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    六年級(jí)我的老師作文

    時(shí)間:2022-05-30 14:51:02 六年級(jí) 我要投稿

    【精品】六年級(jí)我的老師作文匯編7篇

      在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編精心整理的六年級(jí)我的老師作文7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    【精品】六年級(jí)我的老師作文匯編7篇

    六年級(jí)我的老師作文 篇1

      六年的校園生活中,有許許多多老師都在我記憶的長(zhǎng)河中留下身影,其中有一位老師給我的啟迪最多,給予我了無(wú)限的關(guān)愛(ài)。那就是我的數(shù)學(xué)老師——王輝霞老師。王老師像媽媽一樣嚴(yán)格要求我們,疼愛(ài)我們。

      王老師十分嚴(yán)厲,要求我們做題認(rèn)真,不要馬虎。有一次,我不小心做錯(cuò)一道很簡(jiǎn)單的題,原因是我粗心大意將“+”號(hào)看成了“×”號(hào),一下就扣了5分。當(dāng)時(shí)心里十分不舒服 ,心想:不就是把“+”號(hào)看成“×”號(hào)至于嘛!回到家后,我向爸爸訴說(shuō)心中的不快,爸爸聽(tīng)后嚴(yán)厲的對(duì)我說(shuō):“王老師是為了你好,如果這次她不提醒你,下次,你還會(huì)犯同樣的毛病。將來(lái),如果你在工作崗位上粗心馬虎,有時(shí)便會(huì)釀成大禍�!甭�(tīng)完爸爸的一席話,我才明白王老師的一番苦心。

      還有一次,因?yàn)樽鲋等�,我沒(méi)有按時(shí)交作業(yè)。雖然王老師知道我那天我是值日生,但王老師絲毫沒(méi)有留情,狠狠的批評(píng)了我。從那以后,不管我做什么事之前,總會(huì)把作業(yè)先交上,再去做別的事情。

      王老師雖然很嚴(yán)厲,但她有時(shí)也會(huì)和我們一起說(shuō)笑。記得20xx年的平安夜,我們班同學(xué)給王老師送了許多蘋果。布置完作業(yè)后,王老師問(wèn)我們借了幾把小刀,將小刀洗干凈,讓幾名女生把蘋果拆開(kāi)洗干凈。我們不知道王老師葫蘆里賣的什么藥,就好奇的看下去。不一會(huì)蘋果切好了,王老師笑著問(wèn)我們:“平安夜是什么節(jié)日,”我們異口同聲地說(shuō):“是圣誕節(jié)前夕。”王老師又問(wèn):“那你們?yōu)槭裁匆臀姨O果?”我們又說(shuō):“平安夜吃蘋果,平平安安�!蓖趵蠋熣f(shuō):“讓我們一起平平安安吧!”說(shuō)完,她就給我們發(fā)蘋果,吃完蘋果后,王老師讓我們回家,我們大聲的說(shuō): “祝王老師平安夜快樂(lè)!”

      還記得那年春天,我感冒了,很晚才回到學(xué)校,碰巧遇見(jiàn)了王老師,王老師關(guān)心的問(wèn)我怎么了,我告訴王老師:“我感冒了,”王老師聽(tīng)完說(shuō):“你先回去上課�!蔽冶慊氐桨嗬�。下午放學(xué),恰好是我值日,王老師看看我說(shuō):“你今天先不做了,回家休息休息�!蓖趵蠋煱衙總€(gè)學(xué)生都放在心上,她是多么關(guān)心、體貼學(xué)生呀!

