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    六年級(jí)科學(xué)作文

    時(shí)間:2021-10-01 15:12:16 六年級(jí) 我要投稿

    實(shí)用的六年級(jí)科學(xué)作文合集10篇

      在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編整理的六年級(jí)科學(xué)作文10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    實(shí)用的六年級(jí)科學(xué)作文合集10篇

    六年級(jí)科學(xué)作文 篇1

      周六上午,我和趙欣怡、薛佳宜等五個(gè)小伙伴,一起去洹水公園,完成科學(xué)老師布置的科學(xué)考察任務(wù)——觀察秋天。

      我們幾個(gè)小伙伴按時(shí)到達(dá)了洹水公園。一進(jìn)大門,我們沿著右側(cè)的一條小路邊走邊觀察,道路兩旁開著一簇簇紅色的小花,我們迫不及待地湊上去觀察,那紅色的小花一層又一層地開在綠葉上面,仔細(xì)觀看,花兒里面還藏些許細(xì)如頭絲的“嬌嫩”花蕊。公園里的園丁熱心地告訴我們:“這種植物叫串紅,它的花期從夏天到秋天,是園林中普遍栽培的花卉!币魂囷L(fēng)吹來(lái),串紅被吹得搖搖晃晃,就像一團(tuán)燃燒的火焰。

      我們繼續(xù)前行,一大片樹林映入眼簾,看那棵大樹的枝葉在迎風(fēng)舞蹈,柳樹婀娜多姿,樹上的石榴看著我們笑了……初秋的陽(yáng)光透過(guò)層層的綠葉,照射在林間小路上,我們?cè)谛÷飞蠚g呼雀躍。走著走著,我們來(lái)到了一條小河邊,河邊的柳樹,還有河上的小橋,為小河增添了幾分詩(shī)意!

      過(guò)了小橋,我們看到一大片草地,草地上的石頭有的像人臉,有的像手指,有的像夾心餅干,有的像大烏龜。我們幾個(gè)小伙伴騎著大烏龜拍照、嬉戲。

      從遠(yuǎn)處傳來(lái)悠揚(yáng)的琴聲,吸引著我們來(lái)到了振衣亭,古色古香的振衣亭在一片綠海中,被明媚的陽(yáng)光照耀得生機(jī)勃勃,放眼望去,抬頭能看見(jiàn)像藍(lán)瑪瑙一樣的天空,象征著和平的鴿子在天空中自由地翱翔,我仿佛置身于世外桃源。

      第一次科學(xué)考察,在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了,而我還沉醉在秋天美麗的景色中!

    六年級(jí)科學(xué)作文 篇2

      今天,秦老師要帶我們做白糖在加熱后有哪些變化的實(shí)驗(yàn),我十分興奮,也很好奇,迫不及待地等到了心愛(ài)的科學(xué)課。

      開始實(shí)驗(yàn)了,我先按下打火機(jī),點(diǎn)燃了擺放好的蠟燭,蠟燭開始燃起來(lái)了,我把放好糖的鐵勺拿起來(lái),開始加熱。糖晶瑩晶瑩,真讓人想吃一口。過(guò)了一會(huì)兒,糖開始漸漸融化,變成了糖漿,顏色也不知什么時(shí)候從白到黃,中間還有血一樣的紅色呢,怪嚇人的。

      教室里鬧哄哄的,套用老師的臺(tái)詞:“真像一個(gè)菜市場(chǎng)”。這時(shí)糖開始翻滾起來(lái),產(chǎn)生許多氣泡,接著沸騰了起來(lái),仿佛一鍋大火燒開的熱湯。顏色又變成了黑色,還冒著“縷縷炊煙”,班里有很多“縷縷炊煙”,別人不仔細(xì)看,還以為在抽煙呢!仔細(xì)看,鐵勺里還有少許糖沒(méi)融化,嘖嘖,而且味道很臭,卻略帶糖味。最后糖開始凝固,而且一凸一凹的?拷(xì)聽,似乎還有“吱吱”的爆炸聲。同桌捏起勺子,笑嘻嘻地對(duì)我和后面的說(shuō):“看,我們燒出了新物質(zhì),它叫煤!”

