竹節(jié)人六年級作文（精選30篇）
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的竹節(jié)人六年級作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
竹節(jié)人六年級作文 篇1
同學們，現(xiàn)在我們家里肯定有許多玩具吧，可你有沒有玩過竹節(jié)人呢？告訴你吧，竹節(jié)人可比普通的玩具好玩多了，而且他不費眼睛還能鍛煉我們的動手能力。
今天，我們在課堂上學了一篇課文名叫《竹節(jié)人》。于是，老師就讓我們讀課文中的第三自然段，主要描寫的是竹節(jié)人的做法，讓我們回家也照著做一做。下午的時候，把每個人做的竹節(jié)人都拿來，再找個紙箱子，在中間剪開一個洞，拿到學校來我們一起斗竹節(jié)人。我們聽了這個消息都非常的開心，中午，我回到家里，拿了兩個喝飲料的吸管，給她剪成了6段，分別在剪一個稍微長一點突出一點的西瓜，放到中間，再擺出一個小人的形狀，在稍微長的那一根的底部，分別挖兩個洞，然后找兩根線，底下用瓶蓋，穿一個洞，再把他的腿穿上，再穿過那根比較長的圓孔的一根線里，再把手臂穿上。按照同樣的方法，把另一個腳也給穿上，穿好后給他拿一根吃完雪糕不用的冰棍棒，給他用線纏到上面，這樣一個竹節(jié)人就做好了。下午，我高高興興的拿著紙箱子和我做的竹節(jié)人來到了學校里。老師說，把每個竹節(jié)人插在那個小洞里面，就可以斗竹節(jié)人啦。我和我的同桌濤濤一起玩了起來，我們分別給竹節(jié)人都起了一個名字，我的名字叫做永不倒下，而濤濤的名字叫做勇往直前，我們在紙箱子底下開始操控起竹節(jié)人來，我的竹節(jié)人，手拿一把長刀揮來揮去，且來個后空翻，再來個一字馬，黑虎掏心，大鵬展翅。吳濤也擺弄著竹節(jié)人，也大叫著：看我泰山壓頂。我使勁的把濤濤的勇往直前，逼在死角，然后拿我的長矛一擊致命。太好了，我把濤濤的竹節(jié)人給打散架了，我贏了。
竹節(jié)人真的是又能鍛煉我們的動手能力，又讓我們不傷眼睛，還能讓生活更有趣味。同學們，記得不要太沉迷電子游戲，你也可以動手做一做這樣好玩的竹節(jié)人呢。
竹節(jié)人六年級作文 篇2
今天我們上了一篇課文《竹節(jié)人》，老師早讓我們在國慶節(jié)假期就制作了竹節(jié)人。
竹節(jié)人共有九個竹節(jié)組成，可我沒有竹節(jié)。于是，我就地取材，將鉛筆中的鉛芯捅出來，再用一根線穿起來，給竹節(jié)人手里拿一把大刀，在竹節(jié)人上刻上“大刀俠”別提有多威風了。
今天一上第二節(jié)課，老師就讓我們玩起了竹節(jié)人，我們四個人為一小組，兩個人打斗，兩個人念課文。我飛快地將我的竹節(jié)人擺上“戰(zhàn)場”，開始對戰(zhàn)。
我一上場就揮舞著手里的大刀，飛快地向前沖去。竹節(jié)人儼然正在沖鋒陷陣，但敵人也毫不示弱，向我撲來，大戰(zhàn)一觸即發(fā)，可就在這千鈞一發(fā)之際，我的線卡住不動了，沒辦法，只能挨打了。
對手一見有機可乘，手猛地一拉線，他的竹節(jié)人揮舞著金箍棒就砸向我的竹節(jié)人，我的竹節(jié)人被砸的昏頭昏腦，只好輸?shù)袅吮荣悺?/p>
這時，張國榮說：“我和你打”！說著他就拿出他的竹節(jié)人，只見他的竹節(jié)人比我的大整整兩倍，手里揮舞著一柄長矛，戴著的頭盔金光閃閃，倒真像一個大將軍呢！
不過已經(jīng)敗了一場的我毫不畏懼，接受了挑戰(zhàn)�！皼_啊！”說著，張國榮的竹節(jié)人朝我進攻，我也向前沖去�！按蟮秱b”和“長矛俠”戰(zhàn)的不分勝負，我打得他頭都掉了，成了“無頭怪”，而他把我的大刀刺斷，只好徒手和他搏斗起來。突然，我的竹節(jié)人被推倒了，推到了“懸崖”邊，圍觀的人瞪大眼睛，屏住呼吸，緊緊地盯著場上的兩個竹節(jié)人，而我也冒出一身冷汗。
“啪”我竹節(jié)人的一根線突然斷了，張國榮看了，猛得向前推，想打敗我？不可能，經(jīng)歷了一次失敗的我決不會再次失敗，于是，我頑強的用僅剩的一條腿抵抗。
“叮鈴鈴！”下課了。這時我們還沒有分出勝負，此時，我早已經(jīng)精疲力盡。“你真厲害，等你修好你的竹節(jié)人，我們下次再戰(zhàn)，下次我一定要將你打��！”“沒問題！”
就這樣，我們在竹節(jié)人的歡樂中度過了一節(jié)美好又快樂的語文課。
竹節(jié)人六年級作文 篇3
這些天我們學習了《竹節(jié)人》這篇課文。
課文里的竹節(jié)人顧名思義是用竹子制作的。老師說：“今天給大家布置一項特殊的作業(yè)，回去自己做一個竹節(jié)人，可以用紙也可以用毛筆桿據(jù)開，細節(jié)之處大家發(fā)揮想象力，明天帶過來大家比拼！”
回到家，我興致勃勃的和媽媽一起“開工”。先找到一張綠色的彩紙，2×20厘米剪8張，然后卷起來，作為胳膊兩節(jié)，腿兩節(jié)備用。再剪一張4×20厘米的紙卷起來作為身子和頭。還用一小塊黃色的紙剪成圓形，再沿半徑剪開、交叉粘上，帽子做好了。出色的是我把布娃娃的小鞋子和錘子給用上了，最后用一根線穿起來，然后畫出眼睛和嘴，完美收工！
有的同學制作了竹節(jié)人的偃月刀，有的做了一根金箍棒，還有的做了錘子啊，斧子啊等等。還可以給竹節(jié)人披上紅披風，顯得威風凜凜，好神氣呀！
上課了，同學們都各自展示出竹節(jié)人來，大家做的都不一樣，看看你的，瞧瞧他的，有的竹節(jié)人頭掉了，有的散架了，真好笑。
這時我們做的竹節(jié)人開始進行對打，把竹節(jié)人立在課桌上，從課桌的縫隙把線拉下，一松一緊、左一拉、又一拉竹節(jié)人動了起來，和對手打架，玩的入了迷。
