【推薦】六年級足跡作文匯編7篇
無論是在學校還是在社會中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的六年級足跡作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級足跡作文 篇1
春天是美好的，到處姹紫嫣紅，鶯飛燕舞，美麗極了！這不，我又發(fā)現(xiàn)了春的腳步。
聽，燕子們在樹上喳喳地叫個不停，在田野邊忙著銜泥造窩，多美的情景啊，就連小河也嘩嘩地唱起了歡快的歌。河中的小魚在自由地嬉戲，打鬧，好不快樂。一陣陣暖暖的春風吹來，樹葉也啪啪等跳起了優(yōu)美的舞。
忽然，天上響起了雷聲，小雨在沙沙地下，它們從空中一路唱歌，一邊跳著華爾茲，一路旅行到人間。落在小河中，小河露出了千萬個小酒窩；落在田野邊，傳來了人們的歡聲笑語；落在小朋友們的手中，大家都歡樂地叫啊跳啊——
看，桃花開了，一片片粉紅格外美麗，一陣風吹來，把它的芳香吹到各個角落，有時花瓣也飄落到小河中，給北方的小朋友送去春的信息——
咦，在學校里，我又發(fā)現(xiàn)了春的足跡。同學們伴著春風在讀書，嬉戲。聽，書聲瑯瑯，多么的整齊；歡聲笑語，風箏在春風下緩緩升起。同學們跑啊，跳啊，把這一切，都與春天融合在一起！
農(nóng)民伯伯在田野中忙著插秧，臉上溢出幸福的微笑；青蛙在夜間奏響春之交響曲；還有許多美麗的鮮花，在燦爛的陽光下悄悄地綻放。傍晚，月光給大地披上一層銀色的霧，隱隱約約看見幾顆明亮的星在閃爍——
春天是一幅動人的畫；春天是一首動聽的歌；春天是一首優(yōu)美的詩。楊柳如煙，鳥語花香，這就是春天的真諦！
六年級足跡作文 篇2
人說，我要把成功獻給腳下的足跡。 ——題記
氣宇軒昂，屏棄雜念，每個人都這樣被時間推著向前，執(zhí)著的或是迷茫的，成功的或是失敗的，痛苦的或是快樂的……但是每個人都想登上高聳的山峰，每個都想抵達最后的彼岸，在人生的每一個路口，都將留下遠行人的足跡。在生命的隘口，我想說：“身后的足跡，沒有你，真不知最后的結(jié)果將會怎樣。”
人的一生有太多的路要走，條條大道，雖然你可能曾被什么所拌倒，但也應該明白：沒什么可后悔的，因為身后的足跡可以證明，我曾經(jīng)走過。年年歲歲，歲歲年年，長長的道路上擁擠著記憶的足跡，我們應該感謝足跡，足跡，是人一生的伴侶，在人生的道路上，孤單的我們可能會突然迷失方向，在大霧彌漫的空氣里，可以沿著來的足跡，重頭再來，不會輕易磨去的足跡，使生活再次充滿陽光。足跡永遠陪伴著每一個人，他是不會背叛的朋友，在極度黑暗的時候，即使連你的影子都背叛了你，足跡也將永遠相隨。它會不時的提醒你。努力，堅持，希望緊隨著它，痛苦，磨難，坎坷伴隨著它，人生的旅途，就如九九八十一難，條條的道路通向遠方，足跡，作為朋友，告訴你：“真經(jīng)”就在前方。
足跡，使我全身心投入，在你的陪伴之下，我勇往直前。
六年級足跡作文 篇3
春，悄悄地來到人間；春，邁著輕快的步子，吹著涼爽的風，來了！你瞧，天空中的白云化作春姑娘的杰作，恰似朵朵白花在天際遨游。喲，小草也破土而出，探出小腦袋，稀奇地張望著這個美麗而又充滿勃勃生機的新世界。百花爭艷，比賽似的綻開了笑臉，讓大地煥發(fā)了生命的色彩。蜜蜂們在花叢中穿梭，忙碌地采集花蜜，忙得不亦樂乎。
“啊初中，好一派百花爭春的景象，好一派生機勃勃！”我情不自禁地發(fā)出由衷的贊嘆。
有人喜歡春天的綠，有人喜歡春天的生機，而我卻唯獨喜歡那春天的雨。