      王老師您語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)像春天的小溪,把做人的道理和知識(shí)傳授給了大家。無(wú)論我們走到哪兒,永遠(yuǎn)記住您的情;無(wú)論我們走到哪兒,永遠(yuǎn)記住您的話;無(wú)論我們走到哪兒,永遠(yuǎn)記住您的愛(ài)。

    六年級(jí)我的老師作文 篇2

      六年的小學(xué)生活匆匆而過(guò),來(lái)不及挽留。迎來(lái)的是初中,是新的學(xué)習(xí),新的挑戰(zhàn)。初中,是我人生中的第一個(gè)十字路口,第一個(gè)人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在緊張、繁忙的中學(xué),我見(jiàn)到了將伴我三年初中的新班主任---田老師。

      第一次見(jiàn)到田老師,是在我開(kāi)學(xué)報(bào)到的時(shí)候。那時(shí),剛剛進(jìn)入中學(xué),進(jìn)入包鋼三中這個(gè)陌生的環(huán)境,我十分緊張,不知所措,同時(shí)我也十分期待。看到老師們嚴(yán)肅的坐在木凳上,用審視的目光看著每一位前來(lái)報(bào)到的同學(xué),我的心里就更加忐忑不安了。

      找到一班的報(bào)到處,我第一眼便望見(jiàn)了田老師,田老師戴著一副眼鏡,臉上掛著一抹微笑,和藹可親的樣子,見(jiàn)到田老師,不知怎的,原本緊張的心情放松下來(lái)。報(bào)了到,其他老師都把學(xué)生帶回教室,絮絮叨叨的說(shuō)許多話,但田老師沒(méi)有,而是讓我們自由參觀學(xué)校。松口氣,懸著的心這才放了下來(lái)。

      前不久,我們?nèi)ボ娪?xùn),在宿舍里,田老師告訴我們?cè)鯓邮帐按蹭�,告訴我們要照顧好自己,雖然學(xué)習(xí)很重要,但我們更要有一個(gè)健康的身體,田老師還經(jīng)常來(lái)看望我們。然而在訓(xùn)練當(dāng)中,有許多同學(xué)哭了,難受了,田老師不理不睬,因?yàn)槔蠋熤�,這是軍訓(xùn),目的是鍛煉我們的意志品質(zhì),其實(shí),老師是多么想去安慰安慰同學(xué),但老師為了我們,為了我們的將來(lái),忍住了,裝作沒(méi)看到的樣子。

      在平時(shí)上課,老師很認(rèn)真地給我們講課,認(rèn)真去對(duì)待每一位同學(xué),下課了,同學(xué)們?nèi)绻胁粫?huì)的題,去問(wèn)老師,田老師就會(huì)在教室里一步一步,一絲不茍的講解,告訴我們要從不同的角度去看問(wèn)題,去思考問(wèn)題。

      雖然和田老師一起學(xué)習(xí)了短短的幾天,但我覺(jué)得田老師是一位優(yōu)秀的老師。

    六年級(jí)我的老師作文 篇3

      我有一個(gè)特別善解人意的老師,她不僅有一頭黑芝麻般的黑發(fā)、一雙炯炯有神的大眼睛、高挺的鼻子和一長(zhǎng)櫻桃小嘴,最重要的是她有一顆童心,而且特別善解人意。她就是我們的語(yǔ)文老師——謝愉玲。

      記得那個(gè)烏云滿天的日子里,同學(xué)們都在課堂里,專心致志的聽(tīng)講著。突然,天空中響起幾聲大雷聲轟——我們都被下得叫了一聲啊小玲老師看到這種情形,不得不皺了皺眉頭,說(shuō)了幾聲,同學(xué)們,不要害怕,有老師在。

      下課了,同學(xué)們都連跑帶跳的跑回了家。而我,不知是撿了什么倒霉運(yùn),卻要掃地,身體嬌小的我卻經(jīng)不住這寒風(fēng),我不知道什么時(shí)候,頭開(kāi)始頭疼了。但是,我沒(méi)有被這寒風(fēng)打倒,心想:我可是班干部��!以后怎么帶領(lǐng)人家呢?于是,我又繼續(xù)掃著地,掃了一半的時(shí)候,小玲老師她來(lái)了,她是來(lái)檢查衛(wèi)生的。她走過(guò)來(lái),搭了搭我的肩,問(wèn):小玟,掃好了沒(méi)有?沒(méi)^還沒(méi)。我有氣無(wú)力的回答她。她看到我這般情形,就摸了摸我的額頭,呀!她不經(jīng)叫了起來(lái)。

