實(shí)用的我的老師六年級(jí)作文匯總9篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的我的老師六年級(jí)作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的老師六年級(jí)作文 篇1
我有一個(gè)溫柔的老師，她的名字叫張暁莉，我們都親切的稱她為張老師。
記得有一次，班上默寫，我只得了80分，本以為張老師叫我留下來，是要狠狠地批評(píng)我，可是張老師利用自己的休息時(shí)間給我輔導(dǎo)錯(cuò)誤的地方，經(jīng)過張老師悉心的輔導(dǎo)，我在下次默寫得了100分。
人們都說老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人，又有人把老師比作辛勤的園丁，每天給我們這些幼苗澆水、施肥。
這就是我的老師，一個(gè)溫柔體貼的老師。
我的老師六年級(jí)作文 篇2
那天天氣不好，徐老師已經(jīng)多日未見了。代課老師還在講臺(tái)邊手舞足蹈，滔滔不絕地講課。我覺得很空洞，爬在桌子上“徐”這個(gè)字，覺得百爪撓心。
照以前，我一定腰板兒挺得倍兒直，全神貫注得聽著徐老師講課。每當(dāng)老師給我堅(jiān)定的目光時(shí)，我總會(huì)充滿了學(xué)習(xí)的熱情；每當(dāng)老師對(duì)我提出一個(gè)個(gè)建議時(shí)，我都會(huì)洗耳恭聽。可就是這樣，我們也讓徐老師操碎了心。我們會(huì)犯一次又一次的錯(cuò)誤，老師會(huì)生氣，她都會(huì)教育我們。她激動(dòng)，也會(huì)罵我們幾句。這何嘗不對(duì)嗎？我們這時(shí)就會(huì)沉下小腦袋，避開老師的目光。我想，這是我們想要的嗎？顯然不是。老師沒有錯(cuò)，卻總一次又一次地找自己的錯(cuò)，而我們卻一次又一次相信了老師的理由。我想，我們才是錯(cuò)的。為了我們，她甚至犧牲了健康。紅輪西墜，玉兔東升。我不曉得老師是否睡了，但我知道老師桌上一定有我們的作業(yè)，旁邊還有幾瓶藥和一碗涼了的水。第二天，便拖著疲憊的身體強(qiáng)打精神。而我們笑的很真。哎！錯(cuò)過的太多，做過的太少。日日流去，老師的身子撐不住了，但徐老師講課的質(zhì)量卻從來沒有變過，直到徐老師生病住院的前一天，我們還是歡笑著結(jié)束了那一課。
轉(zhuǎn)過頭來再說那天。不知怎得，天突然放晴了，藍(lán)天映著白云，太陽重復(fù)著路線走著。我在操場(chǎng)上散步，驀然，我看到了一個(gè)人。我想，那個(gè)人怎么長(zhǎng)得像徐老師！我狂奔過去，一路小跑追上了她。
嘿！我的天呀，真的是！雖然我認(rèn)得是徐老師，但不是當(dāng)初的徐老師了。她比原先廋了一大圈，面容憔悴，看來病魔把老師折磨得不輕。我追上去問好。老師笑著摸了摸我的頭，問我一句話，這句話我現(xiàn)在記得清楚：“兒子，學(xué)習(xí)怎么樣？我愣了下，想：徐老師剛一回來就問我學(xué)習(xí)，這就說她一直牽掛著我們的學(xué)習(xí)，我不禁在心中暗挑大指稱贊，跟著這樣的老師學(xué)習(xí)，我們還能愁什么嗎？我還沒有回答老師，代課班主任張老師就沖了過來，保住徐老師哭了。那時(shí)間，流露出來的是真情，這種真情是任何人都代替不了的。我當(dāng)時(shí)好想用相機(jī)拍下來，不過我堅(jiān)信，它已深深烙在心中，揮之不去。
雖然歲月會(huì)讓我們分離，但徐老師永遠(yuǎn)在我們的心底。這便是我記憶的珍寶，我們的——徐老師。
我的老師六年級(jí)作文 篇3
