gè)名叫“花之谷”的地方，這里的花兒真多呀！有紅玫瑰、菊花、梨花、桃花……玫瑰紅得像火、梨花白的像雪、桃花粉的像霞……數(shù)不勝數(shù)。大家拿著小桶，飛向花朵，降落遭花蕊上。采集著蜂蜜，那甜甜的蜂蜜在誘使蜜蜂采蜜。我拿著一個(gè)小桶，采集香甜可口的蜂蜜，不到一會(huì)工夫就采集了滿滿一桶。勤勉的蜜蜂們直到夕陽(yáng)親吻著西山才回到家。
回到家后，蜜蜂們把采集來(lái)的蜂蜜倒入“蜂蜜加工池”一周后蜂蜜就會(huì)出爐了。勞動(dòng)了一個(gè)下午，蜜蜂們也很疲勞。我們陸陸續(xù)續(xù)地進(jìn)入餐廳，今天的晚餐是蜂蜜蛋糕，和葡萄花蜜酒，這一頓晚飯有說(shuō)有笑，我們吃得很開(kāi)心。
吃過(guò)晚飯，我們準(zhǔn)備去參加晚會(huì)。晚會(huì)上，蜜蜂們都穿著華麗的`服裝，像一些紳士和南國(guó)的少女。逗得多少蜜蜂駐足癡望。一陣優(yōu)美的樂(lè)曲吸引著我們。我們順著音樂(lè)，找到了來(lái)源地，他們有幾個(gè)吧，在流光溢彩的舞臺(tái)上，聚精會(huì)神地演奏著，優(yōu)雅的旋律，像小溪常年潺潺的流水聲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。大家都跟著旋律跳動(dòng)起來(lái)，歡悅起來(lái)。
夜深了，村子變得寂靜起來(lái)，大家回到宿舍，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，等待新一天的勞動(dòng)生活的開(kāi)始。
我是一只勤勞的小蜜蜂，我愛(ài)我們的宿舍。
六年級(jí)年的作文 篇3
在一次治病的途中，疼痛使我變得絕望，然而，正是梅花，讓絕望的我的心中重新升起一絲希望。
那天的太陽(yáng)在天上悠閑地喝著茶，它散發(fā)出來(lái)的熱氣烘烤著大地。我與媽媽焦急地坐在醫(yī)院的椅子上，等候著醫(yī)生的通知。幾個(gè)月以前，我的腳上長(zhǎng)了個(gè)很大的“雞眼”，剛開(kāi)始時(shí)還不是很疼，就沒(méi)加注意。但是，這兩個(gè)月以來(lái)，經(jīng)過(guò)“雞眼”的細(xì)菌的傳染，促使我的腳上長(zhǎng)滿了大大小小的“雞眼”，讓我感到無(wú)比疼痛，這些“雞眼”像惡魔一樣干擾我的心，終于，媽媽今天帶我來(lái)到了人民醫(yī)院，讓醫(yī)生幫我把心里的惡魔消除掉。
“好了，進(jìn)來(lái)吧!”醫(yī)生穿著白大褂從手術(shù)室里探出頭來(lái)�！昂昧�，進(jìn)來(lái)吧�！薄岸鳌蔽乙徊揭徊降剡~著腳，一次一次地呼著吸，心跳不由得加快了頻率，我越來(lái)越害怕，感覺(jué)我在向那間恐怖的死神之門(mén)走去。
我趴在床上，玩弄著媽媽的手機(jī)，身后的醫(yī)生為我做著手術(shù)。突然，激光射在我的腳上，一股刺人的痛像毒蛇一樣撕咬著我的心，我撇下手機(jī)，緊緊地按住窗前的大理石，似乎被我的力氣而抓出幾個(gè)深深的`坑，我抬頭仰望天空，看著窗外的晴朗的天空，眼淚從眼角中嘩啦啦地流著，如小溪，永不停息。在我那痛苦的眼神之前，窗外的天空是那么的黑暗，透不出半點(diǎn)光芒。我扯開(kāi)了嗓子嘶鳴著。
這時(shí)，我想到了梅花，她們?cè)谶@寒冷的冬天里堅(jiān)強(qiáng)不屈，展現(xiàn)著她們的美麗。是梅花，讓我在接下來(lái)的手術(shù)中堅(jiān)強(qiáng)地度過(guò)，我沒(méi)有流出一滴眼淚，我也像梅花一樣忍著強(qiáng)烈的痛楚，抵抗住了一次又一次的攻擊，我成功地戰(zhàn)勝了手術(shù)，戰(zhàn)勝了自己。
凜冽的風(fēng)呼嘯在這寒冷的冬天，一片片純白的雪花飄落在這梅花林中，我站在一棵梅樹(shù)前，抬頭仰望著樹(shù)上的梅花，那朵梅花，在這風(fēng)雪的千錘萬(wàn)擊下仍然展現(xiàn)她那秀麗的嬌顏，一片片粉紅色的花瓣堅(jiān)強(qiáng)不屈，在風(fēng)雪中挺拔著她那優(yōu)美的身軀。我被這迷人的景色所陶醉，傘下的我目不轉(zhuǎn)睛地盯著她看，突然，我被一種無(wú)形的氣場(chǎng)所震住了，我想，我是被梅花的這種精神，這種堅(jiān)強(qiáng)不屈、孤傲挺拔、純潔高雅的精神所震撼!