早晨起床，我揉揉惺忪的雙眼，來到窗前，只見天空陰沉沉的。哦，難道這是雨的前奏？不一會兒，窗外響起了大自然給予雨特有的歌聲——“淅瀝、淅瀝……”。春雨似乎在傾訴著什么，又像一群調(diào)皮的孩子踩著屋檐，玩耍、嬉戲。聽著聽著，我仿佛睡著了，但又似乎清醒，隨后便勾起人的深思，莫非大自然真有這般神奇？
望望昔日人來人往、喧鬧的大街，此時此刻是多么安靜，像個沉睡多年的精靈。細細體味，身置其中，也別有一番情趣。這時我已陷入遐想，如夢幻般美好。雨仍在不停地下著，地面濕漉漉的，像洗過了一樣。三兩個孩子結(jié)成一群，腳踩著地面積起的水洼，隨之濺起來。他們笑了，那笑容多么的天真，活潑；那笑容是多么的燦爛，可人。
有人喜歡春天嫩綠的小草，有人喜歡春天的詩情畫意，而我卻唯獨喜歡春天那花的海洋�；�，可以陶冶人的情操，我與老舍先生一樣，同是愛花之人。寂寞時，我總愛跑到陽臺上，欣賞自己一手栽陪的幾盆花。春天時節(jié)的花兒是那樣充滿青春活力，洋溢著年輕人的氣息，是青春的象征。這時的花兒想必也是一年四季中最美的吧！陣陣微風吹來，一股愜意立刻涌上心頭，你可知道，那是花的芬芳，大自然生命的所在啊！頃刻間，我感覺自己仿佛置身于花的世界，它們圍繞著我，隨風搖擺，婆娑迷人，到處都充滿了花香。我明白道：“原來春，還是“花仙子”呢！”
看，春的使者——雨、花。
六年級足跡作文 篇4
在我的成長中有許許多多的“足跡”，可有一個“足跡”雖然已過了很久，但我到現(xiàn)在仍然記憶猶新。下面，就讓我來給你們分享一下吧！
參加德州晚報小記者團一年來收獲很多，在沒參加義賣報紙為雅安災區(qū)小朋友募捐之前，我花錢大手大腳，見什么好就買什么，父母給了我一些零花錢，我不到兩天就花得身無分文。
記得那天，我的橡皮用舊了，于是我就往文具店里走去，我剛走進文具店，一塊卡通橡皮就吸引了我的目光，一看標價，才兩元錢！于是，我喜滋滋地拿起這塊橡皮，愛不釋手，剛要付錢，我卻猛然想起雅安小朋友凌亂的頭發(fā)，黑乎乎的小臉蛋，他們隨時都有可能失去生命，他們眼神中流露出對幸福生活的渴望……想到這，我把橡皮放了回去。
就在這時， 我心里的“邪惡小人”對我說：“哎呀！就這點錢，算了，買吧！”“不行，不行！”我心里的“善良小人”站在一旁堅定地說：“省下這點錢吧！還不如給災區(qū)的小朋友捐一點錢呢!”我被這些話語弄得不安，一會兒將橡皮放下，一會兒又將它拿起來，就這樣一次兩次……橡皮都被捂熱了。
最后“善良小人”打敗了“邪惡小人”，我果斷地放下了橡皮，轉(zhuǎn)身走出了文具店。因為我知道，地震災難中的孩子們更需要幫助，更需要大家的關(guān)心和愛護，我要把錢省下來，為他們創(chuàng)造美好的明天。
從此每省一點，小小錢罐里就多了一些給災區(qū)小朋友創(chuàng)造好日子的錢幣，我的心中就感到一種幸福，一種快樂。在我的夢中，還夢見他們高興極了，看見他們的新學�！蚁胨麄兊脑竿欢〞谖覀兇蠹夜餐膸椭聦崿F(xiàn)的。
這是我成長中難忘的“足跡”，你的呢？
六年級足跡作文 篇5
今天老師布置了一項作業(yè)：尋找冬天的足跡。我心想：這冬天不就一個字“冷”嗎？這棉被一鋪上床，棉襖一穿上身不就是冬天嗎？老師好像看穿我們的心思似的，微微笑道：“要用你的那雙慧眼發(fā)現(xiàn)不一樣的冬天……”