      收拾好,我才發(fā)現(xiàn)蠟燭上的一滴蠟油已經(jīng)凝固,掛在“半腰”,鐵勺底“慘不忍睹”,黑不溜秋的,好像有人故意拿黑油漆把它抹了似得。

      科學(xué),其實(shí)非常有趣,比如制作一張不會(huì)著火的紙。今天的科學(xué)那點(diǎn)事兒,讓我真心覺(jué)得科學(xué)也不錯(cuò),科學(xué)的奧秘,等待著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

    六年級(jí)科學(xué)作文 篇3

      科學(xué)世界,無(wú)奇不有。天文地理,精彩紛呈。今天,我讀了《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書,細(xì)細(xì)品味,發(fā)現(xiàn)它里面隱藏著許多世界的奧妙之處,讓我更加了解這科學(xué)社會(huì)。

      《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書中有文化篇﹑科技篇等等。講述了世界萬(wàn)物的神奇之處,并用科學(xué)的方法解決了這一個(gè)個(gè)未解之謎。就比如說(shuō)我們最常用的吸管,你們知道吸管為什么能吸入液體么?因?yàn)楫?dāng)吸管插入液體時(shí),吸管里面的液體和外面的液體都會(huì)受到空氣的壓力,我們用嘴一吸,吸管里的空氣被我們吸掉了,外面的液體就會(huì)在大氣壓力的作用下進(jìn)入吸管,我們就能喝到液體了。

      這下你們知道了吧,液體就是這樣進(jìn)入吸管的。通過(guò)這本書,我了解了許多關(guān)于科學(xué)的知識(shí),擴(kuò)展了我的閱讀范圍,增強(qiáng)了我的知識(shí)。

      世界上許多地方都用到了科學(xué)。正是科學(xué)的合理﹑精確才造就了這個(gè)發(fā)達(dá)的世界;鸺飑p飛機(jī)載人等等都是因?yàn)榭茖W(xué)的精確﹑偉大才形成的。

      從現(xiàn)在開始,讓我們一起去探究自然,發(fā)現(xiàn)奧妙,一起研究,成為一個(gè)小小科學(xué)家。

      為什么霓虹燈有多彩的光?為什么摩擦能生電?為什么電梯會(huì)自動(dòng)升降?這些都有可能是我們經(jīng)常會(huì)想到的?茖W(xué)家們發(fā)明了這些東西,又幫我們回答了這些問(wèn)題,這里面都有一定的依據(jù)。正是發(fā)明了這些東西,才讓我們的生活有所改善。

      科學(xué)造就生活,科學(xué)改變世界,科學(xué)無(wú)所不能!

    六年級(jí)科學(xué)作文 篇4

      我有一個(gè)說(shuō)起來(lái)很輕松,但實(shí)現(xiàn)起來(lái)卻繁瑣困難的理想,就是這樣就是當(dāng)一位科學(xué)家,它曾變化過(guò)、動(dòng)搖過(guò),可我還是將它牢牢抓在了心中。

      在剛學(xué)識(shí)字的時(shí)候,我的腦海中就萌生了這個(gè)念頭。坐在院里,看到雨水沿著屋檐滴落,融入地面漸漸消失不見(jiàn),我便開始思考為什么會(huì)發(fā)生這種事。沒(méi)有告訴家人和朋友,而是選擇一個(gè)人將這副景象畫在紙上,一有空閑就盯著那幅簡(jiǎn)筆畫思索。再到后來(lái)看到越來(lái)越多事物,也積攢下了更多的問(wèn)題。

      問(wèn)題總要慢慢研究清楚,每一次,只要看到了一些現(xiàn)象,只要我不能立刻說(shuō)出產(chǎn)生的原因,都會(huì)記錄在一本筆記上,盡可能地搞個(gè)明白。一些在他人看來(lái)十分幼稚的問(wèn)題,卻都會(huì)成為我問(wèn)題筆記上的一部分。不過(guò)我也有自知之明,目前所做的這些也只能算是理想道路上的一塊墊腳石。對(duì)于今后,我也有了計(jì)劃,把知識(shí)都抓牢,記在腦子里;多出去走走、看看,畢竟百聞不如一見(jiàn);努力尋找志同道合的朋友,一同完成遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。而這以后都會(huì)成為我科學(xué)家道路上的臺(tái)階。

