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    六年級數(shù)學(xué)作文

    時(shí)間:2022-06-02 10:39:00 六年級 我要投稿

    實(shí)用的六年級數(shù)學(xué)作文集合五篇

      無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是一種言語活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編收集整理的六年級數(shù)學(xué)作文5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    實(shí)用的六年級數(shù)學(xué)作文集合五篇

    六年級數(shù)學(xué)作文 篇1

      在不久之前,我步入了六年級的學(xué)習(xí)之門。

      剛開學(xué)不久,我認(rèn)識了一位讓我又敬又怕的數(shù)學(xué)老師——謝老師。謝老師的課十分有趣,每一堂課都有笑聲。謝老師教給我許多知識:園的認(rèn)識、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、圓形的變換、比的知識、統(tǒng)計(jì)其中圓這一內(nèi)容我掌握地更好,我知道圓有三部分組成:圓心—O,半徑—r,直徑—d。以后,我要多看一些其他比較深?yuàn)W的題目并嘗試解答。對于百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題我還不夠熟練解答,我要多做不明白的題目。

      希望,在六年級我能夠“欲窮千里目,更上一層樓!

      今天中午,我正在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè)。寫著寫著,不幸遇到了一道很難的題,我想了半天也沒想出個(gè)所以然,這道題是這樣的:

      有一個(gè)長方體,正面和上面的兩個(gè)面積的積為209平方厘米,并且長、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。

      我見了,心想:這道題還真是難。∫阎闹挥袃蓚(gè)面面積的積,要求體積還必須知道長、寬、高,而它一點(diǎn)也沒有提示。這可怎么入手。

      正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際,我媽媽的一個(gè)同事來了。他先教我用方程的思路去解,可是我對方程這種方法還不是很熟悉。于是,他又教我另一種方法:先列出數(shù),再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字,如:3、5、7、11等一類的質(zhì)數(shù),接著我們開始排除,然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個(gè)數(shù)字。這時(shí),我想:這兩個(gè)數(shù)中有一個(gè)是題中長方體正面,上面公用的棱長;一個(gè)則是長方體正面,上面除以上一條外另一條棱長(且長度都為質(zhì)數(shù))之和。于是,我開始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù)。

      最后,我得到了結(jié)果,為374立方厘米。我的算式是:209=11×19 19=2+17 11×2×17=374(立方厘米)

      后來,我又用我本學(xué)期學(xué)過的知識:分解質(zhì)因數(shù)驗(yàn)算了這道題,結(jié)果一模一樣。

      解出這道題后,我心里比誰都高興。我還明白了一個(gè)道理:數(shù)學(xué)充滿了奧秘,等待著我們?nèi)ヌ角蟆?昨天,我和奶奶到藥店買了兩盒藥片——胃舒寧 兩盒藥一共52元,一盒26元,奶奶付給她一張100元,營業(yè)員找給奶奶48元。 找好錢后,我用小數(shù)加、減法核算了一下。奶奶還可以這樣付:1.先給營業(yè)員50元,再付10元,找8元。2.如果奶奶有零錢,可以先付50元,再付2元。 通過這次陪奶奶買藥,我知道了數(shù)學(xué)與我們的生活息息相關(guān)。

      昨天,數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)班考試,我考了95分。錯(cuò)了一道填空和文字題。填空那題老師在考試前給我們復(fù)習(xí)過,我沒有認(rèn)真背,認(rèn)真記,一邊背一邊在想其他的事情,一點(diǎn)也沒記住。因此,在考試時(shí),我無論如何也想不起來,就隨便填了個(gè)數(shù)。那道文字題,是我沒看清題意,把“×”寫成“+”,就錯(cuò)了。考得這樣的分?jǐn)?shù),第1題因?yàn)榭荚噾B(tài)度不端正,第2題因?yàn)槲覜]有認(rèn)真復(fù)習(xí)。我以后一定做到這兩點(diǎn),但也不能粗心。 老師,我每次考試都得不到滿意的成績。自從上了趣味數(shù)學(xué)以后,我就懂得了學(xué)數(shù)學(xué)最重要的是理解。光靠抄別人的答案是沒用的,抄了也白抄。所以,以后我要認(rèn)真聽講,這樣才能取得優(yōu)異的成績。