晚上一回家我就向爸爸訴苦了，爸爸倒爽快地說：“爸爸明天帶你去尋找冬天的足跡�！钡诙�9點左右，爸爸就騎著車載著我出發(fā)了。一路上只覺得寒風像把刀子似的割著我的臉，我不由地縮了縮身上的棉衣。“這要去哪尋找呀？”我直抱怨著。爸爸只是笑了笑，依舊開著他的車。我們就這樣前進了好一會兒，還是一無收獲。這時，路旁有處“雪景”吸引了我�！鞍职�，快把車停下來�！蔽遗牧伺陌职值暮蟊��！澳鞘鞘裁�？下雪了嗎？”待我走近一看，才發(fā)覺那并非雪，而是一處花。冬天還有花會開的？我滿臉疑惑。“這是梅花，梅花最耐寒了�！卑职纸忉尩�。原來這就是梅花，久仰她的大名，卻未曾親眼目睹她的芳容，今日一見，果然不凡！我圍著梅花，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，它與身俱來的香味彌漫在我的身上，周遭的事物都盡情地享受著梅花帶給它們的快樂。太陽照在梅花上，使它顯得格外艷麗�！鞍职�，還有蜜蜂……”這小家伙正在一朵梅花上辛勤地耕耘著�！斑@就是冬天的足跡吧？！”爸爸朝我點了點頭。
帶著欣喜我們繼續(xù)前進。“那是什么？什么東西裹得那么嚴實？”“那是香蕉呀！”“為什么香蕉要裹得那么緊？”“怕凍著，如果它被凍著了就不能吃了�！蔽抑貜土税职值脑挘蝗谎矍耙涣�，試問著：“除了冬天，其他季節(jié)要這么做嗎？”在得到爸爸的確定答案后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)我又找到了一個冬天的足跡了。
風塵仆仆地尋找了一個早上，我們已耐不住那嚴寒的襲擊，乖乖地向它投降了。一回到家，奶奶就直嘮叨：“這么冷的天，你們這是上哪兒去了？”奶奶一邊說，一邊還向我遞來她常抱的暖壺。“瞧把你凍的，唉喲，耳朵都長凍瘡了！”“難怪我經(jīng)常感覺耳朵很癢呢！”我用手摸了摸耳朵。“哎呀，這不也是冬天的足跡嗎？好家伙，都跑到太歲頭上動土了。”
沒想到這一尋找竟有這么大的收獲！這一趟不但讓我尋找到了冬天的足跡，更讓我領(lǐng)悟到“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。
點評：生活處處是文章，只有讓孩子走進生活才能有更深的領(lǐng)悟。
六年級足跡作文 篇6
成長路上一步都會一個腳印，漸行漸遠。驀然回首，那一個個足跡或深或淺，有從前的，也有現(xiàn)在的。這其中許多腳印都令我難以忘懷，每一個足跡都代表了我的成長，每一次經(jīng)歷都會讓我有所收獲。
我是我們學校種植社團的團長，種植花花草草一直是我的愛好之一。在我們種植社團老師的'帶領(lǐng)下，我也掌握了不少精湛的種植技術(shù)。一天，我們社團的老師給我們布置了一個任務：種植黃瓜，而且要我們獨立完成。雖然我們種過不少植物，可都是在老師的帶領(lǐng)下種的，這個任務我們能完美完成嗎？特別是我作為種植社團的團長能帶領(lǐng)大家一起團結(jié)協(xié)作把黃瓜種出來嗎？在忐忑不安中我和小伙伴們的種植黃瓜之旅開啟了。我們把黃瓜秧苗小心翼翼地種到了事先挖好的小坑，一株一株的種好。小伙伴們細心地照料著這些黃瓜秧，天天期待著它們能早日開花并結(jié)出果實。一眨眼，我們的黃瓜藤有一尺多高了，這可怎么辦？黃瓜可不能長在地上呀！我和小伙伴們著急地聚在一起想對策，大家你一言，我一語，紛紛地提出了自己的意見，這期間還發(fā)生了幾次小爭論呢，不過都被我很幽默的化解了。經(jīng)過總結(jié)我們決定用毛竹給黃瓜搭上架子，大家齊心協(xié)力，說做就做，不怕苦，不怕累，細心，耐心地給黃瓜搭了個好看又結(jié)實的棚架。