      我一直都認(rèn)為,沒(méi)有理想的人生就像是在迷宮中無(wú)盡地徘徊。而為了理想,流逝而去的時(shí)光價(jià)值非凡。

    六年級(jí)科學(xué)作文 篇5

      我想當(dāng)一名優(yōu)秀的發(fā)明家,去發(fā)明許許多多對(duì)人類有幫助的發(fā)明。我還會(huì)學(xué)習(xí)世界著名的發(fā)明家,如:愛(ài)迪生、富蘭克林……學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),爭(zhēng)取長(zhǎng)大后成為一名享譽(yù)世界的發(fā)明家。

      我從小就喜歡讀愛(ài)迪生的故事,他的發(fā)明無(wú)數(shù),是我學(xué)習(xí)的榜樣。愛(ài)迪生從小是個(gè)“發(fā)明迷”,一窩小雞都會(huì)讓他入迷。有時(shí)候他能一動(dòng)不動(dòng)地觀察三、四個(gè)小時(shí),為此還鬧出不少笑話呢!一天下午,小愛(ài)迪生突然不見(jiàn)了,爸爸媽媽很著急。后來(lái),爸爸發(fā)現(xiàn)愛(ài)迪生正趴在鄰居家倉(cāng)庫(kù)門口放著的一窩雞蛋上,正在孵小雞呢?他對(duì)什么都細(xì)心觀察,所以長(zhǎng)大后才發(fā)明電燈、電話……

      我想當(dāng)一名發(fā)明家,因?yàn)槲矣X(jué)得現(xiàn)在的老師太辛苦了!每天都要不知日夜地批改本子。上課時(shí),還要不停地在黑板上寫字,還會(huì)“吃”一手的粉筆灰。所以,我想發(fā)明“本子批改器”和“化聲為字機(jī)”。“本子批改器”可以將學(xué)生的作業(yè)本自動(dòng)批好,只要按下旁邊的一個(gè)紅色按扭,然后再把標(biāo)準(zhǔn)答案放進(jìn)去,不用1分鐘的功夫就批改好了所有的本子。如果是作文本的話,還可以給出最好的批語(yǔ)!盎暈樽謾C(jī)”的樣子就像一只筆,只要把開關(guān)打開,說(shuō)出想寫的話,就可以把聲音變成字體了。有了這兩件“法寶”,老師們就不用那么辛苦了!

      我還要發(fā)明一種衣服,這種衣服既廉價(jià)又能調(diào)節(jié)冷暖,還能穿著衣服洗澡呢!在酷熱的夏季里能感到清涼,在寒冷的冬季也能感到溫暖如春,并且永遠(yuǎn)都可以保持衣服上需要的電力,使那些貧窮的人們不用再受寒凍之苦。

      假如我的愿望能實(shí)現(xiàn)的話,那么世界肯定很美好!

    六年級(jí)科學(xué)作文 篇6

      今天我特別高興,因?yàn)閶寢審木W(wǎng)上為我購(gòu)買了一套小牛頓的實(shí)驗(yàn)品。媽媽告訴我,這套實(shí)驗(yàn)用品,講述了很多科學(xué)道理,關(guān)鍵是我都能動(dòng)手操作。

      打開小箱子,我的眼睛都花了。里面有各種各樣的實(shí)驗(yàn)品,有天平、手提電風(fēng)扇還有氣球直升機(jī),其中我最喜歡的是氣球直升機(jī),它是有螺旋槳,接口,氣球,氣嘴組成。看著這些實(shí)驗(yàn)品,我迫不及待地想把直升機(jī)組裝起來(lái)。

      首先,我把螺旋槳和接口接在一起,并把氣球套在氣嘴上,然后把氣球吹起來(lái),用手捏住氣球封口,我發(fā)現(xiàn)此時(shí)不要讓氣流出來(lái),用手捏住氣球把氣嘴和接口接在一起,“好了,媽媽,你想看表演么?”我大聲吆喝著,這時(shí)手一松,氣球直升機(jī)伴著美妙的音樂(lè)迅速飛上天。我歡呼雀躍著,真好玩!“你知道它為什么會(huì)飛上天嗎?”媽媽笑著問(wèn)。

      我嗯嗯了半天也沒(méi)說(shuō)明白,媽媽拿起氣球直升機(jī),說(shuō):“噴氣飛機(jī)是利用空氣動(dòng)力學(xué)原理,利用氣球的收縮力引發(fā)空氣流動(dòng),促使螺旋槳旋轉(zhuǎn)而產(chǎn)生動(dòng)力,從而帶動(dòng)整個(gè)整個(gè)玩具平衡上升飛行,同時(shí)一部分氣流到發(fā)聲裝置上,還會(huì)發(fā)出聲音!甭犞鴭寢尩脑敿(xì)介紹,我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭,再仔細(xì)觀察每個(gè)組建,發(fā)現(xiàn)里面果然有氣孔,怪不得有聲音出來(lái)。看,動(dòng)手玩實(shí)驗(yàn)不僅陶冶了情趣,還可以在玩中收獲不少知識(shí)呢!