我的語文老師是一個(gè)身殘志不殘的殘疾人。他小時(shí)候有一次高燒不退，結(jié)果患了小兒麻痹癥兩條腿的長(zhǎng)度差超過幾厘米，也因?yàn)檫@幾厘米他被北京大學(xué)拒之門外，也因?yàn)檫@幾厘米他成了教書育人的老師，成了我的語文老師。對(duì)于我來說，遇見他很幸運(yùn)；可對(duì)于我的語文老師，命運(yùn)似乎是不公平的！
達(dá)著兼濟(jì)天下，窮著獨(dú)善其身。這是他送給我們的第一句話，以前不是很明白這句話的意思，后來慢慢體會(huì)越發(fā)覺得這句話包含著大智大慧。這是一個(gè)文人應(yīng)該有的理想和價(jià)值觀，也是我追求的方向。他的優(yōu)秀和出色是我們有目共睹的。他博學(xué)，意志堅(jiān)強(qiáng)，極具號(hào)召力，詼諧。靜如處子，動(dòng)如脫兔，他一看書就是整整一下午一動(dòng)不動(dòng)的。可殘疾的身體不會(huì)阻擋理想的飛翔，我們的城市的很多新鮮的事物都是他引進(jìn)的。
他被北京大學(xué)拒絕了之后，回到我們的城市讀師范大學(xué)，開始的兩年他沉默寡言，不與任何人交流，甚至他的老師同學(xué)家人。老師提問問題他寧愿站一個(gè)小時(shí)也不會(huì)回答，可他明明知道答案。兩年的抑郁使他做了一個(gè)絕望的決定，自殺！當(dāng)他趟入河中一個(gè)大浪驚醒了他，驚醒了沉睡了兩年的勇氣。“我可以選擇離開，可承受痛苦和悲傷的只有我的家人�！彼运盍讼聛怼．�(dāng)時(shí)我們正在講史鐵生的《我與地壇》，同樣的遭遇勾起了他的共鳴和對(duì)往事的追憶。雖然他帶著墨色的鏡片，可晶瑩的淚光仍清晰可見。就像霍元甲臨死時(shí)說的，活著從來就不是一個(gè)人的事！
他的選擇留給了他健全的理想和現(xiàn)實(shí)，也給了我們感動(dòng)和上進(jìn)的力量！
我的老師六年級(jí)作文 篇4
教師節(jié)來臨之際，想起了六年級(jí)開學(xué)老師們的辛苦，想起了今年的老師……
談老師：語文
岳老師，從一年級(jí)入學(xué)的陌生走到了現(xiàn)在的不舍。是呀，六年很快就要過去，也要離別啦！岳老師長(zhǎng)得很漂亮，一張總是掛著微笑的臉，挺拔而又苗條的身材，還總是穿得很漂亮，打扮得很及時(shí)。岳老師的笑給了同學(xué)們很多鼓勵(lì)，岳老師在上課時(shí)，下課了，碰見同學(xué)總是笑呵呵的。岳老師在學(xué)校總是很忙，給我們上完課，還要去處理學(xué)校的公事。總是讓韓江天（岳老師的兒子）自己回家，還要在學(xué)校忙到很晚。但是老師好像不累似的，在周日上午還幫我們有幾個(gè)同學(xué)輔導(dǎo)書法，真是個(gè)好老師！
談老師：數(shù)學(xué)
今年開學(xué)，一個(gè)噩耗傳來，數(shù)學(xué)老師換了，不是鄭老師了！我們班同學(xué)都欲哭無淚啊，鄭老師也是跟隨我們五年的老師，跟班里同學(xué)也是要好�。�
課終歸要上的，新老師來了。他是一位男老師，姓周，名叫周遵文。這個(gè)老師說話沾了點(diǎn)哪個(gè)地方的方言，不是純真的普通話。這個(gè)老師講課很快，講完就做題，做完題講課。更為頭疼的是，這個(gè)老師晚上還來講課，一講不要緊，一講能講一個(gè)多小時(shí)。
就說昨晚，他背了課件，說要上公開課，先預(yù)習(xí)。結(jié)果講了一個(gè)小時(shí)還要多，連岳老師想講東西的時(shí)間都被擠掉了……不過，老師講課我還覺得不錯(cuò)，好好聽，今年要把數(shù)學(xué)提上去！畢竟老師是交過很多屆畢業(yè)班的好老師，嚴(yán)師出高徒，加油！
談老師：英語
