實(shí)用的我的六年級小學(xué)作文五篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的我的六年級小學(xué)作文5篇，希望對大家有所幫助。
我的六年級小學(xué)作文 篇1
我有一本書，一本好書，它不是小說，不是百科書，不是故事書，而是一本蘊(yùn)含巨大學(xué)問的中文教科書。
這本書書面樸素，內(nèi)容卻多姿多彩。當(dāng)你翻到這本語文教科書的目錄時(shí)，里面必定有你喜歡的。小說節(jié)選、風(fēng)景描述、英雄故事、生活趣事、古詩古詞，名人經(jīng)歷等多種題材，就不信沒有你喜愛的。
當(dāng)然，我也擋不住這本書知識(shí)的誘惑。我喜歡英雄故事，名人經(jīng)歷一類的。于是，我拿到我期盼已久語文書后，就迫不及待地查找這些題材，然后目不暇接地閱讀著。所以，我可以說，這是一本好書。
光說這本語文書是一本好書當(dāng)然是沒有用的，要用實(shí)例去證明它的實(shí)力。
我第一個(gè)翻開的是《月光曲》這篇課文。文中講述了著名的“第十四號升C小調(diào)鋼琴奏鳴曲‘月光曲’的由來”。傳說“月光奏鳴曲”是貝多芬為一個(gè)雙目失明的女孩寫的。因?yàn)槟莻�(gè)女孩在練貝多芬的練習(xí)曲時(shí)運(yùn)到困難，希望貝多芬可以彈給她聽，可她沒有錢去聽貝多芬的演奏會(huì)。恰好貝多芬路過這里，聽到女孩的話后，便隱瞞自己的身份，進(jìn)去彈給她聽。彈著彈著，貝多芬看到從窗外射進(jìn)來的月光后，一時(shí)興起，發(fā)明了月光奏鳴曲。直到彈到女孩和她的哥哥動(dòng)聽入睡時(shí)，才悄悄離開。之后，貝多芬在旅館便把這首曲子記錄下來。這篇課文告訴了我一個(gè)助人為樂的道理，使我有了一種想要幫助別人的力量。
讀了這篇《月光曲》后，我深受感動(dòng)，并懷著期待的心情往后翻�！睹赡塞惿s》，真奇怪的名字�！懊赡塞惿辈皇钱嬅麊幔趺磿�(huì)有人和畫約會(huì)了？于是，我便懷著滿心的疑惑讀了這篇課文。讀一遍，我不懂；讀兩遍，有點(diǎn)意思；讀三遍，哦，我明白了！你猜我是怎么明白的，不是課文讀得多，而是一邊讀課文，一邊看插圖。達(dá)芬奇大師的《蒙娜麗莎的微笑》果然名不虛傳。雖然不是看真品，但看復(fù)印圖片就有了真人的效果。那笑容美得迷人，仿佛她就是在朝著你笑似的。我被迷住了看了許久。突然，我慌了，“蒙娜麗莎”好像動(dòng)了一下，我也不知道是怎么回事，但我知道她的真品更加迷人。啊，我感受到了語文書給我的第二種力量，那就是對藝術(shù)和知識(shí)更加渴望和追求的力量。
啊，兩篇課文就使我對這本語文書更加的愛不釋手和得到兩股強(qiáng)大的力量。我相信，往后的學(xué)習(xí)會(huì)使我得到更多強(qiáng)大的力量。
真是一本充滿了“力量”的語文書。
我的六年級小學(xué)作文 篇2
暑假到了，舅舅帶我去永泰的一條天然溪——莒溪去游泳。
舅舅開著車，沿著山路前行。山路盤曲而上，清新的空氣順著車窗鋪面而來。窗外閃過郁郁蔥蔥的樹木，一片綠色中還點(diǎn)綴著紅色的杜鵑花。放眼望去，樹梢盡頭，是藍(lán)天，白云，還時(shí)不時(shí)的盤旋著一兩只山鷹。就在我告訴舅舅天空有兩只山鷹的.時(shí)候，車子忽然穿過一片茂密的灌木叢，一條清澈的小溪，展現(xiàn)在眼前。
溪很寬闊，溪面上倒映著彩色的風(fēng)景：高大的梧桐，翠綠的山崖、藍(lán)色的天和白色的云構(gòu)成了一幅彩色畫，這幅彩色畫還是動(dòng)的，偶爾就有一兩個(gè)黑點(diǎn)掠過，就是剛才看到的山鷹！但是你認(rèn)真一看，山鷹不見了，動(dòng)的是水里的小魚，再仔細(xì)一看，小魚也不見了，水中有一個(gè)小男孩瞪著眼睛看著我呢，哈哈，那是我的倒影。
