實(shí)用的六年級數(shù)學(xué)作文匯總9篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都跟作文打過交道吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編為大家整理的六年級數(shù)學(xué)作文9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
六年級數(shù)學(xué)作文 篇1
每當(dāng)我坐在教室里的時候,都會想到站在講臺上的老師,她辛苦地幫我們改考卷、改測試卷,為了是讓我們的學(xué)習(xí)會有所提高。
有一次班會課,老師給我們講的每一個故事當(dāng)中,多有講到貧苦生活的情景,還有老師小時候的生活。老師為了讓我們好好的學(xué)習(xí),她每到班會課都會給我們講許多的故事。
經(jīng)過一段時間后,我突難感覺到,老師是我的母親,她深深地愛著我,給我提供知識,還幫我們清理教室,我真是太敬佩你了。
這位勤勞的老師,我在此說聲謝謝。
六年級數(shù)學(xué)作文 篇2
我家是個“數(shù)學(xué)”之家,這倒不是我家都精通數(shù)字,而是因為我和爸爸媽媽的關(guān)系可以用一些數(shù)學(xué)式子來表示。一般來說“我=爸爸+媽媽”,因為我是爸爸媽媽的兒子,不但與他們外表相像,同時也繼承了他們的好強(qiáng),不服輸?shù)男愿。別看我人小,卻真正是家庭的一員,爸爸媽媽對我是平等對待,遇到家事商量對策時,我就和他們坦誠而言,儼然一個小主人的模樣。
于是,也有時侯“我<爸爸+媽媽”,這是在遇到問題無法對付時。例如,數(shù)學(xué)解答錯誤,知識貧乏……,記得有一次,我報名參加了朋友們的航模比賽,在準(zhǔn)備階段,我試做了幾個模型,但總是失敗,我氣餒了。這時媽媽語重心長地對我說:“小波,做事切記不能半途而廢,一個人做事不怕困難,怕的是沒有克服困難的勇氣,”爸爸則看著我做模型,哪兒錯了,就給我指點(diǎn)。在爸爸和媽媽的鼓舞和幫助下,我順利完成了比賽任務(wù),還得了二等獎。我深深體會到此時與爸爸媽媽相比,我的確“小”得多。
不過,也有“我>爸爸+媽媽”的時候。你知道為什么嗎?因為爸爸媽媽在做農(nóng)活時,看見哪里不對,就和我討論,問我如何下對策。我怎么說他們就怎么做。這時,我感覺我就是一位老師,而他們就像學(xué)生。
我們家就是這么一個名副其實(shí)的“數(shù)學(xué)之家”。
六年級數(shù)學(xué)作文 篇3
“我們班來了個新數(shù)學(xué)老師!”“我們班的數(shù)學(xué)老師是馮老師!”這個最新消息使我們高興極了。因為我早已聽說這位馮老師教書教得特別好,這回能教我們班真是太好了。
馮老師果然名不虛傳,確實(shí)教得好。她每次上課口里不時會冒出一句小笑話,逗逗大家,讓枯燥無味的數(shù)學(xué)課變得趣味橫生。
哎!你們會問:“馮老師對工作怎么樣呢?”這就更不用說了:馮老師每天一大早就抱著昨天做錯題的同學(xué)的本子,走到教室把他們叫到跟前,一個個的跟他們講解,直到同學(xué)們會做為止。
馮老師很和藹可親,從來不打人,她常說:“我就好比孫悟空,而你們就好比那群猴兒們,孫悟空跟猴兒們的關(guān)系那么好,它怎么忍心打猴兒們呢?”你就會問:“如果有人做小動作,馮老師會不會管呢?”你們不要著急,馮老師會這樣回話:“馮老師的眼睛就是火眼金睛,什么事都瞞不過老師的眼睛!闭f完后,馮老師又瞄那位同學(xué)一眼,如果看到那位同學(xué)還在做小動作,馮老師就會邊從桌子下搬出椅子,邊對同學(xué)們說:“同學(xué)們,我給大家表演一個小品,請大家不要見笑!焙髞恚蠋煂W(xué)著那個同學(xué)的樣子:低著頭,手在下面東摸西摸,那個同學(xué)看了,馬上知道老師在學(xué)自己的樣子,連忙收起東西,認(rèn)真聽老師講課。同學(xué)們,你們看馮老師這招多妙,既不失那個同學(xué)的面子,又讓他停止了做小動作。
下課,同學(xué)們圍在一起議論老師:有人說:“馮老師都把我們看作是朋友了,我們也要認(rèn)真聽課!庇腥苏f:“我開始還以為馮老師很兇,沒想到她竟這樣和藹可親,讓我的心暖暖的。”有人說:“馮老師一進(jìn)門就笑容滿面,讓我一下子有了精神!庇腥苏f:“馮老師的微笑打動了我,我一定要好好學(xué)習(xí),天天向上!边有人說┉┉
同學(xué)們,你們想不想來見識一下我們班既和藹可親又不失幽默的數(shù)學(xué)老師呢?