快看有人的竹節(jié)人呆頭呆腦的動都十分艱難被打倒在地，我與前后左右的同學玩，有時會機敏地躲過去，有時站不穩(wěn)了，直接趴在桌面上，但也會揍上對方幾錘，我們都玩的入了迷，心里只想著玩兒竹節(jié)人。
咚咚鏘，咚咚咚咚咚鏘，只見同學們拉著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以。
下課了，可是卻都沒有玩夠，我都沒有聽到鈴聲，又上課了，也還意猶未盡。
同學們對竹節(jié)人的興趣多深��！
竹節(jié)人六年級作文 篇4
這段時間，我們的院子里也風靡一種自己做的玩具，他就是，竹節(jié)人。
竹節(jié)人的制作方法聽起來十分復雜，但其實很簡單的，可以用竹子做，但如果找不到好的竹子也可以用吸管做材料。
把它們鋸成一節(jié)長的九截短的。一節(jié)長的當頭和身子，也可以一節(jié)長只當身子，然后用，八截短的當胳膊和腿一截短的當頭。最后用一根很長的線把它們穿起來，在手的部分系上一根小木棒，他就成了“齊天小圣”。綁上一根鐵絲，拿著長矛的竹節(jié)人就出來了。
我做了一個“吸管戰(zhàn)士"，他拿著一把大劍，肯定能打倒許多出竹節(jié)人。
是我拿著自己的“戰(zhàn)場"，（這個戰(zhàn)場只是用紙箱做的而以）和其他人一決高下去了。
我把“吸管戰(zhàn)士"率先放上了戰(zhàn)場，跟我戰(zhàn)斗的人也隨之放上。他用出了自己的“齊天小圣”，我是知道他的“齊天小圣"是很強大的，但我仍要跟他一決雌雄，我們的戰(zhàn)斗吸引了一圈人，他們都大喊，“加油！加油！"，我使出了自己的“掃堂腿"。但是竟被“小圣"的金箍棒一下給擋住了，還被他打了一下，這下可惱怒了，十出了我的必殺技，“連環(huán)殺"其實也就是拉動下面的繩子，讓竹節(jié)人前后來回移動而已。
我的大劍打到了小圣的臉，但他還沒有倒下，結果她卻惱怒了，使出了自己“黑虎掏心”，一下打中了，我“吸管戰(zhàn)士"的要害，“吸管戰(zhàn)士"最后還是被小圣打倒了，他倒在了戰(zhàn)場上。
“和我戰(zhàn)斗的小圣，我一定要打敗你”走后，我心中一時憤憤不平，下定決心一定要打敗“小圣"。
竹節(jié)人六年級作文 篇5
國慶節(jié)放假前，陳老師布置了一個作業(yè)，叫我們回家做一個竹節(jié)人，竹節(jié)人，我只是在書上看到過，沒有來親手做過，所以十分好奇。國慶假期，趁媽媽也休息，我便叫上他一起到附近的竹園砍了一根竹子，又細又長的竹子上有許多綠色的葉子，我把葉子用剪刀剪下來只留下光禿禿的桿子，我還找來了紐扣線，螺絲刀，澆水，沙皮，有了這些材料，就可以開始做竹節(jié)人了。
我按照制作步驟一步一步的進行著，首先鋸一段大概5cm的身子，再鋸8根4cm的竹子，用來做手和腿。第一步可就把我難倒了，不管我怎么動，怎么鋸都鋸不斷，使我想到“千錘萬擊還堅韌，任爾東西南北風"竹子的意志是多么的堅韌��！我怎么弄也弄不斷，就在我馬上要放棄時，媽媽來幫忙了。他耐心地和我說，要我把竹子踩緊，然后四個邊分別鋸一下，慢慢的來鋸不要太快，不然竹子會裂開。我照著媽媽的說法，做不到幾分鐘就鋸好了。
第二步那就是串起來，這環(huán)節(jié)也挺難的，我只能在網(wǎng)上找視頻仔細看，仔細琢磨，我看了好幾遍還沒看懂。他沒有說是怎么穿的，我只能自個兒慢慢的來琢磨，終于讓我想到了一點頭緒了，我趕緊畫下來了，果然功夫不負有心人，竹節(jié)人終于被我穿好了，這時竹節(jié)人也終于做好了，我急忙搬來兩張大凳子拼起來，把竹節(jié)人放在上面，把繩子放在下面。
下面是Showtime，我繩子一拉，怎么回事，兩條腿是站起來了，可身子和頭怎么就是這樣起來，我反復試了好幾次，摸索出了其中的原因，竹節(jié)人的頭太重了，于是就抬不起來了，我鋸掉了一點兒，再次表演開始，成功了我的表演終于成功了。我用手在長凳下面一拉一松，竹節(jié)人就在長凳上，張牙舞爪。
做竹節(jié)人，雖然過程有點艱難，但他讓我體驗了親自動手的樂趣，做的時候會很麻煩，但是你做好了，開始玩了就會覺得非常有趣，也會覺得很值得。這也讓我明白了一個道理，只要細心耐心什么沒有做不到的事情！
竹節(jié)人六年級作文 篇6
在我剛升入六年級的時候，作業(yè)量突然增大了，我一直認為沒有作業(yè)就是世界上最美好的事情，可有一次語文老師布置了一條十分特別的作業(yè)——做竹節(jié)人，這次作業(yè)至今都令我難忘。
到家后的第一件事當然就是準備竹節(jié)人的材料了，我按照書上寫的方法，找出了毛筆，針，剪刀和線，開始完成這項有趣的作業(yè)。我先用剪刀把毛筆的桿子剪成了九段，身體一段，雙手雙腳各兩段，緊接著我用針在每兩段的接口處扎上兩個相對的小孔。最后把線綁在針上，穿過每個小孔，把九段空心竹節(jié)連接在一起，兩根線頭最后對雙腿的孔里穿出就大功告成了。最后一步就是在竹節(jié)人頭部畫上臉，并在竹節(jié)人的手上系上兩把兵器。我端詳著手里的竹節(jié)人，越看越喜愛，可是它怎么才能動起來呢？
到了周一，大家都帶上了自己做的竹節(jié)人，老師讓我們把竹節(jié)人放在椅子上，兩根線頭穿過椅子的縫隙，拉動線頭，竹節(jié)人就奇跡般的站立了起來，在我們的拉動下，竹節(jié)人就開始跳動起來了，十分的好玩。再配上他們手上的兵器，就好像是在和敵人打斗，十分神氣，在老師的指導下，我們越來越會玩了，大家把兩個竹節(jié)人放在同一個椅子上，兩個竹節(jié)人就這樣胡亂的打了起來，我們別提有多高興了。
老師見到我們高興的樣子，對我們說，其實我布置這樣的作業(yè)，就是為了讓你們對竹節(jié)人有親身體會，因為我們今天這篇課文講的就是竹節(jié)人，怎么樣，你們喜歡自己做的竹節(jié)人嗎？我們通過這堂課再看看作者是怎樣描寫竹節(jié)人的吧。一堂課下來，我們都聽得津津有味，我們在玩中體驗到了學習的樂趣。
