實用的六年級數學作文集合九篇
無論在學習、工作或是生活中,大家都經常看到作文的身影吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編幫大家整理的六年級數學作文9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
六年級數學作文 篇1
生活中奧秘無處不在,關鍵是我們要有一雙去發(fā)現奧秘的眼睛。
一天,我在做數學作業(yè)時,一道計算題“15*15”印入我的眼簾,我不假思索地用了人們常規(guī)的計算方法——豎式計算,而坐在一旁自稱“數學天才”的老爸卻問我:“難道沒有更簡便的方法嗎?”我感到奇怪又好笑,這能有什么簡便呢?可老爸卻一本正經地拿來一張紙,出了以下四道題,便撒手而去。
如:15*15=?25*25=?35*35=?45*45=?
莫非這其中有什么規(guī)律,我的探索興趣也被激發(fā)出來了,便耐心在稿紙上算了出來,5分鐘后,答案算出來了:
15*15=22525*25=62535*35=122545*45=20xx
這其中有什么規(guī)律呢,我百思不得其解,但還是仔細琢磨起來。突然,頭腦里像閃出了個思想火花,我立馬看出了其中的奧秘:兩個相同的數(末尾必須是5),乘出結果的.末尾兩位是25,而前面的數則是因數里除5外的數乘以比它大一位數的積。為了驗證,我又拿“65*65”算了一次,結果果然正確。我頓時激動不已,欣喜若狂,大喊“爸爸快來”。爸爸聽了我的發(fā)現后,夸獎了我,末尾不忘語重心長地對我說:“生活中存在著許多不為人知的奧秘與規(guī)律,只要你善于發(fā)現,多動腦筋,就一定能得出其中的奧秘!”
聽了爸爸的話,我若有所思地點了點頭,又研究起下一道題目來,沒準還會有些新奇的發(fā)現呢!
六年級數學作文 篇2
鄧老師是我印象最深刻的老師,她30多歲,穿著很時尚,戴著一副眼鏡,小小的嘴有著潔白的牙齒,長得很漂亮!
鄧老師是一個非常有耐心的老師。記得開學第一天,她給我們上小數除法,由于錯誤率很高,全班都改用了計算器。鄧老師見了,急忙說:“大家不要用計算器了,你們再怎么用,都不會學會的。”同學們聽了,都放下了計算器?捎幸粋同學家庭作業(yè)還在用計算器做,第二天早上鄧老師叫那位同學到辦公室里,語重心長地說:“孩子,你不能再用計算器了,小數乘法計算可是基礎,以后你怎么學高難度的計算呢?”那個同學聽了以后,就再也不用計算器了。
鄧老師不僅有耐心,還是一個嚴厲的老師呢!還記得有一次,有一位同學因為貪看電視,到了晚上才想起來沒有做數學作業(yè),但是已經來不及做了。第二天早上,鄧老師把那位同學叫道辦公室說:“你的作業(yè)呢?”那個同學說:“鄧老師,我昨晚上忘記收書包了,數學作業(yè)就放在家里的書桌上。”鄧老師一眼就看出他再撒謊,便說:“你確定沒有帶嗎?是不是沒有做?”“鄧老師,我做了,只是今天沒有帶來。”“那好,我問你,昨天作業(yè)第五題怎么列式?”只見那個同學的.臉刷地一下就紅了,但還是不想承認錯誤,鄧老師便拉著他的手說:“走,現在到你家找去!蹦莻同學聽了,臉色蒼白,連忙承認說:“鄧老師,我錯了,我沒有做作業(yè),昨天晚上我貪看電視,忘記了!”鄧老師這個時候卻用原諒的口氣說:“這次就原諒你了,以后不準不做作業(yè)了,看電視固然好,但是要以學習為主!蹦莻同學聽了,以后不敢再忘記作業(yè)了。
鄧老師就是這樣一個好老師!
六年級數學作文 篇3
數學是我心中永遠的動力!