      今天,我去學(xué)校報(bào)名回家后,包好書皮,就開始計(jì)算這學(xué)期我支出的費(fèi)用。

      首先是學(xué)費(fèi)。學(xué)費(fèi)410元,加上飲水費(fèi)20元,共430元。接著是奧林匹克數(shù)學(xué)學(xué)校的收費(fèi)180元,估計(jì)還要20元的乘車費(fèi)用,共200元。還有練習(xí)本的錢:《課課通》2本21.5元;《英語練習(xí)》1本9.9元;2本《試卷課課通》15.9元;《江蘇大試卷》3本21元。21.5+9.9+15.9+13+21=81.3(元)。

      學(xué)習(xí)用費(fèi):430+200+81.3=711.3(元)。

      生活用費(fèi):這學(xué)期大概要喝完5箱牛奶 ,5×30=150(元)。每頓飯大概要2~3元,算它2.5元,

      2.5×3×30×5=1125(元)。“還有什么呢?”我咬著鉛筆自言自語道,“還有你的學(xué)習(xí)用品!卑,媽媽回來了。沒錯(cuò),還有學(xué)習(xí)用品。

      學(xué)習(xí)用品:一只筆袋8元,一只鉛筆盒3元(很便宜,清倉貨),六枝鉛筆3元,一塊橡皮0.5元,兩把三角尺1元,兩枝自動(dòng)鉛筆5元,8+3+0.5+1+5=20.5(元)。

      總支出:711.3+150+1125+20.5=20xx.8(元)。

      哇,沒想到,平時(shí)不太花錢的我,竟然會(huì)讓父母花20xx.8元錢在我這一學(xué)期上?磥恚铱梢(jié)約用錢呀!

    六年級數(shù)學(xué)作文 篇2

      今天爸爸帶回了一瓶紅酒,透過酒瓶,能清晰地看見酒瓶內(nèi)的紅酒色澤紅潤,光鮮亮麗,十分誘人。我看著它那光滑的的酒瓶,心想:不知道這個(gè)酒瓶有多大呢?要不是它不是規(guī)則的圖形,我早就算出來了。

      我仔細(xì)的觀察著酒瓶,突然發(fā)現(xiàn)它的下半部分是圓柱形的,我欣喜若狂,這圓柱的體積可學(xué)過,這樣,酒瓶體積就好算了。我從柜子里找出了一把30厘米的直尺,把尺子放在酒瓶的邊上,可是,一把尺子放上去,我就發(fā)現(xiàn)了問題。這酒瓶的形狀不規(guī)則,但我也顧不了這么多了,量出了酒瓶下半部分圓柱形的高是25厘米,直徑是6厘米。緊接著,我又找來了紙和筆,拿起筆就在紙上演算起來,沒一會(huì)兒,我就把酒瓶下半部分的體積算了出來。我看著酒瓶中的紅酒,把它倒來倒去,哎,就是這么一倒,酒瓶中的空氣從瓶頸處移到了瓶底,我看著它,猛然醒悟,原來把酒瓶倒過來,瓶頸處的空氣就會(huì)移到瓶底,形成一個(gè)規(guī)則的圓柱。

      我又翻箱倒柜找出了一個(gè)以前喝完紅酒的酒瓶,拿直尺一量,和爸爸帶回來的一瓶紅酒高和直徑一樣,我就拿來一支紅色蠟筆,用尺子在酒瓶瓶身和瓶頸處畫了一條線。我又把畫了線的酒瓶拿進(jìn)廚房灌了剛好到紅線的`水,又用木塞子把瓶口塞住,把酒瓶倒了過來,果不其然,空余部分到了瓶底,我用直尺量出了空余部分的高是6厘米,又奮筆疾書,算出來了空余部分的體積。再把水的體積和空余部分的體積相加,就算出了酒瓶的體積。

      生活中,處處留心皆學(xué)問,小小的一個(gè)紅酒瓶也有大大的學(xué)問,只要我們有一顆善于思考,樂于探究的心,生活中的數(shù)學(xué)世界就任你探求!

    六年級數(shù)學(xué)作文 篇3

      語文老師一語未了,班上就炸開了鍋。有人說:“老師是糊涂了嗎?”有人說:“我沒聽錯(cuò)吧?”還有人說:“我是在做夢嗎?”……這是什么情況?哈哈,別覺得奇怪,這是我們班在上語文課呢!課堂的主題叫做“把不可能變成可能”!啥?這是什么語文課?別急,請聽我慢慢道來!