大家都非常喜愛老師寓教于樂的方式，從此我對語文學習有了新的看法，我十分感謝老師給我們布置的這條作業(yè)。這次經(jīng)歷令我十分難忘。
竹節(jié)人六年級作文 篇7
叮叮叮上課鈴響了，這節(jié)課全班的直接人都會經(jīng)歷一場戰(zhàn)爭，誰都不知道誰是最后的贏家。
第一次沖鋒開始，這次沖鋒會淘汰許多人，可竹節(jié)人們臉上絲毫沒有驚慌的神情，反而鎮(zhèn)定自若。我遇到了品翰的竹節(jié)人“陰陽關”，我們纏斗在一起，一會兒我壓住它，一會兒它刺中我，打得難舍難分。撤退的號角吹響了，我們只好各自向后撤。
這次沖鋒，我方和敵方加起來，一共損失了二十個竹節(jié)人左右。我們稍作休整，因為我們小組中爭斗領袖的戰(zhàn)爭就要開始了，我將與小組中僅剩的“三角張飛大王”做最后的斗爭，這將決定誰是領主。
戰(zhàn)斗開始，我一棒劈在它頭上，它也不甘示弱，把我的棍子死死夾住……最終，我們還是沒有分出勝負。我和張志超的“三角張飛大王”都很想去進行最后的角逐，可是只有一個名額。結果有一組放棄的人，讓我和它都得以進入下一場戰(zhàn)斗。
我一路過五關斬六將，終于到了我和張皓然的竹節(jié)人決斗的時候了。
我按架式站好，我的眼睛死死盯住張皓然的竹節(jié)人，雙眼仿佛要噴出火來。我極速向前奔去，棍子一揮，“咔！”張皓然的竹節(jié)人竟抵擋住了攻擊，我向后退了幾步，再次發(fā)起沖鋒，我們纏斗在一起，我咬緊牙關，使出渾身解數(shù)與它對抗。當結束的號角吹響時，我與它打了個平手。
我十分疲憊地躺到了陳浠文給我準備的袋子里，昏昏沉沉地睡去了。
竹節(jié)人六年級作文 篇8
竹子，我一生的信念，竹節(jié)人我童年的記憶。
——題記
一拉、一掃、一刺、一劃間，童年記憶如潮水涌入腦中。
“下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)……”《竹節(jié)人》中的竹節(jié)人玩具使全班著了迷，同學們從書包里拿出幾只竹節(jié)人，如同幾員活生生的武將挺立在那，用一鏃小鐵錐系在筷子上，做一柄涯角槍，系在雙手上，那叱咤風云的趙云就變出來了；用一塊木塊切成刀狀，提著，儼然一位雄赳赳的日本武士了；更有甚者奇思妙想，為竹節(jié)人添了一雙手，美其名曰：“四臂羅漢”引來陣陣嘆……一時間，教室里人聲鼎沸，互相吹噓。
是騾子是馬，拉出來溜溜。同學們摩拳擦掌，不甘示弱。只見陳同學與我在那里激戰(zhàn)，他的“山僧高手”沖來一掃，而我的“四臂羅漢”用槍柄一迎，抵住了那一擊，隨后又向前一刺，嚇得敵人連連后退，再使一招橫掃千軍，步步緊逼，他應對不及連連后退。一刀，兩刀，五刀，十刀，他遍體鱗傷，可還奮勇拼斗，一槍刺中了我的左手，我也不再大意，使出十八般武藝，終于將其打敗了。頓時教室了一陣歡呼，好似錢塘潮轟轟烈烈，一陣掌聲，如同悶雷滾過大地，而我也樂開了花。
那天，仿佛回到了幾十年前，那個遙遠的下午，那是范錫林爺爺?shù)耐�，也是我們的童年…�?/p>
竹節(jié)人六年級作文 篇9
“嘿，哪里跑！”“看我虛晃一槍，直取中樞！”課堂上傳來各種咚鏘聲，同學們個個拿著自己的新寵——竹節(jié)人在班里展開了搏斗大賽。
我和媽媽在家搗鼓了一個多小時，才把竹節(jié)人完工。接下來便是見證奇跡的時刻了！我在凳子下把線一拉直，竹節(jié)人翻身一站，昂首挺胸，拿著武器自信地看著前方，好似一個馳騁沙場的大將軍。
來到教室，大伙兒早就迫不及待地開戰(zhàn)了�！澳膬晌煌瑢W愿意帶著自己的萌新上來對決？”老師笑著問大家。熊祺峰和廉佳辰小心翼翼地拿出自己的寶貝，定睛一看，熊祺峰的“齊天小圣”手握金箍棒，身姿魁梧；廉佳辰的“雙刀武士”手持利刃，身板小巧靈活。
咚啌咚啌咚咚啌！開戰(zhàn)了！只見齊天小圣主動進攻，突擊一刺，可惜，被躲開了。齊天小圣乘勝追擊，雙刀武士一邊躲閃一邊反擊，可每一劍都像蚍蜉撼大樹，最后雙刀武士不小心被一棒打中，落了下風。
兩個斗士重整旗鼓，昂首挺胸地站起來，依舊面不改色，好似兩個不倒翁。兩位操控者卻早已滿頭大汗，旁邊觀戰(zhàn)的同學熱情不減，繼續(xù)喊著加油。雙刀武士掌握主動權，齊天小圣招架不住，被一招打翻在地。同學們禁不住手癢癢，紛紛找對手搏將起來，教室里熱鬧非凡。
我一直以為傳統(tǒng)玩具早已過時，現(xiàn)在拾起來，依然感受到了無限的樂趣，童年生活真是多姿多彩！
竹節(jié)人六年級作文 篇10
不久前，琴老師要求我們每人必做一個竹節(jié)人，再上傳一個小視頻到釘釘群。
我照著語文書上做了。只見我的竹節(jié)人身披紅色披風，右手拿著一柄矛，左手拿著一把劍，腳下生兩片鐵片，眉毛微微揚起，眨著豆眼，臉上有著許多笑意。
做好后，我便邀對門鄰居拿著他的竹節(jié)人和我決斗。兩個竹節(jié)人來來去去，總分不出勝負。要么就是他贏了，要么就是我贏，要么就是兩個人打平。
他的竹節(jié)人不像我的靈活，雙手托著丈八蛇矛，一只手不能靈活活動，在我的竹節(jié)人對比之下顯得有些笨拙。
拍視頻時，我在晾衣架下將線一松一緊。開始，那竹節(jié)人只是粗粗地將手動一動。等我在晾衣架底下弄好線，已過去好幾秒，我趕緊使勁有節(jié)奏地拉扯，那竹節(jié)人便舞了起來，下腰，起來，彎腰，揮手……沒過十幾秒，我便停歇了。
到現(xiàn)在，我還清楚地記得當時的背景音樂“堂堂中華豈能侵犯，我提劍在手，斬盡天下混亂，此生只為國泰民能安，誓死為……”
我在“堂堂中華豈能侵犯”時只是動動腳，動動手，沒有真正意義上的動、玩。
而在“我提劍在手，斬盡天下混亂，此生只為國泰民能安”時，動作才連貫利索起來，我將線一松一緊，便作出一派武將風范，威風凜凜。在最后，以劍往上指，矛平握收場，干脆利落。
我相信，只要正常發(fā)揮，我一定能打敗所有對手，成為冠軍。