英語老師也并沒有換，還是我們的嚴(yán)厲英語老師——朱老師。朱老師的那副眼鏡，有時(shí)帶有時(shí)不帶。朱老師給班里差生的印象絕對(duì)就只有一個(gè)——兇！朱老師的確是兇了點(diǎn)，可是朱老師是對(duì)學(xué)生們好，抄課文，抄單詞，聽寫單詞，聽寫句子；甚至還有小組長(zhǎng)監(jiān)督！這樣不都是為了讓班里的成績(jī)可以提上去嗎？老師嚴(yán)厲歸嚴(yán)厲，可是學(xué)習(xí)差的我行我素，他們也不想想老師的一片苦心��！
………………
每一個(gè)老師都有一種教學(xué)方式，只有讓學(xué)生去適應(yīng)它，沒有說讓老師適應(yīng)學(xué)生的，我們也應(yīng)該順從老師的方法，好好學(xué)習(xí)。老師的苦心，老師的勞累，老師的辛勤，都只為了學(xué)生啊！費(fèi)盡口舌去講，費(fèi)盡心思去備課，也都為了讓課堂氛圍好，學(xué)習(xí)接受快。同學(xué)們，給老師最好的禮物，就是我們的努力。燦爛的鮮花，精致的禮物都比不過……
我的老師六年級(jí)作文 篇5
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蔽矣X得用這句話來贊美焦老師再恰當(dāng)不過了。
焦老師有一頭黃黃的卷發(fā)，細(xì)細(xì)的眉毛下嵌著一雙月牙般的小眼睛，眼睛雖然小，但是很有神，仿佛會(huì)說話；她身材瘦小，體重不足90斤，但在我心中卻是那么高大、偉岸。
記得上三年級(jí)的第一天，上早讀課時(shí)，我們坐得端端正正�？蛇^了一會(huì)兒，有幾位同學(xué)的屁股下像抹了油似的動(dòng)來動(dòng)去，焦老師看見了，什么也沒說，只是用那雙會(huì)說話的眼睛看了他們一下，他們就坐正了。他們堅(jiān)持了一會(huì)兒又扭動(dòng)了起來，焦老師笑笑說：“有幾位同學(xué)愛運(yùn)動(dòng)很好，但是得等到下課時(shí)去外面喲！”我們哈哈大笑，那幾個(gè)小家伙面紅耳赤，急忙坐端正了，認(rèn)真聽課，直到下課都沒有亂動(dòng)。
還有一次，我因?yàn)橐⒓悠鳂泛献嗯啪�，語文作業(yè)寫得有些馬虎，焦老師看了后，找到我，讓我到她辦公室。我忐忑不安地來到辦公室，焦老師什么話也沒說，找了把椅子讓我坐下來，和藹地問道：“妞妞（我的乳名），你的字怎么寫得這么難看呀？”“我在參加器樂合奏排練的，時(shí)間來不及了�！蔽腋杏X挺冤枉的，剛說完眼淚像斷了線的珠子順著臉頰滾落下來�！安豢梢赃@么輕易就掉金豆豆，要堅(jiān)強(qiáng)！”說著，焦老師抽出一張面巾紙給我擦眼淚，繼續(xù)說：“如果是這樣的話，我給你減少點(diǎn)作業(yè)，不過字一定要寫得端端正正，好嗎？”我抽泣著點(diǎn)了點(diǎn)頭。“好了，要上課了，擦干眼淚去上課吧！”焦老師撫摸著我的頭說。上課時(shí)，焦老師報(bào)了昨天家庭作業(yè)寫得較難看的同學(xué)的名字，可沒報(bào)到我。她說，“還有一位同學(xué)因特殊原因字寫得難看，我就不追究了�！鳖D時(shí)，我感覺講臺(tái)上瘦小的她變得高大無比。從那以后，我每次寫作業(yè)，字都寫得端端正正，一絲不茍。
焦老師是辛勤的園丁，她不僅教給我知識(shí)，還教會(huì)我做人，我深深感謝她！
我的老師六年級(jí)作文 篇6
六年的小學(xué)生活匆匆而過，來不及挽留。迎來的是初中，是新的學(xué)習(xí)，新的挑戰(zhàn)。初中，是我人生中的第一個(gè)十字路口，第一個(gè)人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在緊張、繁忙的中學(xué)，我見到了將伴我三年初中的新班主任---田老師。