趙老師今天讓我們寫一下關于學習數學的經驗與困難。而我今天只想說一下我在學習數學的過程中的所感所想。我是個男孩子,按說數學應該是我的愛好,可是以前我總是對它不感興趣,總是很怕它,缺少自信!可是現在我要大聲地告訴你們“我不怕了,因為我已經掌握了方法,我的數學會越來越好的。ㄟ@是老媽經常對我說的一句話)”。是什么方法呢?別急,聽我慢慢告訴你:
首先就是要做好預習: 從四年級開始,郭老師和趙老師都比較重視預習這項作業(yè)。雖然有的同學覺得預習算不上什么,現在主要是學書本上的知識,預習沒有什么用,那你就錯了!到了初中自學是很重要的,每次上課老師講完之后,不管你聽懂沒聽懂,老師都不會再給你講了。所以說在課前預習好就很重要了,也是必要的。在課前預習好,可以讓你對將要學的新知識理解得更深,帶著問題去聽課,這樣才能充分得發(fā)揮課堂上的40分鐘。 然后就是上課好好聽講了:這就要用我的親身體驗來說明了。聽媽媽說,我上二年級的時候,有一次學校組織家長聽課,媽媽說她坐在后面,眼睛觀察著我,剛開始的5分鐘我還能認真聽講,剩下的時間就一直在做小動作,不是玩文具盒,就是玩鉛筆,總之一堂課下來,只有5 分鐘時間我在聽課,剩下的35分鐘我都在玩,F在在趙老師的幫助下,我的聽課質量高了,學習成績自然也隨之提高了!從這件事上就可以充分說明,上課注意聽講是多么的重要!
再有就是要鞏固知識: 做家庭作業(yè)就是鞏固知識的好辦法。我還要用我的親身經歷來告訴你:五年級上半學期學百分數時,因為趕課教得太快了,我上課時沒聽懂,所以作業(yè)不會寫,本來應該問老師或問媽媽的,可是我急著出去玩,就偷懶去抄別人的作業(yè)來應付。你們肯定會想怎么會被發(fā)現呢?因為媽媽已經完全熟悉了我解數學應用題的方式————我一般都是分步解題。而給我抄作業(yè)的那個同學是習慣用連式解題的,媽媽一眼就看破了我的“小聰明”!我想極力地隱瞞“真相”,但是媽媽的眼睛尤如孫悟空的“火眼金睛”,一下子就看破了我這個“小妖怪”的心機。媽媽語重心長地對我說:“孩子,犯了錯誤不要緊,重要的是要勇于承認錯誤!蔽业男睦矸谰一下子就被攻破了———說出了自己的“小秘密”。說完后我心里只有一種感覺,爽!說出了自己難以啟齒的陋行,讓我心里的一塊巨石落下了!
這學期我的數學成績比以前有了很大的上升!因為自從那件事以后,我知道了,抄別人作業(yè)的行為是可恥的,抄答案更是可恥!那樣做根本沒有作用,因為我依然不會。在此,我要忠告那些還靠抄答案來完成作業(yè)的同學們,請你們撕掉答案!解脫想抄作業(yè)的困擾!讓自己真正的成長起來! 最后我覺得要及時得解決難點也是重點: 我的數學之所以剛開始時學的不好,就是沒有把不會的及時弄會,越積越多才造成的。今年媽媽主抓我的數學,每天的作業(yè)她都要檢查,只要有我不會的,她都會及時給我再講一遍,直到我真正懂了為止!剛學圓柱體的表面積那天,沒聽懂,作業(yè)我也好多不會做,媽媽下班我告訴了她,她一聽就說:“沒聽懂沒關系!先不做數學,把別的完成后,媽媽再給你講一遍,然后你再去做作業(yè)!边@樣經過兩天的.努力,我把圓住體的表面積完全掌握了。在媽媽的幫助下,這學期學的知識我覺得都會了,做作業(yè)也不覺得難了。遇到哪道題做錯了的時候,媽媽總是先給我講一遍,讓我改正之后,再在一張紙上給我重新出三道同樣難度的題,只是把數字換一下,讓我再做一次。如果我做對了,她就在題上打一個大大的對勾,然后寫上一個大大的100分!每做對一道就給一個100分!三道就是三個100分。這給我的心里增加了很大的信心!而且很神奇的是我的興趣也越來越濃了!我感謝媽媽的這個好方法! 說了我的這些故事后,你們覺得是不是很好呀!希望咱們共同努力,創(chuàng)造更好的成績吧!