竹節(jié)人六年級作文 篇11
嘿，看我的泰山壓頂！哼，還是看我的黑虎掏心！我的周圍有一圈黑腦袋。嘿嘿！我和我的同學在一起玩各自制作出的.那威風凜凜的竹節(jié)人。
我的竹節(jié)人是用一層一層的彩紙包裹而成的，他有一雙水汪汪的大眼睛，一個高鼻子和一張小嘴巴，頭上還戴了一頂斗篷帽，肩上披了一件紅披風，那叫一個神氣！
而我的對手的竹節(jié)人是用竹子制作成的，十分結實，防御力特別強，但進攻就十分差勁。
一開始，我的竹節(jié)人就瘋狂地對對方的竹節(jié)人發(fā)起了進攻，左一下，右一下的，打得對方的竹節(jié)人根本就沒有還手之力。
可奈何對方的竹節(jié)人防御力太強了，我實在很難拿下他。
打了50個回合，我把所有辦法都用光了，還是傷不了對方分毫�？蓪Ψ匠梦也蛔⒁猓汩_始了反擊。
雖然我的防御力很弱，但對方的攻擊力更弱，對我的竹節(jié)人來說只能是撓一撓癢癢。
就這樣，又進行了100個回合，經(jīng)過我長時間的觀察，終于發(fā)現(xiàn)了對方的竹節(jié)人的致命弱點，那就是對方的竹節(jié)人下盤不穩(wěn)，因為上身的竹子太重了。
我如獲至寶，開始反擊。我先用我竹節(jié)人的腳撞對方竹節(jié)人的腳，果然對手竹節(jié)人開始搖晃。
我趁熱打鐵，趁勝追擊，打得對方接連后退，但對方的竹節(jié)人還在做垂死地掙扎，最后，我一招泰山壓頂結束了比賽。
賽后，對手還向我請教了比賽技巧，我也如實地告訴他我發(fā)現(xiàn)他竹節(jié)人的致命弱點才獲勝的事實。
我們握手言和，友誼第一，比賽第二，我滿載而歸，滿意喜悅。
竹節(jié)人六年級作文 篇12
昨天下午，我和妹妹進行了一場竹節(jié)人之間的較量。
妹妹拿出了她的“佩奇公主”，瞧：“佩奇公主”粉紅的身子，紅色的連衣裙和圓圓的眼睛，真是可愛極了！
我則拿出了我心愛的“藍頭葫蘆娃”，看到這個名字，你大約已經(jīng)猜到了它的樣子，沒錯，它有一個藍色的頭和葫蘆似的大胖身子。
妹妹看著我的竹節(jié)人笑的彎了腰：“瞧瞧它那短胳膊短腿笨兮兮的樣子，上了戰(zhàn)場肯定摔倒，豆大點兒的個兒還想贏了我的‘佩奇公主’？”
我拿起“藍頭葫蘆娃”：“你可別輕敵，等會兒看看誰會贏！”
“好��！比就比，誰怕誰！”屋里響起了她不服輸?shù)穆曇簟?/p>
“現(xiàn)在，比賽開始”我大聲宣布！
“嘿呀！嘿呀！變！‘佩奇公主’要把你變成輸?shù)舻拇笄嗤�！”她一邊說著一邊扯動著手中的線，“佩奇公主”跟隨著她的手朝我撲來。
我也不甘示弱，雙手扯著線，“藍頭葫蘆娃”揮舞著手中的竹子大砍刀向“佩奇公主”揮去。
“沖呀！沖呀！沖呀！”一不小心妹妹的“佩奇公主”被我的“藍頭葫蘆娃”給絆倒了。就這樣，我贏得了勝利！
妹妹舉起了“佩奇公主”，一臉興奮：“剛剛不算，剛剛不算！那是我讓著你的！再來一局！再來一局！我肯定不會再讓著你了！”
于是，又一輪比賽開始了……
竹節(jié)人六年級作文 篇13
在國慶假期里，老師給我們布置了一道十分特殊且有趣的作業(yè)——做竹節(jié)人。
竹節(jié)人是用毛筆桿做成的，一個竹節(jié)人要用一根稍長點的筆桿段和八根小小短筆桿段，以及兩個扣扣和一個長長的線組成。
我做竹節(jié)人時，可費了不少時間，因為我一直搞不懂怎么套上腿與胳膊，做的一團糟，反復琢磨終于做成了。反應過來時已是汗流浹背，一看表過了一個小時！其中好多次都前功盡棄。
開學了，我們興高采烈的帶著竹節(jié)人來到學校，上了第二節(jié)課，老師便讓我們拿出竹節(jié)人來玩兒。
彭浩淵的竹節(jié)人手持丈八蛇矛，威風凜凜；尚煜耀的竹節(jié)人手持狙擊槍，一臉嚴肅。
一轉頭的功夫，小彭和小尚都開始了斗搏，小彭抓住線，沒頭沒腦的讓竹節(jié)人揮動丈八蛇矛向小尚砍來，小尚一退，躲開了攻擊。小彭又一扯線，竹節(jié)人卻啪一下摔倒，觀戰(zhàn)同學喝倒彩……
全班一片喧鬧，無數(shù)個竹節(jié)人不知疲倦的對打，鏖戰(zhàn)猶酣。最耀眼的要數(shù)那個“孫悟空”啦，渾身金甲，身披紅披風，手持金箍棒，成了全場最引人注目的竹節(jié)人。
每個人都叫的十分響亮，教室儼然變成了一個叱咤風云的古戰(zhàn)場，沒有竹節(jié)人的同學紛紛站起來觀戰(zhàn)，教室里人頭攢動。
這節(jié)課每個人都玩的十分盡興。平日里的不愉快全化為烏有。
竹節(jié)人六年級作文 篇14
自從上了一課《竹節(jié)人》，這個新鮮玩意兒就很快風靡全班如果在班里，誰帶著竹節(jié)人，那威風凜凜的動作，自然就高人一等。
這竹節(jié)人，做起來也簡單，用吸管和毛筆桿裁成寸把長的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身體了，在上面鉆一對小眼，供裝手臂用，再八截短的分別當四肢，用一根納鞋底的線穿在一起，就成了。
有的同學別出心裁，想技高一籌，就用竹簽做一個金箍棒，那在竹節(jié)人的手上，斗起來更神氣，更威風，更精神！
把穿著九個竹節(jié)人的鞋線嵌入課桌裂縫里，那下面一拉緊，那立在裂縫上的竹節(jié)人們就站成一個壯士模樣，叉腿舉棒，一幅英雄模樣。
當兩個竹節(jié)人對打的時候往往一招就能定勝負。開局先不要急著進攻，先看看對方的招術，如果對方遲識不開戰(zhàn)，并一幅呆頭呆腦的樣子，啥也別說，一直向它進攻就對了，但如果對方一上場就步步逼近，只想趁你不主意把你打敗，那咱們就先打為妙，把對方逼回去，這時你的氣勢占了上風，這個時候，咱們不強攻，只要守住不讓對方前進一步，那你就一定會贏。
在高層二樓六（8)班里，經(jīng)常會有一群黑色的小腦袋攢看觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，時不時還激動地說幾句”贏啦！"“加油”咋咋呼呼，好不熱鬧！