      我真喜歡這套科學(xué)實(shí)驗(yàn)品。你想玩嗎,趕快也買一套吧!

    六年級(jí)科學(xué)作文 篇7

      星期天,看見(jiàn)爸爸那雙滿是灰塵的皮鞋忍不住嘆氣“唉,看來(lái)又是我做‘苦力的時(shí)間了’我拿起爸爸那雙滿是灰塵的皮鞋涂上鞋油仔細(xì)的擦了一遍皮鞋又重現(xiàn)‘青春’這是為什么呢?我不經(jīng)疑惑!

      于是我找到另一雙新鞋和舊鞋進(jìn)行比對(duì)我先用手觸摸兩雙皮鞋的鞋面發(fā)現(xiàn)新皮鞋比舊皮鞋的表面要光滑。舊皮鞋涂上鞋油后,仔細(xì)觀察,雖然亮了非常多但仍無(wú)法跟新皮鞋比。皮鞋亮度是否與皮鞋光滑度有關(guān)?

      我去取一雙舊皮鞋,在放大鏡下皮鞋顯得凹凸不平。然后我再皮鞋都比較粗糙的1區(qū)和2區(qū)涂上鞋油仔細(xì)擦拭,2區(qū)不涂做空白對(duì)照。我發(fā)現(xiàn)1區(qū)擦拭后,表面明顯光滑非常多,放在用陽(yáng)光下也比2區(qū)有光澤為什么兩者有這樣的差別呢?

      于是我就去問(wèn)爸爸得知:皮鞋表面原本就不是絕對(duì)光滑的,如果是舊皮鞋就更加不平了這樣它就不能使光線在一定方向上產(chǎn)生反射,看上去沒(méi)什么光澤。但鞋油中的一些小顆粒正好填補(bǔ)在皮鞋的凹坑中,如果用布擦一擦,讓鞋油涂的更平均,就使皮鞋表面更光滑,平整光線反射更強(qiáng)。

      通過(guò)實(shí)驗(yàn),我終于知道了皮鞋越擦越亮得秘密了!

    六年級(jí)科學(xué)作文 篇8

      科學(xué)就像是一個(gè)比宇宙大好多萬(wàn)倍的海洋,我們就像是一些魚,雖然今天自由自在地游著,可是明天,水里就沒(méi)有了氧氣,必須換一個(gè)地方,這樣換來(lái)?yè)Q去,這個(gè)海洋會(huì)被我們污染了,到了這時(shí)候,就要尋找另一片海洋了。這也就是我們所尋找的新科學(xué),只有不斷更新,才會(huì)有更美好的生活。

      在二十一世紀(jì)里,科學(xué)將會(huì)成為人類的生命。你不懂科學(xué),就無(wú)法在這個(gè)社會(huì)里生存。如果你有了科學(xué)的種子,精心培育,隨著時(shí)間的推移,這顆種子就會(huì)不斷生根、發(fā)芽、結(jié)出果。而諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng),就是用這樣一種獎(jiǎng)勵(lì),來(lái)激發(fā)人們熱愛(ài)科學(xué),并用科學(xué)創(chuàng)造我們美好的生活。

      因此,我們要學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué),把科學(xué)展示出來(lái)。但怎樣才能做到呢?科學(xué)家告訴我們,好奇心是人的天性中最重要的方面之一,也是激發(fā)探索科學(xué)奧妙的主要?jiǎng)訖C(jī);而最能滿足這種強(qiáng)烈欲望的方法是要勇于問(wèn)為什么,勇于嘗試、創(chuàng)新,勇于推翻前人的話、結(jié)論,而最終得到的就是自己的成果。例如,伽利略,哥白尼等人,他們不顧來(lái)自各方面的壓力和反對(duì),勇敢地指出前人錯(cuò)誤的論點(diǎn)。通過(guò)親身實(shí)踐,做實(shí)驗(yàn),證明了自己的觀點(diǎn)是正確的,換來(lái)的是自己的成功。