過了幾天，黃瓜藤上長出了卷須似的“觸手”，小小的觸手牢牢地抓住了我們搭好的架子往上攀爬。往后的幾天，它的藤蔓就順著架子往上長，越長越高，越長越壯。經(jīng)過一場場春雨的洗禮，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)黃瓜的藤蔓已經(jīng)有拇指那么粗了，它們互相交錯著，葉子毛茸茸的，就像張開的手掌，一片接著一片，非常茂盛。突然，一個小伙伴尖叫了一聲：“團長，你快看這里有朵黃色的小花！”我們趕緊跑過去看，果然，黃瓜藤蔓上一朵黃色的小花格外耀眼，好像一個黃色的小喇叭可愛極了！��！經(jīng)過這么多天的辛苦，這么多天的堅持，這么多天的等待，終于等到它開花了，我們做到了！經(jīng)過這件事，我懂得了再辛苦，再困難，只要我們肯努力，肯用心，就沒有什么做不好的，小伙伴們緊緊地擁抱在一起……
當然，欣喜之余，我意識到，我們的任務還沒有全部完成，我們還得悉心照料著它們。黃瓜藤蔓上黃色的小花越來越多，它們你不讓我，我不讓你，引來了成群唱著歌兒的蜜蜂，給我們整個種植園帶來了勃勃生機，也引來老師們和同學們紛紛駐足觀看，我們內(nèi)心的自豪感油然而生。后來，花兒凋謝了，從花兒凋謝的地方長出了像小青蟲一樣大小的黃瓜，十分可愛。再后來小黃瓜長成了大黃瓜，我們開心地坐在黃瓜棚下，久久不愿離去……
我想，當我們滿心喜悅坐在黃瓜棚下的時候，每個人能體會到的東西都是不一樣的，我更是對自己的未來有了很大的信心。我知道，只要我能好好地去努力，認真地去做每一件事，就一定能做好。只有付出才會有收獲，只有去拼搏了才會成功！這次種植的經(jīng)歷讓我受益匪淺，我想，這個成長的足跡會讓我在未來的日子里難以忘懷。
六年級足跡作文 篇7
人生，就是一個階梯。在這階梯中，我們在不斷成長，不斷跨著步前進。當然，在前進的同時，足跡也悄悄地留下。
那一天，我在找一本《百科全書》。忽然，一本相冊從書柜中掉下來，打開一看，原來是我小時候的照片。我翻著相冊，呵，我小時候居然那么淘氣，總是跟哥哥打鬧。我接著翻，這時，一張照片映入我的眼簾，那是一張與我分別已久的好朋友小娟的合影。看到這，我不禁回想起我與小娟的往事，小娟是我兒時的好友。我們在一起玩游戲，做作業(yè)。有一次，我們經(jīng)過一棵桃樹，我看著那粉紅的桃子，很想吃。于是我跟小娟說：“小娟，我們摘幾個桃子吃吧�！毙【曷牶�，說：“不行呀，這棵桃樹是別人家種的，我們怎能隨隨便便摘下來吃呢？”我聽后，很不開心，生氣地說：“不就是摘幾個桃子嗎？有什么大不了�！庇谑�，我跑開了，完全不理會在后面叫我的小娟。
到了晚上，我正在院子里澆花。這時，門鈴響了，我打開一看。啊，是小娟，只見她滿頭大汗，正對著我笑。忽然，她變魔術(shù)似的從后面拿了一籃又大又甜的桃子給我，并說：“你走得太快了，我原本想要跟你說我們一起去街上買來吃，那是別人的桃樹，不能隨便摘的。那么，現(xiàn)在我們還是朋友嗎？”望著這籃桃子，看著滿頭大汗的小娟，我不禁為自己的幼稚而悔恨，急忙回答道：“那是當然，我們還是好朋友�！惫∥覀兌夹α�。
現(xiàn)在，小娟與我分隔已久，但與她的一件件往事，卻如昨天剛剛發(fā)生的一樣。人生是階梯，我經(jīng)歷的風雨就是足跡，每走一步都會留下足跡。我隨著這足跡，繼續(xù)登上新的階梯。
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