這時候，別問，問就是在斗竹節(jié)人！
竹節(jié)人六年級作文 篇15
一個有著裂縫的紙盒，兩位叉腿張胳膊，威風凜凜站在裂縫中央的竹節(jié)人，這便成了我和爸爸的“武林大會”。
你瞧，那位樣子瘦瘦的一看就沒有多大力氣，身穿一身綠袍，手握一根牙簽的就是我爸爸的竹節(jié)人——“綠骨精”；而對面那位身強力壯，有著一頭沖天的紅發(fā)、一雙毛骨悚然的大眼直瞪瞪地凝望著你，手持著火焰槍的就是我的竹節(jié)人——“哪吒”。
我的“哪吒”和爸爸的“綠骨精”相比，顯然是“哪吒”更加厲害，在氣勢上已經(jīng)勝過“綠骨精”，但即使如此，也不能掉以輕心，不知道爸爸會使出什么大絕招！
在“武林盟主”媽媽的一聲號令之下，“武林大會”正式開始了。只見“綠骨精”比“哪吒”搶先一步，用他那根牙簽朝我身上猛刺過來，可是我不足為懼，往后一躲，嘻嘻，沒有刺著，接著又是一頓猛攻，而我一劈叉，手舞之，身擺之躲過了“綠骨精”一波又一波的進攻。但是我不能一直防守，我一個接一個的放出我的大絕招——“黑虎掏心”、“泰山壓頂”、“螳螂捕蟬”、“金雞獨立”……“咚鏘咚鏘咚咚鏘，嘿哈嘿哈嘿嘿哈”的廝殺聲不斷從我和爸爸的口中發(fā)出。突然，我使出一招“雙龍搶珠”，我和爸爸緊緊地貼在一起，再來一招“回馬槍”，我的火焰槍穩(wěn)穩(wěn)地刺中了“綠骨精”的肚子。厲害了我的“哪吒”，我們贏了！
嘿嘿，我的竹節(jié)人“哪吒”昂首挺胸，站在“比武臺”上，好不威風！
竹節(jié)人六年級作文 篇16
我們小時候的玩具，都可以從玩具店買到，然而，現(xiàn)在還有多少人愿意自己動手制作小玩具？
自從上完了《竹節(jié)人》這篇課文，我也渴望制作一個自己的竹節(jié)人，但是又舍不得像課文中的制作方法一樣，鋸毛筆桿和把課桌弄開一條裂縫作竹節(jié)人的操作臺。
一位朋友告訴我：“竹節(jié)人不一定要這么制作，可以用吸管來當竹節(jié)人的身體，做一個紙盒，劃開一條裂縫就可以了”。
嗯，這么辦挺好！不過我這個人很懶，我得看著有沒有現(xiàn)成的，我找找。還真有！前一天吃完的肯德基快餐盒就很好，在上面劃條縫就行了！
首先準備好十條長短不一的吸管，擺放成一個小人的形狀。接著用繩子把吸管串聯(lián)起來，依次穿過腳、身體、頭和手，左右兩邊分別都有一根繩子。然后綁上它的武器“一柱香”。最后，為了讓竹節(jié)人更加形象，我又拿了三個瓶蓋作帽子和鞋子。
制作完之后，把竹節(jié)人放在盒子上方，通過控制腳下的繩子，就可以做出各種功夫的動作哦！
制作過程中有點小翻車，竹節(jié)人身體（吸管）太細了！以至于我的竹節(jié)人好幾次都站不起來。
辦法總比困難多，我只能采取人工搶救，把竹節(jié)人強行立起來，趁它還沒倒，立馬控制繩子操作它，這樣就能好好玩了！
通過自己動手，可以收獲到更多的快樂，這何嘗不是一種成就嗎？
竹節(jié)人六年級作文 篇17
學完《竹節(jié)人》這篇課文后，老師在國慶假期里布置了一個手工作業(yè)，要求制作一些七八十年代的小玩意。因為做竹節(jié)人的步驟可以參考課本里，比較簡單，所以我就做竹節(jié)人。
開始我感覺做這種手工活的都很難，沒有多大信心，但是，后來我查了百度又看了課本里的步聚，瞬間明白了許多。首先，我去樓下買了幾張彩紙，因為現(xiàn)在沒有竹子，只能用彩紙來代替竹子，接著，我又拿來一根筆芯，把彩紙繞著筆芯轉成長度兩厘米的管子，需要做八個，四個做雙手，另外四個做雙腳。再做一個長四厘米的做身軀和腦袋。把這九個管子擺成小人的形狀，然后就是是最重要的一步：穿線！既然要穿線，那就得找到合適的線。這時，媽媽告訴我，可以用縫衣服的針線，但是太細了，又拿來端午節(jié)包粽子剩下的白線，粗細剛剛好，那就用這個吧。
穿線之前，需要在身體的兩側都扎個洞，方便下一步把線繞到外面裝上胳膊。好了，開始了。先把線小心翼翼地穿過左腳，穿過身體，繞到左手。右腳也一樣，照做就行。竹節(jié)人當然也得配上武器，這一步可就好辦啦，我拿來一根吸管，在兩頭綁上剩余的線，必須要打結！不然就會散架。最后用紙板剪出兩個圓，各戳一個洞，把線穿進去這樣方便移動。大功告成！
我給哥哥也做了一個，把竹節(jié)人放在椅子的縫隙上，手伸進椅子下面用線操作，來回移動，手腳并用，戰(zhàn)斗開始！原來一些小手工也可以這么的有趣啊。歐耶！成就感滿滿的！
竹節(jié)人六年級作文 篇18
這次的國慶假期，有個不太一樣的作業(yè)，就是做一個玩具�？创蠹叶甲稣n本上的竹節(jié)人，我就準備也做一個。
首先翻開課本，再認真看看寫做竹節(jié)人的那部分，看過兩遍后，我就開始準備材料。在家里翻來翻去，沒有找到吸管之類的東西，我就決定用卡紙做。雖然它跟竹子有著很大的區(qū)別，但我相信可以代替的。
請教了一下向來心靈手巧的媽媽后，我就開工啦。我把卡紙剪成一截一截的，然后繞著鉛筆圍成一個空心的管子。一共需要九根，八根短一點，第九根要留得很長很長，這根畢竟是用來當身子的，卷好后再用膠布粘好，這主體部分就準備好了。
把這九根桿子準備好以后，要用線把它們穿起來了。我想了想，首先在最長的那一根偏上方的兩邊打兩個洞。把兩條線分別穿進一邊的孔里，把里面的繩子往下拉，在繩子的兩頭，分別把剩下八截紙管也綁好。然后在他的手上，分別固定好武器，接著剪下一個圓和兩塊隨意的紙板。圓做它的帽子，兩個紙板當他的鞋子。注意一定要固定好。這樣一頓操作下來，一個竹節(jié)人就做好了！
把竹節(jié)人放在一個有縫的地方。我是在紙板上割出一條縫來，把竹節(jié)人下端的繩子塞進縫里，用手在下面拉繩子，竹節(jié)人就動起來了。不過不知道為什么，他看上去有點呆萌的。
竹節(jié)人六年級作文 篇19
今天上午的語文課，我們上了一節(jié)別開生面的課——《竹節(jié)人》。
