愛(ài)在細(xì)微處六年級(jí)作文5篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的愛(ài)在細(xì)微處六年級(jí)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
愛(ài)在細(xì)微處六年級(jí)作文1
明知親情終會(huì)走遠(yuǎn)，但愛(ài)卻為之永恒。
——題記
溫和的陽(yáng)光，拉開(kāi)記憶的窗簾，回首望去，才發(fā)現(xiàn)那情愫是笑語(yǔ)一串，快樂(lè)一回，就如雪花，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。
那年嚴(yán)冬，雪“颯颯”地下著，雪花漫天飛揚(yáng)，寂靜可愛(ài)。凌霜斗雪，撒下棉絮，潔白一片。我玩過(guò)雪，恰似雪人，身上晶瑩一片。
回到家，只見(jiàn)外婆身著圍裙在廚房里忙碌，背微駝，臉上的皺紋如蚯蚓一般。外婆似乎沒(méi)有注意到我在看她，給我倒上一杯熱水，那極為細(xì)致如微的動(dòng)作溫暖著我的心。
我猛地拿起杯子喝水，結(jié)果熱水濺到了我那被雪凍紅的雙手，我禁不住大喊。外婆連忙放下正在炒的菜，把手往圍裙上一抹，匆匆跑來(lái)，“怎么了？”她看著我的眼睛急切地問(wèn)。我哭著把事情的經(jīng)過(guò)敘說(shuō)了一遍。
于是，她輕輕地抓起我的小手，看我那已被燙紅的雙手，皺了下眉，小跑回房間，見(jiàn)她久久沒(méi)出了“外——婆——”我大喊一聲�！皝�(lái)了！”說(shuō)完，拿著一小盒藥膏走了出來(lái)。我那時(shí)特別怕疼，又沒(méi)抹過(guò)藥膏，就一個(gè)勁兒地往外婆身后躲。“不怕，一點(diǎn)也不疼。”外婆笑著說(shuō)。
這細(xì)微的話(huà)語(yǔ)使我感受到了溫暖，也有了勇氣，慢慢地把手伸出去。外婆小心翼翼地把藥膏均勻地涂在我手上，藥膏抹在手上涼絲絲的，很舒服。我也不由地松了口氣，原來(lái)抹藥膏沒(méi)有想象中那么恐怖啊！
請(qǐng)不要忽略親情，那是一種你對(duì)內(nèi)心世界和外在世界的感受，那種連結(jié)而產(chǎn)生的悸動(dòng)，就是生命。
真正的愛(ài)，在細(xì)微處，用心領(lǐng)悟，方可發(fā)現(xiàn)。
愛(ài)在細(xì)微處六年級(jí)作文2
小事情，大事情，時(shí)時(shí)刻刻都在我們的身邊，很多事情我們都能忘掉，但那件事卻讓我難忘。
記得那一次，我就要在爸爸單位舉辦的聯(lián)歡會(huì)上吹我的葫蘆絲了，那天中午，我媽媽就說(shuō)：“妮妮，你把這《軍港之夜》背下來(lái)演吧！”我很不高興，轉(zhuǎn)身就要走了，媽媽不讓我用這樣的態(tài)度，她說(shuō)：“不背就不背，反正到時(shí)候吃虧的可是你！”我大聲說(shuō)道：“那我就不演了，我不背！”媽媽看我這樣，不高興地看了我一眼，沒(méi)有繼續(xù)說(shuō)什么。這回我干脆跑出去了。也不知心里是什么滋味，我一邊生著氣，一邊極不情愿地背起了歌譜。
很快表演的時(shí)間到了，我出色地完成了我的表演，所有參加演出的人都向我投出了贊許的目光。這時(shí)我看到臺(tái)下的媽媽笑得最燦爛，我不由慚愧地低下了頭。
晚上，我回到家對(duì)媽媽說(shuō)了“對(duì)不起”然后拿出我的獎(jiǎng)品：“媽媽?zhuān)嘀x您的提醒，否則我也不會(huì)成功，這獎(jiǎng)品是屬于您的�！薄澳愕枚嗌侏�(jiǎng)品媽媽都不要，媽媽要的是更好”，聽(tīng)了媽媽的話(huà)我暗下決心，一定要聽(tīng)媽媽的話(huà)。
“不要最好，但要更好”。這句話(huà)啟發(fā)了我，也正是媽媽這種細(xì)致的關(guān)懷，才使我一步一步地走向成功。所以，在那以后的每一次活動(dòng)中，我都盡自己的所能做得好一些，更好一些。因?yàn)槲抑�，那是媽媽的期盼，更是最�?xì)膩的愛(ài)。
媽媽——謝謝您我的啟蒙老師。
愛(ài)在細(xì)微處六年級(jí)作文3
迷糊中，我感覺(jué)奶奶又小心翼翼地走進(jìn)我的房間，看著正在裝睡的我。
前幾天，由于我晚上又一次把被子掀開(kāi)，導(dǎo)致我的鼻子堵塞，只能用口呼吸，連喉嚨都嘶啞了，說(shuō)話(huà)都吃力，甚至不能發(fā)聲了。
我把這件事情告訴了坐在沙發(fā)上正邊看電視邊悠閑吃著水果的奶奶。奶奶漫不經(jīng)心地說(shuō)：“可能是你晚上掀被子，睡覺(jué)著涼的原因。非要把你用繩子給綁起來(lái)，你才會(huì)老實(shí)啊！咦，你看這電視劇演得好假……�！苯酉氯ツ銈兌贾滥棠逃秩チ乃碾娨晞∪チ�。