      我聽說(shuō)有一所中學(xué)的高一年級(jí)的三位學(xué)生,他們也具有著強(qiáng)烈的好奇心。他們對(duì)竽這樣一種民族樂(lè)器充滿了好奇,他們分析了這個(gè)樂(lè)器的特點(diǎn)后,決心也要做一個(gè)類似于竽的樂(lè)器。他們每天都去撿或去買很多支吸管,他們又研究了這些吸管,利用休息時(shí)間,經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次失敗。俗話說(shuō)得好:失敗乃成功之母這句話一點(diǎn)也沒(méi)有錯(cuò),他們終于成功了,1000支吸管插在一起,簡(jiǎn)直比竽吹出來(lái)的聲音還要好聽。他們雖然不是什么偉大的科學(xué)家,卻能想到這樣的東西,并克服重重困難去做,真不簡(jiǎn)單。其實(shí),諾貝爾獲得者的先天條件不如我們,他們能做到的.東西,我們又為何做不到呢?同學(xué)們,抓緊我們寶貴的少年時(shí)期吧!動(dòng)動(dòng)腦筋,動(dòng)手去做吧!

      科學(xué)的力量是無(wú)窮無(wú)盡的,它會(huì)給你帶來(lái)意想不到的財(cái)富。,所以,我們因當(dāng)熱愛(ài)科學(xué),但你如果不去挖掘科學(xué)中的奧秘,不去實(shí)踐,你將永遠(yuǎn)不會(huì)得到科學(xué)的幸福。有些人只知道其一而不知道其二,了解了表面,而沒(méi)有深入的去探索,這樣怎能獲得成功呢?

      諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)到底離我們還有多遠(yuǎn)呢?不用問(wèn)了,只要你從小播種下科學(xué)的種子,努力學(xué)習(xí),它永遠(yuǎn)都在我們的身邊。

    六年級(jí)科學(xué)作文 篇9

      六年級(jí)敘事作文:人與科學(xué)

      人類的發(fā)展離不開科學(xué),科學(xué)的發(fā)展也離不開人類;但凡事都并不是十全十美的,有利、也有弊?茖W(xué)的發(fā)展就像一把雙刃劍,改變了人類,乃至改變了整個(gè)地球。下面,就看看科學(xué)發(fā)展給人類和大自然帶來(lái)的利與弊吧!

      科學(xué)的發(fā)展,使人類的生活發(fā)生了翻天覆地的變化,變得更加舒適、便利。但同時(shí),它所產(chǎn)生的負(fù)面影響也是不容小視的。例如:汽車可以節(jié)省時(shí)間和方便出行,但是它也令人們的身體機(jī)能因缺少運(yùn)動(dòng)而逐漸變差,同時(shí)汽車所產(chǎn)生的廢氣也會(huì)破壞臭氧層、污染空氣;電視、電腦的出現(xiàn)雖然可以令人們足不出戶就可以了解資訊,但同時(shí)也減少了人與人之間的溝通、科學(xué)的發(fā)展讓醫(yī)學(xué)更進(jìn)步,更發(fā)達(dá),但由于人們?yōu)E用醫(yī)療技術(shù)的新產(chǎn)物——抗生素,使病菌對(duì)藥物的抵抗能力越來(lái)越強(qiáng),終有一天,病菌的侵害將變得無(wú)法阻擋。

      人類在享受科技新生活的同時(shí),何曾想過(guò)它所引發(fā)的一系列生態(tài)災(zāi)難呢?據(jù)科學(xué)家的統(tǒng)計(jì):全球23%的耕地面積嚴(yán)重退化、50%的江河水流量減少或被污染、25%的哺乳動(dòng)物和12%的鳥類瀕臨滅絕、1/4人類所患疾病與環(huán)境惡化有關(guān)、1/3土地面臨沙漠化、80個(gè)國(guó)家嚴(yán)重缺水、10億人口受到荒漠化威脅……這些是多么令人震撼的數(shù)字!然而,以上種種的環(huán)境問(wèn)題也正正就是人類所造成的惡果,并且,每年這些數(shù)字都會(huì)以驚人的速度快速地增加。