      她把我扶到辦公室,煮了一鍋熱水,就在煮水的時(shí)候,她拿了一根探熱針,插進(jìn)我的胳膊肘里,她對(duì)我說(shuō):小玟,你在這兒好好坐著,不要亂動(dòng),我給你拿水去。恩!我笑著回答她。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒。小玲老師就給我端來(lái)了熱水,并小心翼翼地對(duì)我說(shuō):小心,燙啊!我一小口一小口的試著喝,終于,這一杯子水就在我的.肚子里面了。她拿起探熱針,說(shuō):三十七度,不了,我還是送你回家里好了。她說(shuō)到做到,開(kāi)起了摩托車就把我送回了家。到家的時(shí)候,她還千叮萬(wàn)囑的告訴媽媽注意什么。

      我有一個(gè)這樣的老師,她不但在我生活中給予我們幫助,而且她還有著慈母一樣的心靈。

      我愛(ài)你——小玲老師!

    六年級(jí)我的老師作文 篇4

      列夫·托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“理想是指路明星。沒(méi)有理想,就沒(méi)有堅(jiān)定的方向;而沒(méi)有方向,就沒(méi)有生活�!笔茄剑∶總€(gè)人都有自己的理想,我的理想是當(dāng)一名數(shù)學(xué)老師。

      我看到過(guò)一則感動(dòng)人心的故事:在一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)的小學(xué)校里,因條件差,一年內(nèi)就走了十個(gè)教師,人們都覺(jué)得再不會(huì)有一位教師留下來(lái)了。后來(lái)村里找了個(gè)剛從大學(xué)畢業(yè)的女大學(xué)生來(lái)代課。一個(gè)月后,女大學(xué)生被分配到城里工作。當(dāng)女大學(xué)生準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候,她背后突然傳來(lái)孩子們的讀書聲——那是她第一次教給孩子們的詩(shī)。她回過(guò)頭看見(jiàn)孩子們長(zhǎng)跪在遠(yuǎn)處的山坡上。她明白了,那是孩子們的挽留呀!女大學(xué)生決定留了下來(lái)——這一留就是整整二十年。二十年間,她送走了一批又一批的孩子們?nèi)ド铣踔�、上高中、念大學(xué)。

      后來(lái)這位女大學(xué)生積勞成疾去世。她那無(wú)私的品質(zhì)深深打動(dòng)了我。而且,在我眼里,老師非常有威嚴(yán),在講臺(tái)上批評(píng)我們的種種不足;老師富有文化與內(nèi)涵,在課堂上為我們講解知識(shí)與道理;老師默默無(wú)聞,為我們的學(xué)習(xí)經(jīng)常工作到非常晚,批改作業(yè),做課件。老師含辛茹苦,是為了把我們下一代培養(yǎng)成祖國(guó)的棟梁之才,教會(huì)我們做人的道理,成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有幫助的人。正是我看到了老師身上的種種美好品質(zhì),讓我心中燃起了也要當(dāng)老師的想法。

      但是要當(dāng)上老師是并非那么容易的。首先必須得克服我那膽小的性格,要從現(xiàn)在開(kāi)始慢慢改正,上課一定要大膽的舉手發(fā)言,要勇敢地舉起自己那千斤般的手。然后呢,就要培養(yǎng)我們的口語(yǔ)交際能力了,下課多跟人交流交流,既能培養(yǎng)我與同學(xué)的情感,又能讓我練習(xí)口語(yǔ)能力。還要認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí),只有知識(shí)多了,才有當(dāng)老師的資本。如果真的能做到這些個(gè)要求,我當(dāng)上老師的日子也就指日可待了。

      如果哪天真的當(dāng)上了,我一定會(huì)好好教育學(xué)生,看著他們從不懂事的孩子變成一個(gè)個(gè)聽(tīng)話的懂事的學(xué)生。我一定不會(huì)讓他們變成做作業(yè)、死讀書的機(jī)器,讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),動(dòng)腦筋思考問(wèn)題;我也一定不會(huì)給他們布置非常多作業(yè),讓他們多發(fā)展發(fā)展自己的業(yè)余愛(ài)好。

      這就是我的理想——老師,讓我為這個(gè)理想努力、加油吧!