六年級數(shù)學(xué)作文 篇4
又看到那一頁、一頁的數(shù)學(xué)題,很快陷入沉思中。時間如流水般悄悄流走,無聲無息。我在數(shù)學(xué)王國里卻只是浪費(fèi)著它。因為我只是一味的算題,不懂理解、不懂靈活。難道數(shù)學(xué)王國里只有算題嗎?不。我能肯定的回答。
手指輕輕翻過一頁,我知道我錯了。數(shù)學(xué)是百變的,只是看你怎么靈活運(yùn)用罷了。而我卻總是用那單一的辦法。在過去這么長的時間里,我只有單一的方法。我低頭沉思,心中添了幾絲哀傷,想道:數(shù)學(xué),我怎么能這樣對待你呢?
經(jīng)歷過這么多年與數(shù)學(xué)的交往,回想起與數(shù)學(xué)的'點(diǎn)點(diǎn)滴滴,眼角不禁流出一絲淚。浮生若夢,醒后風(fēng)煙俱靜,一切如初?纱掖野仙娴臅r光,何曾愿意為我們有片刻的停留?千古繁華,薄如微塵。是我們,沉迷煙火,忽略了太多。數(shù)學(xué)陪我度過了多少時光?那些公式,簡算,你還曾銘記于心嗎?不管以前怎么樣,今后在數(shù)學(xué)王國中應(yīng)該靈活運(yùn)用、善于思考、積極發(fā)言。時間和數(shù)學(xué)使我知道不能在等待一味的算法,要好好對待它,你會越來越喜歡數(shù)學(xué)的。
親愛的你,是否熱愛數(shù)學(xué)?是否珍惜時間?是否認(rèn)真對待數(shù)學(xué)呢?我想你們一定要珍惜它,靈活運(yùn)用它,讓它陪我們度過點(diǎn)點(diǎn)滴滴!
六年級數(shù)學(xué)作文 篇5
數(shù)學(xué)可是門不一般的學(xué)問,它不是課本上枯燥的計算,也不是人們印象中乏味的圖形;相反,它細(xì)膩而廣泛地滲透在我們每個人的日常生活中。不相信嗎?
早晨一睜開眼,看一看鐘點(diǎn),“數(shù)學(xué)一日”就開始啦!
我們在日常生活中接觸的很多東西都蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)因素。比如在農(nóng)民收割農(nóng)作物之前,人們要準(zhǔn)確地計算收割時間,以確保在惡劣天氣到來之前把糧食收割完畢。在釀制啤酒時,酒廠的技術(shù)工需要準(zhǔn)確地計算每一爐酒的發(fā)酵、蒸煮時間以保證成品啤酒獲得最佳口感。
數(shù)學(xué)就像是個隱形的朋友伴隨在我們身邊,甚至在我們酣然入夢的時候,腦海中仍然有數(shù)以萬計的細(xì)胞活動。
不光是我們的日常生活,在世界范圍的公益活動方面,數(shù)學(xué)也發(fā)揮著無可替代的作用。在南非,平均每天有兩百多名嬰兒通過母嬰傳染的途徑成為艾滋病人。對他們生活數(shù)據(jù)的精確掌握,有利于針對這一特殊人群展開救助行動。
從具體的個人,到跨越國界的拯救行動,從天文氣象到地理生態(tài),可以說,我們每個人的生活,同時也是數(shù)學(xué)的生活;生活中的數(shù)學(xué),是真正活著的學(xué)問。
六年級數(shù)學(xué)作文 篇6
在不久之前,我步入了六年級的學(xué)習(xí)之門。
剛開學(xué)不久,我認(rèn)識了一位讓我又敬又怕的數(shù)學(xué)老師——謝老師。謝老師的課十分有趣,每一堂課都有笑聲。謝老師教給我許多知識:園的認(rèn)識、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、圓形的變換、比的知識、統(tǒng)計其中圓這一內(nèi)容我掌握地更好,我知道圓有三部分組成:圓心—O,半徑—r,直徑—d。以后,我要多看一些其他比較深奧的題目并嘗試解答。對于百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題我還不夠熟練解答,我要多做不明白的題目。
希望,在六年級我能夠“欲窮千里目,更上一層樓!