六年級數學作文 篇4
又是周三,又是數學興趣活動課。老師走進教室,收拾收拾講臺上的東西,對我們說:“今天,我們來看一個魔術。”啊,為什么是魔術?我極其討厭魔術,因為我感覺魔術其實都是采用障眼法,沒什么知識含量。數學活動課為什么要看魔術呢?這時,老師解答了我們的疑惑——這是數學魔術!我們一聽,頓時來了勁,全都全神貫注地盯著視頻……
視頻開始播放。只見魔術師站在一張桌子后面,他從一副撲克牌中摸出27張牌,又叫一名觀眾上來。魔術師把27張牌洗了洗,讓觀眾從中抽出一張牌。魔術師叫觀眾自己記住這張牌,不要給他看。我定睛一瞧,是紅桃7。接著魔術師又讓觀眾把牌放了回去。他熟練地洗了洗牌,問那位觀眾:“1到27,你喜歡哪個數呢?”
觀眾想了想:“10吧!
“不錯的數字!蹦g師邊點頭邊洗著牌!艾F在我要把這27張牌按順序一張一張從左往右發(fā)成三疊牌,發(fā)完后你告訴我你抽的牌在哪疊。”
魔術師先在左邊放了1張牌,接著在中間發(fā)1張牌,之后在右邊發(fā)1張牌,然后再發(fā)左邊,中間,右邊……發(fā)的牌都是正面朝上。發(fā)完牌,魔術師問:“你抽的牌在哪疊牌堆里?”
“在中間這疊!庇^眾說。
魔術師把牌全翻過去,背面朝上,把牌一疊一疊摞起來然后繼續(xù)分成三疊。他重復剛剛的動作和問題。就這樣重復了3遍后魔術師拿著牌說:“你剛剛說你最喜歡的數字是10是吧。”“是的。”“現在,我將這疊牌從上往下數,數到你喜歡的數字就是你抽的那張牌!
聽到這句話,我極其驚訝,觀眾抽的那張牌魔術師并不知道,這與喜歡的數字沒半毛錢關系啊!他真能找出那張牌?我不信。
只見魔術師從最上面數下去,“1,2,3……9,10!”魔術師把第10張牌翻開,竟然真的是紅桃7!觀眾驚呆了,不光是觀眾,我們數學班的人都驚呆了!這里面有什么奧秘呢?
老師看出我們的疑惑了,就繼續(xù)播放視頻。接下來那個魔術師開始解答我們的疑惑。原來這魔術真的.跟數學有很大的關系,而且與我們所學的中位數有很大關聯。這個魔術的要點就在于魔術師借助分牌不斷推算觀眾所抽牌的位置……
我和同桌迫不及待地操作起來,哈哈,居然也成功了,F在,我愛上了魔術,特別是數學魔術。如果你想學這個魔術,可以聯系我哦!
六年級數學作文 篇5
最近數學小考總是考得不理想,也因此被爸爸、媽媽訓了好幾次,爸爸、媽媽不能理解,為什么費了許多心思反覆多次教我,而我還是考得不理想呢?
其實我心里有一個深藏已久的秘密,那就是我很害怕數學,對數學總是會莫名奇妙的出現恐懼!從進入小學一年級開始,我就覺得數學很難,父母親為了提高我對自己的要求,也希望我能學習對自己的課業(yè)負責,所以常會為我訂定成績標準,嚴格的要求我必須達到設定的成績目標,每當我一想到父母親對我的`要求,就讓我更緊張了?膳碌氖,往往我一緊張,就把我原先會寫的題目也失誤頻繁的出錯了,如此一來,成績自然不會好看,成績不好看,我就更緊張、更恐懼了,如此惡性循環(huán)的結果,讓爸、媽更加操心,而我也更加懼怕數學。
老師和媽媽分享后,爸爸、媽媽告訴我:“以后我們不會因為你的成績不理想而處罰你,只要你有用心、認真去學習就好了!蔽衣犕辏玑屩刎,像心中卸下了一塊大石頭,我想起老師說的:“每天不要貪多,慢慢來,一次理清一個觀念就夠了!”讓我信心增加不少,也下定決心要克服我的心理障礙,勇敢迎向數學,試著與數學做好朋友,相信我的數學能力一定能愈來愈好,我也能變得更有自信!
六年級數學作文 篇6
小雨落了,漫步于回家的這條路,昏暗的燈光襯出樹葉逐漸蠟黃的臉,心中有不甘,真的不甘心......
