我的孤獨(dú)六年級(jí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的我的孤獨(dú)六年級(jí)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的孤獨(dú)六年級(jí)作文1
別人回首往事，都是幾多歡喜幾多愁，花花綠綠的世界，五彩繽紛的人生，有時(shí)，自己也會(huì)驀然回首，記憶里只有我的孤獨(dú)與我相伴。
回憶只剩孤獨(dú)
清晨，起了一場(chǎng)大霧，模糊中，看到一個(gè)背影，一步一步走向田野，她的眼神中滿是憂郁，她的心里滿是彷徨，沒(méi)有朋友的她，漸行漸遠(yuǎn)，直到消失在這白色的天際。
現(xiàn)實(shí)環(huán)繞孤獨(dú)
中午了，霧漸漸消散，她已從霧中的田野返回，回到家里，家里空無(wú)一人，就連往日屋內(nèi)互相打架的鬧鐘也變得那么單調(diào)，屋內(nèi)的布局，給她的感覺(jué)不是整齊而是空曠、凄涼。
靜靜坐下，思考，思考著早上的一切，一路上經(jīng)歷的風(fēng)景。
漸漸地，她困了，在她那或許已經(jīng)快要睜不開(kāi)的眼睛里，還是一片孤獨(dú)，孤獨(dú)的她漸漸熟睡在這孤獨(dú)的居室。
夢(mèng)里仍舊孤獨(dú)
下午了，睡醒了她來(lái)到了一個(gè)嶄新的世界，對(duì)于周圍的一切，她感到這么陌生卻又這么熟悉。
哦，忽然她想起來(lái)了，這是她夢(mèng)的彼岸---愛(ài)琴海。
她獨(dú)自坐在海邊，靜靜地把她最心愛(ài)的淡紫色漂流瓶，放進(jìn)了愛(ài)琴海，漂流瓶在原地轉(zhuǎn)了幾圈，然后，頭也不回地飄向了遠(yuǎn)方。
此時(shí)的她已經(jīng)淚流滿面，在這模糊中，她似乎看到了一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老婦人坐在愛(ài)琴海那片黃昏的沙灘中，凝望著，似乎在等待著什么的歸來(lái)。
我的孤獨(dú)六年級(jí)作文2
總有個(gè)日子讓我感到孤獨(dú)。當(dāng)我面對(duì)它的時(shí)候，總會(huì)倚在窗前，任由微風(fēng)輕拂發(fā)絲，人由淚水滑過(guò)臉頰，任由思緒飛舞。
當(dāng)我面對(duì)孤獨(dú)的時(shí)候，我便會(huì)想起仙人掌。沒(méi)有同伴陪著自己，有的只是廣闊無(wú)哏的沙漠，但仙人掌依然在沙漠中亮出一點(diǎn)嫩綠。即使渺小，仙人掌始終用它的生命告訴我們：它并不孤獨(dú)，因?yàn)樗鼡碛幸环輬?jiān)強(qiáng)和一份勇氣相依。
當(dāng)我面對(duì)孤獨(dú)的時(shí)候，我便會(huì)想起禿鷹。它獨(dú)自在空中盤旋著，有的只是一片蔚藍(lán)的天地，但禿鷹依然在藍(lán)天中顯出一個(gè)雄健的身影。即使滄桑，禿鷹始終用它的飛翔告訴我們：它并不孤獨(dú)，因?yàn)樗鼒?jiān)持著一份信念，尋找他的目標(biāo)。
當(dāng)我面對(duì)孤獨(dú)的時(shí)候，我便會(huì)想起哥白尼。當(dāng)他提出“日心說(shuō)”的理論時(shí)，沒(méi)有一個(gè)人站在他的一邊，有的只是他自己那份默默地堅(jiān)持，但哥白尼依然在坎坷的人生的路上顯出一個(gè)偉大的身影。即使寂寞，哥白尼始終用他的執(zhí)著告訴我們：他并不孤獨(dú)，因?yàn)樗趯W(xué)術(shù)中，找到生命的真諦，生命的永恒。