看著奶奶的反應(yīng)，聽(tīng)著奶奶的話(huà)，我的心拔涼拔涼的，心里嘀咕著：“真是的，孫女不及你的電視劇有吸引力了！你有能耐拿繩子來(lái)綁�。 �
晚上，睡著的我被開(kāi)門(mén)的聲音給嚇醒了。我聽(tīng)見(jiàn)外面的腳步聲，心里有種不祥的感覺(jué)，難不成奶奶真是拿繩子來(lái)綁我了嗎？腳步聲離我越來(lái)越近了，心里更害怕了，害怕得我都渾身發(fā)熱了起來(lái)。于是，我就把上面的一層被子掀掉了，又沉沉地迷糊著。
過(guò)了一會(huì)兒，門(mén)被打開(kāi)了。估計(jì)是奶奶看到我掀開(kāi)了的被子，小聲地說(shuō)道：“不感冒才怪呢，天天晚上掀被子�！闭f(shuō)完后又幫我把被子蓋好了才走。
從那時(shí)起，奶奶就有了一個(gè)習(xí)慣。她會(huì)在一個(gè)夜晚分三次來(lái)看我，一次是睡覺(jué)前，第二次是半夜，第三次是叫我起床。之后，我的鼻子沒(méi)有像以前一樣堵了，聲音也不啞了。
原來(lái)漫不經(jīng)心的奶奶還是愛(ài)我的呀！
愛(ài)在細(xì)微處六年級(jí)作文4
從小到大，我們都被關(guān)愛(ài)包圍著，世界上無(wú)處沒(méi)有愛(ài)，只要有愛(ài)的地方，就會(huì)有好似家庭般的溫暖。那天星期日，下午，就讓我如此真切的感受到愛(ài)的存在。
一個(gè)星期日的下午，我拖著昏昏沉沉的身體來(lái)補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)英語(yǔ)。以往來(lái)學(xué)英語(yǔ)，我總是蹦蹦跳跳的，步伐里滿(mǎn)是輕松與愉悅;可今天——由于最近吃壞了肚子，胃里咕嚕咕嚕的酸脹，難受的很，伴隨著頭暈、惡心的癥狀，因?yàn)椴辉嘎湎抡n程，我只好頂著身體的不適進(jìn)了教室。
上課鈴打響后，老師面帶笑容的走進(jìn)了教室。帶領(lǐng)大家走進(jìn)了單元，在老師的領(lǐng)讀下，同學(xué)們聲音洪亮的讀著英語(yǔ)小故事，似乎沒(méi)人注意到我的異常。時(shí)間慢慢的過(guò)去了。突然，我的肚子里猛的疼的一下，我難以忍受，一下在趴在了桌子上。
我正在煎熬中，盡力克制著自己，不要發(fā)出聲音，以免影響別人上課。這時(shí)，我的.好朋友一聲急切的關(guān)懷：“你怎么了?是病了嗎?哪里不舒服?”我有氣無(wú)力的說(shuō)：“沒(méi)事兒，就是肚子有點(diǎn)兒疼。”我怕她擔(dān)心，就敷衍著：“你好好聽(tīng)課吧，我這一會(huì)兒就好了�！薄安恍�!快，快!找老師!”“不……不用了……”我打了個(gè)寒戰(zhàn)，他也管不了這么多了，急忙舉起了右手，向老師說(shuō)明了情況。老師趕緊通知我的家長(zhǎng)。后來(lái)，醫(yī)生卻正我得了急性腸胃炎，如果不是及時(shí)送到，還會(huì)更加嚴(yán)重。
愛(ài)需要驚天動(dòng)地嗎?
不!點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中足以體現(xiàn)。
愛(ài)在細(xì)微處六年級(jí)作文5
眼看期末考試就要到了，班上卻掀起了看小說(shuō)的熱潮。
我這個(gè)班里的電腦高手，從此倍受寵愛(ài)了。三天兩頭被班主任郭老師請(qǐng)去當(dāng)"家教"最后兩天我教會(huì)了老師用QQ。幫她起了一個(gè)名字“太白金星”，這天正坐在電腦前，突然一個(gè)叫“彩虹劍客”的陌生人發(fā)來(lái)了信息：是小說(shuō)迷嗎?是呀!一來(lái)二回我們成了好友，他向我請(qǐng)教藏書(shū)秘訣怎樣才能在課堂上開(kāi)懷暢書(shū)，一想會(huì)不會(huì)是郭老師假扮的，但郭老師的打字速度不可能那么快，于是全告訴了他，第二天我正在上語(yǔ)文課看小說(shuō)，老師走過(guò)來(lái)說(shuō)拿出來(lái)，“啪”打開(kāi)夾層抽出書(shū)，我?guī)缀醣粐槙灹�，小說(shuō)一族的所有成員都難逃厄運(yùn)，被繳獲的書(shū)擺在講桌上足足有半米高，“一定是彩虹劍客”，我恨得牙根發(fā)癢，上QQ在找他的時(shí)候，他已無(wú)影無(wú)蹤了。
趁送作業(yè)的時(shí)候，我偷偷打開(kāi)老師的電腦，發(fā)現(xiàn)文檔里有一個(gè)“彩虹劍客”的文件，看來(lái)老師知道自己打字速度慢，把要說(shuō)的話(huà)放到word的文件中然后再粘貼到QQ上，老師的進(jìn)步還真不小啊，想到這，我開(kāi)心的笑了，用愛(ài)一個(gè)溫暖的陷阱，這里流淌著老師對(duì)我的愛(ài)!