回想起這次期中考試,三科成績已經揭曉,我明白,語文一直是我的強項,英語也差不到哪去,數學……沒錯,數學,我的弱項。
一直以來心中都有個過不去的坎,數學,我真的不明白,為什么別的同學眼中那些簡單的填空與應用題,在我眼中盡是如此深奧復雜。
數學課,我有認真聽;數學題,我有認真做;可為什么,我的數學期中考試,卻只有那鮮紅的87。
我問蒼天,我何時才能掙脫數學之繩?我問樹木,我何時才能摧毀數學之墻?我問蟲兒,我何時才能逃出數學之牢?我問一切一切的生靈,我何時才能從數學中跳出來?
世界驀然寂靜,耳畔只留有淅瀝淅瀝的雨聲。
這天夜晚,躺在床上,心中久久不能平息。屈指算來,數學拖了我太多分數,也耗了我太多心血,我明白,人不是十全十美的,三科之中必有一科唯弱,是我的學習方法有問題?仔細想來,不置可否。一遍一遍安慰心靈的港灣,心中竟升起逃避,放棄數學吧,放棄它……這樣的聲音一直在耳邊回響……不!我絕不放棄!心中猛然升騰起熾熱的.火焰。既然語文英語我都能上90,數學又有何不可?如果放棄數學,就等于放棄了總分;放棄總分,就等于放棄了自己;放棄自己,就等于放棄了人生!
不!永不放棄人生!再說,有壓力就有動力,有失敗才有潛力,咬咬牙,邁出這一步!期末,這座巨大的巖石,終有攀登者!
想到這兒,只覺得渾身充滿了力量,從此,沙沙的落筆聲不絕于耳,桌上的練習題不斷增多,上課的臉執(zhí)著而堅定……心中有目標,我在不斷向著目標前進,前進!
期末考試,我將用我的努力馳騁出一片嶄新的天地。數學,咱們不見不散!
六年級數學作文 篇7
一般的老師都特別的嚴格,但我們的數學老師卻與眾不同。
有一次數學老師在給我們上課,就在他講的火熱朝天的時候,突然一位同學的椅子發(fā)出了“吱吱”的聲音,數學老師聽見了,就停了下來,皺著眉頭說了一句,“誰在給我伴奏?別老給我伴奏!痹拕傉f完,教室里就發(fā)出了震耳欲聾的笑聲。
看著我們一個個笑的`這么開心,數學老師就大手一揮說道:“好了,現在緊急剎車,我們繼續(xù)講題”不久教室里的同學幾乎都把嘴巴放在了衣服上,嘴角的笑意被老師發(fā)現。
還有一次,我們剛把作文寫完,都是一副無精打采精疲力盡的模樣,突然數學老師進了教室,問誰的作業(yè)沒寫完,于是李馮珂站了起來,于是數學老師就對李馮珂說:“李馮珂,你過來!”于是李馮珂立馬站了起來,向講臺走去,一身肥肉也隨之顫抖起來,他到了講臺上,老師讓他站直,他立馬站直,腿就叉開的像個銳角,老師見后,哭笑不得。便開玩笑說道:“你能把你的腿弄成直角嗎?”李馮珂聽后立刻將腿弄成了一個直角,他的肚子上的肥肉也垂了下來。
見難不倒他,于是老師又給他出了一個難題說:“你如果把你的腿弄成180度,我就讓你回去!庇谑抢铖T珂就努力的把腿弄成平角,但是當他快成功的時候只聽見吱的一聲,李馮珂的褲子,中間破了一個大洞,他就趕緊站起來,臉上露出了害羞的表情。在一旁看熱鬧的我們也都大笑起來。
數學老師平時在教學時非常謹慎,一絲不茍,但是他在發(fā)現我們注意力分散的時候,他又會努力地將我們逗樂,所以我們很喜歡他。
六年級數學作文 篇8
我的數學老師可怪了!