今天中午,我正在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè)。寫著寫著,不幸遇到了一道很難的題,我想了半天也沒想出個所以然,這道題是這樣的:
有一個長方體,正面和上面的兩個面積的積為209平方厘米,并且長、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。
我見了,心想:這道題還真是難。∫阎闹挥袃蓚面面積的積,要求體積還必須知道長、寬、高,而它一點(diǎn)也沒有提示。這可怎么入手!
正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際,我媽媽的一個同事來了。他先教我用方程的思路去解,可是我對方程這種方法還不是很熟悉。于是,他又教我另一種方法:先列出數(shù),再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字,如:3、5、7、11等一類的質(zhì)數(shù),接著我們開始排除,然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個數(shù)字。這時,我想:這兩個數(shù)中有一個是題中長方體正面,上面公用的棱長;一個則是長方體正面,上面除以上一條外另一條棱長(且長度都為質(zhì)數(shù))之和。于是,我開始分辯這兩個數(shù)各是哪個數(shù)。
最后,我得到了結(jié)果,為374立方厘米。我的算式是:209=11×19 19=2+17 11×2×17=374(立方厘米)
后來,我又用我本學(xué)期學(xué)過的知識:分解質(zhì)因數(shù)驗算了這道題,結(jié)果一模一樣。
解出這道題后,我心里比誰都高興。我還明白了一個道理:數(shù)學(xué)充滿了奧秘,等待著我們?nèi)ヌ角蟆?昨天,我和奶奶到藥店買了兩盒藥片——胃舒寧 兩盒藥一共52元,一盒26元,奶奶付給她一張100元,營業(yè)員找給奶奶48元。 找好錢后,我用小數(shù)加、減法核算了一下。奶奶還可以這樣付:1.先給營業(yè)員50元,再付10元,找8元。2.如果奶奶有零錢,可以先付50元,再付2元。 通過這次陪奶奶買藥,我知道了數(shù)學(xué)與我們的生活息息相關(guān)。
昨天,數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)班考試,我考了95分。錯了一道填空和文字題。填空那題老師在考試前給我們復(fù)習(xí)過,我沒有認(rèn)真背,認(rèn)真記,一邊背一邊在想其他的事情,一點(diǎn)也沒記住。因此,在考試時,我無論如何也想不起來,就隨便填了個數(shù)。那道文字題,是我沒看清題意,把“×”寫成“+”,就錯了?嫉眠@樣的分?jǐn)?shù),第1題因為考試態(tài)度不端正,第2題因為我沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)。我以后一定做到這兩點(diǎn),但也不能粗心。 老師,我每次考試都得不到滿意的成績。自從上了趣味數(shù)學(xué)以后,我就懂得了學(xué)數(shù)學(xué)最重要的是理解。光靠抄別人的答案是沒用的,抄了也白抄。所以,以后我要認(rèn)真聽講,這樣才能取得優(yōu)異的成績。
今天,我去學(xué)校報名回家后,包好書皮,就開始計算這學(xué)期我支出的費(fèi)用。
首先是學(xué)費(fèi)。學(xué)費(fèi)410元,加上飲水費(fèi)20元,共430元。接著是奧林匹克數(shù)學(xué)學(xué)校的收費(fèi)180元,估計還要20元的乘車費(fèi)用,共200元。還有練習(xí)本的錢:《課課通》2本21.5元;《英語練習(xí)》1本9.9元;2本《試卷課課通》15.9元;《江蘇大試卷》3本21元。21.5+9.9+15.9+13+21=81.3(元)。
學(xué)習(xí)用費(fèi):430+200+81.3=711.3(元)。
生活用費(fèi):這學(xué)期大概要喝完5箱牛奶 ,5×30=150(元)。每頓飯大概要2~3元,算它2.5元,
2.5×3×30×5=1125(元)!斑有什么呢?”我咬著鉛筆自言自語道,“還有你的學(xué)習(xí)用品。”哎,媽媽回來了。沒錯,還有學(xué)習(xí)用品。
學(xué)習(xí)用品:一只筆袋8元,一只鉛筆盒3元(很便宜,清倉貨),六枝鉛筆3元,一塊橡皮0.5元,兩把三角尺1元,兩枝自動鉛筆5元,8+3+0.5+1+5=20.5(元)。
總支出:711.3+150+1125+20.5=20xx.8(元)。
哇,沒想到,平時不太花錢的我,竟然會讓父母花20xx.8元錢在我這一學(xué)期上。看來,我可要節(jié)約用錢呀!
