風(fēng)鈴六年級(jí)作文2篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的風(fēng)鈴六年級(jí)作文，歡迎閱讀與收藏。
風(fēng)鈴六年級(jí)作文1
玻璃上留下了痕跡，是亙古不變的風(fēng)，在吹打。遠(yuǎn)方的夏慢慢淡了，褪了色彩，留下空白。
隱約中一段聲響，清脆、撩人。我從夢(mèng)中驚醒，睡意還在，朦朧雙眼，縫隙間，只有一個(gè)輪廓。似乎該為此而驚喜，可我卻怎么也興奮不起來(lái)。因?yàn)樗雌鹆松衬锏暮魡�。曾幾何時(shí)，心似一片沙漠，滋生不起一點(diǎn)綠蔭，整個(gè)世界是淡黃與白茫，再?zèng)]有更多的點(diǎn)綴。試圖親手植一株小樹(shù)，再筑一個(gè)家，一個(gè)歸宿，但終究敵不過(guò)烈日的炙烤，總是在臨近成功之時(shí)，心干涸了。久而久之，那份渴望也淡了下來(lái)，那一片艷彩也凋謝了，留下的是暫時(shí)遺忘。但遺忘不好嗎？起碼那一秒，可以獲得一份寧?kù)o，沒(méi)有太多的焦慮與煩躁，清涼，再?zèng)]有比這更讓人享受的了，因此，我沒(méi)有埋怨什么。
或許，是夢(mèng)中的世界吞噬了沙漠的冷酷，像時(shí)間一樣，將一切沖淡了。竟留下的不是輝煌，但卻讓人向往。心靈比再需要什么，僅留下一串腳印，每一個(gè)腳印里都寫(xiě)著故事，就這樣，是我的一生。因此，我會(huì)珍惜，昨天的，今天的，還有未到來(lái)的明天。這一串腳印，不會(huì)被風(fēng)化，因?yàn)闊o(wú)形，便也就得到了永生。
靜靜地，聽(tīng)到了風(fēng)鈴的唱聲，有童音——清純、甜美，讓人沉醉；但也有心酸，只不是絕望，而是一種寄托，對(duì)成功的執(zhí)著。它悠揚(yáng)，漸漸飄遠(yuǎn)了，思念也隨之遠(yuǎn)了。
思念是淡淡的，因?yàn)椴蛔屗愕媚�，也就輕輕地賦上一筆，不知它會(huì)去何方？但愿能親吻每一寸渴盼的肌膚吧。
窗外風(fēng)鈴，從這頭到那頭，時(shí)間、空間，都已不再重要了。
風(fēng)鈴六年級(jí)作文2
我的家里有很多裝飾品，我最喜歡的就是那個(gè)美麗、聲音動(dòng)聽(tīng)風(fēng)鈴了。
這只用鋁合金材料制成的風(fēng)鈴，是我媽媽從商店買來(lái)的。鈴頭是兩只一樣的大蝴蝶，它們頭碰著頭，肚對(duì)著肚，形成一個(gè)三角的空間，那情形就像相遇在花叢中的一對(duì)老朋友在談心。夾雜著白色線條的紫蝴蝶非常醒目，線條相互交錯(cuò)著，把整塊的紫色分成一塊塊菱形。蝴蝶的頭頂各有一個(gè)空心的小圓片，邊緣鑲著一圈金黃色的邊，在陽(yáng)光的照耀下，發(fā)出奪目的'光芒，使得蝴蝶的色彩更加斑斕。
微風(fēng)拂過(guò)，風(fēng)鈴輕輕搖動(dòng)，最忙碌的要數(shù)最下面的那只小蝴蝶，它像花枝招展的小姑娘翩翩起舞，兩只大蝴蝶不時(shí)扇動(dòng)翅膀，像在為小蝴蝶喝彩，那融洽的氣氛，真像快樂(lè)的一家子。這聲音像琴聲悠揚(yáng)，引人遐想；似小溪流水，圓潤(rùn)、柔美，令人陶醉；如校園的鐘聲，激越、清亮，伴我成長(zhǎng)。
這個(gè)風(fēng)鈴不僅外貌和聲音美，它還救過(guò)我一次“命”呢！
有一次，到了7點(diǎn)10分的時(shí)候，懶惰的我還在像小豬一樣在睡懶覺(jué)，就是這風(fēng)鈴動(dòng)聽(tīng)、響亮的“歌聲”把我叫醒了。不然，到了學(xué)校，我可要挨老師的罵了。誰(shuí)能說(shuō)這風(fēng)鈴不是天地給我的恩澤？這個(gè)風(fēng)鈴，仿佛是一位歌唱家；又如同一位美麗的課外老師；又如同一場(chǎng)“及時(shí)雨”---在我最需要的時(shí)候，悄然來(lái)臨。
我喜歡你，風(fēng)鈴，我謝謝你，風(fēng)鈴。愿我們?cè)谝黄鸲冗^(guò)美好的一生！
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