竹節(jié)人，顧名思義，就是用線把9個竹節(jié)穿在一起，4個當腿，4個當手，最長的那個當身子。再做一套頭盔、盔甲、武器，竹節(jié)人便做好了。
竹節(jié)人武器的種類豐富多彩：有青龍偃月刀，有三尖兩刃刀，有雙劍，有雙鉤，有月牙鏟，有金箍棒……各式各樣，應有盡有。
竹節(jié)人玩法十分簡單，只要把線放入桌縫里，一松一緊，一拉一收，一退一進，那竹節(jié)人便會挺直腰桿，手握兵器，向前猛地一沖。竹節(jié)人把兵器玩的有模有樣，舞來揮去，真可謂神氣十足。它十八班武藝樣樣精通。
兩個竹節(jié)人在一起，那便是搏斗了。一拉緊，那兩個竹節(jié)人便對打起來。你朝我砍，我向你刺，活靈活現(xiàn)，好似真有兩個武藝高超的將軍在比武。猛虎下山、泰山壓頂。有時難免也會出一些差錯，不如，竹節(jié)人有時線卡住了，整個人都好像傻了似的在原地直愣愣地不動，凈挨揍，真是尷尬無比。
“咚咚咚，鏘鏘咚”。大家嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以。要是把對方的頭打掉了，那勝者便會激動地大喊大叫，高興地一蹦三尺高；輸者則垂頭喪氣，沮喪地要命。
傳統(tǒng)玩具——竹節(jié)人，帶給我們許多歡樂，搏斗時緊張又刺激，我喜歡這個傳統(tǒng)游戲！
竹節(jié)人六年級作文 篇20
“�。“�！��！我不想做了！”“好難�。 薄斑@個要怎么弄�。 蹦闶遣皇窍胫滥莻�不斷發(fā)出吼聲的我發(fā)生了？唉我正對著語文書做竹節(jié)人。
做竹節(jié)人的竹子是爺爺在山上專門為我砍來的，細細長長的。我按照書上的指示，讓爺爺鋸成了一根一寸長的竹子做身體，再讓爺爺鋸了八個比“身子”短的竹子，用來做手和腿。
我按照語文書上說的，開始穿繩子了。折騰了半天，我發(fā)現(xiàn)在“身子”上沒有孔。于是我不得不拿起剪刀，開始在竹子上鉆洞，一分鐘五分鐘半個鐘頭毫無進展。爺爺看不下去了，拿起錘子和一把螺絲刀，敲敲停停，停停敲敲，過了許久，才終于在這截長的竹子上鉆了四個洞。
我總算可以進行最后一步了。
我找了一根繩子，打算把竹子穿起來。但是，我發(fā)現(xiàn)語文書上沒有細寫，到底怎么穿呢？我也不是很會。于是，我又陷入了一場“繩子穿洞大作戰(zhàn)”。我從這個洞穿到那個洞，無法固定，從那個洞繞回這個洞，還是固定不了。繩子在四個洞之間穿來穿去，果然與我預料的一樣，成功打結了。
我又花了很長時間拆線，終于把這些節(jié)都拆開了。我把東西扔在一旁大喊：“我不想做了！好煩��！”雖然我嘴上這么說，但身體還是很誠實，把東西撿回來繼續(xù)做。大約用了一個小時，終于把繩子串好了，竹節(jié)人做成了！
可是它很難站起來，為了拍照，我費了好大的力讓它站了起來，這艱難的過程總算是結束了。做竹節(jié)人，真麻煩，一點兒也不好玩。
竹節(jié)人六年級作文 篇21
“耶”，終于放假了，這個假期老師給我們布置一項特殊的作業(yè)，讓我們做一個竹節(jié)人。
爸爸“十一”要回老家，所以我叫他帶幾根竹子過來，竹子現(xiàn)在有了。可是該怎樣制作呢？于是我在網(wǎng)上搜來了制作的視頻，學著制作。先把竹竿鋸成大小相同的八截，用來做竹節(jié)人的手和腿，再鋸一截最長的，竹子十分難切，一不小心就會把它弄斷，就前功盡棄了。
接下來要把這些竹竿擺成一個人形，頭連同身體那一截鉆兩個小洞。我想:不就是鉆兩個小洞嗎，這還不容易，用電鉆來把這個竹節(jié)打個洞不過是張飛吃豆芽——小事一樁嘛。我請爸爸來幫忙�！拔沂遣粫䦷湍愕�，老師是讓你做竹節(jié)人，又不是讓我做�！卑职植⒉粠兔�，給我潑了盆冷水，“而且我?guī)湍阏抑窀�，已�?jīng)很不錯了�！蔽抑缓米约簛�，但小孩不能使用電鉆，我只好另尋他法，用針來鉆。因為怕針會亂動，所以用筆在上面畫了個小圈，我拿著針用手指飛快的旋轉小針。都已經(jīng)鉆了十幾分鐘了，才凹下去一丁點，我再也受不了了，起了怒氣�？墒且幌搿爸灰Ψ蛏�，鐵棒磨成針”這句話時，我又來了力氣。
最后終于把這兩個洞鉆好了，我開心組裝，把線穿進小洞里，從下面拉出來，把四個大小相同的竹節(jié)用線穿在一起，重復一次，手上放兩個武器，再把脖子上放兩個瓶蓋，讓“他”能在戰(zhàn)場上行走自如。
每當我看到“他”就有一股莫名的力量涌上心頭，是啊，世上無難事，只怕有心人。
竹節(jié)人六年級作文 篇22
昨天，我們上了一篇有趣的課文——竹節(jié)人，里面講述了作者小時候做竹節(jié)人、斗竹節(jié)人的趣事。放學前，老師讓我們回去也做一個屬于自己的竹節(jié)人，第二天帶到班上一起斗。
做竹節(jié)人的材料有：竹竿、鋸子、納鞋底的線。先把竹竿鋸成九節(jié)，其中一節(jié)要長一點，做竹節(jié)人的身體和腦袋，在身體兩邊鉆兩個小洞，最后用線穿起來就做好了!
盤他，“咚鏘咚鏘咚咚鏘!”早讀時，同學們就迫不及待地玩起了竹節(jié)人。突然，天花板上的燈亮了起來，大家一看老師來了，便一哄作鳥獸散，認真地讀起書來。
“叮叮叮!”上課了，老師讓大家把竹節(jié)人拿出來展示一下，同學們從抽屜里拿出各種各樣的，有的細胳膊細腿，有的粗猛彪悍，還有的因為個子太高都站不起來，有的手握“金箍棒”，有的拿雙刀，還有的手上裝個大長矛，威風凜凜。
下課了，同學們開始迫不及待地搏斗了，把兩個竹節(jié)人的線嵌入課桌的裂縫里，嘿呀!只見周張旭扯著線在兩條裂縫間一會拖到前，一會拖到后，竹節(jié)人也跟著動了起來，手上的錘子甩來甩去，看起來很威猛。可付小津也不賴，他竹節(jié)人手上的長矛對著周張旭的竹節(jié)人扎來扎去，黑虎掏心!泰山壓頂!雙龍搶珠!最終付小津輸了。“讓我來!”我搶前一步，大聲喊道。“來吧!”我靠著長矛的優(yōu)勢把周張旭的竹節(jié)人壓倒下去，哦耶!我勝利了!