      那天,上語文課的時(shí)候,老師神秘兮兮地走進(jìn)教室,先掃視了我們一眼,然后才不慌不忙地說:“同學(xué)們,這節(jié)是語文課對吧?可老師今天卻要給你們出幾道數(shù)學(xué)題!”話音剛落,教室里立刻喧鬧了起來,同學(xué)們紛紛表示不理解。

      老師伸手示意我們安靜,頓了頓,說:“我要寫題了,請大家認(rèn)真看看!苯淌依锪⒖滔裢顺钡暮K粯樱o了下來。老師拿起粉筆,“唰唰唰”地在黑板上寫下了六道題:1+1=1,2+1=1,3+4=1,4+9=1,5+7=1,6+18=1、

      “這些等式都不成立呀!”“應(yīng)該是運(yùn)算符號弄錯(cuò)了吧?”……大家都很驚訝,議論紛紛,于是出現(xiàn)了開頭那一幕。

      老師說:“我沒寫錯(cuò),因?yàn)榻裉,我們要把不可能變成可能!”“啊?”大家連驚訝都異口同聲。老師讓我們開動(dòng)腦筋,好好想想。

      不久,曉彤同學(xué)舉起了手,說:“一只+一只=一雙。”老師表揚(yáng)她:“說得不錯(cuò),不過還可以更準(zhǔn)確!笨吹酱蠹医g盡腦汁的樣子,老師揭曉了答案:“一里+一里=一公里。”哦,原來如此!

      “2+1=1,誰能想出來?”老師發(fā)話了。我看了看周圍的同學(xué),他們都在苦思冥想,有的甚至急出了汗。老師提醒我們:“一個(gè)季度是幾個(gè)月?”我立刻反應(yīng)過來,剛想舉手,誰知卻被思成搶了先,他答到:“2個(gè)月+1個(gè)月=1季度!痹捯魟偮洌淌依锉沩懫鹆死坐Q般的掌聲,老師笑了。

      我心想,下一題一定要搶先!于是,我飛快地舉起了手,老師讓我來答。我胸有成竹地說:“3天+4天=1周!苯淌依镌僖淮雾懫馃崃业恼坡,老師也微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。我心里高興極了。

      接下來的幾道題,大家?guī)缀醵贾懒舜鸢,于是七嘴八舌地答?個(gè)月+7個(gè)月=1年”“6小時(shí)+18小時(shí)=1天”“4點(diǎn)+9點(diǎn)=1點(diǎn)”,哎,“不可能”原來真的能變成“可能”!

      這個(gè)游戲不但讓我們學(xué)到了知識啟迪了智慧,還讓我們懂得了一個(gè)道理:生活中看似不可思議的東西,如果換一個(gè)思維方向,就會(huì)“柳暗花明又一村”,不可能也會(huì)變成可能。所以,面對人生,我們不要輕易說不可能,這不是圓滑世故,而是成熟智慧。

    六年級數(shù)學(xué)作文 篇4

      “國慶期間,放假 天,哇噻!這假期時(shí)間也太長了吧!”我驚訝道。 天時(shí)間做什么呢?唉管它去呢,先把作業(yè)寫好再說。于是我用了一天的時(shí)間就把作業(yè)全寫好了,接下來干什么呢?還是看書吧!我便翻箱倒柜的找課外書。

      忽然掉下來一本資料,我撿起來一看,哦,原來是老爸五年級的時(shí)候給我買的一本數(shù)學(xué)試卷,一直沒時(shí)間做。反正現(xiàn)在有的是時(shí)間,不如現(xiàn)在把五年級學(xué)的再來復(fù)習(xí)一下,想著,想著,我就拿起了筆“唰唰”的寫起來。