我躍入水中，就這么游泳起來，水波蕩漾，倒影便不再有了。我吸了一口氣，潛入水中。溪水那么透明，倒影變成了在水里真正的我的身體，一蹬腿一劃手都看得清清楚楚。我慢慢地停止蹬腿劃手的時(shí)候，仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)淘氣的魚兒，不知從哪兒游了出來，行動(dòng)十分敏捷，稍有動(dòng)靜，便會(huì)立馬消失地?zé)o影無蹤。
我趕緊從溪水中站起，向舅舅示意，要悄無聲息地靠進(jìn)小魚。我們小心翼翼的留意自己的步伐，腳踩著底下圓溜溜的鵝卵石，更多的時(shí)候，趴著身子，用手抓著長滿了綠綠的青苔的石頭，在越來越接近小魚的時(shí)候，才奮力捕捉。但這些小魚總能在最后一刻逃走，讓我們徒勞無功。最后，我們就把頭枕在一塊露出溪水的小石頭上，聽著嘩嘩的流水聲，任由小魚游來游去，我仰躺在水面上，慢慢地倦意來襲，忍不住要睡著了。
人其實(shí)沒有睡著，思緒卻飄往千里：我似乎回到城市里的游泳池，泳池里不再是那種虛偽的純凈，沒有漂的味道，就跟這溪水一樣，天然，清爽，熱情，還有些小魚！
我的六年級小學(xué)作文 篇3
在我的小學(xué)生涯中，我認(rèn)識(shí)了許多老師，他們有的猶如嚴(yán)父，有的猶如慈母。不僅僅如此，我還經(jīng)歷了許多令人難忘的事情：有的讓人捧懷大笑、有得讓人泣不成聲。但在我的記憶和體驗(yàn)中，唯有那幾件事讓我記憶猶新！
記得上一年級時(shí)。因?yàn)槲易约旱某鮼碚У�，把自己引向了沒有光明、一片黑暗的世界。就在我迷茫、害怕之時(shí)，一雙美麗、溫暖的雙手把握領(lǐng)了回來，并用溫柔的目光注視著我，是我的世界有了光明、有了希望。而這個(gè)給予了我明天的人并不是別人，而是我一年級時(shí)的數(shù)學(xué)老師——王老師。
記得上三年級時(shí)。因?yàn)槲覀冇稍?jīng)的2個(gè)班合并成了一個(gè)大集體，人數(shù)是從前的2倍之多。而我還是一班之長。就在我愁眉苦臉不知怎么管理之時(shí)。是他，是班主任老師——?jiǎng)⒗蠋煘槲页鲋\劃策、共度難關(guān)。謝謝您——?jiǎng)⒗蠋煟?/p>
記得上五年級時(shí)。因?yàn)槲业淖煮w一直沒有進(jìn)步，還是丑丑的。看到同學(xué)們的字都寫得有模有樣了，我真是心急如焚，都不會(huì)寫字了。這時(shí)，我們的語文老師——宋老師站了出來，為我指點(diǎn)迷津。使我的字體從地獄升到了天堂，這么說也不為過吧！謝謝您，敬愛的——宋老師！
當(dāng)然，我的啟蒙老師還有很多，像：溫柔但又略帶嚴(yán)厲的英語老師——張老師；文質(zhì)彬彬的科學(xué)老師——楊老師；知識(shí)淵博的品德老師——張老師……這些都是我的恩師！
老師們像園丁一樣的養(yǎng)育我們；老師們像蠟燭一樣無私的奉獻(xiàn)自己；老師們像種樹人一樣無私的栽培我們。如今老師們以顯衰老，而我們已經(jīng)長大。老師們用自己的一生來證明自己的價(jià)值！是多么的偉大！
�。±蠋�，您對我們的恩情我們無以回報(bào)！啊！老師，您為我們的服務(wù)，我們感恩終生。老師，在此我要對你們說一聲：老師，你們幸苦了！謝謝你們！
六年級:李云瀅
我的六年級小學(xué)作文 篇4
理想是人生導(dǎo)航的燈塔，理想是人生學(xué)習(xí)生活的目標(biāo)。有了理想，人的一生才有意義，才有希望，才能樹立我們的信心和努力的方向。我的理想是當(dāng)一名名副其實(shí)的飛行員，駕駛著祖國的戰(zhàn)機(jī)，翱翔于藍(lán)天下。
我從小就對藍(lán)天、對飛翔有著濃厚無比的興趣。小時(shí)候，我經(jīng)常一個(gè)人傻望著天空，對著天空一直發(fā)呆，嘴里還會(huì)不知依依呀呀地念著些什么，可能是發(fā)出的一些疑問，抑或是一些美好的幻想，也可能是在默默地祝愿。不管是在做什么，小時(shí)候的我都有這樣一番模樣，我想我自己對飛翔和天空一定有著一種天賦，一種離不開的關(guān)系。