“叮叮叮!”又上課了，可我還在回味剛才的無限樂趣。
竹節(jié)人六年級作文 篇23
看！我手里拿著的這款竹節(jié)人多神氣��！它采用純手工打造，讓人感到充分的年代感。它是由中國非遺傳承人陳先生制作，其制作工藝擁有悠久的歷史。一根成長了三四年的竹子的頂端，取既堅固又有韌性的部分，一不小心還可能把竹子鋸裂，制作工藝相當艱難，這樣一來，一根竹子往往只能做成2~3個竹節(jié)人。一旦打磨完工后，是一件非常完美的工藝品。
這款竹節(jié)人采用大梁山優(yōu)質(zhì)竹料和柔軟的毛線制作。竹節(jié)人的身軀由一段長的竹子構成，它的兩個手臂和兩條腿各有兩個竹節(jié)構成。制作時取一段拇指粗細的長竹子，將竹子裁成9小節(jié)，較粗的一節(jié)做較長的身軀，另外8小節(jié)長短等同，做成竹節(jié)人的手和腳。在長的一節(jié)上鉆兩個小孔，把毛線穿進去，然后再用一根毛線將軀干和四肢穿起來，就制作成了竹節(jié)人。它的玩法，就是把繩子穿到有孔的桌子上，把繩穿進去，然后用手在下面進行控制，使得竹節(jié)人活動起來。可以制作另一個竹節(jié)人放在一邊雙人對戰(zhàn)，也可多人作戰(zhàn)，只要你用繩靈活地把竹節(jié)人控制得很好，就能成為最大的贏家。雖然竹節(jié)人完全不用繩似的控制，但看起來卻像是那么一回事。它的手里可更換各種兵器，讓你在戰(zhàn)場上英姿颯爽。這樣的玩具是不是很有趣，讓你滿滿的童年回憶？
它可以是6~12歲兒童的玩具，也可以滿足成年人的手游，激發(fā)更有樂趣的親子活動，讓孩子和大人一起放下手機，回歸快樂互動的真實生活。
竹節(jié)人六年級作文 篇24
自從讀了語文書上《竹節(jié)人》這篇課文，我便萌生了一個念頭，我也要動手制作一個竹節(jié)人，正好我的好朋友也有這個想法，于是，我們相約一起做竹節(jié)人。
在一個涼風習習的傍晚，這項大工程開始了，首先，在家長的看管下用切割機把一支毛筆切分成九段，有一段長一點兒，是用來做頭連著身體的，另外幾段短一些，長度一樣。接著我們開始打磨，打磨是件考驗耐心的事，我們先用上了60碼的砂紙，接著換120、180、240、320……層層遞進，完成后，手還在發(fā)抖呢。接下去的一步更加考驗心態(tài)：穿線，穿線要從一頭穿進去，身體、手和腳都要穿過之后再折回來，穿過去容易，回來可就難了，因為毛竹孔里已經(jīng)被占了一半的位置，現(xiàn)在只能從剩下的一半里穿回來，我們的手指又比較粗壯，怎么都穿不出來，于是我們只能借助工具，找來一根細長的縫衣針，想把它挑出來，可這線頭像個小淘氣，在跟我們捉迷藏，眼看快要成功，它又滋溜一下滑了下去，反反復復，這可怎么辦呢？我們絞盡腦汁想出在針的前面加個鉤子，換了個鉤毛衣的鉤針難題就迎刃而解了。綁好線，就差最后一步裝飾了，我們商量做一個孫悟空，所以得給它按上個金箍棒，頭上再插根羽毛，威風凜凜的孫悟空就有了氣勢。
可以開始玩嘍，沒曾想，放上桌子它不太立的穩(wěn)，原來是身子太長，平衡性就不夠好了，看來，制作小玩意兒也要開動大智慧，改天等著我們來改進你吧，齊天大圣！
竹節(jié)人六年級作文 篇25
今天，我爸突然在我面前變出一個小箱子，我疑惑地問：“這個小箱子里是什么東西？快點打開來看看！”爸爸打開箱子，我看到許多用線穿在一起的竹節(jié)，他告訴我這是竹節(jié)人，我仔細研究了一下，原來這個竹節(jié)人是用繩子連在一起的九段竹節(jié)，中間一截稍長一點的是身軀，其他八截分別是四肢。
我好奇地擺弄起這個小東西來，擺弄了很久也不知道怎么玩。爸爸看到我的囧樣，告訴我說這個是要卡在桌子縫隙里玩的，我把繩子穿過桌子縫隙，拉緊下面的繩子，嗨！竹節(jié)人就立起來了！繩子一松一緊，它仿佛就舞蹈起來，好神奇��！
漸漸地，我開始喜歡上那竹節(jié)人。每天，爸爸都會陪我玩一會兒，“訓練”成了我們每天必做的一件事。不久我就跟爸爸展開了一場比賽，在場所有的人都在為我加油助威。戰(zhàn)爭開始了，我方竹節(jié)人大將手拿一把鋼鐵大刀向敵人砍去，而敵方迅速地避開了我方發(fā)出的攻擊，還沒等我反應過來，敵方大將就左一拳右一拳地打在了我方大將身上，讓我沒有任何躲閃的機會。就這樣來來回回幾個回合，我被敵方打敗了。在竹節(jié)人倒地的瞬間，我卻并沒有感到沮喪，反而感受到了久未有過的快樂。因為爸爸媽媽工作都非常忙碌，有時都忙得忘了回家吃飯，我們已經(jīng)很久沒有感受到這一份可貴的家的溫馨。感謝竹節(jié)人給我們帶來的快樂。
美好的時光總是那么短暫，戰(zhàn)斗結束，爸爸又忙著去上班了，媽媽出門去買菜了，只有我還在擺弄著竹節(jié)人，期待著下次再與爸爸酣戰(zhàn)一回……
竹節(jié)人六年級作文 篇26
今天，我讀了《竹節(jié)人》這篇課文，覺得竹節(jié)人很好玩，所以，我今天準備做一個竹節(jié)人。
首先，我先去找做竹節(jié)人的材料，我找了半天，終于在竹林里找到了許多廢棄的竹竿，這些竹竿非常適合做竹節(jié)人，我撿了兩根回家了。
回家以后，我看著書上的指南，先切下8個兩厘米小竹節(jié)，再切下一個長5厘米的大竹節(jié)，我這樣切了，結果，有許多我都切崩裂了，我快崩潰了，哎，竹節(jié)人還是挺難做的嘛！
大約40分鐘以后，你們以為我做完了，我是把竹竿用完了，結果，我還去竹林找竹竿，這回，我細心了挑了幾個非常好切的竹竿，結果，回到家，我10分鐘后就完成了，我拿了家里最細的線把它們連接起來，然后又花費了10分鐘給它做武器，哈哈，一個竹節(jié)人就完成了，我輕輕一拉控制竹節(jié)人的線，只聽啪的一聲，線斷了，我懵逼的站在那兒，心里想：〞這可怎么辦，又該重新做了，又該晚點睡覺了。〞
這回我吸取了上次的教訓，把家里比較粗的線拿了出來，但是我穿的小孔太小，裝不進去，我就把洞擴大一些，終于我做完了一個竹節(jié)人，雖然不是很好看，但是這是我親手做，的感覺非常好玩。
我喜歡玩竹節(jié)人，這是我玩過的最好玩的玩具，雖然它沒別的人做的竹節(jié)人好看，但是我覺得她是最好看的。