    六年級(jí)我的老師作文 篇5

      “落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”、“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”、“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”……多么美的詩(shī)句��!詩(shī)人們的每一個(gè)小心思都到了我的心坎上。古往今來(lái),多少文人雅士都把“老師”贊美有加,仿佛“老師”是一尊大佛,神圣而不可侵犯。不過(guò)在我心中,老師也是具有這樣重要的地位——超越所有。

      我的好老師,您就如五顏六色的蠟筆,在我們這一張白紙上一點(diǎn)一點(diǎn)地描繪。日久天長(zhǎng),我們這張白紙變得不再單調(diào),每張紙都畫滿了豐富多彩的圖案:有變化多端的幾何圖形,有朗朗上口的詩(shī)文,有耐人尋味的文章,有……太多太多,令人應(yīng)接不暇,回味無(wú)窮。

      我的好老師,您總會(huì)在我絕望之時(shí)給我希望,讓我重拾信心,走出困境。就拿上次那件事來(lái)說(shuō)吧。我有段時(shí)間數(shù)學(xué)成績(jī)不是很理想,所以我下定決心非學(xué)好不可。于是我買了許多資料,每天看每天做,可盡管如此,那該死的數(shù)學(xué)還是與我唱反調(diào),氣得我直冒煙,滿腦子都是怨恨,這是怎么回事嘛?我是真的學(xué)不會(huì)了嗎?為了學(xué)好數(shù)學(xué)我連玩的時(shí)間都舍去了,我應(yīng)該是仁至義盡了,可結(jié)果……我越想越難受。

      就在這時(shí),您出現(xiàn)在我面前,耐心地開(kāi)導(dǎo)我,安慰我,幫助我度過(guò)了難關(guān)。也從這時(shí)起,我對(duì)你有了很大的依賴,只要我有解決不了的問(wèn)題,我就會(huì)想到去請(qǐng)教您,您總是不厭其煩地幫助我,有時(shí)我實(shí)在聽(tīng)不懂的知識(shí),您還是露出燦爛的笑容,還是那么溫柔細(xì)心地給我講解。因?yàn)槟愕膱?jiān)持不懈,我有了很大的進(jìn)步。漸漸地,我對(duì)數(shù)學(xué)的信心也越來(lái)越足。

      啊!我的好老師,感謝您在我失意時(shí)不離不棄,感謝您讓我重拾信心,感謝……千言萬(wàn)語(yǔ)在我心中盤旋,可脫口而出的還是“感謝”,謝謝您,我的好老師!

      有人說(shuō),老師像化雨春風(fēng),像冬日暖陽(yáng),像導(dǎo)航燈塔……不過(guò),不管老師在別人眼中是什么,可是在我眼中,老師是世界上所有快樂(lè)的根源,是無(wú)可替代的“奢侈品”,我愛(ài)我的好老師!

    六年級(jí)我的老師作文 篇6

      我們的趙老師五十多了,我們都非常喜歡她,尤其是她的眼神會(huì)多模式切換,她時(shí)而嚴(yán)肅認(rèn)真,時(shí)而溫和慈愛(ài)。她還像孩子似的成天和我們這些小豆丁膩在一起,邊玩邊唱。

      先說(shuō)說(shuō)她的眼神吧,趙老師上課時(shí)總是“一心二用”,一邊講課一邊用雷達(dá)似的眼睛搜索著“異常情況”,一旦發(fā)現(xiàn),立刻切換成眼神溝通模式,讓你的心思立馬回到課堂。一次,我把一本心愛(ài)的漫畫書帶到了學(xué)校,上課了我還沉浸在“漫畫世界”里,心心念念的想偷偷地瞄上兩眼,這時(shí),老師的“雷達(dá)”掃描到了我——只見(jiàn)老師的眼睛一瞪,臉色一沉,我的臉騰的一下紅了,心想,這下非得挨批不可!立刻停止“出差”,以“光速”回到課堂�?蓻](méi)想到老師的眼睛一彎,嘴角一翹,仿佛在說(shuō):“注意聽(tīng)講才是會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子!”同時(shí),老師還啟動(dòng)了“重播”模式,把剛才的重點(diǎn)又說(shuō)了一遍!“雷達(dá)信號(hào)”還時(shí)不時(shí)在我周圍掃來(lái)掃去,提醒我注意!