當(dāng)我面對(duì)孤獨(dú)的時(shí)候，我便會(huì)想起身邊的人。他們始終在我的身邊給予一份相信，一份鼓勵(lì)，一份支持，一份關(guān)懷，一份愛(ài)……所以，我用我的幸福告訴你們：我并不孤獨(dú)，因?yàn)槲以谒麄兊臏嘏膽驯Ю铮鞓?lè)生活著。
在那刻，我理解了。這個(gè)世界愛(ài)我，而我也愛(ài)這個(gè)世界。其實(shí)，我并不孤獨(dú)！
我的孤獨(dú)六年級(jí)作文3
夏夜，一顆孤獨(dú)的心依靠在門前的櫻花樹(shù)下，看那最后一絲光亮被無(wú)情的黑夜所吞噬，心中泛起一陣漣漪……
回想著昨天的事，心中總有一絲暖意……
與往常一樣，拖著沉重的步伐，毫無(wú)節(jié)奏的走在回家的路上。風(fēng)呼呼的刮著，頭發(fā)像亂草一樣遮在眼前，撩不開(kāi)，天是黑色的，遠(yuǎn)處電光閃閃，每一個(gè)閃電，都無(wú)法劈走我內(nèi)心的孤獨(dú)。身后一陣輕盈的腳步聲�！拔�，一起走好嗎？”她微笑這說(shuō)。
心中驀然一個(gè)冷戰(zhàn)，時(shí)間讓我不知道該如何笑了。她便沉默的與我走著。一路的旅途，一路的沉默。抬頭看看天空，依舊黑色……快到家了，帶著滿腦的思緒走進(jìn)熟悉而陌生的家……
夜晚，依靠在門前的櫻花樹(shù)下。頭發(fā)依舊如亂草般遮在眼前，撩不開(kāi)。昨天的事情如一層薄紗，遮在那顆孤獨(dú)的心上�；蛟S我已經(jīng)習(xí)慣于獨(dú)來(lái)獨(dú)往了吧……可是昨天的事情卻一直不能使自己平靜下來(lái)。搖搖頭，走進(jìn)房間，伏在窗前，品一杯香茗。
看那月亮，依舊孤獨(dú)，卻總有滿天繁星相伴。嘆了口氣。低下頭，無(wú)意中看見(jiàn)一句話：“將自己的心敞開(kāi)對(duì)待別人，你會(huì)有意想不到的收獲！”細(xì)細(xì)品味，走到櫻花樹(shù)下，一片花瓣飄下，落在掌心，我笑了，好像很久沒(méi)有笑過(guò)了吧！
“一起走吧！”我微笑著對(duì)她說(shuō)，會(huì)心一笑，她一愣，笑了！
依舊是一樣的路，依舊一樣沉默，沉默的旅途中似乎多了一絲絲甜意。抬頭看看天空，似乎晴朗了很多！畢竟我不再孤獨(dú)，不再……
我的孤獨(dú)六年級(jí)作文4
我不再孤獨(dú)了，因?yàn)槲业玫搅思w的溫暖了；我不再孤獨(dú)了，因?yàn)槲耀@得了解脫。
小時(shí)候，由于我個(gè)性孤僻，我沒(méi)有幾個(gè)朋友。我變成了一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話的女孩，我失去了友誼。明月下的竹林，流水上的木橋是別人歡樂(lè)的天堂，卻從未留下過(guò)我的足印；含黛的青山，歡快的流水，因沒(méi)有林黛玉葬花柔情，沒(méi)有李太白斗酒詩(shī)百篇的胸襟，也是我望而卻步的地方。以為這輩子注定要孤獨(dú)一生，然而，就在生命駛過(guò)一個(gè)又一個(gè)驛站時(shí)，恍然間，我讀懂那一份份對(duì)孤獨(dú)的詮釋，讓我擺脫了孤獨(dú)。