竹節(jié)人六年級作文 篇27
竹節(jié)人，一個好玩又有趣的玩具。
先準備好吸管，剪刀，圓規(guī)，跟約30cm的毛線和一塊兒大一點的硬紙板。兩吸管剪出一個8cm長的段，看著他那小身板，心想：這么小會不會被風吹跑�。吭倌贸鍪Ｏ碌奈芗舫霭藗�15cm的小段，分別當手和腳。將長吸管身上用圓規(guī)插出四個洞，心中不禁響起了一句話：嘿！真是物盡其用，圓規(guī)不一定只用來畫圓呢。再用毛線把他的身子和手腳串起來，不錯，挺精致！
接著在硬紙板剪下兩個圓，粘在竹節(jié)人的腳下。給他畫上一張臉，用彩筆畫上個“亮銀龍膽甲”，用剩下來的硬紙板剪出一個長槍，握在他手里。嗯，很好，要是再來上一頭“照夜玉獅子”發(fā)型，嘿，那不就成了銀甲上將趙子龍了嗎？畫風一轉手指一動，再給他戴上一頂帽子，一個江湖大俠立即站在了我的眼前。看著已經(jīng)完成了的竹節(jié)人，心中想：雖然制作過程很簡單，還頗有幾分完成了大工程的自豪。
我的銀甲小將屹立在高高的書堆中，他手拿銀白長槍，身披亮銀龍膽甲，眼中流露出威武，他身一振，氣萬里。像一個身經(jīng)百戰(zhàn)的老將，氣勢雄偉，正在戰(zhàn)場上槍出如龍，殺敵如破竹，我分明聽到他正在大喊：“小賊，哪里逃？”
每每看到我的竹節(jié)人，每每想到這是我獨立完成的作品，心中就有一種叫作自豪的東西涌遍全身。
竹節(jié)人六年級作文 篇28
提到作業(yè)，想必大家都不陌生，我相信絕大多數(shù)人都不喜歡寫作業(yè)。但有一次，我們班語文老師布置了一項全班人都積極完成的作業(yè)——做竹節(jié)人。
那天，我一回到家就開始完成這一項作業(yè)。我根據(jù)書上說的準備了塑料筆桿（因為家里沒有毛筆桿）、鋸子、針和線。準備好以后，我就開始了制作。第一步是把筆桿鋸成一截長的和八截短的（每兩截短的當胳膊和腿）第二步在長的一截靠上的兩側各鉆一個小孔，第三步也是最難的一步——穿線。穿線可是個技術活，只要有一點閃失就會前功盡棄。在我經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗后，功夫不負有心人，我終于把線穿了起來。做好以后我滿心歡喜，越看越喜歡，巴不得晚上抱著它睡。我還給它起了一個威風凜凜的名字“不敗戰(zhàn)神”，這可是我絞盡腦汁才想出來的名字呢！
第二天，我拿著我的“不敗戰(zhàn)神”開開心心地去了學校。進了班，我開始拿著我的“不敗戰(zhàn)神”到處炫耀，但，一位同學拿著他的竹節(jié)人不屑地說：“別炫耀了，來我們一決高下，看看是我的“大圣”厲害，還是你這個無名小翠厲害。”聽了這話，我恨不得現(xiàn)在就決出勝負，于是，我們在兩桌之間的縫里展開了一場“武林對決”。我們在桌子下一拉一松，竹節(jié)人就隨之舞動起來。黑虎掏心，泰山壓頂，無影手，旋風腳，經(jīng)過我的一陣猛攻后，我大獲全勝。
這就是竹節(jié)人的樂趣！
竹節(jié)人六年級作文 篇29
“咚——只見竹節(jié)人倒在地上，無力再站起，臺下的同當急得直跺腳，嘴不停叫喊著“加油！加油！加油！”
沒錯，我們?nèi)f眾期待的竹節(jié)人大賽終于舉行了，仿佛距離上《竹節(jié)人》那一課已經(jīng)過了一個世紀。這次參賽的分別有三個奇形怪狀的竹節(jié)人，另外的兩個竹節(jié)人因相貌極其相似，分不請所以棄賽。
好了，現(xiàn)在請將目光投到我們本場的VIP——“腿短胳膊長”因為這位VIP可不止贏了三四局，憑借它那不到5厘米的腿和“1米8”的長胳膊。
首先上場的是我們的有“趙子虎”第N代，以及我們的VIP“腿短胳膊長”，只見趙子虎揮舞起他的“綠劍”：“信不信我劃花你的臉？”只見VIP將那張白到發(fā)紫的臉面向我們觀眾：你看這位敗者要畫我美麗的臉蛋。”廢話不多說，比賽開始。只見VIP一個跨步將用氣勢把趙子虎壓得死死，再用自己那把長刀把趙子虎的腳扎得無法行走，這時，臺下傳來一片“牛批！””厲害了！”“腿短胳膊長還是有優(yōu)勢的。”趙子虎并沒有認輸，而是用“綠劍”畫VIP，可是沒想到就在這時，“腿短胳膊長”將長刀舉在空中，用腿將趙子虎壓倒，只見長刀落下，趙子虎的腰死死地壓在地上，動彈不得，30秒過后趙子虎惜敗。
臺下的同學歡呼著，叫喊著，隨后的我們的VIP“腿短胳膊長”一直穩(wěn)拿第一，這個比賽告訴我們什么？氣勢不能輸！不對，告訴我們腿短胳膊長勝在身材。
竹節(jié)人六年級作文 篇30
今天我們學了《竹節(jié)人》這一課，放學一回到家，我就按捺不住心中的好奇也做了一個。我先準備好做竹節(jié)人的材料：毛筆、打孔機、繩子、剪刀、鋸和鐵絲等等。
準備好了材料終于可以開工了，我先用鋸子鋸下一個八寸長的一段，再分成八份，短的做手臂，長的做成腿。又找來一根鐵絲和一個做眼鏡的廢料鐵片，把鐵片沿邊切出一個方盾的樣子，再把鐵絲掰彎加上幾根紅絲線做出一把寶劍。就這樣我做了一個又一個的竹節(jié)人，分別給他們配上“惡靈騎士”、“飛將軍”帥氣。我又做了不少東西：兵器架、大刀、雙槍、方天畫戟。
這時，老爸過來了，看見我桌上的一溜竹節(jié)人，平時一見我玩就板著的臉松了松，問道：“這東西你從哪里學的做的？……想不想見識見識你老爸我的寶貝？”說著就轉身進了房間，我真納悶呢，就見老爸抱著一個箱子從房間里出來放在了我面前。哇，里面是一個全是縫的沙盤和一個手上是爪子的竹節(jié)人�！袄习郑阋灿��！薄皣u，別說了，先玩�！比缓笱b上竹節(jié)人，放上武器�！伴_始！”我的是拿著一把劍和盾，老爸的是兩個大爪子。“看劍！”我在下面一扯竹節(jié)人沖了過去，老爸一拉他的竹節(jié)人蹲下了，我的盾一下就派上了用場，用力一推。呃，我的竹節(jié)人線卡住了，活像一只正在撓頭摳肚子的猴子。
哈哈！哈哈！你心動了嗎？心動不如行動，你也試試吧。不說了，我先去救我的竹節(jié)人出來。老爸，待我和你再戰(zhàn)三百回合。
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