      曾經(jīng)美麗的地球、美不勝收的湖光山色、川流不息的江河、廣闊壯觀的原始森林、清澈見(jiàn)底的湖水……這一切的一切都已經(jīng)不復(fù)存在,而造成這嚴(yán)重后果的罪魁禍?zhǔn)拙褪恰祟。慈祥而美麗的地球母親創(chuàng)造出了人類,就是想讓我們使整個(gè)大自然充滿生機(jī)、和諧一致,但我們太令她失望了,甚至傷透了她的心。人類如果繼續(xù)下去,后果將不堪設(shè)想!難道我們就不應(yīng)該對(duì)我們所造成的后果負(fù)責(zé)嗎?難道我們還要繼續(xù)傷害大自然嗎?難道我們還要繼續(xù)傷害我們的地球母親嗎?不,我們應(yīng)該馬上行動(dòng)起來(lái),對(duì)之前所做的一切進(jìn)行補(bǔ)救。要知道:“善待地球就是善待自己,拯救地球就是拯救未來(lái);家園只有一個(gè),地球不能克隆。∈虏灰诉t,馬上行動(dòng)起來(lái)吧!”

      有一句話是這樣說(shuō)的:“科技改變歷史,知識(shí)改變命運(yùn),我們跨入了21世紀(jì),就是跨入了一個(gè)高科技的時(shí)代,一個(gè)國(guó)家的進(jìn)步,就是要取決于科技的發(fā)展!钡瑫r(shí),我們要把握好科技這把雙刃劍,使人類生活更美好、舒適的同時(shí),也要避免它“傷害”到大自然?茖W(xué)的發(fā)展其實(shí)百利而無(wú)一害,只要我們把它掌握得好好的,那么,人類與大自然這兩者就會(huì)并行不悖;所產(chǎn)生的效果也就相得益彰了。

    六年級(jí)科學(xué)作文 篇10

      今天我們的科學(xué)老師周老師,帶著實(shí)驗(yàn)工具神神秘秘地對(duì)我們說(shuō):“這節(jié)課我們要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)!贝蠹乙宦犚鲈囼(yàn),都興奮起來(lái),很想知道是什么試驗(yàn),周老師又告訴大家,是關(guān)于小蘇打和白醋的變化。

      周老師試驗(yàn)箱里拿出一個(gè)玻璃杯子,小心的用小勺搖出3匙小蘇打,頓了頓問(wèn):“有誰(shuí)知道我放入小蘇打后將白醋倒下去會(huì)又什么樣的變化?”有些人就立刻議論起來(lái),不知是誰(shuí),在后面大喊:“會(huì)起泡泡!敝芾蠋熃又f(shuō):“好,有的同學(xué)說(shuō)會(huì)起泡泡,會(huì)不會(huì)起泡泡呢?等一下做了試驗(yàn)就可以知道了!闭f(shuō)完周老師就把白醋倒了一部分進(jìn)去,然后又蓋上一塊玻璃片,這時(shí),周老師說(shuō):“大家來(lái)猜一猜,小蘇打和白醋混合后,會(huì)不會(huì)產(chǎn)生大量的氣體?如果產(chǎn)生氣體,會(huì)是什么氣體呢?大家思考一下!边^(guò)了一會(huì),我們可以清楚的發(fā)現(xiàn)玻璃瓶中果然冒起了許多的小泡泡,太神奇了!教室里又議論紛紛起來(lái),隨后,周老師又連續(xù)問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題,小明回答道:“小蘇打與白醋混合在一起后,會(huì)產(chǎn)生新的物質(zhì),有二氧化碳。”周老師笑了笑,說(shuō):“是不是如這位同學(xué)說(shuō)的會(huì)產(chǎn)生二氧化碳呢?就來(lái)做個(gè)試驗(yàn)。

      周老師從試驗(yàn)箱里拿出一根細(xì)木條,又從身上拿出一個(gè)打火機(jī),把細(xì)木條點(diǎn)燃,輕輕地往玻璃杯里放,啊,奇跡發(fā)生了,細(xì)木條還沒(méi)有碰到玻璃杯的水,就使正燃著的火焰熄滅了。教室里立刻沸騰起來(lái),“是二氧化碳嗎?”周老師問(wèn)。同學(xué)們異口同聲地說(shuō):“是!彪S后,周老師又拿出一根蠟燭做了試驗(yàn),進(jìn)一步的說(shuō)明了,在小蘇打和白醋混合后,產(chǎn)生的就是二氧化碳。

      我明白了,在小蘇打和白醋混合后,產(chǎn)生新的物質(zhì)——二氧化碳?xì)怏w,這樣的變化屬于化學(xué)變化。

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