小學(xué)的時(shí)候，我不愛(ài)講話，看到周圍的同學(xué)玩得興高采烈，而我有時(shí)只是自己一個(gè)人站在遠(yuǎn)處望著，偶爾還會(huì)傻傻的笑著，常常躲到一個(gè)角落里發(fā)呆。那時(shí)候的我就像是一個(gè)被人拋棄的小孩，無(wú)家可歸無(wú)依無(wú)靠。后來(lái)我轉(zhuǎn)學(xué)了，來(lái)到了一個(gè)新的集體，面對(duì)著一張張陌生而又充滿好奇的面孔，我心里不禁又咯噔了一下。
因?yàn)槲业弥匦旅鎸?duì)挑戰(zhàn)，必須讓我的同學(xué)對(duì)我有好的認(rèn)識(shí)，讓自己也能成為他們集體中的一員。功夫不負(fù)有心人，涿漸的，我在他們眼中成為了一個(gè)開(kāi)心果，我也不知道為什么，我的性格變化得很大，我天天讓周圍的同學(xué)發(fā)笑，天天和他們玩耍。從一個(gè)不喜歡講話的變成了一個(gè)開(kāi)心果。我重新的站起來(lái)了，我好高興，好開(kāi)心。
我已明白，孤獨(dú)是一個(gè)“易燃品”，它會(huì)讓你失去一切。但如今的我不是孤獨(dú)了，我擁有了一切。
我不再孤獨(dú)了，因?yàn)槲业玫搅思w的溫暖；我不再孤獨(dú)了，因?yàn)槲耀@得了解脫。
我的孤獨(dú)六年級(jí)作文5
孤獨(dú)是一種別樣的幸福，在每個(gè)寂靜的時(shí)刻，我都會(huì)忍不住去品味孤獨(dú)的真諦。孤獨(dú)是清泉，可以滋潤(rùn)幸福的花草；孤獨(dú)是陽(yáng)光，可以溫暖幸福的心靈；孤獨(dú)是火把，可以點(diǎn)亮幸福的燈盞。幸福是人心靈傷的一種享受，而只有在孤獨(dú)之后，才能真正感受和珍惜這份來(lái)之不易的幸福。
孤獨(dú)，總會(huì)令人聯(lián)想到一個(gè)形影相吊的情景，事實(shí)上，它猶如長(zhǎng)著刺的玫瑰，盡管長(zhǎng)著刺仍舊是玫瑰，撥開(kāi)冷峻的外表，我們可以看到潛藏的一泓清泉。
孤獨(dú)，無(wú)數(shù)能人志士所伴隨的字眼。孤獨(dú)本身就是令人難以忍受的。但孤獨(dú)的過(guò)程讓我感受到了努力進(jìn)取的探索的幸福，乃至讓我體會(huì)到一個(gè)人獨(dú)立自主開(kāi)拓難以言傳的幸福，讓我充分實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的幸福。幸�？捎晒陋�(dú)而產(chǎn)生，但并不是說(shuō)追求幸福只能追求孤獨(dú)。孤獨(dú)好比一個(gè)人走過(guò)一臺(tái)漫長(zhǎng)的大道，看準(zhǔn)了目標(biāo)往前走！當(dāng)驀然回首那段路時(shí)，幸福之情油然而生，因?yàn)槟阋粋�(gè)靠著自己走過(guò)來(lái)了，不需要攙扶，不需要施予的幫助，靠著自己的毅力沖過(guò)來(lái)了。
這就是孤獨(dú)，經(jīng)歷它，就能體會(huì)經(jīng)過(guò)艱苦攀越的幸福。我們要體味到這種孤獨(dú)，要接受這種孤獨(dú)的磨煉，這樣才會(huì)使我們幻化為脫繭而出的蝴蝶，孤獨(dú)的過(guò)程很艱難，而結(jié)果卻是幸福的。真正的孤獨(dú)，是一種生活的歹毒和人生境界，它能磨煉人的意志，經(jīng)受不住孤獨(dú)的人，也很難嘗到真正幸福的滋味。
我的孤獨(dú)六年級(jí)作文6
沒(méi)有月下獨(dú)酌的閑適，亦無(wú)自攬花間螢火的浪漫，我之孤獨(dú)，不過(guò)是一個(gè)人的靜默罷了。