第一次見到田老師，是在我開學(xué)報(bào)到的時(shí)候。那時(shí)，剛剛進(jìn)入中學(xué)，進(jìn)入包鋼三中這個(gè)陌生的環(huán)境，我十分緊張，不知所措，同時(shí)我也十分期待�？吹嚼蠋焸儑�(yán)肅的坐在木凳上，用審視的目光看著每一位前來報(bào)到的同學(xué)，我的心里就更加忐忑不安了。
找到一班的報(bào)到處，我第一眼便望見了田老師，田老師戴著一副眼鏡，臉上掛著一抹微笑，和藹可親的樣子，見到田老師，不知怎的，原本緊張的心情放松下來。報(bào)了到，其他老師都把學(xué)生帶回教室，絮絮叨叨的說許多話，但田老師沒有，而是讓我們自由參觀學(xué)校。松口氣，懸著的心這才放了下來。
前不久，我們?nèi)ボ娪?xùn)，在宿舍里，田老師告訴我們?cè)鯓邮帐按蹭�，告訴我們要照顧好自己，雖然學(xué)習(xí)很重要，但我們更要有一個(gè)健康的身體，田老師還經(jīng)常來看望我們。然而在訓(xùn)練當(dāng)中，有許多同學(xué)哭了，難受了，田老師不理不睬，因?yàn)槔蠋熤�，這是軍訓(xùn)，目的是鍛煉我們的.意志品質(zhì)，其實(shí)，老師是多么想去安慰安慰同學(xué)，但老師為了我們，為了我們的將來，忍住了，裝作沒看到的樣子。
在平時(shí)上課，老師很認(rèn)真地給我們講課，認(rèn)真去對(duì)待每一位同學(xué)，下課了，同學(xué)們?nèi)绻胁粫?huì)的題，去問老師，田老師就會(huì)在教室里一步一步，一絲不茍的講解，告訴我們要從不同的角度去看問題，去思考問題。
雖然和田老師一起學(xué)習(xí)了短短的幾天，但我覺得田老師是一位優(yōu)秀的老師。
我的老師六年級(jí)作文 篇7
最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候教語文的班主任老師。
她教我時(shí)，也就是三十多歲。她個(gè)子不高，一雙炯炯有神的眼睛好像會(huì)說話。在我的記憶里，她是一個(gè)溫和的人。
她上課很有意思，風(fēng)趣幽默，使班里每一個(gè)同學(xué)都興致勃勃地聽課。她講得條理還很清晰，循循善誘，很容易理解，講得既簡(jiǎn)潔又明了。聽她的課，是上課之前啥都不懂，上著上著，便不知不覺就懂了。
在課外的時(shí)候，她還領(lǐng)著我們唱和唱。別看她不是教音樂的，那曲子中的抑揚(yáng)頓挫，高低起伏，那忽高忽低的曲調(diào)，各種不同的情緒，都讓她教出來了，使我們唱的是有聲有色。
在平時(shí)的課間里，她把我們帶到樓下的“綠色長(zhǎng)廊”中。在那里，她讓我們細(xì)心觀察各種各樣的植物，并尋找它們各自的特點(diǎn)，等我們觀察完了，還給我們一一介紹，增長(zhǎng)了我們的植物類常識(shí)性知識(shí)。
她愛讀書，并且愛在早晨領(lǐng)著我們抑揚(yáng)頓挫地朗讀文章，細(xì)細(xì)品文章中的一些含義深刻、十分優(yōu)美的句子。記得好多次的假期作業(yè)就只有讀書，并且從三年級(jí)就讓我們摘抄，教我們給書做批注。一年級(jí)時(shí)，她就給我們讀一些有趣的故事，使同學(xué)們聽得很認(rèn)真，培養(yǎng)我們對(duì)書的興趣。
現(xiàn)在想來，我看書的好習(xí)慣，不都是她培養(yǎng)出來的嗎？
她還很重視我們練字，每天讓我們連一張�，F(xiàn)在我寫字不錯(cuò)，正得益于那時(shí)每天中午練字的習(xí)慣。
老師！您是否知道，您的學(xué)生是多么感激您嗎？
上了初中，老師就不再教我了，從此，我就和老師分別了。
我的老師六年級(jí)作文 篇8