我經(jīng)常會(huì)問大人們一些幼稚可笑的問題：“天空有多高？”媽媽總是會(huì)輕撫著我的頭回答我說：“天空呀，它摸不到尖，望不到頂，總是很高很高。”還有一些根本叫人無法回答的問題，我也將他們?nèi)P托出，讓大人們揭開我心中的疑惑�！霸贫渖厦孀≈裁�？”“月亮是從哪里來的？”“小鳥能飛多高？”媽媽總是用那句話回答我：“你長大后，駕駛著飛機(jī)去看不就知道了？”
“對！我要去解開我心中的疑團(tuán)，我要去飛，我要駕駛飛機(jī)飛得很高！”讓那些和我有著一樣困惑的人得到答案。我以后要駕駛著飛機(jī)到處飛行，展示著祖國的國力的強(qiáng)大和科技的發(fā)達(dá)。
志向是人生前進(jìn)的動(dòng)力，理想是希望和夢想的靈魂。我將樹立自己的理想，并為實(shí)現(xiàn)自己的理想而奮斗！
我的六年級小學(xué)作文 篇5
大豐麋鹿國家級自然保護(hù)區(qū)地處黃海之濱，境內(nèi)擁有大面積的灘涂、沼澤、鹽堿地，動(dòng)植物。資源豐富，區(qū)系成分復(fù)雜，自然植物主要由白茅、蘆葦?shù)葍?yōu)勢種類組成麋鹿自然保護(hù)區(qū)已初步建成具有海濱特色、以麋鹿為主、多種動(dòng)物共存的海濱野生動(dòng)物園，為一大旅游勝境，正接待著越來越多的中外游客。進(jìn)入保護(hù)區(qū)，首先通過的是一座題有“大豐麋鹿苑”五個(gè)大字的古樸典雅的牌樓，不遠(yuǎn)處便是麋鹿和牛、驢、馬、鹿群雕。沿著南北大道往前走，路東人工湖畔蒙古包、西班牙式建筑群是供游人食宿的賓館；路西有林中小道、亭、廊、碑，那姜太公騎“四不象”雕塑，更使人忍俊不禁。再往前走，便到了四周圍欄圈養(yǎng)的麋鹿場，這里幾十頭麋鹿神態(tài)各異，游人可就近一睹它的芳容。登上高高的觀鹿塔，憑借望遠(yuǎn)鏡，你可領(lǐng)略原始灘涂的自然風(fēng)光，觀賞到野生的麋鹿群。這里還建有珍稀植物園，動(dòng)植物展覽館，音像館，小跑馬場等。原全國人大和全國政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)同志陳丕顯、葉飛、姬鵬飛、彭沖和洪學(xué)智、費(fèi)孝通等均來此參觀過。
殷末周初，是其繁盛時(shí)代秦漢時(shí)期，由于氣候條件的變化和人類濫捕，數(shù)量急劇減少，到了元朝，麋鹿僅生存于皇家獵苑之中。迨至清代，北京南郊皇家獵苑僅存200多頭麋鹿，這是當(dāng)時(shí)世界僅有的麋鹿群，1900年，八國聯(lián)軍攻陷北京，麋鹿被搶劫一空。1901年，英國的貝福特公爵用重金從法、德、荷、比四國收買了世界上僅有的18頭麋鹿，以半野生的方式集中地放養(yǎng)在烏邦寺莊園內(nèi)，麋鹿這才免于絕滅。
新中國誕生后，國內(nèi)外專家學(xué)者多次呼吁，“讓麋鹿回歸故鄉(xiāng)野生放養(yǎng)”，并提出“建立自然保護(hù)區(qū)”的倡議。上世紀(jì)60至80年代。大豐沿海陸續(xù)出土了麋鹿的骨骼化石，引起了學(xué)術(shù)界的關(guān)注，經(jīng)過大量的考證，確認(rèn)包括大豐在內(nèi)的蘇北南部沿海是麋鹿的故鄉(xiāng)。
鹽城歷史悠久，文化源遠(yuǎn)流長，這就是我的家鄉(xiāng)美麗的鹽城。
【實(shí)用的我的六年級小學(xué)作文五篇】相關(guān)文章：
【實(shí)用】我的六年級小學(xué)作文10篇02-07
【實(shí)用】我的六年級小學(xué)作文9篇02-01
實(shí)用的我的小學(xué)六年級作文合集八篇01-20
【實(shí)用】我的六年級小學(xué)作文合集九篇01-18
【實(shí)用】我的小學(xué)六年級作文合集5篇02-01
實(shí)用的我的六年級小學(xué)作文匯總10篇01-25
實(shí)用的我的六年級小學(xué)作文300字八篇01-23
實(shí)用的我的小學(xué)六年級作文匯總9篇01-19