關(guān)于六年級(jí)故事作文匯總八篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的六年級(jí)故事作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)故事作文 篇1
森林里熱鬧好幾天了，原來(lái)，動(dòng)物知識(shí)宮要專門為猴子們舉辦一項(xiàng)智力竟賽。消息一傳開(kāi)，許多猴子家族都跑來(lái)報(bào)名：金絲猴、黑葉猴、長(zhǎng)尾猴、稱猴，還有獺猴……嗬！把知識(shí)宮擠得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)�。一只小猩猩也想�(yún)⒓颖荣�。可是，它知道自己不是猴家族的，那怎么辦呢？小猩猩覺(jué)得自己比猴子們聰明多啦，要是比賽，準(zhǔn)能得第一名，還能拿到獎(jiǎng)品呢！
小猩猩在知識(shí)宮大門外來(lái)去，它看到那么多的猴子都吱吱叫著往里擠，心想：“我長(zhǎng)得其實(shí)挺像猴子的，只不過(guò)比它們粗壯一些，要不，我也擠進(jìn)去試試。”想到這兒，小猩猩就夾在猴子們中間，一窩蜂似地?cái)D進(jìn)去了。負(fù)責(zé)競(jìng)賽的大象看見(jiàn)了小猩猩，就大聲地說(shuō)：“大家注意了，今天我們舉行的是猴子專場(chǎng)智力競(jìng)賽，不是猴子家族的動(dòng)物，請(qǐng)馬上自覺(jué)退場(chǎng)，請(qǐng)馬上自覺(jué)退場(chǎng)，謝謝各位！”
小猩猩只當(dāng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，它貓著腰混到前邊，找了個(gè)座位，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈聛?lái)，一聲也不響，生怕人家認(rèn)出它來(lái)，大象站在遠(yuǎn)處看了看小猩猩，無(wú)可奈何地?fù)u了搖頭，它的腦子一，想出一道搶答題，就趕緊站到臺(tái)上宣布：“現(xiàn)在競(jìng)賽開(kāi)始，請(qǐng)安靜！第一道是搶答題，誰(shuí)要是答得又快又好，就給誰(shuí)記滿分�！迸_(tái)下的小猴子們吱吱地亂叫著：“啊，你快點(diǎn)說(shuō)，快點(diǎn)說(shuō)吧！”
“好！誰(shuí)能說(shuō)出猴子和猩猩最明顯的一個(gè)區(qū)別是什么？”
小猩猩第一個(gè)舉手站起來(lái)，大聲叫著：“猴子有尾巴，嗯……猩猩是沒(méi)有尾巴的�！�
大象高興地說(shuō)：“答得對(duì)，得10分�！�
小猩猩得意極了，它剛想坐下，大象又問(wèn)：“別忙，請(qǐng)問(wèn)你是什么猴子呀？”
“我……我是……我是猴子的朋友�！�
大象讓全體猴子起立，都向后。這一不要緊，小猩猩可露了餡，它的屁股上沒(méi)有尾巴呀，再一看周圍，每只猴子的屁股上都有一條尾巴，有的長(zhǎng)，有的短，小猩猩臉上熱辣辣的，大象說(shuō)：“小猩猩，請(qǐng)你出去吧，對(duì)不起！”
可是，我也特別喜歡參加競(jìng)賽……”
“小猩猩，今天是猴子們的專場(chǎng)，要是你參加了，猴子們和你比怎么記分呀？下次我們專門舉辦一次猩猩比賽，你看好嗎？”
小猩猩這才高興了，它紅著臉用雙手捂著屁股，急急忙忙向門口走去，猴子們的智力競(jìng)賽又接著進(jìn)行下去了。
六年級(jí)故事作文 篇2