曾經(jīng)的爽聲歡笑，摯友的三五成群，似乎已封存在記憶里，熱鬧氣氛的逝去，心中不免憑空多出幾分憂郁。那時(shí)因哥們兒太喧鬧兒心發(fā)的一絲煩躁已是不再。失去了，才知道所遺失的美好。友誼漸遠(yuǎn)著，余下的只是今日各拼搏。
現(xiàn)已漸入初三深境，“掙扎”二字并不適合形容于它。但初三---初中生活的終結(jié)篇，更多的應(yīng)是有一分光發(fā)一分熱。因心收，孤獨(dú)自然而然也會(huì)如影隨形。
今時(shí)今日，空虛似乎慢慢填滿了心房，充斥于其間。孤獨(dú)一點(diǎn)一點(diǎn)將我圍繞，在這個(gè)特定的“季節(jié)”里。在家中，只有獨(dú)自落座。順手抽出一本書(shū)，翻看時(shí)，不經(jīng)意間，身體被夾在書(shū)中的那張同學(xué)合影凝固了，思緒卻又裹挾著思念飛至另一個(gè)季節(jié)……
�。ㄎ业男木w真是無(wú)法束縛，無(wú)法言喻呀！只有空嘆一聲“無(wú)可奈何”了。）
抬眼探向窗外，風(fēng)景依舊如初，可心境有所不同。停頓一下，繼之，俯身低首，依舊的筆耕不輟……
我的孤獨(dú)六年級(jí)作文7
我從來(lái)沒(méi)有過(guò)朋友，我是個(gè)孤獨(dú)的男孩子，每次看著別人玩得非常開(kāi)心，而我卻是旁邊黯然神傷，我在家里也只能和弟弟玩，在學(xué)校里的小朋友都說(shuō)不要和我玩。
直到那么一天，他的出現(xiàn)，給了我力量，讓我覺(jué)得世界不再孤單。下課時(shí)別的小朋友在玩游戲，而我在一邊折紙，突然，一位小朋友走過(guò)來(lái)小聲說(shuō)：“來(lái)，過(guò)來(lái)。”我的臉紅得像熟透了的蘋果，什么也沒(méi)想就和他走了，誰(shuí)知，我一開(kāi)門就“嘩”的一聲一桶水落到我身上，我全身濕透了，大家哄堂大笑起來(lái)，但是班長(zhǎng)說(shuō)：“笑什么笑，有什么可笑的！”全班立馬安靜，我小步走到角落，班長(zhǎng)叫那個(gè)同學(xué)和我說(shuō)對(duì)不起，可是他不聽(tīng)，班長(zhǎng)就“啪”地一聲把書(shū)使勁拍在桌上，命令道“必須道歉”，那個(gè)同學(xué)趕緊和我說(shuō)對(duì)不起，班長(zhǎng)走過(guò)來(lái)說(shuō)：“我和你做朋友吧，讓我來(lái)保護(hù)你�！蔽业哪樇t了，小聲說(shuō)：“我也希望我們以后還是好同學(xué)。”
從此以后，我不再孤獨(dú)了，不再受欺負(fù)了，因?yàn)槲矣幸粋�(gè)朋友，一班之主——班長(zhǎng)，班長(zhǎng)鼓勵(lì)我學(xué)習(xí)，讓我成績(jī)?cè)絹?lái)越好，我的心是溫暖的，這份溫暖來(lái)自于班長(zhǎng)。
我的孤獨(dú)六年級(jí)作文8
瀟灑。飄逸的雨打響秋天的`前奏，隨著秋天的來(lái)臨，中秋也已來(lái)到……
每一次，在中秋節(jié)來(lái)臨的前兩個(gè)星期，我總是習(xí)慣的看月亮，傳說(shuō)，月亮上住著嫦娥，她誤吃了仙藥，從此，與自己愛(ài)的人兩地分離，我總是那么天真地認(rèn)為月亮上真的有嫦娥姐姐，我想，與自己家人分離的滋味很苦吧，我想，她一定十分想見(jiàn)一見(jiàn)自己的家人。