他總是找一些讓我們莫名其妙的事情哎!真的有些心酸呀不過我們真的非常喜歡我們的數學老師。
一個圓圓的臉上有一雙炯炯有神的眼睛。老師的臉上每次都露出了笑容。讓人有一種莫名其妙的親切感?傊,數學老師讓我們感到非常的親切。我們也非常喜歡我們的數學老師。他交書不僅認真,而且每一次講的數學題都讓我們聽得明明白白,細致的不能再細致。哎!考試了,可是我沒有考好。我真怕數學老師會生氣。因為他可從來不讓好學生考不好的。我覺得數學老師肯定會生氣于是我就去找了數學老師。
數學老師卻滿臉笑容的對我說。沒關系,下次考好就可以了。我覺得心里暖暖的老師說勝敗乃兵家常事。再說誰沒有失手的時候。于是我就鼓起勇氣準備迎接下一次的.考試。
幾天后老師又搬來一臺我們沒有見過的機器在教室里。老師說這個機器學校里沒有人會用。所以他就在儲存室里搬了出來。讓我們用我們都覺得數學老師真的很好。
哎!可是呢?六年級很快就過去了我真的有一點點舍不得我的數學老師。因為他的可愛數學老師上課時可有去啦,讓我們每一個人都聽得可入神了?傊,我們都喜歡數學老師。因為……
所以我想在這里,提前對我的數學老師說一聲。再見了因為我再也不待在這個學校了。
六年級數學作文 篇9
不知不覺中,兩周都已過去了,做為一名快要畢業(yè)的畢業(yè)生,我不禁感慨萬千。大家都在堅持不懈、鍥而不舍地做一件事——堅持寫周記!這對大家來說,都是非常有益的,它不但可以幫助大家鞏固所學的學習內容,而且可以鍛煉寫作能力。 回顧前幾天的學習生活,我不禁受益匪淺。 經過一個星期的學習,我們學習了求圓柱的側面積、表面積、體積和容積等知識。讓我們再來回憶回憶我們所學的內容吧!首先想想圓柱有什么名稱:圓柱上下兩個面叫圓柱的底面,圍成圓柱的面還有一個曲面,叫做圓柱的側面,圓柱兩個底面之間的距離叫做圓柱的高。 把圓柱的側面展開,可得到一個長方形,這個長方形的長等于圓柱的底面周長,長方形的寬等于圓柱的高。這樣我們很容易看出圓柱的側面積等于底面周長乘高。
怎樣求圓柱的表面積呢?把圓柱的表面全部展開,那么我們就看出它像一個除號,圓柱的表面積等于圓柱的側面積加上兩個底面積。接下來又要做題了,而且還是要求很麻煩的圓柱體表面積。唉,求表面積還真不容易。需要求出底面積和側面積,還得相加,稍不留神就會算錯,有沒有什么好辦法可以一塊求完呢?我思考著?纯吹酌娣e和側面積的公式吧!
S底=πr2,有兩個底面,也就是2πr2,再看看側面積公式:S側=2πrh,將它們兩個相加在一起,提取同類項:2πr,利用乘法結合律,組成一個新的公式:S表=2πr(r+h)。一個新的公式從此誕生。有了這個公式只用相
乘一次就萬事ok啦!
以前我曾經求過環(huán)形面積,運用了一個公式:S環(huán)=π(R2-r2),仔細想想,其實這也是公式的組合!由兩個圓相減,提取共同的π,得到了新的公式。
這些新的公式的誕生都得歸功于靈活的偷懶!如果不是覺得太麻煩,其實也不會有這樣的公式。其實,靈活的運用公式也是很重要的,有時候,出題的人偷了一個懶,少說了一個條件,那么我們就可以多求一下。但是,有的地方需要我們偷懶,不偷懶都不可以。
有這么一道題:在一個大正方形里有一個內切圓,大正方形的.面積是20平方厘米,求圓的面積。
如果按照常理,我們應該先求出大正方形的邊長,也就是d。然后再求出r,最后求出面積?墒牵谶@道題里,怎么才可以求出r和d呢?除非開方,可是這樣是很麻煩的,而且肯定求不盡,怎么辦呢?這時候就需要靈活的運用公式了。既然圓的面積公式是πr2那么求不出r求r2也可以呀!這時候我們可以把它看作整體a,也就是說,我們只用求出aπ就可以了。a怎么求呢?正方形的面積應該是(2r)2,化簡之后就是4r2,也就是4a這樣呢我們就可以用20÷4=5(cm2)求出a,再用5×π≈15.7(cm2)。圓的面積就約為15.7cm2。這樣,不用開方,也可以求出圓的面積aπ。 有很多公式相互結合就可以組成一個簡單方便的實用新公式。 只要創(chuàng)新,其實在把巨人們吃過的饅頭揉在一起,做成一個新的花卷,那不也是很好嗎?
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