亞歷山大帝王圖書(shū)館發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候，館里所藏圖書(shū)被焚燒殆盡，但有一本不很貴重的書(shū)得以幸免。有一個(gè)能識(shí)幾個(gè)字的窮人，花了幾個(gè)銅板買下了這本書(shū)。書(shū)本身不是很有意思，但書(shū)頁(yè)里面卻藏著一樣非常有趣的東西：一張薄薄的羊皮紙，上面寫(xiě)著點(diǎn)鐵成金石的秘密。所謂點(diǎn)鐵成金石，是一塊小圓石，能把任何普通的金屬變成純金。小紙片上寫(xiě)著：這塊奇石在黑海邊可以找到，但是奇石的外觀跟海邊成千上萬(wàn)的石頭沒(méi)什么兩樣。謎底在于：奇石摸起來(lái)是溫的，而普通的石頭摸起來(lái)是冰涼的。這個(gè)窮人于是變賣了家當(dāng)，帶著簡(jiǎn)單的行囊，露宿于黑海岸邊，開(kāi)始尋找點(diǎn)鐵成金石。
他知道，如果他把撿起來(lái)的冰涼的石頭隨手就扔掉的話，那么他可能會(huì)重復(fù)地?fù)斓揭呀?jīng)摸過(guò)的石頭，而無(wú)法辨認(rèn)真正的奇石。為防止這種情形的發(fā)生，每當(dāng)撿起一塊冰涼的石頭，他就往海里扔。一天過(guò)去了，他撿的石頭中沒(méi)有一塊是書(shū)中所說(shuō)的奇石。一個(gè)月，一年，二年，三年……他還是沒(méi)找到那塊奇石。但是，他不氣餒，繼續(xù)撿石頭，扔石頭……沒(méi)完沒(méi)了。有一天早上，他撿起一塊石頭，一摸，是溫的!他仍然隨手扔到了海里，因?yàn)樗呀?jīng)養(yǎng)成了往海里扔石頭的習(xí)慣。這個(gè)扔石頭的動(dòng)作太具習(xí)慣性了。以至于當(dāng)他夢(mèng)寐以求、苦苦尋覓的奇石出現(xiàn)時(shí)，他仍然習(xí)慣性地扔到了海里。
英國(guó)教育家洛克說(shuō)：“習(xí)慣一旦養(yǎng)成之后，便用不著借助記憶，很容易很自然地就能發(fā)生作用了�！笔聦�(shí)確實(shí)是這樣的。就拿那個(gè)窮人來(lái)說(shuō)，他多少年風(fēng)餐露宿，苦苦尋覓，為的就是那塊點(diǎn)鐵成金石�？墒钱�(dāng)他找到后，他卻隨手扔到了海里。不是他不想要那塊奇石，而是往海里扔石頭的習(xí)慣性動(dòng)作迫使他做出了令人遺憾不已的蠢事。他的多年點(diǎn)鐵成金夢(mèng)，也像肥皂泡一樣頃刻破滅了。
正如培根所說(shuō)“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量。它可以主宰人生�！彼脑捑拖袷菍�(duì)那個(gè)窮人說(shuō)的似的，準(zhǔn)確，深刻!然而我們應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)它的警示意義。要擁有美好人生，必須養(yǎng)成一種好的習(xí)慣，讓它服務(wù)于我們，
六年級(jí)故事作文 篇3
在一個(gè)遙不可及的地方，有一個(gè)孩子們夢(mèng)寐以求的
地方名叫兒童城。
哪里有一座高高的城墻，保護(hù)著里面千千萬(wàn)萬(wàn)的孩子。 那里面，沒(méi)有疾病，沒(méi)有風(fēng)雨，沒(méi)有孩子們討厭的、永遠(yuǎn)陪伴他們的作業(yè)……總而言之，統(tǒng)而言之，孩子們不喜歡的，對(duì)他們有百害而無(wú)一利的，都統(tǒng)統(tǒng)被兒童圣主變走。
兒童圣主也是一個(gè)孩子。他誠(chéng)實(shí)、可愛(ài)、天真、聰敏，可以說(shuō)是集百好于一身。他被孩子們公認(rèn)為是一城之主、是老大、是最高統(tǒng)治者。兒童圣主是傳說(shuō)中牛郎織女的愛(ài)子。但他和母親長(zhǎng)期分離，只有七月七日才能在雀橋相見(jiàn)。他最終選擇離開(kāi)這個(gè)沒(méi)有童心、歡樂(lè)、純真的世界。
是他創(chuàng)造了兒童城，讓世界上苦難的孩子們激動(dòng)不已，他像是高山之巔出現(xiàn)的晨曦，照亮了灰暗的童年，他像是容光煥發(fā)的使者，向孩子們微笑致意。