平時(shí)看月亮，我總覺(jué)得差了點(diǎn)什么，可是，始終，想不起來(lái)少了什么，但在中秋那天，我總會(huì)突然想起來(lái)差了什么：是祝福。神秘的月球總會(huì)讓人引起遐想，美好的傳說(shuō)勾出游子的情愫，沒(méi)好的傳說(shuō)便引來(lái)無(wú)數(shù)的祝福。
游子在外，又有誰(shuí)不想家呢？不，沒(méi)有人不想家，家是多么的溫暖呀，家是多么的溫馨呀，家是多么的和諧呀，這種幸福的東西絕不是在沒(méi)有家人的情況下，沒(méi)有家人祝福的情況下所營(yíng)造的……
如果想家，那么就給家人打一個(gè)電話吧！可是，我寫到這，我便想起，住在遙遠(yuǎn)的嫦娥姐姐她用什么去聽(tīng)一聽(tīng)家人的聲音呢？我覺(jué)得是用祝福吧，她祝福她的家人，她的家人也祝福她，兩者用祝福額意念來(lái)支撐這個(gè)家的祝福。
我不知道每個(gè)人對(duì)幸福的含義是什么？但是，我知道最幸福的莫過(guò)于和家人在一起，是的，與家人在一起是快樂(lè)的，所有的煩惱仿佛煙一般散去……
中秋節(jié)，月是圓的，那代表著團(tuán)圓，團(tuán)團(tuán)圓圓，圓圓美美，我想，團(tuán)圓不一定是在一起，只要心中有家，那么到哪里，心就是與家在一起的，那么，嫦娥不會(huì)孤獨(dú)，游子也不會(huì)孤獨(dú)了！
我的孤獨(dú)六年級(jí)作文9
一個(gè)人的世界，是你意想不到的黑暗，當(dāng)另一個(gè)人踏進(jìn)你的世界時(shí)，你會(huì)感覺(jué)全世界都亮了。
曾經(jīng)的孤獨(dú)，曾經(jīng)的無(wú)助，曾經(jīng)的迷茫，在她的指引下，消失在了群星璀璨的夜空。
在未遇到她之前的我，是一個(gè)冷淡的女孩。我不喜歡說(shuō)話，不喜歡吵鬧，不喜歡群體，因此被孤立了。她的笑比陽(yáng)光還要燦爛，她的可愛(ài)感染著每一個(gè)人，她……命運(yùn)將她安排到了我的世界里。
或許是老師的特意安排，我們陰差陽(yáng)錯(cuò)的成了同桌。她就像一支機(jī)關(guān)，話就從她的炮口里雜亂無(wú)序的蹦了出來(lái)，但清脆的聲音無(wú)時(shí)無(wú)刻不在撩動(dòng)著人的心弦……原先我對(duì)與她的接觸過(guò)分反感，可是，那次我真的被這個(gè)單純可愛(ài)的女孩感動(dòng)了……
那天是我的倒霉日，事事不順心，放學(xué)時(shí)，踏著無(wú)意的步伐，迷茫在空曠的街上，仿佛一切都不存在了。模糊中，好像有一陣很急促的腳步聲傳來(lái)，一下子我被推倒了，還處在呆愣狀態(tài)的我一下子反應(yīng)過(guò)來(lái)了，結(jié)果看到了一輛倒了自行車和那個(gè)她。她帶著關(guān)心的語(yǔ)氣責(zé)怪我道，走路時(shí)要專心點(diǎn)……后來(lái)她說(shuō)什么我不記得了，我只記得她說(shuō)了一句我想和你做朋友，我竟迷迷糊糊的答應(yīng)了……
從那時(shí)起，我開(kāi)始相信別人，開(kāi)始向別人敞開(kāi)心扉……
遇上你，是我最幸運(yùn)的事，遇上你，使我的世界不再黑暗，遇上你，使我不再孤獨(dú)，遇上你，我得到了快樂(lè)，謝謝那個(gè)你……作文
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