      突然有一道題把我給難住了,題目是這樣的:早晨小明背著書包去上學(xué),走后不久,爸爸發(fā)現(xiàn)小明的鉛筆盒忘在家中。爸爸立刻去追趕小明,將鉛筆盒交給小明后立刻返回。小明接到鉛筆盒后經(jīng)過 分鐘到校,同時(shí)爸爸也正好返回家中。已知爸爸的速度是小明速度的 倍。那么小明從家出來后多少分鐘爸爸才出發(fā)去追趕小明的?我仔細(xì)推敲,后來在草稿本上畫了這樣一個(gè)線段圖:我把小明的家看作 ,小明從 點(diǎn)出發(fā),后來爸爸發(fā)現(xiàn)小明忘了帶鉛筆盒追到B點(diǎn)將鉛筆盒給小明,然后小明從B走到學(xué)校 ,也就是這 分鐘爸爸從B回到家 。因?yàn)榘职肿叩乃俣仁切∶魉俣鹊?倍,所以路程 B的長度是B 的 倍,也就是說 B的長度是小明走 分鐘的路程。

      如果假定是小明先走到D點(diǎn),爸爸才從家里出發(fā)拿了鉛筆盒去追小明,在B點(diǎn)追上小明。由于爸爸的速度是小明的四倍,所以小明走DB的長度時(shí),爸爸剛好走了 B長度。通過上面的分析知道, B是小明走 分鐘的路程,所以DB是小明走 分鐘的路程,也就是說 D是小明走 分鐘的路程。也就是說,在小明從家出來 分鐘后,爸爸才出發(fā)追趕小明的。

      哇噻!經(jīng)過 分鐘后,我終于把題目給解了出來,我欣喜若狂地翻出答案,哇,答案與我完全一致。經(jīng)過這件事,以前不喜歡數(shù)學(xué)的我,感到數(shù)學(xué)有許多奧秘,頓時(shí)對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃濃的興趣,只要你認(rèn)真思考,認(rèn)真推敲,這樣在數(shù)學(xué)上,你就不會(huì)遇到攔路虎!噢Y S!加油!

    六年級數(shù)學(xué)作文 篇5

      小雨落了,漫步于回家的這條路,昏暗的燈光襯出樹葉逐漸蠟黃的臉,心中有不甘,真的不甘心......

      回想起這次期中考試,三科成績已經(jīng)揭曉,我明白,語文一直是我的強(qiáng)項(xiàng),英語也差不到哪去,數(shù)學(xué)……沒錯(cuò),數(shù)學(xué),我的弱項(xiàng)。

      一直以來心中都有個(gè)過不去的坎,數(shù)學(xué),我真的不明白,為什么別的同學(xué)眼中那些簡單的填空與應(yīng)用題,在我眼中盡是如此深?yuàn)W復(fù)雜。

      數(shù)學(xué)課,我有認(rèn)真聽;數(shù)學(xué)題,我有認(rèn)真做;可為什么,我的數(shù)學(xué)期中考試,卻只有那鮮紅的87。

      我問蒼天,我何時(shí)才能掙脫數(shù)學(xué)之繩?我問樹木,我何時(shí)才能摧毀數(shù)學(xué)之墻?我問蟲兒,我何時(shí)才能逃出數(shù)學(xué)之牢?我問一切一切的生靈,我何時(shí)才能從數(shù)學(xué)中跳出來?

      世界驀然寂靜,耳畔只留有淅瀝淅瀝的雨聲。

      這天夜晚,躺在床上,心中久久不能平息。屈指算來,數(shù)學(xué)拖了我太多分?jǐn)?shù),也耗了我太多心血,我明白,人不是十全十美的,三科之中必有一科唯弱,是我的學(xué)習(xí)方法有問題?仔細(xì)想來,不置可否。一遍一遍安慰心靈的港灣,心中竟升起逃避,放棄數(shù)學(xué)吧,放棄它……這樣的聲音一直在耳邊回響……不!我絕不放棄!心中猛然升騰起熾熱的火焰。既然語文英語我都能上90,數(shù)學(xué)又有何不可?如果放棄數(shù)學(xué),就等于放棄了總分;放棄總分,就等于放棄了自己;放棄自己,就等于放棄了人生!

      不!永不放棄人生!再說,有壓力就有動(dòng)力,有失敗才有潛力,咬咬牙,邁出這一步!期末,這座巨大的巖石,終有攀登者!

      想到這兒,只覺得渾身充滿了力量,從此,沙沙的落筆聲不絕于耳,桌上的練習(xí)題不斷增多,上課的臉執(zhí)著而堅(jiān)定……心中有目標(biāo),我在不斷向著目標(biāo)前進(jìn),前進(jìn)!

      期末考試,我將用我的努力馳騁出一片嶄新的天地。數(shù)學(xué),咱們不見不散!

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