六年級(jí)故事作文 篇4
一天，孩子們同往常一樣，在歡樂(lè)嬉戲。
突然，兒童城上空的吉祥彩虹消失了，死亡般的恐懼籠罩在每個(gè)孩子身上，兒童圣主走到兒童中心，用廣播召集所有兒童到兒童廣場(chǎng)集合。
不一會(huì)兒，兒童廣場(chǎng)被孩子們擠得水泄不通。什么事？
好害怕呀……
吉祥彩虹消失了，我們還會(huì)安全嗎？
……
孩子們七嘴八舌的議論著。放心，兒童圣主給孩子們吃了一顆‘定心丸'，我們很安全，不會(huì)有事！
兒童圣主話音未落，敵人已殺到。天空即刻從湛藍(lán)變成了灰暗，還發(fā)出嗡嗡的聲音，孩子們抬頭一看，滿天飛舞的不是五顏六色的蝴蝶，也不是不知疲倦的蜜蜂，而是一張張能將孩子們裝回灰暗世界的網(wǎng)子。
兒童圣主未卜先知；一定是‘大人軍’。大人軍就是一群大人組織的黑暗軍隊(duì)，他們要將孩子們押送回家，和父母一起生活，享受灰暗童年！
兒童圣主派出自衛(wèi)隊(duì)，登上城墻，反攻大人軍。雖然兒童圣主的兒童圣杖可以保護(hù)孩子們，但在這千鈞一發(fā)、危在旦夕之際兒童圣主肯定寡不敵眾、應(yīng)接不暇，所以派出自衛(wèi)隊(duì)。
六年級(jí)故事作文 篇5
一首耳熟能詳?shù)母柙诙享懫�，“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣……”；一個(gè)催人淚下的故事在眼前掠過(guò)，“為革命而永不生銹的螺絲釘……”；一幕感人肺腑的瞬間在腦海拂過(guò)“用自己的雙手托起一個(gè)鮮活的生命”。
漫步在校園長(zhǎng)廊，品讀著知書(shū)達(dá)理的禮儀，思緒連連。新雷鋒的事跡，在學(xué)生們的手中傳閱；新雷鋒的精神，感染著一代又一代祖國(guó)的花朵；新雷鋒品質(zhì)，在我們的心中，永遠(yuǎn)的傳遞！
惜往日，雷鋒這個(gè)名字響亮的印刻在每個(gè)人的心中……
看今朝，新時(shí)代的雷鋒如同雨后春筍般涌現(xiàn)出來(lái)……
“最美媽媽”吳菊萍在危急時(shí)刻，不加思索，脫去鞋子，奮不顧身地用雙手托起一個(gè)幼小的生命，讓這個(gè)鮮活而年輕的生命得以延續(xù)；“最美司機(jī)”吳斌在自己生命垂危時(shí)刻，還惦記著整車人的生命安危，直到把車上的乘客安全撤離，才安心地離去；“最美教師”張麗莉在佳木斯市勝利路北側(cè)第四中學(xué)門前，一輛客車在等待師生上車時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下，造成雙腿截肢，骨盆粉碎性骨折，學(xué)生終于獲救了……這一個(gè)個(gè)感人肺腑的故事不正是新雷鋒精神的最好詮釋嗎？
展未來(lái)，雷鋒精神的重?fù)?dān)將在我們這一代傳承……
雷鋒的故事不只是簡(jiǎn)單平凡的幾個(gè)字；雷鋒的精神不能用只言片語(yǔ)來(lái)表達(dá)；雷鋒的行動(dòng)不會(huì)只是為了成名而這么簡(jiǎn)單。我們會(huì)用自己的語(yǔ)言來(lái)講述新雷鋒故事，我們會(huì)用自己的行動(dòng)，來(lái)展示新一代的雷鋒精神。
六年級(jí)故事作文 篇6
今天下午對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，是個(gè)充滿期待的日子。因?yàn)樗麄冊(cè)谂d奮地等待一個(gè)神秘的“老師”。
下午2:40分，梁天的媽媽高興地走進(jìn)我們的課堂。伴隨著老師的介紹，孩子們歡呼雀躍，滿臉興奮。故事媽媽進(jìn)課堂了！“小朋友們，梁天的媽媽給你們帶來(lái)了什么好聽(tīng)的'故事呢？”我們趕快來(lái)看一看吧！孩子們坐姿端正鼓掌歡迎。