      上課時(shí)趙老師的眼神是雷達(dá),但當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候,老師的眼神就成了我們的護(hù)身鎧甲,她溫暖的眼神像陽(yáng)光一樣灑在我們身上,讓我們充滿力量,什么也不怕!那次,我參加大隊(duì)委競(jìng)選,站在臺(tái)上,我有點(diǎn)膽怯,不由自主地東張西望。突然,我看到了趙老師鼓勵(lì)、贊許的目光,她仿佛在說(shuō):“你是最棒的!我相信你!自己也要相信自己!”我立刻鎮(zhèn)定下來(lái),小宇宙開(kāi)始爆發(fā),心不慌了,發(fā)言流暢了,臺(tái)下的掌聲也想起來(lái)了。

      聽(tīng)著“調(diào)兒都從河南跑到山東去了,可還美滋滋的歌聲”,就知道“雷達(dá)”趙又開(kāi)始了她一天的工作。我們和著不著調(diào)的曲子,開(kāi)始了一天的學(xué)習(xí)。

    六年級(jí)我的老師作文 篇7

      我的小學(xué)老師是一個(gè)慈祥的人,但以前我一直認(rèn)為她很嚴(yán)厲,她總是教導(dǎo)我們要好好學(xué)習(xí),遵守紀(jì)律。

      我的老師長(zhǎng)的有點(diǎn)胖,圓圓的臉,眼睛很小,但這雙小眼睛顯得非常精神。夏天時(shí)常穿著個(gè)短裙,銀灰色的高跟鞋,走起路來(lái)清脆的腳步聲就會(huì)提醒在走廊打鬧的我們,老師來(lái)了趕緊躲起來(lái)。

      和老師相處的時(shí)間長(zhǎng)了,我覺(jué)得老師不像同學(xué)們說(shuō)的那么兇狠,在我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候,她罰我們寫小楷從五遍到十遍,為的是在懲罰之余能夠多多熟悉生字。有一次,我看到老師做課件,一個(gè)字一個(gè)字的打到電腦上,這可以頂替我們寫小楷的多少篇呀!最多的是習(xí)題及答案,還要帶有分解,她要打到什么時(shí)候呀?

      我們的老師從來(lái)不發(fā)脾氣,但我知道在我們犯錯(cuò)誤時(shí)老師也很生氣而且非常嚴(yán)厲。有一次上課,我班有個(gè)同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)講,在底下與別的同學(xué)竊竊私語(yǔ),被老師發(fā)現(xiàn)了,老師大聲的訓(xùn)斥他,把他叫到前面站著,我看得出來(lái),那個(gè)同學(xué)面紅耳赤很不好意思,老師問(wèn)他“你知道你犯什么錯(cuò)誤了嗎?”同學(xué)低下頭小聲的說(shuō)“我不該在課堂上講話�!崩蠋熀車�(yán)厲的教導(dǎo)說(shuō):“你知道嗎?你講話的同時(shí)也在影響周圍的同學(xué)聽(tīng)課,同時(shí)老師講的內(nèi)容你全沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn),這樣一來(lái)你的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)提升嗎?” 那個(gè)同學(xué)羞愧極了,老師的嚴(yán)厲讓我們知道她是對(duì)我們的好。

      現(xiàn)在我已經(jīng)步入中學(xué)了,但我還時(shí)�;叵肫鹦W(xué)老師的她,忘不了老師對(duì)我們的愛(ài)護(hù),更忘不了那位我最喜愛(ài)的老師。

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