六年級數(shù)學(xué)作文 篇7
每當(dāng)上數(shù)學(xué)課時,總能看到他積極踴躍的身影,他就是我們班的數(shù)學(xué)小達(dá)人——周睿遠(yuǎn)。
周睿遠(yuǎn)戴著一副眼鏡,顯得他更加有學(xué)問。記得有一次,戴老師提出一個很難的問題,難得我們抓耳撓腮,怎么也想不出來。就在這時,我們都目瞪口呆,小達(dá)人舉起手來,心想:這可是難倒了全班55個人了耶,你能回答得出嗎?我幸災(zāi)樂禍地想看他的笑話,同時也充滿敬佩的心情,因為他數(shù)學(xué)成績一直很優(yōu)秀。只見他推了推眼鏡,不急不慢地說:“我們可以畫個圖來表示燒掉的部分……”,看著戴老師臉上露出欣慰的表情,果然,他并沒有答錯。
當(dāng)他回答完時,我們都被他思維方式驚呆了,直接是恍然大悟,茅塞頓開,并說道:“哦噢!原來是這樣解的呀”,厲害,真不愧是數(shù)學(xué)小達(dá)人。
他的獲獎證書有三好學(xué)生、計算小能手……,而且他也是體育小達(dá)人哦,幾次在學(xué)校運(yùn)動會給班級爭光呢,真是文武雙全!
他的腦筋很靈活,做題時也不是死板的。就說上次吧,做作業(yè)時,我一看題目老師在課上沒講過,我急忙跑去問周睿遠(yuǎn)他先是皺了皺眉頭,然后對我說:“你把半徑調(diào)個位置就行了”。我這被他這一點(diǎn)也看通了,我點(diǎn)了點(diǎn)頭,說了聲謝謝。
怎么樣,數(shù)學(xué)小達(dá)人名不虛傳吧!
六年級數(shù)學(xué)作文 篇8
數(shù)學(xué)是什么?有的同學(xué)說數(shù)學(xué)就是一些應(yīng)用題,有的同學(xué)說數(shù)學(xué)就是一些加減乘除,還有的同學(xué)說數(shù)學(xué)就是你去買東西時,對自己需要付多少錢的計算。
數(shù)學(xué)究竟是什么呢?其實(shí)之前我也說不清楚。直到今天我參加了蕭報小記者組織的“一堂特別的數(shù)學(xué)課”活動,才對數(shù)學(xué)究竟是什么,有了一些概念;顒拥闹髦v人是“牛娃奧數(shù)課程”創(chuàng)始人,錢塘文理院校長,世界數(shù)學(xué)團(tuán)體錦標(biāo)賽金牌教練——章老師,剛見到章老師時,給我印象,就和我對數(shù)學(xué)的印象一樣普普通通,看上去沒什么特別?可是為什么要叫“一堂特別的數(shù)學(xué)課”呢?