梁天媽媽大大方方地走上講臺(tái)，一三班的“故事列車”出發(fā)了：請(qǐng)聽(tīng)《小豬變形記》。小豬會(huì)變形？大家猜猜它變成什么了呢？剛開(kāi)始孩子們有些拘謹(jǐn)。隨著天媽的引導(dǎo)，孩子們的思路打開(kāi)了。 “小豬看到長(zhǎng)頸鹿在吃樹(shù)上的葉子，它瞪大眼睛，一個(gè)勁地盯著人家看”“我敢說(shuō)，做長(zhǎng)頸鹿一定很刺激�！毙∝i突然有了一個(gè)絕妙的好主意！天媽順勢(shì)引導(dǎo)：“小朋友們猜猜看，小豬的好主意是什么？”孩子們紛紛舉手：“它想做個(gè)長(zhǎng)脖子”，“它想踩高蹺”“它想吃樹(shù)葉”�！蹦銈儾聦�(duì)了，它做了個(gè)高蹺。當(dāng)小豬踩高蹺的畫(huà)面出現(xiàn)時(shí)，孩子們一陣歡呼！我在一旁心中暗喜：孩子們走進(jìn)故事里了。
面對(duì)活躍的課堂，天媽很高興孩子們喜歡這個(gè)故事。小家伙們和故事媽媽互動(dòng)交流，別開(kāi)生面！天媽講到“站在河邊的大象笑著說(shuō)小豬，說(shuō)它不是斑馬，是身上有斑馬紋的小豬，并且馬上就會(huì)......”時(shí)停下來(lái)了。問(wèn):“聰明的孩子們，你知道小豬馬上會(huì)怎樣呢？”“它身上的顏色掉了”，“它掉到河里了”“大象給它洗澡了”！真是一只可愛(ài)的小豬呀！小豬一次次想做別人，可是，當(dāng)它和小伙伴一起在泥潭里打滾玩樂(lè)的時(shí)候，它忽然明白：做自己才是最快樂(lè)的。小朋友們相當(dāng)媽媽不用上學(xué)。劉一諾想當(dāng)奶奶不用寫(xiě)作業(yè)，還想當(dāng)老師不用考試。一群天真的孩子呀！其實(shí)當(dāng)小朋友最快樂(lè)！因?yàn)槲覀冇邪职謰寢尩奶蹛?ài)，有小伙伴一起玩耍：溜冰，踢毽子，跳繩，打乒乓球，跳方格做各種游戲，多開(kāi)心呀！
天媽領(lǐng)著孩子們暢享在生動(dòng)有趣的故事中，一起感受小豬的調(diào)皮可愛(ài)，一起品讀文中幽默的語(yǔ)言，天媽正確的引導(dǎo)，孩子們大膽想象。我被這種歡快的課堂氣氛感染著，置身于故事的世界，真的很美妙��！
瞧：天媽已經(jīng)領(lǐng)著孩子們踏上了“故事列車”
六年級(jí)故事作文 篇7
在學(xué)校里發(fā)生了許許多多的事情，其中有一件事情我永遠(yuǎn)也忘不掉，那就是第一次上臺(tái)講故事。事情是這樣的：
星期三的早上，我們正在讀書(shū)包老師突然說(shuō)：“以前第一節(jié)語(yǔ)文課的前兩分鐘用來(lái)講故事我們聽(tīng)了后教室里立刻變得鴉雀無(wú)聲�！蔽倚南耄骸耙郧拔覐膩�(lái)都沒(méi)講過(guò)故事，今天老師叫我們講故事，這也來(lái)得太突然了吧！”我想到這里，急忙拿出故事書(shū)看了起來(lái)。
第一節(jié)課的鈴聲響了，包老師拿出登記本說(shuō)：“1號(hào)任廣上臺(tái)講故事。”我聽(tīng)了以后立刻怦怦直跳，好像就快跳到嗓子眼似的，我起身走在教室里，臉一下子脹得通紅連耳朵都紅了感覺(jué)到講臺(tái)離我越來(lái)越遠(yuǎn)，我想平時(shí)講臺(tái)上沒(méi)有老師的時(shí)候，座位上沒(méi)有同學(xué)的時(shí)候，不管我在講臺(tái)上站多久都不會(huì)感覺(jué)到害怕，我正想到這時(shí)就慢慢地走到了講臺(tái)。當(dāng)時(shí)五十幾雙眼盯著我，我差一點(diǎn)緊張的尿褲子了，恨不得有一個(gè)地洞鉆進(jìn)去。
我在講臺(tái)上站了一會(huì)兒跟本不知道講什么，老師說(shuō)：“你開(kāi)始講吧！”我這才回過(guò)神來(lái)，先介紹的是《晏子使楚》的故事后就開(kāi)始講春秋末期齊國(guó)和楚國(guó)都是兩個(gè)大國(guó)……我講的時(shí)候吞吞吐吐緊張極了！老師說(shuō)：“任廣你不要緊張，自然地講�！蔽衣�(tīng)了以后緊張的心情也放松了許多，我想：“豁出去干脆像平時(shí)跑步那樣自然地講算了�！�
幾分鐘后，我講好了，老師看了我?guī)籽�，仿佛在鼓�?lì)我說(shuō)：“你講得很好！”頓時(shí)緊張的心情已經(jīng)沒(méi)有了，我又想要是還有下一次，我一定不要緊張，自然地講。
六年級(jí)故事作文 篇8
幸福是什么？幸福是點(diǎn)滴的積累，幸福是生活的調(diào)味品，幸福更是這平凡中的閃光點(diǎn)。幸福的顏色是什么？幸�？梢允羌t色、黃色、藍(lán)色，幸福，是七彩的顏色，幸福更是彩虹的顏色，正是這份色彩，才為我們的生活創(chuàng)造出這樣、那樣的幸福。而在我身邊有這樣一位，疼愛(ài)我給我幸福的人。她冒著大雨，用她有力的翅膀，給我送來(lái)黑暗中的溫暖，她就是我的媽媽，我最愛(ài)的人。記得那天早晨陰沉沉的。正準(zhǔn)備送我去學(xué)校的媽媽提醒我說(shuō)：“女兒，今天出門別忘了帶傘，可能要下雨。”“哦�！蔽译S口應(yīng)了一聲。但是出門時(shí)，過(guò)于匆忙，我便把傘遺忘在桌上。上完兩節(jié)課后，班內(nèi)便竊竊私語(yǔ)起來(lái)，原來(lái)是在下雨了。這下把我嚇壞了，這猶如晴天霹靂打在我身上，我懊惱自己怎么這么粗心大意，媽媽出門前再三叮囑我?guī)悖夷�？居然忘帶了。我奈地托著下巴坐在位置上發(fā)呆。旁邊傳來(lái)同學(xué)們七嘴八舌的議論聲。有的沾沾自喜：“嘿嘿，辛虧帶傘了，不然就成落湯雞了。”有的暗自慶幸：“沒(méi)關(guān)系，反正會(huì)有人來(lái)接我的�！庇械娜魺o(wú)其事：“即使雨下再大也無(wú)所謂，反正家就在附近�！薄叺脑捳Z(yǔ)時(shí)不時(shí)的打擊著我，望著窗外淅淅瀝瀝的小雨，我的心一直忐忑不安。
放學(xué)后，同學(xué)們都陸續(xù)回家了，只有我焦急地望著窗外的傾盆大雨，不知如何是好。心中祈求上蒼趕快停雨吧，期待媽媽送傘給我。時(shí)間如流水般地過(guò)去了，正當(dāng)我不知如何是好時(shí)，一個(gè)熟悉的身影走在我身邊�！白撸覀兓丶野�！”媽媽撐開(kāi)傘，我牽著媽媽的手高興地走著。突然我發(fā)現(xiàn)傘朝我這邊傾斜，我有意識(shí)地說(shuō)：“媽，你這樣會(huì)著涼的��？”媽媽笑著說(shuō)：“沒(méi)事！”我望著媽媽右側(cè)被雨水淋濕的肩膀，我把傘往她那推過(guò)去。但是，媽媽卻又推了回來(lái)，并說(shuō)：“傻孩子，媽媽沒(méi)事，倒是你小心別感冒了�！币魂�?yán)滹L(fēng)襲來(lái)，我不由得哆嗦了一下。突然，我感到肩膀上溫暖了許多，原來(lái)是媽媽用她那有力的肩膀摟著我。我抬頭望了望媽媽那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，我的眼睛濕潤(rùn)了�；氐郊遥疑砩弦坏嗡矝](méi)有，而媽媽卻濕了一大半。我讓媽媽先去換衣服，可她堅(jiān)持要幫我擦頭，找干凈的衣服給我換。一瞬間，我熱淚盈眶，真切體會(huì)到了母愛(ài)，這是我一生中最幸福的時(shí)光！此時(shí)此刻，我感受到了幸福的美好，親人無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)心著我，關(guān)愛(ài)著我，我，就生活在這幸福的世界里……
如果要我為我的幸福打分，我一定會(huì)打滿分。如果要問(wèn)我為什么，我會(huì)對(duì)她說(shuō)：“我的生活幸福我的一切的一切都很幸福！”
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