梅花沒(méi)有牡丹的雍容華貴，沒(méi)有□的尊貴典雅，沒(méi)有水仙的婀娜多姿，但卻有著超凡脫俗的傲骨。陽(yáng)春三月，是一個(gè)姹紫嫣紅的季節(jié)。公園里橙黃迎春花兒;純潔無(wú)暇的百合;芬芳醉人的玫瑰;亭亭玉立的郁金香;含苞欲放的白玉蘭。奇花爭(zhēng)艷，然而，在這花的海洋里卻找不到梅花的倩影。因?yàn)樗皇强丛陉?yáng)春三月，而是開(kāi)在寒冬臘月。迎接它的不是和煦的陽(yáng)光，而是凜冽的□;滋育它的不是和風(fēng)細(xì)雨，而是冰天雪地。然而，當(dāng)你漫步在它身旁，映入你眼簾的卻是傲然挺立、精神抖擻的枝干，含苞欲放的花蕊。瞧，那一朵已經(jīng)開(kāi)放，粉紅的花瓣緊緊的依偎著花蕊，像母親擁抱著嬰兒。細(xì)細(xì)的花蕊間，零星點(diǎn)綴著白色，絲絲縷縷，情意綿綿。那就要開(kāi)放的，飽脹得快要裂開(kāi)似的。啊，這就是梅花。她不會(huì)與別的花兒在春天爭(zhēng)奇斗艷，而是默默收起花苞。但在三九嚴(yán)寒，任憑風(fēng)霜雪打，從不低頭彎腰，依然那樣?jì)轨o，用它那高潔質(zhì)樸的性格，洗滌人們的心靈，陶冶人們的情操。
生活的歷程中免不了風(fēng)霜雨雪。我們應(yīng)從梅花的精神中吸取力量，以梅花的堅(jiān)強(qiáng)精神去對(duì)待前進(jìn)路上的困難。
與梅花邂逅，讓她在我心中永葆芬芳，永遠(yuǎn)給予我無(wú)懈可擊的精神與力量!
六年級(jí)年的作文 篇4
在我們的生活中，老師總是不停地出現(xiàn)，有時(shí)是和藹可親的，有時(shí)是面容嚴(yán)肅的，有時(shí)是脾氣暴躁的，而我的老師卻是煩人的。
首先，經(jīng)過(guò)了五個(gè)星期天的學(xué)習(xí)把一首叫《琵琶行》的詩(shī)學(xué)完了，在這中途，老師是一個(gè)一個(gè)地抽簽背呀，背不下來(lái)的就讀十遍，這不是煩人是什么？而到了最后，老師卻提出了一個(gè)大家都反對(duì)的意見(jiàn)，準(zhǔn)備一個(gè)背《琵琶行》的'古詩(shī)大賽。我們好不容易一段一段地背下來(lái)，而此 時(shí) 老師就跟發(fā)了瘋似的，非讓我們一氣之下全部背完，你說(shuō)這個(gè)老師是不是煩人透頂了。
其次是去植物園游玩。當(dāng)我們聽(tīng)到老師要帶我們?nèi)ブ参飯@時(shí)，我們都高興極了，心頭像是抹了蜜似的，甜甜的，特別高興，就連笑容都是甜滋滋的。我們盼著呀，一天一天地?cái)?shù)呀，終于到了那天。為了省點(diǎn)體力，我就一直在樓下等著老師與同學(xué)們過(guò)來(lái)。這時(shí)我的手機(jī)響了，是老師打來(lái)的，說(shuō)什么如果不全都到班里集合就不去了，你說(shuō)這個(gè)老師不是煩人是什么呀！為了這幾天的盼望，我只好回到 班里找 老師去了，而當(dāng)老師親自帶我們下樓打車(chē)時(shí)，老師又開(kāi)始挑了，因公交車(chē)太擠了，我們只好打車(chē)去，好不容易打到一輛車(chē)，可老師又不讓坐，說(shuō)要一起打到三輛車(chē)才可以，就這樣我們又浪費(fèi)許多時(shí)間一起打到了三輛車(chē)。
我們乘車(chē)來(lái)到了植物園后一只在不停地走動(dòng)著，觀賞每一處風(fēng)景，等我們觀賞完之后，老師又提出了一個(gè)建議，讓我們?cè)诨丶抑螅瑢?xiě)一篇作文，盡管我們是一千一萬(wàn)個(gè)不同意，但又能怎么辦，老師都領(lǐng)我們來(lái)了，也都參觀完了，還能不寫(xiě)嗎？
哎，老師真的太煩人！
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