我?guī)е蓡栕诨顒拥默F(xiàn)場,認(rèn)真地聽著。原來數(shù)學(xué)是:數(shù)字,數(shù)論,推理,幾何,代數(shù),統(tǒng)計,排列組合,應(yīng)用題和計算。其中最重要最常見的就是計算,計算在生活中無處不在,計算是很重要的,推理除外,其他都要用到計算。我們不光要會計算,還要計算得快和對。要怎么樣才能提高我們的計算能力呢?章老師告訴我們四大法寶:一是注重數(shù)理與算理,二是加強(qiáng)口算,三是總結(jié)方法與易錯點(diǎn),四是掌握計算的技巧。聽到這里,我終于明白了:數(shù)學(xué)成績好的同學(xué),并不是因為他們比別人聰明,而是他們有自己計算的巧方法,背后在默默地努力。如果我們要想把計算做到又快又對,該怎么努力呢?章老師也告訴我們,那就是要端正學(xué)數(shù)學(xué)的態(tài)度,勤加練習(xí),掌握計算方法。
活動中,老師還運(yùn)用了很多題目舉例,來讓我們加深學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,我最大的收獲就是,學(xué)會了怎么巧算平時最頭痛的“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”。明確了:加法是和在一起,先加誰都沒關(guān)系,減法就是分開,先讓減掉誰也都沒關(guān)系,倍數(shù)就是幾個幾,先乘誰沒關(guān)系,連除也一樣。
真不愧是一堂特殊的數(shù)學(xué)課,章老師原來并不普通,聽了這堂特殊的數(shù)學(xué)課,我開始崇拜數(shù)學(xué)了,開始崇拜章老師了,我對數(shù)學(xué)更有興趣了。
六年級數(shù)學(xué)作文 篇9
從一年級到六年級,教過我們班的老師枚不勝舉。除了我們的班主任,給我留下深刻印象的還有數(shù)學(xué)老師。
數(shù)學(xué)老師也姓沈。他中等的個子,稀疏的一頭黑發(fā)中透出一絲絲銀發(fā),兩道濃濃的眉毛下是一雙深沉的眼,里面折射出一種令人難以捉摸的智慧的光芒。他的臉上總是掛著笑容,顯得和藹可親。有一次,我飛快地做完作業(yè),排在了批作業(yè)隊伍的前方。數(shù)學(xué)沈老師接過我的作業(yè)本,皺了一下眉頭,瞟了我一眼,把本子還給了我。我疑惑不解地接過本子,心里咯噔了一下,上面布滿了大紅*。我回到座位上開始訂正,卻怎么也算不出答案。沈老師把我叫到他跟前,先是很嚴(yán)厲地問我:“你這作業(yè)是怎么做的?錯得一塌糊涂!”然后又語重心長地教我,把我錯的地方用紅筆畫出來,“你說,這些題該不該錯?”我的臉熱熱的,因為我犯的都是一些低級錯誤,這是我恨不得找條地縫鉆下去。我聽明白了,而老師的臉頰邊卻留下了兩顆汗珠。
沈老師在我們作業(yè)做錯的時候,總是和氣地教我們。但是在我們上課不認(rèn)真,開小差或交頭接耳時,總是極為憤怒。還記得,沈老師剛來教我們的時候,一個同學(xué)大概是想挑戰(zhàn)沈老師的忍耐限度吧。。于是沈老師上課的時候,他便私自在桌子底下看漫畫書。他低著頭和大家昂首挺胸的模樣顯得格格不入。眼尖的數(shù)學(xué)沈老師很快發(fā)現(xiàn)了這個異樣。沈老師走到他跟前開玩笑似的說了一句,“喲,看什么書看得這么起勁?”沈老師一把奪過他手里的書,猛地用手領(lǐng)著他的耳朵,他歪著腦袋站起來,臉紅得像熟透了的紅蘋果,沈老師嚴(yán)厲地告誡他上課一定要認(rèn)真,不能開小差。這次殺一儆百,讓我們再也不敢上課不認(rèn)真了。
這位怪脾氣老師時而和藹可親,時而嚴(yán)厲至極。但這位老師卻留給我們一個永恒的回憶,給我們的生活留下了酸甜苦辣咸,我們發(fā)自內(nèi)心地喜歡這位老師,希望他能陪伴我們度過在母校的最后一片時光。
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