當(dāng)然，我們這樣對(duì)待“河馬”可是有原因的，他那個(gè)羅嗦勁兒可以讓你瘋掉�？赡苣銈冞�沒有領(lǐng)略過一道題被他講一節(jié)課的滋味~~~~~~~~發(fā)作業(yè)本下來時(shí)，“河馬”叫我們認(rèn)真看錯(cuò)題，還叫我們拿出改suo本（改錯(cuò)本）來改正（我也不知道為什么老師說話這么不準(zhǔn)，難道這就是傳說中有震撼力的聲音嗎）唉！“河馬”又開講了，那道計(jì)算題整整重復(fù)了50遍（呵呵~~~可能有點(diǎn)夸張）。
如果“河馬”只是羅嗦了點(diǎn)，但上課生動(dòng)，那還好說�？墒恰昂玉R”不但羅嗦，而且上課無聊透頂。這個(gè)學(xué)期平均算下來，每節(jié)數(shù)學(xué)課我都要打20個(gè)哈欠（還好這樣沒有影響我的數(shù)學(xué)成績(jī)啊�。�。“河馬”上課的無聊還可以從我們班的垃圾桶中表現(xiàn)：我們班的同學(xué)都莫名其妙地“愛”上了垃圾桶，每天爭(zhēng)著倒垃圾，一天要倒七八次，就算有兩片紙屑也要爭(zhēng)著倒。所以我每次扔垃圾時(shí)，垃圾桶都是空空如也，還受到了班主任的表揚(yáng)。歸功都是“河馬”，因?yàn)樗险n實(shí)在是太無聊了，所以同學(xué)們都想去倒垃圾，可以免去一段時(shí)間的身心折磨，“河馬”卻渾然不知。你們可別以為我們把他稱做“河馬”，他就像河馬那樣笨重。相反，他來回就像一陣風(fēng)。上課時(shí)，我漫不經(jīng)心地做著小動(dòng)作，忽然我身旁刮過一陣風(fēng)。我抬頭一看，發(fā)現(xiàn)“河馬”已經(jīng)站在我面前了。媽呀！嚇?biāo)廊肆耍。。 昂玉R”嚴(yán)肅地問我：“云夢(mèng)，我剛才講什么了？”“我……我�！蔽艺Z塞。旁邊的男生都笑話我，氣死我了！于是我承受了這個(gè)學(xué)期第一次罰站的滋味……
這就是我羅嗦的“河馬”老師。
我的老師六年級(jí)作文 篇9
“啊啊啊……煩死了！”我憤怒地將筆投進(jìn)垃圾桶，整個(gè)人推在了椅子上。
周五的作業(yè)剛寫完，媽媽就朝我甩來兩張數(shù)學(xué)奧數(shù)卷，然后上班去了。“周六就不能讓我好好休息嗎？”我仰天長(zhǎng)嘯。于是媽媽剛踏出門，我就把筆扔進(jìn)了垃圾桶。雖然題目有一點(diǎn)難度，但是想一想還是會(huì)的，我又猶豫地?fù)旎毓P，剛寫了一題，心中就莫名其妙地?zé)┰昶饋�。在完成了三題之后，我終于又忍不住了，心中的怒火抑制不住地“蹭蹭”往上漲。“啪”一聲我重重地將筆拍在桌子上，“我不干了！”
我撲到床上，戴著耳機(jī)，點(diǎn)開手機(jī)里的漫畫，津津有味地看了起來�！稗Z！砰！”一聲巨響從客廳傳來，隨即又傳來了一串根本不標(biāo)準(zhǔn)的普通話讀的課文。我立馬從床上彈了起來，宛如活火山將要噴發(fā)似的打開了門，大喊一聲：“奶奶，你在干什么�！�
戴著老花鏡的奶奶笑呵呵地轉(zhuǎn)頭：“我在學(xué)習(xí)呀！”我走近一看，奶奶在用媽媽的舊手機(jī)聽納米盒呢！我又奇怪了：“讀個(gè)課文怎么會(huì)發(fā)出那么多響的聲音呢？”奶奶聽了，像做錯(cuò)了事的小孩一樣抱歉地笑了笑：“我在找紙和筆。打擾到你學(xué)習(xí)了嗎？”我搖了搖頭。我根本不在寫作業(yè)啊。說出去怕是會(huì)被人笑話吧？一個(gè)63歲的老人在學(xué)習(xí)，而一個(gè)孩子在玩手機(jī)！我走進(jìn)房間，又提起了筆。
通過這件事，奶奶教會(huì)了我要好學(xué)勤奮，她從此也成了我的老師。奶奶的一言一行，始終影響著我。
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